Izvjesce exp lklu

1. VIRTUALNA UČIONICA LIKOVNA KULTURA I
LIKOVNA UMJETNOST U ŠKOLI ZA ŽIVOT
- izvješće nakon provedenih aktivnosti –
15.svibanj 2018 – 12.srpanj 2019
https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=8776
Mentori u učionici:
LK – Gordana Košćec Bousfield, Ida Loher
LU - Josipa Alviž, Elen Zubek, Lana Skender, Maja Ferček
Ova Virtualna učionica okuplja učitelje i nastavnike Likovne kulture i Likovne
umjetnosti u zajedničkom provođenju eksperimentalnog programa Škola za
život.

2. LIKOVNA KULTURA
TEMA
Učenje i poučavanje predmeta LIKOVNA KULTURA u
suvremenom kontekstu
15.5. – 29.5.2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj raspravlja o ulozi učenja i poučavanja predmeta Likovna kultura u suvremenom
kontekstu.
Sažetak
Učitelji upoznaju ciljeve i strukturu predmetnog kurikuluma Likovne kulture i osnovne
promjene koje donosi u odnosu na dosadašnji plan i program. S obzirom na navedeno učitelji
daju kratak osvrt na važnost učenja Likovne kulture u suvremenom kontekstu i
svakodnevnom životu učenika te na koji način vide promjene u nastavnom procesu s
obzirom na novine koje donosi predmetni kurikulum.
Značka: LK u suvremenom kontekstu
Kriteriji: Dovršeno SVI od:
• "Forum - Likovna kultura u suvremenom kontekstu "
• "Forum - Pristupi učenju i poučavanju"
Dodijeljeno znački: 21

3. Tema
LIKOVNA KULTURA - Domena A: Stvaralaštvo i
produktivnost
22.5. - 11.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• povezuje sadržaje Likovne kulture s ostvarivanjem odgojno-obrazovnih ishoda u ovoj
domeni,
• povezuje uporabu likovnih tehnika, materijala i medija te novomedijskih tehnologija s
određenom istraživačkom i stvaralačkom aktivnošću,
• rekonstruira etape kreativnog procesa unutar likovnog ili vizualnog zadatka.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom A: Stvaralaštvo i produktivnost kao najvažnijom domenom
likovne kulture te tematskom organizacijom sadržaja koju donosi predmetni kurikulum. U
zadatku povezuju temu, sadržaje i ishode unutar domene Stvaralaštvo i produktivnost.
Poseban dio zadatka odnosi se na rekonstrukciju etapa stvaralačkog procesa u radu učenika,
s obzirom da novi pristup stavlja jednak naglasak na proces kao i na sam produkt rada.
Značka: LK Stvaralaštvo i produktivnost
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Povezivanje teme, sadržaja i ishoda u domeni Stvaralaštvo i produktivnost"
• "Zadaća - Rekonstrukcija etapa stvaralačkog procesa"
Dodijeljeno znački: 27

4. Tema
LIKOVNA KULTURA - Domena B: Doživljaj i kritički stav
29.5. – 18.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• opisuje različite vrste aktivnosti za upoznavanje umjetničkog djela,
• objašnjava važnost poticanja učenika na refleksiju o vlastitom radu i stvaralačkom
procesu.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom B: Doživljaj i kritički stav te pristupu cjelovitom doživljaju
umjetničkog djela. U zadatku predlažu aktivnosti učenika za cjelovit doživljaj umjetničkog
djela, izrađuju bazu podataka s prijedlozima aktivnosti vezano uz konkretna umjetnička djela
te prijedlozima aktivnosti ili pitanja kojima učenike vodimo kroz refleksiju o stvaralačkom
procesu.
Značka: LK Doživljaj i kritički stav
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Zadaća - Aktivnosti za cjelovit doživljaj umjetničkog djela"
• "Baza podataka: izvori umjetničkih djela"
• "Zadaća - Refleksija učenika o vlastitom radu i stvaralačkom procesu"
Dodijeljeno znački: 24

