Izvjesce vu exp_geo_ 2018_19

1. IZVJEŠĆE O RADU
VIRTUALNE UČIONICE GEOGRAFIJA U „ŠKOLI ZA ŽIVOT“
(https://loomen.carnet.hr/course/view.php?id=8791)
Ova virtualna učionica okuplja učitelje i nastavnike Geografije u provođenju
eksperimentalnog programa. Tijekom trajanja edukacija od 15. svibnja 2018. godine do
12.srpnja 2019. godine obrađeno je šest tema u I. dijelu edukacije i četiri teme u II. dijelu
edukacije. U neobaveznom dijelu edukacije obrađena je jedna tema (Digitalni alati), polaznici
su kroz ispunjavanje upitnika o zadovoljstvu metodičkim priručnicima dali svoj doprinos
unaprjeđenju istoga te je u ljetnom periodu od 12. srpnja 2018. do 19. kolovoza 2018.
godine kroz Ljetnu učionicu otvoren edukativni blok koji se je sastojao od šest dijelova i bio
je namijenjen polaznicima koji nisu izvršili aktivnosti i dobili značke iz prethodnih tematskih
područja.
I. dio edukacije
1. tema: Cilj i svrha učenja Geografije i koncept Prostornog obuhvata
Ishodi: Učitelj upoznaje cilj i svrhu učenja Geografije i koncept Prostornog obuhvata . Učitelj navodi
primjer ishoda iz predmetnoga kurikuluma te u njemu prepoznaje sadržaje koji razvijaju geografsku
pismenost u elementu geografskog znanja, geografskih vještina i stavova. Učitelj prepoznaje ishod s
najvećim prostornim obuhvatom.
Trajanje teme: 15.5. – 28.5.2018.
Broj sati edukacije: 7
Aktivnosti:
1. Forum Geografi u Školi za život
2. Forum Geografska pismenost i prostorni obuhvat
Značka:
Kriteriji za dobivanje značke:
-prijava na forum „Geografi u Školi za život“ i predstavljanje prema zadanim elementima
-odgovori na zadatke u forumu „Geografska pismenost i prostorni obuhvat“
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 81 (81,82%)

2. ______________________________________________________________________
2. tema: Koncept Prostornog identiteta
Ishodi: Učitelj uočava važnost poučavanja prostornoga identiteta, posebice na lokalnoj, regionalnoj i
nacionalnoj razini. Učitelj identificira primjere tvorbenih elemenata lokalnoga/regionalnoga
identiteta prostora u kojemu žive njegovi učenici.
Trajanje teme: 22.5.-4.6.2018.
Broj sati edukacije: 7
Aktivnosti:
1. Tekst o konceptu Prostornog identiteta u resursu knjiga
2. Forum Prostorni identitet
3. Test Prostorni identitet
Značka:
Kriteriji za dobivanje značke:
-odgovori na zadatak u forumu Prostorni identitet
- riješeni test od 5 pitanja (prolaznost su činila minimalno 4 točna odgovora)
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 73 (73,74%)

3. ________________________________________________________________________________
3. tema: Koncept Prostorne organizacije i procesi
Ishodi: Učitelj osvještava ulogu koncepta Prostorne organizacije i procesi u razumijevanju ljudskih
aktivnosti i njihovih odraza u prostoru. Učitelj grafički prikazuje strukturu koncepta Prostorne
organizacije i procesi koristeći se IKT-om. Učitelj osmišljava zadatak za učenike kojim provjerava
ostvarenost zadanog ishoda u konceptu Prostorne organizacije i procesi.
Trajanje teme: 29.5. – 18.6.2018.
Broj sati edukacije: 7
Aktivnosti:
1. Tekst o konceptu Prostorne organizacije i procesi u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Organizacijski dijagram
3. Zadatak na forumu Zadatci za učenike
Značka:
Kriteriji za dobivanje značke:
-odgovor na zadatak u forumu Organizacijski dijagram
- odgovor na zadatak u forumu Zadaci za učenike
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 79 (79,80%)
__________________________________________________________________________________
4. tema: Koncept Održivosti
Ishodi: Učitelj uočava društveni, ekološki i ekonomski aspekt poučavanja koncepta Održivosti u
nastavnom predmetu Geografija. Učitelj predlaže istraživanje koje učenik može provesti ostvarujući
ishod u konceptu Održivosti. Učitelj uočava i navodi povezanost
koncepta Održivosti s međupredmetnom temom Održivi razvoj.
Trajanje teme: 5.6.2018. – 25.6.2018.
Broj sati edukacije: 7
Aktivnosti:
1. Tekst o konceptu Održivost u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Koncept Održivosti
3. Zadatak na forumu Koncept Održivosti i međupredmetna tema Održivi razvoj

