інформатика 4 клас

1. Зошит-конспект
з інформатики
уч______4___класу
_______________________
_______________________
_______________________
____________

2. Автор: Збаровська Лілія Миколаївна,
вчитель інформатики
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Рецензенти:
Т. В. Терещук, вчитель інформатики
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
О. В. Ткачук, вчитель початкових класів
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
О.В. Сідлецька, заступник директора з початкових класів
Нетішинської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Даний посібник розроблено відповідно до авторської
програми з інформатики «Початкова інформатика» для учнів 2-4
класів. Зошит містить теоретичні відомості по темах, що
вивчаються в 4 класі та завдання з розвитку логічного мислення,
а також завдання, спрямовані на оволодіння навичками роботи
за комп’ютером.
Пропонований зошит призначено для учнів початкової
школи загальноосвітніх закладів.
Збаровська Л. М, 2010

3. Ось і настав час продовжити подорож чудовою
країною «Інформатика», для якої тобі знадобляться
ручка, кольорові олівці, простий олівець та лінійка.
Головне твоє завдання у цій подорожі бути
готовим постійно та наполегливо працювати і не
зупинятися перед труднощами, які можуть трапитися
на шляху до нових знань.
На сторінках зошита будуть зустрічатися цікаві
завдання, математичні ігри та загадки, ребуси. Будь
уважним, ретельно виконуй всі завдання і в тебе все
вийде.
Ти повинен навчитися користуватися
комп'ютером так само вільно і легко, як користуєшся
авторучкою.
На тебе чекають захоплюючі пригоди.
То ж успіхів тобі у пошуках знань!

4. ТЕМА: Правила ТБ при роботі за комп'ютером.
Роль і структура вікон.
Пам’ятай! Грамотна експлуатація і
дисциплінована поведінка дають
повну гарантію безпеки при роботі за
комп'ютером.
Виконуй інструкцію з техніки безпеки:
1. Спокійно заходь в комп'ютерний клас, не
штовхайся.
2. Сідай за постійно закріплений за тобою комп'ютер.
3. Суворо забороняється:
 торкатися задніх стінок комп'ютера і кабелів;
 торкатися екрана монітора і його задньої стінки;
 вмикати і вимикати комп'ютер без дозволу
вчителя;
 класти книги, зошити на клавіатуру, „мишу" або
монітор;
 працювати з мокрими руками або в мокрому одязі.
4. Під час роботи:
 не допускай різких і грубих ударів по клавішах;
 у жодному разі не намагайся самостійно
ремонтувати ПК;
 не натискай клавіші на сусідньому комп'ютері;
 не залишай комп'ютер без нагляду;
5. Після закінчення роботи:
 коректно заверши роботу з активними
програмами;
 прибери робоче місце.

5. Вікно з'являється на екрані після подвійного
клацання на значку об'єкта. У вікні користувач вводить
дані, виконує команди і одержує результати. Вікно
розкриває зміст об'єкта.
Вікно – це основний об’єкт ОС WINDOWS.
Структура вікна.
1. ______________________ 2.____________________
2. ______________________ 4. ___________________
5.______________________ 6. ___________________
7. ______________________
З вікном можна виконувати такі дії:
________________________________________________
________________________________________________
ЗАВДАННЯ 1.
 Завантажте комп’ютер.
 Відкрийте вікно об'єкта "Мій комп'ютер".
 Розгорніть вікно на весь екран. ()

6.  Надайте вікну попереднього вигляду. ()
 Мінімізуйте вікно(згорніть на Панель задач) ()
 Розгорніть мінімізоване вікно.
 Зменшіть розміри вікна, щоб з'явилися смуги
прокручування. (↔ )
 Закрийте вікно. ()
ЗАВДАННЯ 2.
Відгадай ребуси
_________________________
_________________________
_________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Що таке операційна система?__________________
______________________________________________
______________________________________________
2. Чому ОС носить назву WINDOWS? ______________
______________________________________________
3. Яка оптимальна відстань від очей до центру
екрану під час роботи за ПК?
A. 10 – 20 см
B. 20 – 40 см
C. 30 – 40 см
D. 50 – 60 см
E. 90 – 100 см

7. Правильна відповідь: ________
ТЕМА: Файл, папка. Дії над ними. Запуск програм,
додатків, документів.
Файл – це поіменована область на диску чи
іншому машинному носієві. Вся
інформація на дисках зберігається у
файлах, а саме тексти програм, документи, готові до
виконання програми і т.п. Кожний файл має назву, яка
складається з двох частин: власного імені та
розширення.
Папка – це
спеціальне місце на диску, у якому зберігаються імена
файлів, інформація про них. Для того, щоб відкрити
папку, як і будь-який об'єкт, по її значку необхідно
двічі клацнути мишкою, або натискувати на ньому
клавішу Enter. Розкрита папка є звичайним вікном: з
меню, панеллю інструментів і іншими необхідними
обладнаннями.
Щоб створити файл, виконують такі дії: _______
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Щоб створити папку, виконують такі дії:_______
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Кожний файл, залежно від його типу, ПК позначає
своїм значком (піктограма, іконка).

