4.savjetnicki posjet

1. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Četvrti savjetnički posjet

2. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Uvodna aktivnost
Prošećite i porazgovarajte s
kolegama.
Za svako pitanje imate dvije
minute za razgovor u paru.

3. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
1. pitanje
Kako je eksperimentalni
program utjecao na moj
osobni i profesionalni razvoj?

4. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
2. pitanje
Koju sam
promjenu uočio/uočila u
radu s učenicima?

5. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
3. pitanje
Na koji način mi, kao radni
kolektiv, funkcioniramo
drugačije?

6. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
4. pitanje
Po čemu se naša škola
razlikuje od drugih?

7. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
World café
Glazba: Benjamin Tissot (poznat kao Bensound)​
Preuzeto s ROYALTY FREE MUSIC by BENSOUND (https://www.bensound.com/royalty-free-music)​

8. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
World café u nastavi:
• potiče na na razmjenu ideja i znanja
• aktivno uključuje učenike u raspravu
• potiče na istraživanje različitih mogućih strategija
• produbljuje odnose i zajedništvo rada postojeće
skupine
• skupina je veća od 12 učenika.

9. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Ponuda dana
glazba
pitanja
flomasteri
razgovor
aktivno slušanje
pisanje, crtanje

10. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Domaćin
ukažite na nejasnoće iz prethodnog kruga
mišljenja se dokumentiraju
svatko dobiva riječ
porazgovarajte o zadanoj temi

11. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Gosti
nadograđuju
ideje iz
prethodnog
kruga
iznose
vlastite ideje
slušaju
ideje iz
prethodnog
kruga

12. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Plenum u zadnjem krugu svi se vraćaju za stol za
kojim su počeli
utvrđuju se nastale promjene
oblikuje se rezultat koji se sažeto
dokumentira
domaćin uz pomoć ostalih iznosi rezultat
razgovora

13. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Teme
Planiranje
Vrednovanje
Administrativno rasterećenje
Podrška

14. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Stol 1. - Planiranje
Podteme:
 vrste planova koje ste izrađivali (godišnji
izvedbeni kurikulum, mjesečni plan/tematski
plan, dnevne pripreme i sl.)
 medij (papir, elektronički oblik, dokumenti
dijeljeni online)
 obrasci (vlastiti, primjeri preuzeti iz
metodičkih priručnika, obrasci koje je
odredila škola, primjeri preuzeti od izdavača)
 suradničko planiranje (interdisciplinarnost i
multidisciplinarnost, međupredmetne teme)
 planiranje projekata
Pitanja:
 Koje ste prednosti načina planiranja
uočili u svom radu u eksperimentalnom
programu Škola za život?
 Na koje ste izazove nailazili prilikom
planiranja u eksperimentalnom
programu Škola za život? Koji vanjski
čimbenici otežavaju planiranje
eksperimentalnom programu?
 Što prepoznajete kao neiskorišteni
potencijal planiranja? Na koji način
proces planiranja možete unaprijediti
onime što vam je dostupno?
 Tko vam i kako može pomoći u
unapređenju procesa planiranja?

15. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Stol 2. - Vrednovanje
Podteme:
 vrednovanje za učenje i vrednovanje kao
učenje: metode, oblici i tipovi zadataka,
učestalost provođenja vrednovanja,
promjene koje ste uveli s obzirom na
pristupe vrednovanju i slično
 vrednovanje naučenoga: metode, oblici i
tipovi zadataka, Pravilnik o praćenju i
vrednovanju, vremenik pisanih provjera,
učestalost pisanih provjera, promjene
koje ste uveli i dr.
Pitanja:
 Koje ste prednosti u pristupima vrednovanju
uočili u eksperimentalnom programu Škola za
život?
 Na koje ste izazove nailazili prilikom
vrednovanja u eksperimentalnom programu
Škola za život?
 Što prepoznajete kao neiskorišteni potencijal
vrednovanja? Na koji način proces vrednovanja
možete unaprijediti onim što vam je
dostupno? Kako biste dodatno poboljšali
vrednovanje u budućnosti?
 Tko vam i kako može pomoći u unapređenju
procesa vrednovanja (osobe, institucije)?

16. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Stol 3. – Administrativno rasterećenje
Pitanja:
 S čime se možemo pohvaliti u odnosu na
administrativno rasterećenje?
 S kojim teškoćama se susrećemo u vođenju
dokumentacije?
 Što možemo poduzeti u pravcu
administrativnog rasterećenja (digitalizacija,
suradnja i podrška)?
 Tko vam i kako može pomoći u
administrativnom rasterećenju (osobe,
institucije)?
Podteme:
 zakoni i pravilnici
 dokumentacija koju vodite (dvostruko vođenje
dokumentacije)
 obrasci (postojeći ili oblikovani prema potrebi)
 priroda posla koja zahtjeva vođenje određene
dokumentacije (npr. učenici s posebnim
odgojno-obrazovnim potrebama, sudjelovanje
u povjerenstvima, timovi za kvalitetu,
dokumentacija potrebna osnivačima, rad na
projektima, MZO, AZOO i dr.)

17. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Stol 4. - Podrška
Podteme:
 podrška u školi (sustručnjaci, kolege,
stručna služba, ravnatelj, roditelji,
savjetnici, mentorski tim)
 podrška institucija (MZO, AZOO,
ASOO, NCVVO, osnivač i dr.)
Pitanja:
 Koje su dobre strane podrške tijekom
eksperimentalne provedbe?
 S kojim se izazovima u podršci svakodnevno
susrećemo?
 Koji su naši neiskorišteni resursi u podršci
(neiskorišteni potencijali škole)?
 Što nas koči u napretku (na temelju kulture
škole što sve možemo učiniti da budemo
bolji)?
 Tko nam može pomoći u napretku (osobe,
institucije i svi ostali koji nam mogu pomoći
unapređenju rada)?

18. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Krug uspjeha
Koju biste pozitivnu promjenu
istaknuli?
Što vas je najviše zabrinjavalo?
Što poručujete svojim kolegama i
sebi za sljedeću godinu?

19. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Putovanje od tisuću milja
počinje prvim korakom.
(Lao Tse)
...a vi ste ga već učinili...

20. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
Publikacija je izrađena u sklopu projekta „Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne reforme” koji sufinancira Europska unija
iz Europskog socijalnog fonda.
Nositelj projekta je Ministarstvo znanosti i obrazovanja.
Za sadržaj ove publikacije odgovorno je isključivo Ministarstvo
znanosti i obrazovanja, publikacija ni na koji način ne odražava
mišljenje Europske unije.

21. Projekt Podrška provedbi
Cjelovite kurikularne
reforme (CKR)
skolazazivot.hr
kurikulum@mzo.hr