4. Značka:
Kriteriji za dobivanje značke:
-odgovor na zadatak u forumu Koncept Održivosti
- odgovor na zadatak u forumu Koncept Održivosti i međupredmetna tema Održivi razvoj
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 74 (74,75%)
__________________________________________________________________________________
5. tema: Vrednovanje u Geografiji
Ishodi: Učitelj razlikuje značenje, svrhu i važnost tri osnovna pristupa vrednovanju. Učitelj navodi
specifičnosti elemenata vrednovanja u nastavnom predmetu Geografija te način donošenja zaključne
ocjene. Učitelj opisuje metodu/tehniku formativnog vrednovanja (vrednovanje za učenje /
vrednovanje kao učenje) koju primjenjuje u svojoj nastavnoj praksi.
Trajanje teme: 19.6.2018. – 2.7.2018.
Broj sati edukacije: 7
Aktivnosti:
1. Tekst o vrednovanju u Geografiji u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Formativno vrednovanje u Geografiji
3. Test

5. Značka:
Kriteriji za dobivanje značke:
-odgovor na zadatak u forumu Formativno vrednovanje u Geografiji
- riješeni test od 7 pitanja (prolaznost su činila minimalno 5 točnih odgovora)
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 80 (80,81%)
__________________________________________________________________________
6. tema: Odgojno- obrazovni ishodi i planiranje poučavanja Geografije
Ishodi: Učitelj planira učenje i poučavanje izrađujući tematski plan za zadani ishod iz predmetnoga
kurikuluma.
Trajanje teme: 26.6.2018. – 11.7.2018.
Broj sati edukacije: 8
Aktivnosti:
1. Tekst o odgojno- obrazovnim ishodima i planiranju učenja i poučavanja u Geografiji
u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Tematsko planiranje
Značka:
Kriterij za dobivanje značke:
-odgovor na zadatak u forumu Tematsko planiranje
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 68 (68,69%)
__________________________________________________________________________

6. II. dio edukacije
1. tema: Vrednovanje
Ishodi: Učitelj prepoznaje različite pristupe vrednovanju. Učitelj primjenjuje različite metode
vrednovanja za učenje. Učitelj zaključuje o važnosti povratne informacije. Učitelj primjenjuje metodu
vrednovanja kao učenje. Učitelj analizira provedbu samovrednovanja i vršnjačkog vrednovanja u
procesu poučavanja. Učitelj uspoređuje vrednovanje naučenoga s vrednovanjem za učenje i
vrednovanjem kao učenje. Učitelj oblikuje zadatak prema odabranoj kognitivnoj razini za
vrednovanje naučenoga. Učitelj provodi samorefleksiju na temu Vrednovanje prema zadanim
kriterijima.
Trajanje teme: 13.2.2019. - 10.4.2019.
Broj sati edukacije: 16
Aktivnosti:
1. Samorefleksija o vrednovanju
2. Tekst Zašto i kako vrednovati u resursu knjiga
3. Test Tri pristupa vrednovanju
4. Tekst Vrednovanje za učenje u resursu knjiga
5. Zadaća Vrednovanje za učenje
6. Tekst Vrednovanje kao učenje u resursu knjiga
7. Forum Vrednovanje kao učenje
8. Tekst Vrednovanje naučenoga u resursu knjiga
9. Forum Vrednovanje naučenoga
10. Anketa Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju
Značka:
Kriterij za dobivanje značke:
- riješen test Tri pristupa vrednovanju
- predana zadaća Vrednovanje za učenje ocijenjena je prolaznom ocjenom
- ocijenjeni odgovor na pitanje mentora i priložena lista procjene u obliku privitka na
forumu Vrednovanje kao učenje
- objava rasprave s jednim primjerom zadatka odabrane kognitivne razine na
forumu Vrednovanje naučenoga, osvrt na jedan uradak kolegice/kolege te prolazna
ocjena od mentora
- popunjena anketa Samorefleksija o tri pristupa vrednovanju
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 97
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 48 (49,50%)

