Зошит з інформатики для 3 класу

1. ______________ Збаровська Лілія Миколаївна ____________________
Відділ освіти виконавчого комітету
Нетішинської міської Ради
Нетішинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1
Зошит
з інформатики
уч____________3___класу
________________________
________________________
________________________
_

2. ____________________________________________________________
2

3. Автор: Збаровська Лілія Миколаївна,
вчитель інформатики
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Рецензенти:
Т. В. Терещук, вчитель інформатики
Нетішинської ЗОШ № 1
О. В. Ткачук, вчитель початкових класів
Нетішинської ЗОШ №1
Даний посібник розроблено відповідно до авторської програми
з інформатики «Сходинки до інформатики» для учнів 2-4 класів.
Зошит містить завдання з розвитку логічного мислення, а також
завдання, спрямовані на оволодіння навичками роботи за
комп’ютером.
Пропонований зошит призначено для учнів початкової школи
загальноосвітніх закладів.
Збаровська Л. М, 2010
3

4. ЛЮБИЙ ДРУЖЕ!
Ти тримаєш у руках зошит, який допоможе тобі
подорожувати країною Інформатики.
Головне твоє завдання у цій подорожі бути готовим
постійно та наполегливо працювати і не зупинятися перед
труднощами, які можуть трапитися на шляху до нових
знань.
Ти вже, напевне, зрозумів, людина, що працює за
комп’ютером, є чарівником.
А ти бажаєш стати чарівником і навчитися творити
чудеса?
Тоді перегортай сторінку і сміло крокуй у новий,
цікавий світ. На тебе чекають захоплюючі пригоди. Ти
станеш художником, письменником, будівельником,
детективом.
Наприкінці подорожі виявиться, що багато чого ти
вмієш робити краще і швидше за дорослих.
То ж успіхів тобі! Крокуй і перемагай!
4

5. УРОК 1
ТЕМА. ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В КАБІНЕТІ
ІНФОРМАТИКИ. ПІДГОТОВКА КОМП’ЮТЕРА ДО
РОБОТИ
ЗАВДАННЯ 1. Пригадай правила поведінки та
техніку безпеки в кабінеті інформатики та склади речення,
використовуючи нижче наведені малюнки.
ЗАВДАННЯ 2.
Допиши нижче
подані речення.
1. Не можна працювати за комп’ютером з ___________
руками.
2. Не можна стукати по ____________.
3. Потрібно щоб монітор знаходився на відстані
__________ см від очей.
4. Працюючи за комп’ютером, потрібно часто виконувати
______________________.
5. Не можна торкатися ____________________ та
самотужки _______________________________________.
5

6. УРОК 2
ТЕМА. ПОНЯТТЯ ОПЕРАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ.
ОС WINDOWS
Операційна система – це найголовніша програма, яка
складається з спеціальних програм, що керують роботою
клавіатури, миші, монітора, принтера, модему, сканера та
вcix iншиx пристроїв комп'ютера.
Вона дозволяє записувати інформацію на диск,
друкувати її та багато iншогo. Kpiм того, операційна
система контролює виконання вcix інших програм.
ЗАВДАННЯ 1. Впиши до кросворду назви чисел
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 Ч
Д
Д Ш м
м
О П
ь
Т
ЗАВДАННЯ 2. Дай відповідь на запитання
1. Windows означає _______________.
2. Для запису i збереження інформації призначена
________________________________.
3. Дисплей (монітор) служить для ___________________
4. Клавіатура i миша – для _________ в комп'ютер
текстів, чисел i команд.
5. Принтер ___________на пaпip тексти i малюнки.
6

7. УРОК 3
ТЕМА. КНОПКА «ПУСК». ГОЛОВНЕ МЕНЮ
ЗАВДАННЯ 1. Поясни свій вибір
1. Домалюй послідовність 
2. Замалюй зайвий знак ☺ ♥ ☻ ☼ ○
3. Замалюй зайвий знак † ‡ ♂ ♪ ♫ † ♀
ЗАВДАННЯ 2. Спробуй намалювати наступний
малюнок за допомогою програми Paint. Розфарбуй його на
власний розсуд.
ЗАВДАННЯ 3. Знайди
на малюнку 6 трикутників та заштрихуй їх різними лініями.
ЗАВДАННЯ 4. Зберіть комп’ютер з мінімального
набору елементів, що подані на малюнку.
УРОК 4
ТЕМА.
ВІКНА.
ОСНОВНІ ОПЕРАЦІЇ З ВІКНАМИ
7

