Dokumen ini membahas penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam pembelajaran kelas rangkap. Keterampilan ini penting untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dan membentuk hubungan antara guru dan siswa. Guru perlu menguasai empat komponen keterampilan ini yaitu pendekatan pribadi, pengorganisasian kegiatan, pemanduan belajar, dan perencanaan pembelajaran agar dapat menerapkannya den

1. KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL
DAN PERSEORANGAN
DALAM PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)
Oleh :
1. Priyo Santoso 836140709
2. Zuni Yahya 836147568
3. Riessa Awaliyah 836144279
4. Zelvia Atika 836132299
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ BANDAR LAMPUNG
UNIVERSITAS TERBUKA
2018

2. Mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah bentuk
mengajar yang memungkinkan guru dalam waktu yang
sama menghadapi beberapa kelompok kecil atau siswa-
siswa yang belajar perseorangan. Setiap kelompok dan
perseorangan mempunyai kesempatan untuk bertatap
muka dengan guru.
Hakikat Keterampilan Mengajar Kelompok
Kecil dan Perseorangan

3. RASIONAL
Pada dasarnya bentuk pengajaran kelompok kecil dan
perseorangan perlu diterapkan dalam pembelajaran karena
bentuk pengajaran ini dapat :
• Memenuhi kebutuhan belajar yang pada dasarnya berbeda-
beda.
• Menumbuhkan hubungan antar pribadi yang sehat
antarguru – siswa-siswa.
• Memungkinkan siswa belajar dari temannya atau dengan
mengajar temannya.
• Melibatkan siswa lebih efektif, serta membentuk kebiasaan
bekerja sama dan bertanggung jawab dalam kegiatan
belajarnya.

4. Bagi seorang guru PKR, penguasaan keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan akan sangat membantu dalam mengorganisasikan kegiatan
belajar mengajar karena hakikat kedua bentuk pengajaran ini hampir sama.
Rambu-rambu yang perlu diperhatikan
1. Tidak semua topik dapat diajarkan melalui kelompok kecil dan
perseorangan.
2. Dalam pembelajaran kelompok, langkah pertama yang harus dikerjakan
guru adalah mengorganisasikan siswa, sumber, materi, ruangan, serta
waktu yang diperlukan.
3. Kegiatan kelompok kecil yang efektif harus diakhiri dengan kulminasi
(puncak kegiatan) yang dapat berupa laporan, rangkuman, pajangan
pemantapan atau sejenisnya, yang memungkinkan siswa saling belajar.
4. Dalam pembelajaran perseorangan, guru perlu mengenal siswa secara
pribadi hingga kondisi belajar dapat diatur dengan cepat.
5. Kegiatan dalam perseorangan dapat bekerja bebas dengan bahan atau
petunjuk yang telah disiapkan guru dan belajar mandiri sesuai dengan
jadwal kegiatan.

5. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan
Perseorangan dibagi menjadi 4 kelompok yaitu,
keterampilan:
1. Keterampilan mengadakan pendekatan secara
pribadi;
2. Keterampilan mengorganisasikan kegiatan;
3. Keterampilan membimbing dan memudahkan
belajar;
4. Keterampilan merencanakan dan melaksanakan
kegiatan pembelajaran.
Komponen Keterampilan Mengajar
Kelompok Kecil dan Perseorangan

6. 1. Menunjukkan kehangatan dan kepekaan;
2. Mendengarkan secara simpatik ide-ide yang dikemukakan
siswa;
3. Memberikan respons positif terhadap buah pikiran siswa;
4. Membangun hubungan saling mempercayai;
5. Menunjukkan kesiapan untuk membantu siswa;
6. Menerima perasaan siswa dengan penuh keterbukaan dan
pengertian;
7. Berusahalah mengendalikan situasi hingga siswa merasa
aman.
1. Keterampilan Mengadakan Pendekatan
Secara Pribadi

7. 1. Memberi orientasi umum sebelum kegiatan dimulai;
2. Memvariasikan kegiatan;
3. Membentuk kelompok yang tepat.
4. Mengkoordinasikan kegiatan;
5. Membagi-bagi perhatian;
6. Mengakhiri kegiatan dengan suatu kulminasi.
2. Keterampilan Mengorganisasikan Kegiatan

8. 1. Memberikan penguatan secara tepat;
2. Melakukan supervisi proses awal;
3. Melakukan supervisi proses lanjut;
4. Mengadakan supervisi pemaduan, yang bertujuan
untuk menilai pencapaian tujuan kegiatan serta
menyiagakan siswa untuk mengikuti kegiatan akhir.
3. Keterampilan Membimbing Dan Memudahkan
Belajar

9. 1. Membantu siswa menetapkan tujuan
belajar;
2. Merencanakan tujuan pembelajaran;
3. Bertindak atau berperan sebagai
penasihat bagi siswa;
4. Membantu siswa menilai pencapaian atau
kemajuannya.
4. Keterampilan Merencanakan Dan
Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran

10. Penerapan keterampilan mengajar kelompok
kecil dan perseorangan yang dilakukan
dengan benar, akan dapat mewujudkan
prinsip-prinsip PKR, yang merupakan salah
satu acuan dalam menganalisis contoh PKR,
baik contoh yang berupa deskripsi tercetak,
maupun contoh dalam tayangan video.
Penerapan Keterampilan Mengajar Kelompok
Kecil dan Perseorangan dalam Pembelajaran
Kelas Rangkap

11. Sekian, Terima Kasih

12. Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan dalam PKR hanya akan berhasil, jika
guru menguasai dengan benar keterampilan tersebut
serta menguasai prinsip-prinsip PKR. Latihan yang
bertahap dan sistematis akan memungkinkan guru
mampu menerapkannya secara benar dan efektif.
Kesimpulan