8. .txt, .doc – текстові файли;
.bmp, .gif, .jpeg, .tiff – графічні файли
.wav, .mp3, .mid – звукові файли
.avi –файли відео
.com, .exe – файли запуску програм
ЗАВДАННЯ 1
 Завантаж комп’ютер.
 Відкрий папку Мої документи. Створи папку з
назвою класу. Відкрий створену тобою папку.
 Створи у цій папці папку з твоїм Прізвищем.
 Відкрий папку з твоїм прізвищем.
 Створи в ній текстовий документ, для цього:
клацни ПКМ в полі вікна і вибери пункт Создать
 Текстовий документ
 Відкрий створений текстовий файл і введи своє:
прізвище, ім'я, по батькові.
 Збережи текстовий документ з назвою Текст_1,
для цього: вибери пункт меню Файл 
«Сохранить как…», в полі ім’я файлу введи
Текст_1.
 Закрий всі вікна.
 Знайди папку із своїм прізвищем, і зміни її назву
на Навчальна, для цього: клацни ПКМ на папці 
вибери пункт «Переименовать»
 Відкрий папку Навчальна і створи в ній папку
Світоч.
 Скопіюй папку Світоч і розмісти її на Робочому
столі, для цього: клацни ПКМ на папці 

9. вибери пункт «Копировать»; клацни ПКМ на
Робочому столі  Вставить
 Вилучи папку Світоч з Робочого столу, для цього:
Клацни ПКМ на Робочому столі  «Удалить»
ЗАВДАННЯ 2
 Відкрийте вікно програми WordPad.
 Введи запропонований текст і форматуй його за
зразком.
 Встанови 16 розмір шрифта та тип Garamond.
Кожне слово набери відповідним кольором:
синій, зелений, червоний, жовтий, чорний,
фіолетовий.
 Збережи документ під назвою Текст_2 в папці
з власним прізвищем.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Розв’яжи кросворд.
1
2
3
4
5
1. Пристрій комп’ютера, схожий на телевізор.
2. Пристрої комп’ютера, з яких лунає музика.

10. 3. Пристрій, за допомогою якого звук чуєш
тільки ти.
4. Системний …
5. Цей пристрій має більше 100 клавіш.

11. ТЕМА: Поняття алгоритму. Формалізація запису.
Властивості алгоритмів.
Алгоритм – це зрозуміле й точне
розпорядження виконати в заданій
послідовності скінчений набір команд,
що призводить від початкових даних до
очікуваного результату. Алгоритм створюється для
певного виконавця та описується з урахуванням
можливостей конкретного виконавця. Алгоритми
мають наступні характерні властивості:
 Скінченність
 Масовість
 Дискретність
 Елементарність
 Результативність, визначеність
ЗАВДАННЯ 1
Впиши в порожні клітинки слово, яке означає те ж
саме, що й подані вирази.

12. ЗАВДАННЯ 2
Додай 2 сірники так, щоб рівність стала правильною.
ЗАВДАННЯ 3
Намалюй стрілками шлях, який допоможе Царівні-
Жабі дібратися до палацу.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
У першiй, другiй, третiй квартирах живуть три
коти: чорний, бiлий та рудий. У першiй та другiй
квартирах живе не чорний кіт. Бiлий
живе не в першiй квартирi. Який номер
квартири кожного кота?
1 квартира______________________
2 квартира______________________
3 квартира______________________

13. ТЕМА: Способи запису алгоритмів. Поняття
лінійного алгоритму.
Існує кілька методів запису алгоритмів, вибір
яких залежить від виконавця та того, хто його задає.
Першій спосіб - це словесний опис алгоритму.
Другий спосіб - це подача алгоритму у вигляді
таблиць, формул, схем, малюнків тощо.
Третій спосіб - запис алгоритмів за допомогою
блок-схеми.
Четвертий спосіб - навчальні алгоритмічні мови
(псевдокоди).
П'ятий спосіб максимально наближений до
комп'ютера - це мови програмування.
У найпростішому випадку алгоритм складається з
однієї чи декількох дій (розпоряджень виконавцю), що
повинні бути виконані у строгій послідовності, без
всяких умов і в строгій відповідності з тим порядком, у
якому записані оператори програми. Такий алгоритм
називається лінійним.
ЗАВДАННЯ 1
Прочитай подані алгоритми, в них не вистачає дій,
вкажи яких.
Алгоритм "Посади квітку"
1. Зроби ямку
2. Постав у цю ямку квітку
3. Засип ямку землею
________________________________

14. Алгоритм "Приготування бутерброду"
1. Відріж скибку хліба
2. Поклади скибку в тостер
3. Через хвилину витятий гарячу скибку з тостера
4. Відключи тостер
5. Поклади на гарячу скибку шматочок сиру
6. На сир поклади кружальце лимону
____________________________________
ЗАВДАННЯ 2
На арену цирку вийшли три клоуни : Рудий,
Сумний, Веселий. Кожний отримав по маленькому
м'ячику зеленого, червоного або синього кольору. І
кожен із клоунів заховав свій м'ячик у свій ковпак.
Рудий заховав не зелений м'ячик. Сумний - не зелений і
не червоний. А Веселий заховав не синій м'ячик. Якого
кольору були м'ячики у кожного клоуна?
У Рудого _____________________
У Сумного ___________________
У Веселого ___________________
ЗАВДАННЯ 3
У числі 526450193 закресли чотири цифри так,
щоб число, яке залишиться, було
а) найменшим з можливих;
б) найбільшим з можливих.
Змінювати порядок цифр у числі, яке залишилось,
не можна.
Найменше число ___________________
Найбільше число ___________________