8. ЗАВДАННЯ 1. Впиши в квадрати правильну
відповідь.
1. + 300 – 100 = 600 2. * 5 =30
3. 900 - + 5 = 900 4. 20 : 4 =
5. 17 + 13 - = 15 6. 15 * 2 =
7. +300 – 100 = 600 8. 60 : 6 =
ЗАВДАННЯ 2. Виконай на комп’ютері таку
послідовність дій: Пуск-Программы-Стандартные-Блокнот.
Переключи алфавіт на українську мову (Ctrl+Shift) та
напиши своє прізвище, ім’я і по батькові. Збережи у власну
папку з назвою «Завдання2».
ЗАВДАННЯ 3. Дай відповідь на запитання
1. Що вміють ці кнопки:
а) ___________________ б) ____________________
в) ___________________ г) ____________________
2. Як змінити розмір вікна? ___________________________
___________________________________________________
3. Яким чином можна переміщувати вікна на екрані?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
_____________________________________________
8

9. УРОК 5
ТЕМА. ПРОГРАМА «КАЛЬКУЛЯТОР»
ЗАВДАННЯ 1.
Завантаж програму «Калькулятор». Пуск –
Программы-Стандартные-Калькулятор.
1. Натисни на його клавіатурі клавішу з цифрою 5. Яке
число з’явилось на екрані? Тепер натисни клавішу з цифрою
9. Спостерігай за тим, що з’являється на екрані. Ти,
напевно, помітив, що цифра 9 з’явилася справа від числа 5.
Тепер цифра 5 означає десятки, а цифра 9 – одиниці. 59 – це
5 десятків і 9 одиниць.
2. Введи у калькулятор такі числа: 2 десятки, 3 одиниці, 3
десятки.
3. За допомогою клавіатури калькулятора введи двозначне
число, яке більше числа 25. Зітри введене число.
4. Введи двозначне число 25. Вибери арифметичну
операцію віднімання. Введи число 5. Який результат ти
отримав.
6. Гра “Поле чудес”. Розв’яжи приклади на калькуляторі
та впиши правильну відповідь.
ЗАВДАННЯ 2. Що означають дані кнопки на
калькуляторі?
MS ______________________; М+ ____________________;
MR _____________________;МС ____________________.
9
200 + 121 =
12 * 3 =
38 : 2 =

10. УРОК 6
ТЕМА. ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ.
ЗБЕРЕЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ
ЗАВДАННЯ
1. Запиши в зошит інформацію про предмети:
 Дім;
 Учень;
 Книжка.
2. Запиши, за допомогою яких органів чуття отримує
інформацію:
 Собака ___________
 Кіт_______________
 Кріт______________
3. Підкресли однією лінією важливу для вивчення в школі
інформацію і двома лініями – не важливу інформацію.
 Сьогодні вівторок.
 У жирафа – довга шия.
 У лісі ростуть гриби.
 У школу потрібно носити підручники та зошити.
4. Підкресли хвилястою лінією вірогідну інформацію і
двома лініями – не вірогідну.
 У нас дев’ять пальців.
 Миші – наші друзі.
 День і ніч – доба.
 Влітку падає сніг.
5. Обведи кружечком номер рядка, в якому записана повна
інформація.
 Доба – це 24 години.
 Я чекаю на Вас.
 Тиждень – це сім днів.
10

11.  Моя адреса: вулиця Будівельників.
6. Підкресли номер речення, в якому записана не
зрозуміла тобі інформація.
 Площу трикутника можна обчислити за формулою
Герона.
 Буква – це частина алфавіту.
 Байт – це одиниця вимірювання інформації.
 Скоро настане зима.
ЗАВДАННЯ 2. Намалюй за допомогою програми
Paint інформацію, яку може отримати людина на літній
поляні за допомогою органів зору. Збережи дану
інформацію у власну папку з назвою «Малюнок»
ЗАВДАННЯ 3. Намалюй шлях від зірки до
подарунків
ЗАВДАННЯ 4.
1. Намалюй інформацію, яку можна передати
однокласникам за допомогою малюнка.
2. Заповни базу даних “Властивості інформації”.
№ Властивості
інформації Приклади
1. Повнота
2.
3.
11

12. 4.
12

13. УРОК 7
ТЕМА. ПАМ'ЯТЬ КОМП’ЮТЕРА ТА ЇЇ ВИДИ
ЗАВДАННЯ 1.
Розв’яжи задачу та впиши у кружечок правильну
відповідь. У Катрусі було 7 стрічок. Одну з них вона
розрізала на дві рівні частини. Скільки стрічок отримала
Катруся?
ЗАВДАННЯ 2. Знайди і познач на малюнках п’ять
відмінностей.
ЗАВДАННЯ 3. Підпиши назви предметів, що
зображені нижче.
________________ ______________ _______________
ЗАВДАННЯ 4. З’єднай лініями цифри, що зображені
на малюнку, отримаєш чудову картину.
13