7. __________________________________________________________________________
2. tema: Vrednovanje pomoću digitalnih alata
Ishodi: Učitelj primjenjuje digitalni alat u izradi primjera za jedan od tri pristupa vrednovanju.
Trajanje teme: 11.4.2019. - 8.5.2019.
Broj sati edukacije: 8
Aktivnosti:
1. Tekst Vrednovanje pomoću digitalnih alata u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Digitalni alati za vrednovanje
Značka:
Kriterij za dobivanje značke:
- izrađen i ocijenjen primjer vrednovanja pomoću digitalnoga alata
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 41 (41,41%)
__________________________________________________________________________
3. tema: Rubrike u vrednovanju
Ishodi: Učitelj izrađuje analitičku rubriku.
Trajanje teme: 9.5.2019. - 5.6.2019.
Broj sati edukacije: 4
Aktivnosti:
1. Tekst Rubrike u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Izrada rubrike
Značka:
Kriterij za dobivanje značke:
- izrađen primjer vrednovanja pomoću rubrike objavljen na forumu i pozitivno ocijenjen od
mentora
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 97

8. Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 39 ( 40,21%)
__________________________________________________________________________
4. tema: Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi
Ishodi: Učitelj analizira vlastiti proces planiranja učenja i poučavanja i unaprjeđuje ga na temelju
iskustava iz eksperimentalne provedbe.
Trajanje teme: 8.6.2019. - 12.7.2019.
Broj sati edukacije: 4
Aktivnosti:
1. Zadatak na forumu Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi
Značka:
Kriterij za dobivanje značke:
- odgovor na forumu Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 98
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 34 ( 34,69%)
_________________________________________________________________
Neobvezni dio edukacije
Tema: Digitalni alati
Ishodi: Učitelj upoznaje različite digitalne alate i procijeniti njihovu primjerenost i korisnost za
učenje i poučavanje. Učitelj primjenjuje digitalne alate u nastavi kao podršku učenju i
stvaranju. Učitelj stvara nove sadržaje i kreativno se izražavati s pomoću digitalnih alata.
Trajanje teme: 20.8. – 1.11.2018.
Broj sati edukacije: 8
Aktivnosti:
1. Tekst Digitalni alati u resursu knjiga
2. Zadatak na forumu Digitalni alati
Značka:

9. Kriterij za dobivanje značke:
- izrada jedne nastavne aktivnosti u digitalnom alatu po izboru
Broj upisanih polaznika (s ulogom učitelji i nastavnici) u virtualnu učionicu: 99
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 63 (63,64%)
_________________________________________________________________
LJETNA UČIONICA
Trajanje edukacije: 12.7. – 19.8.2018.
Naziv teme (broj sati edukacije): Cilj i svrha učenja Geografije i koncept Prostornog obuhvata (3
sata)
Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 8
...............................................................
Naziv teme (broj sati edukacije): Koncept Prostorni identitet (3 sata)
Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 7
...........................................................
Naziv teme (broj sati edukacije): Koncept Prostornih organizacija i procesa(3 sata)
Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 7
...........................................................
Naziv teme (broj sati edukacije): Koncept Održivosti (3 sata)
Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 8
...........................................................
Naziv teme (broj sati edukacije): Vrednovanje u Geografiji (3 sata)

10. Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 5
...........................................................
Naziv teme (broj sati edukacije): Odgojno - obrazovni ishodi i planiranje učenja i poučavanja
Geografije (3 sata)
Značka:
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 9
_______________________________________________________________________
Upitnik o zadovoljstvu metodičkim priručnicima – Geografija
Značka:
Značka Upitnik o zadovoljstvu metodičkim priručnicima - Geografija dodijeljena je polaznicima
virtualne učionice Geografija u "Školi za život" koji su ispunjavanjem upitnika dali kvalitetne povratne
informacije o metodičkom priručniku.
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 29
_______________________________________________________________________
Značka:
Naziv značke: Najmarljivija polaznica/najmarljiviji polaznik - GEOGRAFIJA u ŠzŽ
Opis značke: Najmarljivija polaznica / najmarljiviji polaznik u Školi za život dodjeljuje se svima koji su
uspješno izvršili sve obvezne zadatke i aktivnosti u virtualnoj učionici Geografija u "Školi za život"
tijekom školske godine 2018./2019.
Kriteriji za dobivanje značke:
Uspješno izvršeni svi obvezni zadatci i aktivnosti u temama:
 "Refleksija na kurikulumsko planiranje u eksperimentalnoj provedbi - GEOGRAFIJA"

11.  "RUBRIKE U VREDNOVANJU - GEOGRAFIJA"
 "VREDNOVANJE - GEOGRAFIJA"
 "VREDNOVANJE POMOĆU DIGITALNIH ALATA - GEOGRAFIJA"
Broj polaznika koji su zavrijedili značku: 25
________________________________________________________
Rezultati upitnika zadovoljstva edukacijom u virtualnoj učionici
(14.3.2019.)