15. ЗАВДАННЯ 3
Мишеня Мицик оселилось у
квартирі пані Магди. Жінка панічно
боялася мишей і вирішила вигнати
непроханого гостя. Щоб виманити
Мицика з нірки, господиня
приготувала три коробочки, в які
розклала: шматочок сала з перцем, шматочок сиру з
гірчицею, шматочок грінки з майонезом. Власниця
квартири знала, що Мицик уміє читати, тому на
коробочках написала: «сир», «сало», «грінка або сало».
Від перцю Мицик чхає, від гірчиці у нього болить
животик. Яку коробочку мишеняті слід відкрити, щоб
поласувати, якщо господиня всі написи навмисно
переплутала?
__________________________________________
ЗАВДАННЯ 4
Якби Паць купив 5 надувних кульок, то у нього
залишилось би 40 копійок. Якщо ж він вирішить
купити 7 кульок, йому не вистачить 10 копійок.
Скільки коштує одна кулька?
__________________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Продовжи словосполучення
Мої ...____________
Робочий ...________
Ліва ...____________
Операційна ..._________
Компакт ...__________
Головне ...___________
Мій ..._____________
Жорсткий ...________
Панель …__________
Права ..._____________
Системний ..._________
Персональний ...______

16. ТЕМА: Складання словесних алгоритмів до відомих
задач.
Кожен крок алгоритму - це команда виконавцю.
Часто на уроках української мови виконуються
граматичні завдання. Одне з них - розбір слова за
будовою. Виконання цього завдання нагадує виконання
словесного алгоритму.
АЛГОРИТМ "БУДОВА СЛОВА"
1. Знайди закінчення
2. Познач закінчення
3. Познач основу
4. Підбери спільнокореневі слова
5. Визнач корінь основи
6. Познач корінь і префікс
7. Виділи суфікс
Виконай цей алгоритм для слова
ЗАСНІЖЕНИЙ.
Кіт Леопольд вирішив провчити мишей, які
постійно йому докучали. Він склав алгоритм хитрого
полювання. Ось що вийшло.
АЛГОРИТМ "ПОЛЮВАННЯ"
1. Пройти біля нірки зі шматочком сиру
2. Лягти зі шматочком сиру неподалік від нірки
3. Зробити вигляд, що сплю
4. Чекати, поки прийдуть миші
5. Схопити найхоробрішу з них
Хто буде виконувати цей алгоритм?____________

17. Отже, кожний крок алгоритму - це команда
Леопольду виконати дію.
А чи завжди алгоритм виконує той, хто його склав?
Ні. Для цього є різні виконавці.
Пам'ятаєш, хто ними може бути? _______________
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ 1
Склади словесний алгоритм "Помста мишей коту".
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ 2
Знайди зайве слово. Прокоментуй свій вибір.
1. Підводний, водолаз, вода, підвода, водяний.
2. Гірський, міжгір'я, гора, гіркий, гірка.
3. Нічний, нічого, нічка, вночі, ночувати
ЗАВДАННЯ 3
Різницю числа 43 і невідомого числа зменшили у 6
разів одержали 5. Знайди невідоме число.
_______________________
ЗАВДАННЯ 4
Відгадай слова і запиши їх олівцем у кросворд по
вертикалі.
1. У монітора є ...
2. Для мишки є ...

18. 3. Допомагає зображенню потрапити в
комп'ютер…
4. На екрані монітора відкривається ...
5. Новини, повідомлення -це ...
6. Інформація зберігається в ...
7. Складовою частиною комп'ютера є ...
8. У лівому нижньому куті екрана знаходиться
кнопка ...
9. Керує виконанням усіх програм ...
10. Іноді замінити клавіатуру може ...
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Розподіли числа на дві групи так, щоб сума двох
будь-яких чисел в одній групі не дорівнювала жодному
числу другої групи.
2 4 6 8
3 5 7
1 група ______________ 2 група ______________

19. ТЕМА: Складання словесних алгоритмів до відомих
задач.
Словесний запис найчастіше застосовується на
початковому етапі вивчення алгоритмів і призначається
для використання алгоритму людиною. Однак ця
форма запису має два істотних недоліки. По-перше,
вона недостатньо наочна, по-друге, її важко
безпосередньо перекласти мовою програмування.
ЗАВДАННЯ 1
Упорядкуй дії алгоритму
ЗАВДАННЯ 2
Знайди алгоритм, що відповідає заданому числовому
ряду

20. Відповідь: _____________
ЗАВДАННЯ 3
Утворіть слова, виконуючи подані команди.
1. Перша буква зі слова пиріг + дві останні букви зі
слова розум + а.__________
2. Частка не + префікс слова влити + дача.__________
3. Дві перші букви слова кілок + середня буква слова
мішок + перші дві букви імені Катя._____________
4. Таня – ня + ємн + ицш – ш + я.____________
5. Семеро – емеро + ім._______________
ЗАВДАННЯ 4
Одного разу у акули заболіли зуби і
вона звернулась за допомогою до відомого
лікаря Айболита. Оскільки рахувати акула
вміла тільки до 10, то пояснила так:
хворий зуб у передньому верхньому ряді,
зліва. Якщо рахувати від центру – то
восьмий, а якщо зліва до центру – то четвертий.
Скільки всього зубів у передньому верхньому ряду
пацієнтки?
_____________________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

21. Упорядкуй дії алгоритму
ТЕМА: Складання словесних алгоритмів до відомих
задач.
Алгоритм створюється для певного виконавця та
описується з урахуванням можливостей конкретного
виконавця.
Щоб алгоритм був виконуваний, у нього не можна
включати команди, які виконавець не може виконати.
У кожного виконавця є певний набір команд, які він
може виконати. Така сукупність команд називається
системою команд виконавця алгоритмів.
ЗАВДАННЯ 1
До Оленки завітав у гості Олесь. Оленка вирішила
пригостити його бананом, але сама це зробити не
захотіла і попросила свого молодшого братика
виконати вказівки. Які вказівки дала Олеся? Склади
словесний алгоритм.
1. __________________________________________
2. __________________________________________
3. __________________________________________
4. __________________________________________
5. __________________________________________