14. ЗАВДАННЯ 5. Заповни табличку
Внутрішня пам’ять Зовнішня пам’ять
14

15. УРОК 8
ТЕМА. ПРОЦЕСОР
Процесор – головний пристрій комп’ютера, який
служить для виконання програм і обробки інформації.
ЗАВДАННЯ 1. Відгадай…
 Означає те, що пришивають до старого одягу. _________
 Сільськогосподарська машина, яку використовують у
жнива. _________________
 Те, у чому люди живуть. _________________
 Те, що є в рої бджіл. _________________
ЗАВДАННЯ 2. Чого має багато болото, менше озеро,
ще менше море, а зовсім не має річка?
ЗАВДАННЯ 3. Домалюй в послідовності елемент,
якого не вистачає:
       
ЗАВДАННЯ 4. Придумай свою послідовність за
аналогією до попередньої та запиши або ж замалюй
її.__________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 5.
1. Домалюй послідовність і викресли зайвий предмет:


2. Без чого не може працювати комп'ютер? _____________
__________________________________________________
3. Яку роботу виконує процесор?_____________________
15

16. _________________________________________________
16

17. УРОК 9
ТЕМА. СПОСОБИ КОДУВАННЯ ІНФОРМАЦІЇ
ЗАВДАННЯ 1. Знайди закономірності і заповни
пусті клітинки. Спочатку заповнюй ті, які є по діагоналі,
потім по рядах.
18 16 14 10
17 15 13 11
6 24 30
17 13 9 1
30 24 12
48 39 12
ЗАВДАННЯ 2. Відгадай та запиши слово
100 р о ж _______________
В і 3 н а ________________
3 б у н а ________________
ЗАВДАННЯ 3. Ти маєш такі коди. Закодуй свою дату
народження (число, місяць, рік).
0 = 4 # 8 * Закодована дата
1 (( 5 % 9 «» народження
2 )) 6 ^
3 ! 7 {
ЗАВДАННЯ 4. У римській нумерації для запису
чисел використовують сім основних знаків:
I – 1; V – 5; X – 10; L – 50; C – 100; D – 500; M – 1000.
Запиши числа римською нумерацією.
45 10
25 15
5 7
12 9
20 3
17

18. УРОК 10
ТЕМА. ТЕКСТОВІ РЕДАКТОРИ ТА ЇХ
ПРИЗНАЧЕННЯ
ЗАВДАННЯ 1. Текстовий редактор - це
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. В текстовому редакторі один символ
займає 1 байт. Порахуй скільки байт тут зображено.
8 БІТ = 1 БАЙТ.
Тут зображено ______________ байти
ЗАВДАННЯ 3. Як називається текстовий редактор, з
яким ти знайомий? __________________________________
ЗАВДАННЯ 4. Відгадай загадку.
Я білий, справа неважка
Мене зробити з молока.
А прочитаєш навпаки,
Зі мною зліпиш пиріжки. Відповідь ______, ______
ЗАВДАННЯ 5. Дай відповідь на запитання
1. Запиши для чого призначена клавіша «Enter», що
знаходиться на клавіатурі. _______________________.
2. Які клавіші потрібно натиснути на клавіатурі, щоб
надрукувати велику літеру А. ____________________.
3. Запиши для чого призначена клавіша «Delete», що
знаходиться на клавіатурі. _______________________.
18

19. УРОК 1 1
ТЕМА. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР WORDPAD.
ЕЛЕМЕНТИ ВІКНА РЕДАКТОРА
ЗАВДАННЯ 1. Виконай послідовність дій: Пуск –
Программы-Стандартные-WordPad та надрукуй таку
загадку.
Цей моторний сірий птах
Не гасає по світах,
Не летить у край далекий,
Не боїться хуги, спеки!
Дома вічно! Молодець…
Хто ж він, діти?
Відгадка _____________
ЗАВДАННЯ 2. Підкресли у наведеному тексті ті
символи, які вводяться з клавіатури з утриманням клавіші
«Shift».
На урок! На урок!
Кличе дітлахів дзвінок.
Вчора ми були малята,
Нам казали: «Дошкільнята».
А сьогодні у дворі кажуть гляньте: «Школярі»
ЗАВДАННЯ 3. Дай відповідь на запитання
1. Як завантажити текстовий редактор WordPad?
___________________________________________________
2. Підпиши призначення кнопок даного текстового
редактора, що зображені нижче
3. Як надрукувати апостроф? ________________________
19