5. Tema
LIKOVNA KULTURA - Domena C: Umjetnost u
kontekstu
5.6. – 25.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj povezuje sadržaje ključne za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda u domeni
Umjetnost u kontekstu sa svakodnevnim vizualnim okruženjem učenika.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom C: Umjetnost u kontekstu. U prvom zadatku daju prijedloge
aktivnosti vezano uz ishod C.5.1 (istraživanje utjecaja oblikovanja okoline i vizualnih
komunikacija na svakodnevni život). U drugom zadatku izrađuju bazu podataka spomeničke
baštine i prijedloga aktivnosti učenika vezano uz same spomenike.
Značka: LK Umjetnost u kontekstu
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Utjecaj vizualnih komunikacija i prostornoga oblikovanja okoline na
svakodnevni život"
• "Baza podataka - Spomenici"
Dodijeljeno znački: 29

6. Tema
LIKOVNA KULTURA - Praćenje i vrednovanje učenika
12.6. – 2.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• objašnjava novosti u pristup praćenju i vrednovanju učenika,
• obrazlaže važnost formativnog vrednovanja učenika,
• opisuje primjenu elemenata vrednovanja.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s načinima i metodama vrednovanja kao sredstvom praćenja
ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda predmeta Likovna kultura. Razlikuju formativno
i sumativno vrednovanje; upoznaju metode formativnog vrednovanja te nove elemente
vrednovanja naučenoga. U prvom zadatku obrazlažu vrijednost refleksivnih pitanja pri
formativnom vrednovanju učenika. U drugom zadatku, na konkretnom primjeru nastavnih
aktivnosti i zamišljenog produkta rada (likovni ili vizualni likovni rad) opisuju načine i kriterije
vrednovanja prema novim elementima vrednovanja.
Značka: LK Praćenje i vrednovanje učenika
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Formativno vrednovanje"
• "Forum - Vrednovanje naučenoga“
Dodijeljeno znački: 20

7. Tema
LIKOVNA KULTURA - Planiranje
19.6. - 11.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj objašnjava proces planiranja učenja i poučavanja prema odgojno-obrazovnim
ishodima u predmetu Likovna kultura.
Sažetak
E-tečajem se objašnjava razlika između tradicionalnog i kurikulumskog planiranja
na makrorazini (godišnji izvedbeni kurikulum) i mikrorazini (tematsko planiranje i razrada
aktivnosti). U zadatku učitelji izrađuju vlastiti prijedlog godišnjeg
izvedbenog kurikuluma, razradu jedne teme iz tog kurikuluma te se suradnički osvrću na
prijedloge drugih kolega.
Značka: LK Planiranje
Kriteriji:
• Dovršeno: "Forum - Planiranje učenja i poučavanja predmeta Likovna kultura"
Dodijeljeno znački: 16

8. Tema
LIKOVNA KULTURA - Uvođenje kurikuluma predmeta
Likovna kultura
26.6. – 11.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj raspravlja o ključnim promjenama u nastavi koje donosi predmetni kurikulum Likovne
kulture.
Sažetak
Učitelji se upoznaju sa sadržajima metodičkog priručnika predmeta Likovna kultura za
5.razred osnovne škole te na osnovu njih kao i prijašnjih tema raspravljaju o
ključnim promjenama u nastavi koje donosi predmetni kurikulum Likovne kulture.
Značka: LK Uvođenje kurikuluma
Kriteriji:
Dovršeno:
"Forum - Uvođenje predmetnog kurikuluma Likovna kultura“
Dodijeljeno znački: 18

9. LIKOVNA UMJETNOST
Tema
Učenje i poučavanje predmeta LIKOVNA UMJETNOST u
suvremenom kontekstu
15.5. – 29.5.2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj raspravlja o ulozi učenja i poučavanja predmeta Likovna umjetnost u suvremenom
kontekstu.
Sažetak
Učitelji upoznaju ciljeve i strukturu predmetnog kurikuluma Likovne umjetnosti i osnovne
promjene koje donosi u odnosu na dosadašnji plan i program. S obzirom na navedeno učitelji
daju kratak osvrt na važnost učenja Likovne umjetnosti u suvremenom kontekstu i
svakodnevnom životu učenika te na koji način vide promjene u nastavnom procesu s
obzirom na novine koje donosi predmetni kurikulum.
Značka: LU u suvremenom kontekstu
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Rasprava: Važnost predmeta Likovna umjetnost u suvremenome kontekstu"
• "Test - Upitnik: Što znam o predmetnom kurikulumu Likovne kulture i Likovne
umjetnosti?"
Dodijeljeno znački: 26

10. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - Domena A: Stvaralaštvo i
produktivnost
22.5. - 11.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• objašnjava ključne aspekte domene Stvaralaštvo i produktivnost i njene pripadajuće
ishode,
• samostalno osmišljava koncept jednog istraživanja na odabranu temu iz predmetnog
kurikuluma.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom A: Stvaralaštvo i produktivnost i pripadajućim ishodom. U
zadatku samostalno osmišljavaju koncept jednog istraživanja na odabranu temu iz
predmetnog kurikuluma. Poseban dio zadatka odnosi se na dosadašnja iskustva s
istraživačkom nastavom u predmetu Likovna umjetnost.
Značka: LU Stvaralaštvo i produktivnost
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Rasprava: dosadašnja iskustva s istraživačkom nastavom u predmetu Likovna
umjetnost"
• "Forum - Zadatak: osmišljavanje istraživanja u nastavi Likovne umjetnosti"
Dodijeljeno znački: 22

11. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - Domena B: Doživljaj i kritički
stav
29.5. – 18.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj opisuje ključne aspekte domene Doživljaj i kritički stav i ishoda iz te domene.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom B: Doživljaj i kritički stav i pripadajućim ishodima. U prvom
zadatku predlažu suvremene nastavne metode i primjere sadržaja koje su obrađivali koristeći
raspravu ili debatu. Opisuju problem, razradu sata ili dijela sata u kojem se primjenjivala ova
metoda te likovne primjere koje su koristili. U drugom zadatku kombiniraju ishode B.1.2. i
B.1.3. predmetnog kurikuluma Likovne umjetnosti. Izabiru djelo lokalne baštine (B.1.3.) koje
odgovara najmanje jednom od navedenih podishoda rasprave u ishodu B.1.2.
Navode podishod, opisuju problem, te navode djelo lokalne baštine i djela nacionalne i/ili
svjetske baštine koja bi odgovarala očekivanim ishodima B.1.2 i B.1.3.
Značka: LU Doživljaj i kritički stav
Kriteriji:
Dovršeno SVI od:
• "Forum - Zadatak A"
• „Forum - Zadatak B"
Dodijeljeno znački: 22

12. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - Domena C: Umjetnost u
kontekstu
5.6. – 25.6. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• opisuje ključne aspekte domene Umjetnost u kontekstu,
• predlaže primjer tumačenja teme u različitim kontekstima
• stvara bazu podataka o video sadržajima.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s domenom C: Umjetnost u kontekstu. U prvom zadatku predlažu
primjer tumačenja teme Ljudsko tijelo u umjetnosti u različitim kontekstima, a u drugom
zadatku izrađuju bazu podataka o video sadržajima.
Značka: LU Umjetnost u kontekstu
Kriteriji:
Dovršeno:"Forum - ZADATAK"
Dodijeljeno znački: 22

13. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - Praćenje i vrednovanje učenika
12.6. – 2.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• objašnjava novosti u pristup praćenju i vrednovanju učenika,
• obrazlaže važnost formativnog vrednovanja učenika,
• opisuje primjenu elemenata vrednovanja na konkretnom primjeru.
Sažetak
Učitelji se upoznaju s načinima i metodama vrednovanja kao sredstvom praćenja
ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda predmeta Likovna umjetnost. Razlikuju formativno
i sumativno vrednovanje; upoznaju metode formativnog vrednovanja te nove elemente
vrednovanja naučenoga. U zadatku na konkretnom primjeru opisuju primjenu elemenata
vrednovanja.
Značka: LU Praćenje i vrednovanje učenika
Kriteriji:
Dovršeno:
"Forum - ZADATAK: Praćenje i vrednovanje učenika u nastavi Likovne umjetnosti"
Dodijeljeno znački: 21

14. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - Planiranje kroz izvedbeni
kurikulum
19.6. - 11.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj osmišljava i izrađuje godišnji izvedbeni kurikulum prema zadanim smjernicama.
Sažetak
E-tečajem se objašnjava razlika između tradicionalnog i kurikulumskog planiranja
na makrorazini (godišnji izvedbeni kurikulum). U zadatku učitelji izrađuju vlastiti
prijedlog godišnjeg izvedbenog kurikuluma sa svim navedenim sastavnicama i prema
opisanim smjernicama.
Značka: LU Planiranje
Kriteriji:
Dovršeno:"Forum - Godišnji izvedbeni kurikulum "
Dodijeljeno znački: 11

15. Tema
LIKOVNA UMJETNOST - razrada tema
26.6. – 11.7. 2018.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj:
• razrađuje jednu temu iz kurikuluma kroz ishode, aktivnosti pojmove,
• Povezuje ju s nekom od međupredmetnih tema i osmisliti vrednovanje,
• sudjeluje u raspravi o važnosti učenja i poučavanja predmeta Likovna umjetnost.
Sažetak
Učitelji se upoznaju sa sastavnicama i postupcima planiranja tj. razrade tema zadanih
predmetnim kurikulumom. U prvom zadatku sudjeluju u raspravi o važnosti učenja i
poučavanja predmeta Likovna umjetnost, te o saznanjima o tome na koji način učenici
stečene kompetencije mogu primijeniti u svakodnevnom životu. U drugom zadatku izrađuju
razradu prve teme iz prijedloga godišnjeg izvedbenog kurikuluma kojeg su pripremili za
prethodnu temu Planiranje kroz izvedbeni kurikulum.
Značka: LU Razrada tema
Kriteriji:
Dovršeno:"Forum - Zadatak A"
Dodijeljeno znački: 18

16. ZAJEDNIČKE TEME
Tema
Digitalni alati
20.8. - 1.11. 2018.
Vremensko trajanje: 8 sati
Ishodi:
Učitelj:
• upoznaje različite digitalne alate i procjenjuje njihovu primjerenost i korisnost za učenje i
poučavanje,
• primjenjuje digitalne alate u nastavi kao podršku učenju i stvaranju,
• stvara nove sadržaje i kreativno se izražava pomoću digitalnih alata.
Sažetak:
U temi su dani pregled funkcionalnosti i kratke upute digitalnih alata za uporabu u nastavi
(alati u multimediji, alati za komunikaciju i kolaboraciju, izrada digitalnog sadržaja i dr).
Također su navedene igre potrage za blagom, koja se može odvijati u fizičkom i u digitalnom
okruženju. Virtualne potrage za blagom i escaperoom se također mogu pripremiti pomoću
različitih digitalnih alata.
Značka: Digitalni alati LKLU
Kriteriji:
Dovršeno:"Forum – Digitalni alati- vaši primjeri"
Dodijeljeno znački: 30

