1. Використання технічних засобів
навчання у навчально-виховному
процесі Львівської спеціальної
загальноосвітньої школи-інтернату
“Довіра”
•
Підготувала: заступник
директора ЛСЗШІ “Довіра”
Рибак Ю.В.

2. У зв’язку з гуманістичними тенденціями, інклюзивноінтеграційними процесами, змінами у законодавчій базі,
які відбуваються в освітній галузі України, зокрема - у
спец. освіті, склад учнів спеціальних закладів суттєво
змінився. До спеціальних шкіл зараховуються
діти, які раніше не
мали доступу до
освітніх
послуг.
Практично всі вони
мають комбіновані,
коморбідні
порушення
психофізичного
розвитку.

3. Кількісний склад учнів ЛСЗШІ “Довіра” за категоріями
порушень
Дизартрія - 86
Алалія - 11
Заїкання - 11
Ринолалія - 10
ЗНМ - 19
Легка розумова
відсталість - 24
ДЦП, розумова
відсталість - 6
Аутизм - 66

4. Такі тенденції потребують використання нових
підходів, методів та форм у роботі з дітьми з
особливими освітніми потребами. Використання
сучасних технічних засобів навчання допомагає
педагогам розв’язати непрості завдання, які перед
ними виникають під час організації навчальновиховного процесу.

5. Успішна, максимально
можлива соціалізація,
самостійність – кінцева
мета, сенс педагогічного
процесу, об’єктом якого є
дитина з особливими
потребами.

6. Використання ТЗН у навчальнокорекційному та виховному процесах
1. Під час психолого-педагогічного вивчення
особливостей розвитку дітей;
2. При підготовці та проведенні навчальних, корекційних
занять та виховних заходів;
3. З метою компенсації порушень розвитку;
4. При консультуванні, спостереженні;
5. У процесі профорієнтаційної роботи, професійної
підготовки учнів;
6. З метою контролю рівня засвоєння знань;
7. В інтерактивних методах навчання.

7. Комп’ютерний класбагатофункціональне використання у навчальнокорекційно-виховному процесі

8. Комп’ютери (стаціонарні, ноутбуки) -
при психологопедагогічному вивченні учнів, у корекційній роботі, навчальній
діяльності, з метою розвитку уявлень про оточуюче, при організації
дозвілля, оцінюванні знань, при проведенні виховних заходів (перегляд
тематичних фільмів, підготовка та проведення заходів, тощо);

9. Планшетні комп’ютери- використовуються з метою
полегшення комунікації (як комунікатори), при психологопедагогічному вивченні, у корекційній роботі, навчальній
діяльності, з метою розвитку уявлень про оточуюче, при організації
дозвілля, оцінюванні знань;

10. Програмне забезпечення, інтернет - під час
консультування, спостереження, при підготовці та проведенні
навчальних та корекційних занять, виховних заходів, у роботі з батьками
(базові програми для користувачів комп’ютерної техніки, програми для
корекції мовлення та інших порушень психофізичного розвитку:
«Видима мова», «Живий звук», «Адаптація лого», «Вундеркінд з
пелюшок» та ін.);

11. Корекційно-консультативне заняття

12. Ксерокс, принтер, сканер – при підготовці та проведенні
навчальних і корекційних занять;
ламінатор - при підготовці та проведенні навчальних і
корекційних занять, виготовленні карток для альтернативної
комунікації;

13. Комунікатори різних типів відповідно до
рівня розвитку та потреб дитини

14. Обладнання сенсорної кімнати – з метою
сенсорної інтеграції, при проведенні
психокорекційних занять

15. Корекційне обладнання

16. - Проектор, екран, динаміки – при проведенні
навчальних та корекційних занять, виховних заходів
- Відео камера – з метою спостереження за
динамікою розвитку, при підготовці та проведенні
навчальних, корекційних занять та виховних заходів;
- Фотокамера - з метою спостереження за динамікою
розвитку, при підготовці та проведенні навчальних,
корекційних занять та виховних заходів, виготовленні
розкладів, карток для альтернативної комунікації;
-
Навушники - використовуються на корекційних
заняттях з логопедії, музикотерапії, психокорекції, сенсорної
інтеграції;

17. Структурування навчального простору

18. Музичний центр -
при
проведенні навчальних та
корекційних занять, виховних заходів

19. Музичний синтезатор, мікрофон – при проведенні
навчальних та корекційних занять (музикотерапії та ін.),
виховних заходів;

20. Використання спеціального обладнання у процесі
профорієнтаційної роботи, професійної підготовки учнів

21. Інтерактивні методи навчання

22. “В кожній людині є Сонце, тільки
дайте йому світити.”
(Сократ)

23. Дякую за увагу !
Дякую за увагу!