20. УРОК 1 2
ТЕМА. ВВЕДЕННЯ СЛОВА, ВИДІЛЕННЯ ЙОГО,
ВСТАНОВЛЕННЯ СТИЛЮ
ЗАВДАННЯ 1. Впиши назви клавіш, які
використовують для вилучення символів із тексту.
ЗАВДАННЯ 2. Які ти знаєш способи для виділення
слова? _____________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 3. Завантаж текстовий редактор і
надрукуй текст, що поданий нижче.
Грицю, Грицю, до роботи
В Гриця порвані чоботи.
Грицю, Грицю, до телят
В Гриця … (голова, ніженьки, болять, мокра)
Заміни три крапки в тексті на слова за змістом.
ЗАВДАННЯ 4.
1. Запиши свою улюблену загадку. _____________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Маєш слово «КВАЛІФІКАЦІЯ». Склади з нього якомога
більше слів. _________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
20

21. УРОК 1 3
ТЕМА. АБЗАЦ. ВСТАНОВЛЕННЯ АБЗАЦНОГО
ВІДСТУПУ
ЗАВДАННЯ 1. Запиши, як виділити потрібний
фрагмент тексту_____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Які варіанти вирівнювання абзаців ти
знаєш?______________________________________________
___________________________________________________
ЗАВДАННЯ 3. Набери нижче поданий текст за
допомогою текстового редактора WordPad.
Працюючи за комп’ютером, обов’язково треба час від
часу відпочивати: виконувати веселу зарядку. Тоді ти будеш
не тільки розумним, але й здоровим та сильним.
Розбий набраний текст на два абзаци.
ЗАВДАННЯ 4. Домалюй фігури, яких не вистачає і
зафарбуй їх. Пам’ятай, що один колір і форма в кожному
ряду повторюється тільки один раз. Жовтим кольором
зафарбуй всі трикутники, червоним – всі квадрати, інші
фігури – синім кольором.
21

22. ЗАВДАННЯ 5. Виконай завдання, які стосуються
малюнка, що зображений нижче.
а) підкресли і підрахуй веселих свинок ________________
б) підкресли, підрахуй (невеселих, сумних) свинок (з одним
вушком); __________________________________________
в) підкресли, підрахуй свинок з двома вушками, з гривкою.
__________________________________________________
ЗАВДАННЯ 6. Дай відповідь на запитання
1. Яким чином розбити рядок на два рядки?
______________________________________________
2. Як склеїти два рядки в один? _____________________
___________________________________________________
3. Розпиши скількома способами можна набрати 30
копійок, якщо ти маєш монети вартістю 5 і 10 копійок.
____________________________________________________
____________________________________________________
22

23. УРОК 1 4
ТЕМА. ВСТАНОВЛЕННЯ КОЛЬОРУ ТЕКСТУ,
РОЗМІРУ ШРИФТУ
ЗАВДАННЯ 1. Три фігури – Трикутник, Круг та
Квадрат – живуть у трьох будиночках: перший будиночок із
високим дахом, але з маленьким віконцем; другий – із
високим дахом і великим віконцем, а третій – із низьким
дахом, але з великим вікном. Трикутник і квадрат живуть у
будиночках із великими вікнами, а Круг і Квадрат у
будиночках із високим дахом. З’ясуй, у яких будинках
живуть фігури.
ЗАВДАННЯ 2. Набери нижче поданий текст за
допомогою текстового редактора WordPad.
Слова набирай різними кольорами.
Де не глянь – ріки, гори, ліси,
Полонини, озера, поля…
Не знайти ще такої краси,
Як на нашій планеті Земля.
Збережи текст у власну папку з назвою «Земля».
ЗАВДАННЯ 3. Прикрий очі і уяви собі такі
картинки: Ліс навесні. Лісова галявина. Лісові дерева.
Лісові жителі. А тепер склади розповідь, яка допоможе тобі
потрапити у цей дивовижний світ. ______________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
23

24. УРОК 15
ТЕМА. ЗАСОБИ РЕДАГУВАННЯ ТЕКСТУ
ЗАВДАННЯ 1. Готуючись до дня народження
Петрика бабуся хотіла приготувати для онука його
улюблене печиво. Але рецепт зіпсувала кицька Мурка,
виливши на нього молоко. Тому надрукуй рецепт печива за
поданим нижче зразком, в електронному вигляді киця не
зможе його зіпсувати. Збережи у власну папку з назвою
«Печиво»
ПЕЧИВО
1 склянка цукру, 1/3 склянки молока, 100 грам масла
чи маргарину, ½ ложки соди, 2 склянки борошна, ванілін.
Замісити та розкачати тісто.
Вирізати з нього потрібні фігурки.
Покласти фігурки на змащене маслом дечко та
випікати приблизно 7-8 хвилин.
СМАЧНОГО, ПЕТРИКУ!
ЗАВДАННЯ 2. З’єднай лінією назву програмних
редакторів та їх призначення.
Графічні створення й обробка мелодій
Текстові створення й обробка малюнків
Музичні створення й обробка тексту
ЗАВДАННЯ 3. Склади розповідь про тварину, що
зображена на малюнку.
24