22. ЗАВДАННЯ 2
Перевізник повинен перевезти через річку вовка,
козу і капусту. В човні, крім перевізника, може бути
або вовк, або коза, або капуста.Склади алгоритм дій
перевізника. Не можна залишати козу разом з вовком,
бо вовк з'їсть козу. Також не можна залишати капусту і
козу, бо коза з'їсть капусту.
1. __________________________________________
2. __________________________________________
3. __________________________________________
4. __________________________________________
5. __________________________________________
6. __________________________________________
ЗАВДАННЯ 3
Кожному відрізку відповідає якесь число, що внизу.
Які числа слід поставити замість знака питання?
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Яке число заховалось за фігурою?

23. ТЕМА: Складання словесних алгоритмів до відомих
задач.
ЗАВДАННЯ 1
Знайди алгоритм, що відповідає заданому числовому
ряду
Відповідь: _____________
ЗАВДАННЯ 2
Упорядкуй дії алгоритму

24. ЗАВДАННЯ 3
Ганнуся, Іринка та Сашко мешкають в одному
будинку. Всі вони займаються музикою: грою на
фортепіано, грою на скрипці, співом. Ганнуся і співак
вчаться в одному класі. Іринка мешкає на тому ж
поверсі, що і співак. Піаніст і Сашко вчаться в різних
класах. Чим займається кожен з них?
Ганнуся _______________________________
Іринка ________________________________
Сашко ________________________________
ЗАВДАННЯ 4
У лісі, де живе Вінні-Пух, 4 дні падав дощ. Вода
залила підлогу в хатці Вінні-Пуха. Ведмедик вирішив
рятувати найцінніше – свої горщики з медом. Він
переніс їх на гілку високого дуба і сів поряд. Першого
дня Вінні-Пух знаходився в товаристві 12 горщиків з
медом, другого дня – Вінні-Пух з 10 горщиками меду,
третього – лише 8 горщиків поряд. На який день Вінні
залишиться сам на гілці дерева, якщо його апетити
незмінні?_______________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

25. Розфарбуй малюнок. Фігури з однаковими цифрами
фарбуй одним кольором.
ТЕМА: Табличний спосіб запису алгоритмів.
Табличний спосіб побудови алгоритмів передбачає
використання двобічної таблиці, де лівий бік
призначено для вхідних даних, а правий – для
вихідних.
ЗАВДАННЯ 1
У лівій частині таблиці розміщено закодоване
слово. Під кожною буквою стоїть цифра, яка вказує на
місце букви у слові, якщо читати його зліва направо.
Використовуючи підказку запиши у правій частині
таблиці закодоване слово.
П М Е О Р К Т Ю Результат
4 3 7 2 8 1 6 5

26. ЗАВДАННЯ 2
У лівій частині таблиці розміщено закодоване
слово. Підбери під кожну букву цифру, яка вказує на
місце букви у слові, якщо читати його зліва направо.
Запиши у правій частині таблиці закодоване слово.
Р І Т О М О Н Результат
ЗАВДАННЯ 3
Гра „Анаграма”. У перекладі з грецької мови слово
„анаграма” означає переставляння букв.
У грі за допомогою переставляння букв скласти
нове слово, яке повинно бути іменником у називному
відмінку одними.
Наприклад: слово АВТОР перетворюється у слово
ТОВАР, а із слова ШАРФ одержуємо ФАРШ.
Перетвори слова:
Вхідні дані Вихідні дані Вхідні дані Вихідні дані
ТІЛО ІКРА
ОСЕЛ КУЛОН
РАМКА ТРИ
СИР СОСНА
ЗАЛ РАБ
ЗАВДАННЯ 4
Утвори нові слова-іменники з вхідного слова:
Вхідне
слово
Вихідні слова Вихідні слова

27. МІКРОКАЛЬКУЛЯТОР
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Встановіть послідовність подій
Розмова з жінкою в
окулярах
Використання магії
Поява чорної кішки Василькові невдачі
Порада хазяйки Пуми Будуть гриби
Йде дощ Гарна оцінка
ТЕМА: Запис лінійних алгоритмів табличним
способом.
ЗАВДАННЯ 1
Прочитай анаграму. Яке слово відповідає йому,
запиши результат.
Вхідні дані Вихідні дані
Літак
Пароплав
Паровоз
МХАРИ?
ЗАВДАННЯ 2
Знайди і обведи в кружечок числовий ряд в правій
частині таблиці, що відповідає заданому алгоритму, що
зображений зліва.

28. +4-3+7-3 1 1 2 6 24
1 5 9 13 17
1 3 7 13 21
1 5 6 10 11
1 5 2 6 3
1 5 2 9 6
ЗАВДАННЯ 4
Вибери дві приказки, найбільш близькі за змістом.
З’єднай їх стрілками.
Хто вродився вовком,
тому бараном не бути
Ліпша своя солома, як
чужа перина.
Своя хата краща від чужих
палаців
І чорна корова біле молоко
дає
ЗАВДАННЯ 5
Перейди від верхнього слова до нижнього,
змінюючи на кожному кроці лише одну літеру.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Розгадай загадковий кросворд.