17. Tema
Vrednovanje
13.2.2019. - 10.4.2019.
Vremensko trajanje
16 sati
Ishodi
Učitelj:
• razlikuje tri pristupa vrednovanju i primjenjuje ih u nastavi,
• prepoznaje različite pristupe vrednovanju,
• primjenjuje različite metode vrednovanja za učenje,
• zaključuje o važnosti povratne informacije,
• primjenjuje metodu vrednovanja kao učenja
• analizira provedbu samovrednovanja i/ili vršnjačkog vrednovanja u procesu poučavanja
• uspoređuje vrednovanje naučenoga s vrednovanjem za učenje i vrednovanjem kao
učenjem,
• oblikuje zadatak prema definiranom ishodu i odabranoj kognitivnoj razini za vrednovanje
naučenoga,
• provodi samorefleksiju o temi Vrednovanje prema zadanim kriterijima.
Sažetak
Profesionalni razvoj u području teme Vrednovanje započinjemo sa sljedeće četiri cjeline.
U prvoj cjelini objašnjava se svrha vrednovanja i razlikuju tri pristupa vrednovanju. U drugoj
cjelini zaključuje se o ulozi vrednovanja za učenje u unaprjeđenju strategija učenja i
poučavanja. U trećoj se cjelini ukazuje na ulogu vrednovanja kao učenja u učenikovom
samostalnom i samoreguliranom pristupu učenju. U četvrtoj cjelini stavlja se naglasak na
vrednovanje naučenog. Završna aktivnost teme Vrednovanje obuhvaća samorefleksiju kao
temelj profesionalnog rasta i razvoja. Tema je svojevrsni teorijski uvod u 3. savjetnički
posjet.
Značka:
Kriteriji: Dovršeno SVI od:
• "Test - Tri pristupa vrednovanju - test"
• "Zadaća - Vrednovanje za učenje"
• "Forum - Vrednovanje kao učenje"
• "Forum - Vrednovanje naučenoga"
• "Anketa - Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju"
Dodijeljeno znački: 27

18. Tema
Vrednovanje pomoću IKT-a
10.4.2019 do 8.5.2019.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishod
Učitelj primjenjuje digitalni alat u izradi primjera za jedan od tri pristupa vrednovanju.
Sažetak
U e-tečaju se objašnjava važnost i praktičnost uporabe digitalne tehnologije u planiranju i
provođenju vrednovanja te način rada s pojedinim digitalnim alatima (Kahoot, LeaningApps,
Mentimeter, Quizlet i Quizlet Live, Socrative, Wooclap i Google obrasci za escaperoom).
Značka: Vrednovanje pomoću IKT-a
Kriteriji:
• Dovršeno:"Forum - Digitalni alati za vrednovanje"
Dodijeljeno znački: 20

19. Tema
Rubrike u vrednovanju
8.5.2019 do 6.6.2019.
Vremensko trajanje
4 sata
Ishodi
Učitelj izrađuje analitičku rubriku.
Sažetak
U ovom e-tečaju objašnjava se veza između rubrika i pristupa vrednovanju, princip izrade
rubrika te njihova uloga u procesu vrednovanja. U zadatku učitelji izrađuju vlastitu analitičku
rubriku.
Značka: Rubrike u vrednovanju LKLU
Kriteriji:
Dovršeno:"Forum - Izrada rubrike"
Dodijeljeno znački: 15

20. Tema
Godišnji izvedbeni kurikulum
8.6.2019 do 12.7.2019
Vremensko trajanje
4 sata
Ishod
Učitelj/nastavnik analizira vlastiti proces planiranja učenja i poučavanja i unaprjeđuje ga na
temelju iskustava iz eksperimentalne provedbe.
Sažetak
U e-tečaju učitelji i nastavnici rade osvrt na planiranje u prvoj godini eksperimentalnog
provođenja kurikuluma, prvenstveno na godišnji izvedbeni kurikulum. Analiziraju prednosti
ovakvog načina planiranja kao i teškoće na koje su naišli u njegovom provođenju. Obrazlažu
na koji će način navedena iskustva iskoristiti za unaprjeđenje procesa planiranja u sljedećoj
školskoj godini.
Značka: Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi LKLU
Kriteriji:
Dovršeno: "Forum - Osvrt na Godišnji izvedbeni kurikulum"
Dodijeljeno znački: 18

21. ZNAČKA: NAJMARLJIVIJA POLAZNICA/POLAZNIK
LKLU
Najmarljivija polaznica/polaznik u Školi za život dodijeljena je svima koji su uspješno izvršili
sve obvezne zadatke i aktivnosti u virtualnoj učionici Likovna kultura i Likovna umjetnost u
Školi za život tijekom školske godine 2018./2019.
Kriteriji:
Zarađene sve od navedenih znački
• "Digitalni alati LKLU"
• "Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi LKLU "
• "Rubrike u vrednovanju LKLU"
• "Vrednovanje LKLU"
• "Vrednovanje pomoću IKT-a."
Dodijeljeno znački: 10