25. УРОК 1 6
ТЕМА. ПОНЯТТЯ АЛГОРИТМУ. АЛГОРИТМИ
ТА ЇХ ВИКОНАВЦІ
ЗАВДАННЯ 1. Запиши алгоритм «Прибирання у
кімнаті»____________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Розв’яжи задачу та запиши відповідь.
Двоє друзів грали в шахи протягом трьох годин. Скільки
часу грав кожен з них.________________________________
___________________________________________________
ЗАВДАННЯ 3. Продовжи ряди чисел, записуючи дії
алгоритму в квадрати.
37 36 34 31 27 ...
ЗАВДАННЯ 4. Дай відповідь на запитання.
1. Алгоритм – це _________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Запиши алгоритм «Приготування чаю»
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
25

26. ЗАВДАННЯ 5.
1. Відгадай загадку.
Ця тварина усім відома
Не виходить ніколи з дому.
Їсть, гуляє і спить в хатині,
Навіть носить її на спині. _______________________
2. Щоб отримати малюнок, потрібно з’єднати точки з
цифрами. Спробуй дізнатися хто це.
26

27. УРОК 1 7
ТЕМА. ПОНЯТТЯ ЛІНІЙНОГО АЛГОРИТМУ ТА
БЛОК-СХЕМ
ЗАВДАННЯ 1. Виконай алгоритм “Скопіюй фігуру” .
1. Перенеси кожну точку, що бачиш на малюнку, на свою
координатну площину.
2. З’єднай всі точки прямолінійними відрізками.
3. Спробуй додати якийсь свій елемент.
ЗАВДАННЯ 2. Підпиши для чого призначені фігури, які
використовуються для побудови алгоритмів за
допомогою блок-схем.
_________________________________________________
27

28. УРОК 18
ТЕМА. БЛОК-СХЕМА ЛІНІЙНОГО
АЛГОРИТМУ
ЗАВДАННЯ 1. Що називають лінійним алгоритмом?
____________________________________________________
_______________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Колобок знаходиться на лінійці над
буквою Д. Запиши слова, які складе колобок за допомогою
алгоритмів
П К З Р М О К Д И У Г А
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
а) -7; +5; +2; +4; -8; +2; +1; __________________
б) -5; +9; -1; +1; -4; -1; +6. __________________
ЗАВДАННЯ 3. На кожному камені цієї піраміди
повинно бути записане число. Це число завжди дорівнює
сумі чисел на двох каменях під ним. Допиши ці числа.
28
14
94
22
3 10
5 2 3 4

29. УРОК 19
ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ ЛІНІЙНИХ
АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМ
ЗАВДАННЯ 1. Побудуй блок схему лінійного
алгоритму до даної задачі. На одній книжній полиці 12
книг, на іншій 27. Скільки книг є на обох полицях.
ЗАВДАННЯ 2.
Знайди закономірності і
заповни пусті клітиночки.
Спочатку заповнюй
клітиночки, які є по діагоналі,
потім клітиночки по
рядах.
1 0 1 16 29 21
5 13 19
9 6 5 19
9 7 7 14 15
17 9
15 1 4
ЗАВДАННЯ 3. Запиши, які клавіші на клавіатурі
потрібно натиснути, щоб з’явилися наступні розділові
знаки.
29
:
?

30. ЗАВДАННЯ 4. Підкажи дорогу для колобка, який
хоче викотитися з лабіринту. Вказуй, скільки клітиночок
йому потрібно пройти вправо, вліво, вниз, вверх.
Правильний
вихід_______________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
30
!
=

31. УРОК 20
ТЕМА. РОЗГАЛУЖЕННЯ. АЛГОРИТМИ ТА
БЛОК-СХЕМИ З РОЗГАЛУЖЕННЯМ
ЗАВДАННЯ 1. Заміни вислови «умова істинна»,
«умова хибна» іншими словами?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Допиши правильно речення.
1. Якщо йде дощ, то дорога ________________________.
2. Якщо дитина захворіла, то _______________________.
3. Якщо Тарас старший за Олесю, то Олеся
_________________________________________________.
4. Якщо Іванко вищий за Миколку, то Миколка
_________________________________________________.
5. Якщо завжди старанно вчити уроки, то _____________
_________________________________________________.
ЗАВДАННЯ 3. Намалюй блок-схеми повної та
неповної вказівки розгалуження. Які службові слова
зустрічаються в ній?
__________________________________________________
31