29. Горизонтально:
5. Літом служить, а зимою зуби сушить.
6. Що з землі легко піднімеш, та далеко не закинеш?
9. Чорна труба веде з двора і дивиться в небо.
10. Відгадай-но, що за штука
На потилиці сидить,
Що без неї мерзнуть вуха,
А на злодію горить.
11. На стіні висить ряднина.
Раптом світло погасили.
І побігли по ряднині
Коні, люди, вівці, свині.
12. Хто трьома зубами сіно їсть?
14. Він належить до еліти:

30. Королів і королев.
Він бо звірів повелитель,
Грізний ... .
15. З бородою, а не мужик, з рогами, а не бик, з пухом,
а не птах, лико дере, а личаків не плете.
17. Їла, їла дуб, поламала зуб.
18. Без рук, без ніг, за одну малу хвилину оббігає
всенький світ.
19. Ходить на одній ступні, везе будинок на спині.
20. Літом і зимою я зелена стою.
Вертикально:
1. Що то за штука, що день і ніч стука?
2. Перший красень на подвір'ї,
Розчепірив пишне пір'я.
Набундючився, як бик,
А ім'я йому - ... .
3. Я веселенький звірок, плиг з ялинки на дубок.
4. Зірка сніжно-біла
на рукав мені злетіла,
поки ніс її сюди,
стала краплею води.
7. Завітав на Новий Рік
Череватий чоловік.
Оселився він в хатині,
Почав худнути щоднини.
Через рік насамкінець
Став один лиш корінець.

31. 8. Згорнеш - клинець, розгорнеш - млинець.
13. Гострі зуби в три ряди
І плавник стирчить з води.
Мчиться стрімко, наче куля,
Ненажерлива ... .
16. Ледь у ванну я залажу,
Накидається одразу
Й натирає мене хутко
Ця м'яка й кусюча ...

32. ТЕМА: Запис лінійних алгоритмів табличним
способом.
ЗАВДАННЯ 1
Ганнуся повинна підсмажити 6 сирників. На
сковороді вміщується лише 4. Кожний сирник потрібно
смажити 3 хвилини з одного боку і З хвилини з іншого.
За який найкоротший час можна підсмажити всі
сирники?
Відповідь: ___________________
ЗАВДАННЯ 2
Клоун і практикант отримують разом зарплатню
1500 гривень. Якщо від зарплатні клоуна відняти
половину зарплатні практиканта, то в результаті
зарплати стануть рівними. Знайдіть зарплати клоуна і
практиканта.
Вхідні дані Вихідні дані. Виконання дій.
Результат
ЗАВДАННЯ 3
Барон Мюнхґаузен вирішив перелетіти на
гарматному ядрі через океан. Пролетівши
половину шляху, він заснув і проспав
половину дороги, що залишилася. Скільки

33. хвилин спав Мюнхґаузен, якщо вся подорож зайняла 12
хвилин? ______________________
ЗАВДАННЯ 4
Закінчи числовий ряд 2 4 8 16
ЗАВДАННЯ 5
Порахуй скільки зображено квадратів
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Знайди числовий ряд, що відповідає заданому
алгоритму

34. Відповідь: _______________________
ТЕМА: Побудова алгоритмів табличним способом.
ЗАВДАННЯ 1
Заповни таблицю В множиною букв, виконуючи
наступні дії.
В(9) = р; В(4) = в;
В(6) = а; В(2) = л;
В(1) = к; В(7) = т;
В(3) = а; В(8) = у;
В(5) = і; В(10) = а.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ЗАВДАННЯ 2
В кружечок запиши ім’я таблиці – В. Таблиця В
заповнена елементами, кожному з яких відповідає
число від 1 до 10 по порядку. Пронумеруй їх.
         
В

35. Впиши в дужки номери комірок наступних
елементів таблиці:
В( ) =  В( ) =  В( ) =  В( ) =
В( ) = 
ЗАВДАННЯ 3
Дано таблицю К, в якій відсутній один елемент.
Назвати номер його комірки та сам елемент.
200 - = 90
1 2 3 4 5
Елемент ______ Номер комірки
______________
ЗАВДАННЯ 4
Тигра ліг спати о 10 год 15 хв вечора і
прокинувся о 7 год 25 хв ранку. Ослик Іа
К
пішов спати на 40 хв раніше, і встав на 20 хв пізніше.
Скільки часу спав Ослик Іа?
Вхідні дані Вихідні дані. Виконання дій.
Результат
ЗАВДАННЯ 5
Розстав між цифрами знаки арифметичних дій і дужки,
щоб виконувались рівності:
а) 5 5 5 5 = 3; б) 5 5 5 5 = 4; в) 5 5 5 5 = 6;
г) 5 5 5 5 = 20; д) 5 5 5 5 = 30; е) 5 5 5 5 = 45;
є) 5 5 5 5 = 16; ж) 5 5 5 5 = 10.

36. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Які числа слід поставити замість знака питання?
ТЕМА: Графічний спосіб запису алгоритмів.
Графічний спосіб подання алгоритмів передбачає,
що кожен тип дій (введення вхідних даних, обчислення
значень змінних, перевірка умов тощо) описується із
застосуванням відповідної геометричної фігури
(символу), яку ще називають блоком.
Основні фігури, що позначають блоки

37. Графічний спосіб опису алгоритму називають
також поданням алгоритму у вигляді блок-схеми.
Геометричні фігури (символи) у блок-схемі
нумеруються та з`єднуються лініями, які отримали
назву ліній потоків (переходів).
Лінійний алгоритм (алгоритм слідування) – це
алгоритм, в якому дії відбуваються послідовно одна за
одною.
ЗАВДАННЯ 1
Алгоритм "Обчислення значення виразу
125 - (40 + 24): 8" записаний словесним способом.
Запиши його графічно.
1. Початок
2. Запиши числа, що дано
3. Виконай дію в дужках
4. Виконай дію ділення

38. 5. Виконай дію віднімання
6. Запиши відповідь
7. Кінець
ЗАВДАННЯ 2
Запиши у блоки алгоритму «Пришивання
ґудзика» відповідні дії. З’єднай блоки лініями.
ЗАВДАННЯ 3

39. Додай до слова літеру, щоб утворилося нове слово.
Запиши його. Можеш навіть придумати кілька слів.
ЗАВДАННЯ 4
У мами-кенгуру дві доньки. Крихітці Ру
сьогодні виповнилося 52 дні. А її старшій
сестричці Руді виповнилось стільки ж
тижнів. Скільки років Руді? Запиши блок-
схему до даної задачі.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Глек із Джином важать разом 20 кг. Глек важчий
за Джина на 14 кг. Скільки важить Джин? Запиши
блок-схему до даної задачі.

40. ТЕМА: Графічний спосіб запису алгоритмів.
ЗАВДАННЯ 1
Однієї доби Мюнхгаузен думав протягом
усього дня, решту часу – спав. Він
порахував, що думання тривало у 5 разів
довше, ніж сон. Скільки часу Мюнхаузен
думав? Запиши алгоритм графічним способом.
ЗАВДАННЯ 2
Зайчики вирішили відсвяткувати Новий рік під
найбільшою в лісі ялинкою. Кожен зайчик
приніс до святкового столу 3 морквини і 1
капустину. Скільки було зайчиків на
святкуванні, якщо на столі лежало на 50 морквин
більше, ніж капустин. Запиши алгоритм графічним
способом.

41. ЗАВДАННЯ 3
Запиши приклад за даною блок-схемою

42. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Вибери правильну відповідь
1. Початок та кінець мовою блок-схем позначається:
паралелограмом
овалом
трикутником
2. Блоком для введення умови є:
квадрат
ромб
паралелограм
3. Що з перерахованого можна назвати алгоритмом:
слова мами: "Помий посуд!"
друк тексту в редакторі Word
інструкцію
4. Виберіть неправильний варіант. Алгоритм можна
описати такими формами:
цифровою
словесною
мовою блок-схем
5. Лінійний алгоритм – це алгоритм, в якому:
дії повторюються певну кількість раз
виконання дій залежить від умови
дії виконуються одна за одною

43. ТЕМА: Графічний спосіб запису алгоритмів.
ЗАВДАННЯ 1
Запиши приклад за даною блок-схемою.
ЗАВДАННЯ 2
Склади правильно блок-схему для обчислення виразу.
ЗАВДАННЯ 3

44. У кожному прикладі однакові числа замінили
однаковими фігурами. Які це були числа?
Алгоритм Гаусса
Великий німецький математик Карл Гаусс (1777-
1855) придумав алгоритм швидкого додавання чисел
від 1 до 100
 Підрахувати кількість пар чисел в послідовності
від 1 до 100 (50).
 Додати перше і останнє числа (1+100).
 Перемножити кількість отриманих пар чисел на
утворену суму (5050).

45. Використовуючи алгоритм Гауса, знайди суму всіх
чисел від 1 до 20. Запиши отримане число.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. Кількість пар чисел _________
2. Додати перше і останнє число __________
3. Результат _____________
АЛГОРИТМ «МАГІЧНІ КВАДРАТИ»
Магічні квадрати – це такі квадрати, в яких сума
чисел у будь-якому напрямку дорівнює одному і тому
ж числу. Щоб скласти такий квадрат, слід діяти за
таким алгоритмом:
 Підібрати 9 таких чисел, щоб різниця між
сусідніми числами дорівнювала сталому числу.
(Наприклад: 1,3,5,7,9,11,13,15,17)
 В цьому ряду підкреслити другу трійку чисел
(7,9,11)
 Додати ці числа (утворюється сума магічного
квадрата):
7 + 9 + 11 = 27
 Розмістити цю трійку чисел по будь-якій діагоналі
в квадраті.
 Поряд з найменшим числом (7) розмістити
найбільше число в ряду (17). Найменше число
ряду (1) розмістити поряд із найбільшим числом
цього ряду (11).
 Заповнити весь квадрат (мал.4), виконавши
наступні обчислення:
o Додати в ряду чи стовпчику вже записані
числа;
o Від суми магічного квадрата відняти
отримане число;

46. o Записати отримане число в клітинку.
7 + 17 = 24 27 – 24 = 3
11 + 3 = 14 27 – 14 = 13
9 + 13 = 22 27 – 22 = 5
7 + 5 = 12 27 – 12 = 15
15 + 11 = 26 27 – 26 = 1
7 17 3
5 9 13
15 1 11
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Заповни магічні квадрати для ряду чисел:
2 5 8 11 14 17 20 23 26
Алгоритм матиме вигляд:

47. ТЕМА: Створення казкових сюжетів за
допомогою алгоритмів.
Ти вже знаєш, що з давніх-давен народ
складав казки, пісні, загадки, прислів'я...
Вони передавалися з вуст в уста, тому їх
об'єднують назвою усна народна творчість
Це спільне надбання багатьох поколінь.
Переходячи від одного оповідача до іншого,
тексти казок чи пісень зазнавали значних змін, хоч
основна думка не змінювалася. Народ і досі продовжує
вносити щось нове у добре відомі твори.
Письменники завжди збирали і записували народні
казки, прислів'я, пісні, дотепні вислови. Завдяки цьому
вони і дійшли до нашого часу.
На сьогоднішньому уроці і ти спробуєш додати
свій казковий сюжет до казки «Про що вночі шепочуть
парти...».
Коли в школі закінчуються уроки, діти й
учителі йдуть додому. Ніхто навіть не

48. здогадується, що, коли у вікно зазирає місяць, від його
сяйва парти прокидаються. Саме тоді ми чуємо тихий
шепіт, починається цікава розмова.
- Ви тільки подивіться на мене! - сказала перша
парта. - Я вся розмальована і подряпана.
- Так, так! - Підтримала її друга. - Ось які плями
від фарби залишилися після уроку малювання.
- Я згодна з вами, подруги! - Почувся голос
третьої. - Які ці діти неохайні! Я б залюбки їх
провчила! Але як?
- Давайте всі разом втечемо від них, нехай
посидять на підлозі!
Але тут визирнуло сонечко, і парти, побачивши
денне світло, почали потихеньку засинати.
Завдання: Ну ж бо, підкажіть, які дії потрібно
виконати учням, щоб парти від них не повтікали?
Спробуй побудувати алгоритм даних дій.

49. ЗАВДАННЯ 2
Побудуй алгоритм до фрагменту казки «Колобок»
Жив собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них
нема. От раз дожились вже до того, що не стало у них і
хліба — і їсти нічого. Дід і каже: «Бабусю! Піди у
хижку, назмітай у засіці борошенця та спечи мені
колобок». От баба так і зробила: витопила в печі,
замісила яйцями борошно, що назмітала, спекла
колобок і положила на вікні, щоб простиг...
Кого б ви випекли із борошна?__________________

50. Як би свій виріб назвали?_________________
ЗАВДАННЯ 3
Ласуня Нямнямка любить цукерки. Зараз
у неї є 6 цукерок. На який час вистачить
цукерок Нямнямці, якщо вона їстиме по
одній цукерці кожні 20 хв?____________

51. ЗАВДАННЯ 4
Інопланетяни повідомили
жителям Землі, що в їхній
зоряній системі є три
планети – Жовта, Біла та
Синя, і вони живуть на
другій планеті від зірки. Та
раптом зв’язок зіпсувався, і земляни прийняли ще два
повідомлення, які виявились хибними. Ось ці
повідомлення:
1) Жовта – не третя планета;
2) Біла – друга планета від зірки.
Як називається планета, з якої надійшло повідомлення?
_________________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Створи власний сюжет казки.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

52. ТЕМА: Знайомство з програмою PowerPoint. Меню.
Створення слайдів.
Презентація – це набір кольорових
слайдів, де є текст, графічні об’єкти,
малюнки, кнопки керування тощо.
Презентація може містити звук, відео та
анімацію. Її демонструють на екрані ПК або на
великому екрані за допомогою проектора.
Створюють презентації для того, щоб ілюструвати
доповіді, рекламні повідомлення, демонструвати
проекти тощо.
Для створення і демонстрування презентації
призначена програма PowerPoint.
Щоб запустити програму потрібно виконати такі
дії:_____________________________________________

53. Слайд – це фрагмент презентації, в межах якого
виконується робота над її об’єктами.
Презентацію можна створити такими способами:
1) вручну, як нову презентацію: «Файл»→
«Создать…» → «Новая презентация»;
2) за допомогою зразків типових презентацій:
«Файл»→ «Создать…» → «Из шаблона
оформления»;
На початку створення нова презентація завжди
містить один слайд. Для того, щоб додати інші
слайди, можна скористатися таким
способом:_______________________________________
Для того, щоб вставити в презентацію слайд
потрібного макета, слід: вибрати команду «Формат» -
«Розмітка слайду».
Готові шаблони і зразки
дозволяють швидко створювати і
змінювати формат всієї
презентації, не змінюючи кожен
слайд окремо. Щоб застосувати
шаблон оформлення, потрібно
______________________________
Щоб створити власний фон
слайду, треба:__________________
______________________________
Для того, щоб застосувати
шаблон оформлення до всіх
слайдів, необхідно відкрити меню
за допомогою кнопки, що
розташована праворуч від

54. вибраного шаблону оформлення, та вибрати команду
«Застосувати для всіх слайдів».
ЗАВДАННЯ 1
1. Запустіть PowerPoint.
2. Відкрийте презентацію з файлу, ім'я і розташування
якого вкаже вчитель.
3. Знайдіть у вікні, що відкрилося, всі його основні
об'єкти.
4. Перегляньте презентацію.
5. Зробіть примітки та інші позначки на довільних
слайдах (внесіть на перший слайд своє прізвище, на
другий ім’я).
6. Збережіть презентацію у власній папці у файлі з
іменем Презентація1. (Файл-Зберегти як)
7. Перегляньте презентацію.(Показ слайдов-Начать
показ). Чи є на слайдах зміни, що Ви внесли?
8. Спробуйте змінити фон слайдів (застосувати готовий
шаблон оформлення; встановити власний фон
довільного слайду)
9. Перегляньте презентацію.
10. Закрийте вікно PowerPoint.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Дай відповідь на запитання
 Що є об'єктом презентації?_________________
 Які прості об'єкти можна розмістити на слайді?
____________________________________
 Як зберегти презентацію?____________________
__________________________________________
 Яке розширення має файл, створений за
допомогою програми PowerPoint? _____________