32. УРОК 21
ТЕМА. СКЛАДАННЯ АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-
СХЕМ З РОЗГАЛУЖЕННЯМ
ЗАВДАННЯ 1. Розшифруй анаграми.
1. ___________ 2. ___________ 3. ___________
ЗАВДАННЯ 2. Побудуй алгоритм за допомогою
блок-схеми до даної задачі. Прокинувшись вранці, Петрик
почувався зле, він мав високу температуру. Допоможи мамі
Петрика визначити, чи піде він в школу, чи буде лікуватись.
ЗАВДАННЯ 3. На що воно схоже?
________________________________________________________________
ЗАВДАННЯ 4. Запиши визначення алгоритму з
розгалуженням______________________________________
__________________________________________________
УРОК 22
32
ШАКАЧ АВОРМ
К
ОЛМОК
О

33. ТЕМА. ПОНЯТТЯ ЦИКЛУ. АЛГОРИТМИ ТА
БЛОК-СХЕМИ З ЦИКЛАМИ
ЗАВДАННЯ 1. Запиши правильну відповідь.
1. Якщо Марина на 2 роки старша від Bipи, a Bipa на 3 роки
старша за Олю, то хто старший: Марина чи Оля i на скільки
років? _______________________________________________.
2. 3 трьох братів Мишко вищий за Вітю, а Вітя вищий за
Дмитра. Хто вищий: Мишко чи Дмитро?
_____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Побудуй алгоритм, який допоможе
садівнику посадити п’ять саджанців, команди вказуй чітко.
ЗАВДАННЯ 3. Запиши правильну відповідь.
1. На дереві сидять два птахи: 2 горобці, вci iншi ворони.
Скільки ворон? ____________________.
2. На столі лежало 4 яблука. Одне з них розрізали навпіл i
33

34. поклали на стіл. Скільки яблук на столі? _________________.
3. У 6a6yci Myci внучка Маша, кіт Пушок, собака Дружко.
Скільки у бaбyci онуків? _________________________.
4. У першій коробці лежало 10 олівців, у другій – стільки
ж, скільки у першій, а у третій – стільки ж, скільки у другій.
Скільки олівців у третій коробці? _____________________.
5. Вова поїхав до бaбyci в понеділок, а повернувся в
понеділок наступного тижня. Через скільки днів повернувся
Вова? ________________________.
ЗАВДАННЯ 4. Намалюй блок-схеми циклічних
алгоритмів. Які службові слова в них найчастіше
застосовуються?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
______________________________________________
34

35. УРОК 2 3
ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ
АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМ З ЦИКЛАМИ
ЗАВДАННЯ 1. Для чого використовують оператор
повторення (циклічний)?______________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Як виглядатиме блок-схема
циклічного алгоритму до такої задачі. Маєш п’ятилітрове
відро та однолітрову банку. Потрібно наповнити його
водою за допомогою даної банки.
ЗАВДАННЯ 3. Продовжи ряди чисел, записуючи дії
алгоритму в квадрати.
20 25 30 35
35

36. УРОК 24
ТЕМА. ВИСЛОВЛЕННЯ. ІСТИННІ ТА ХИБНІ
ВИСЛОВЛЕННЯ
ЗАВДАННЯ 1. Роздивись малюнки і скажи, які
висловлення істинні, а які хибні.
1. Усі тварини, що зображені на малюнку свійські.
2. Усі тварини мають вуха.
3. Жодна з тварин, зображена на малюнку, не вміє плавати.
4. На малюнку немає жодної хижої тварини.
ЗАВДАННЯ 2. Обведи номер висловлювання у
кружечок, якщо воно істинне.
1. Все, що зображено на малюнку – квіти.
1. Квіти мають 6 пелюсток.
2. На малюнку є листочок.
ЗАВДАННА 3. До даного малюнку запиши два
істинних і два хибних висловлення.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
36

37. УРОК 25
ТЕМА. СКЛАДАННЯ І ВИКОНАННЯ
АЛГОРИТМІВ ТА БЛОК-СХЕМ З
РОЗГАЛУЖЕННЯМ, ЦИКЛАМИ
ЗАВДАННЯ 1. Перестав літери та перетвори:
МАСЛО на будівельний матеріал ______________________
СОРТ на міцну мотузку ______________________________
ДРОВА на поняття краси _____________________________
КРУЧА на деталь у дверях ____________________________
ЗАВДАННЯ 2. Допиши речення.
1. Якщо на небі хмари, то ____________________________
2. Якщо на календарі 1 вересня, то час _________________
3. Якщо дерева скидають листя, то ____________________
ЗАВДАННЯ 3. Виконай алгоритм “Скопіюй фігуру”.
Знайди на координатній площині точку. Перенеси цю точку
на свою координатну площину. Таку дію виконай з кожною
точкою, яку бачиш на малюнку. З’єднай всі точки
прямолінійними відрізками. Який це алгоритм (лінійний,
розгалуження чи циклічний)?________________
37

38. УРОК 2 6
ТЕМА. ПРАВИЛА РОБОТИ З РОЗВИВАЮЧИМИ
ПРОГРАМАМИ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ,
МАТЕМАТИКИ
ЗАВДАННЯ 1. Намалюй три будь-які геометричні
фігури. Добери до них 2 істинні і 2 хибні висловлення.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________
ЗАВДАННЯ 2. Прочитай запис, додаючи одну
паличку, щоб вийшли літери.
__________________
ЗАВДАННЯ 3. На ypoці фізкультури yчнi
вишикувались в шеренгу завдовжки 30 метрів з інтервалом 1
м один від одного. Скільки учнів було в шерензі?
______________________________________________________.
ЗАВДАННЯ 4. Розв'язати задачу.
На подвір'ї бiгaють кури i поросята. У всіх разом 8 голів i
22 ноги. Скільки було курей i поросят?
____________________________________________________.
38

39. ЗАВДАННЯ 5. Таємний агент залишив вам шифрування
такого змісту: 20, 21, 19, 3, 1, 16. Яке повідомлення залишив
агент, якщо відомо, що для кодування цього повідомлення він
заміняв кожну літеру з алфавіту її порядковим
номером._____________________________________________
ЗАВДАННЯ 6. Відгадай загадки. Відповідь запиши
англійською мовою.
1. Летіли білі птиці і все поле вкрили___________________
2. Чисті віконця сміються до сонця.
Дітоньки довкола, наша рідна...________________
ЗАВДАННЯ 7. Побудуй кросворд, який складається з
6 слів, що стосуються комп’ютера.
39

40. УРОК 2 7
ТЕМА. РОБОТА З ПРОГРАМОЮ З
УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ЗАВДАННЯ 1. З’єднай стрілками частини прислів’їв,
що підходять за змістом.
ЗАВДАННЯ 2. Порахуй скільки разів натискалися
клавіші «Enter» та пробіл для набору в поданому тексті.
Бурчить собі сестричка –
Така у неї звичка.
Надворі, - каже, - вітряно,
І платтячко не випране.
І росяна травичка,
І гратись неохота…
Це знову на сестричку напала вередота.
Enter____________; Пробіл _____________.
ЗАВДАННЯ 3. Відгадай зашифровані слова:
1. тулвКіараа ___________________
2. тоМроні _____________________
3. ИКДС ______________________
4. ЕШЛФКА ________________________________________
40
В умілого й
Було б пшоно,
Учи лінивого не
У чужих руках завше
а каша буде
долото рибу ловить
більший шматок
молотом, а голодом

41. УРОК 28
ТЕМА. РОБОТА З ПРОГРАМОЮ З ОБЖ
ЗАВДАННЯ 1. Розгадай кросворд
1. Тварина, що спить взимку в барлозі
2. Квітка, яка асоціюється з 8 Березнем
3. Жовтий тропічний фрукт
4. Маленька рибка
5. Те, що лє з неба
6. Маленький, сіренький, любить капустку
7. Той, хто обманув Червону шапочку
Т К
В М
П З
Щ Б Н
К Н
Ц
ЗАВДАННЯ 2. Поєднай картинки в пари за
допомогою стрілок, поясни свій вибір.
ЗАВДАННЯ 3. Намалюй чотири предмети, які мають
спільну ознаку.
41

42. УРОК 29
ТЕМА. УРОК-УЗАГАЛЬНЕННЯ ПРОЙДЕНОГО
МАТЕРІАЛУ
ЗАВДАННЯ 1. Обведи кружечком номер фрази, у
якій подано важливу для навчання інформацію.
1. Урок триває 45 хвилин.
2. У словнику можна знайти правильне написання слова.
3. Мого брата звуть Сашко.
4. У лісі ростуть гриби та ягоди.
5. Навчальний рік складається з двох семестрів.
ЗАВДАННЯ 2. Підкресли номер фрази, у якій подано
достовірну інформацію.
1. Влітку завжди мороз.
2. На деревах сині листочки.
3. Комп’ютер складається із системного блоку,
монітора, клавіатури та миші.
4. Два помножити на два дорівнює чотири.
5. Кіт полюбляє рибку.
ЗАВДАННЯ 3. Обведи у кружечок номер фрази, у
якій подано зрозумілу тобі інформацію.
1. Паскаль – це мова програмування.
2. Якщо до трьох додати три буде дорівнювати шість.
3. Число Пи=3,14.
4. Антоніми – це слова, протилежні за змістом.
5. Монітор служить для виведення інформації.
ЗАВДАННЯ 4. Василько придумав свій спосіб
кодування інформації. Запиши за допомогою його кодів
тему сьогоднішнього уроку.
А  Б  В  Г  Д  Е 
Є  Ж  З  И  І  Ї 
Й  К  Л  М  Н  О 
42

43. П  Р  С  Т  У  Ф 
Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Ь 
Ю
Я 

____________________________________________________
____________________________________________________
ЗАВДАННЯ 5. Продовж ряди послідовностей:
1. _______________________________
2. _______________________________
3. ______________________________
ЗАВДАННЯ 6. Допиши правильно речення,
поясни, чому ти обрав саме таке закінчення.
1. Якщо надворі тепло, то _________________________.
2. Якщо прилетіли шпаки, то _______________________.
3. Якщо за вікном падає сніг, то ____________________.
4. Якщо Миколка старший за Маринку, то____________.
5. Якщо дерева скидають листя, то __________________.
На нижче поданих малюнках знайди відмінності та
перелічи їх. _________________________________________
____________________________________________________
_______ _______
_______ _______
_______ _______
_______ ___
43

44. УРОК 30
ТЕМА. ПІДСУМКОВИЙ УРОК
ЗАВДАННЯ 1. Художник не встиг закінчити свої
малюнки. Допоможи йому, домалюй зображення.
ЗАВДАННЯ 2.
Розфарбуй
будиночки так,
щоб вони були всі
різні. Стіни, дах і двері
повинні бути різного
кольору.
ЗАВДАННЯ 3. Прочитай уважно загадки.
Спробуй намалювати до них відгадки.
1. Влітку сіренький, а взимку біленький,
Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає.
2. В темнім лісі проживає,
44

45. Довгий хвіст пухнастий має.
Їй на місці не сидиться,
Ну а звуть її…
3.Хтось весь час
Говорить так:
-Втік?
-Так!
-Втік?
-Так!
4. Біля нашої криниці
Приземлилась диво-птиця.
Дістає усім вона
Прохолодну воду з дна.
45

46. ЗМІСТ
Урок 1 Правила поведінки в кабінеті інформатики. Підготовка
комп’ютера до роботи
Урок 2 Поняття операційної системи. Операційна система
Windows
Урок 3 Кнопка «Пуск». Головне меню
Урок 4 Вікна. Основні операції з вікнами.
Урок 5 Програма «Калькулятор»
Урок 6 Інформаційні процеси. Збереження інформації
Урок 7 Пам’ять комп’ютера та її види
Урок 8 Процесор
Урок 9 Способи кодування інформації
Урок 10 Текстові редактори та їх призначення
Урок 11 Текстовий редактор WordPad. Елементи вікна
Урок 12 Введення слова, виділення його, встановлення стилю
Урок 13 Абзац. Встановлення абзацного відступу
Урок 14 Встановлення кольору тексту та розміру шрифта
Урок 15 Засоби редагування тексту
Урок 16 Поняття алгоритму. Алгоритми та їх виконавці
Урок 17 Поняття лінійного алгоритму та блок-схем
Урок 18 Блок-схема лінійного алгоритму
Урок 19 Складання та виконання лінійних алгоритмів та блок-схем
Урок 20 Розгалуження. Алгоритми та блок-схеми з розгалуженням
Урок 21 Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з
розгалуженням
Урок 22 Поняття циклу. Алгоритми та блок-схеми з циклами
Урок 23 Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з
циклами
Урок 24 Висловлення. Істинні та хибні висловлення
Урок 25 Складання та виконання алгоритмів та блок-схем з
розгалуженням і циклами
Урок 26 Правила роботи з розвиваючими програмами з англійської
мови та математики
Урок 27 Робота з програмою з української мови
Урок 28 Робота з програмою з ОБЖ
Урок 29 Урок-узагальнення пройденого матеріалу
Урок 30 Підсумковий урок
46

47. Робочий зошит
Інформатика 3 клас
Автор
Збаровська Л.М.
Нетішин 2010
47