55. ТЕМА: Панелі інструментів. Оформлення
слайдів.
Дизайн - це художнє оформлення зовнішнього
вигляду об'єкта, яке надає цьому об'єкту
індивідуальності та покращує його візуальне
сприйняття.
При розробці дизайну слайда слід звертати увагу
на композицію (розташування окремих елементів) та
кольорову палітру. Шаблон оформлення визначає
фоновий малюнок та кольорову
палітру слайдів, стиль
оформлення таких елементів як
заголовки, підзаголовки, розмір
і колір шрифту та інші деталі
оформлення.
Програма PowerPoint має
багато макетів розмітки
слайдів. Є окрема група
макетів, яка називається
«Макеты текста». В цій групі
представлено чотири типи
розмітки слайда: титульний слайд, заголовок і текст,
тільки заголовок, заголовок і текст в дві колонки,
призначених для розміщення тексту на слайді.
ЗАВДАННЯ 1
1) Запусти програму Power Point.
2) Створіть презентацію з назвою «НАШІ
НАГОРОДИ». Підберіть шаблон оформлення
презентації.
3) Помісти на слайди текст за зразком:

56. Слайд 1. «НАШІ НАГОРОДИ»
Слайд 2. [Нетішинська ЗОШ І- ІІІ ступенів №1]
Почесна грамота
Видана [Кому? – ім’я]
За відмінну роботу при вивченні
теми «Робота з презентаціями»
Слайд 3. [Нетішинська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1]
Свідоцтво
Видано [Кому? – ім’я]
За успішне вивчення теми
«Комп’ютерні презентації» та
отримання практичних навичок роботи з
програмою Power Point
4) Збережіть презентацію. (Нагороди.ppt)
5) Створи презентацію з назвою «Моє хобі».
6) Вибери для своєї презентації: Фон слайду,
Кольорову схему.
7) Створи два слайди:
Слайд 1. Прізвище, ім’я, по батькові. Клас.
Школа.
Слайд 2. Мої уподобання
Зберегти файл у власній папці з назвою
«Хоби. ppt».
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Триголовий дракон Гуа з’їв на обід
вареники з 12 макітр. Перша і друга
голови поласували варениками з 9 макітр.
Друга і третя голови – варениками з 7
макітр. Скільки макітр спустошила кожна голова
окремо?

57. _______________________________________________
________________________________________
ТЕМА: Вставка малюнків.
Щоб презентація була
привабливою, на слайдах розміщують
малюнки, художній текст, таблиці,
діаграми та інші об’єкти.
Графічні об’єкти PowerPoint
можна додати за допомогою кнопок
панелі інструментів «Рисование» або
команд меню «Вставка».
ЗАВДАННЯ 1
1) Завантажити PowerPoint.
2) Створи нову презентацію, яка складається з 4
слайдів.
3) Використовуючи пункт меню Формат  Фон
встанови фон.
4) Використовуючи пункт меню Формат 
Розмітка слайду, вибери розмітку для слайду1
Титульний слайд. Введи текст.
5) Викликавши контекстне меню  Розмітка
слайду, вибери розмітку для слайду2 Заголовок,
текст і графіка. Введи текст.
6) Вибери кнопку Створити слайд на панелі
інструментів Форматування, і вибери розмітку для
слайду3 Заголовок і об’єкт над текстом. Введи
текст.

58. 7) Створи слайд4 і введи текст.
Щоб вставити на слайд малюнок із файлу, треба:
_______________________________________________
_______________________________________________
Слайд 1
Кав’ярня
«ФІЛІЖАНКА
»
МСЕлаНйдЮ 4
В асортименті:
Тістечка
Салати
Фрукти
Слайд 2
Кава
Espresso
Nescafe
Jacobs
Слайд 3
MacCoffee
КАРАМЕЛЬ
ЛІСОВИЙ ГОРІХ
МОККА
РОМ
8) Зберегти файл у власній папці з назвою
«Кав’ярня».
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Щоб на слайді розташувати різні графічні об’єкти
треба:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

59. _______________________________________________
_______________________________________________
ТЕМА: Керування слайдами.
Для того щоб виділити певні
ключові слова, а також для
надання презентації яскравості
можна застосовувати ефекти
анімації. Їх можна задати для
тексту, графіки, звуків та інших
об'єктів на слайдах.
У разі використання ефектів
анімації до тексту заголовків та
вмісту слайдів ці ефекти
зазвичай повторюють на всіх
слайдах.
Для додавання ефектів
анімації виконайте дії:
1.
Виберіть слайд або декілька
слайдів, до яких необхідно
застосувати ефект анімації.
2.
Виберіть меню Показ слайдів 
Ефекти анімації.
3. В області завдань Дизайн
слайду виберіть потрібний ефект
анімації. Для ознайомленням з
результатом дії ефекту анімації
підведіть курсор до його назви і
прочитайте контекстну підказку.

60. Якщо ефект анімації потрібно застосувати до всіх
слайдів, клацніть на кнопці Застосувати до всіх
слайдів. Для того щоб запустити процес демонстрації
слайда з ефектом анімації, клацніть на кнопці
Перегляд.
Додатково можна змінити ефект появи слайдів,
виконавши такі дії: ______________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ 1
1) Завантажити PowerPoint.
2) Створи нову презентацію, яка складається з 3
слайдів.
3) Використовуючи пункт меню Формат  Фон
встанови фон.
4) Зразки слайдів:

61. 5.Налаштуйте анімацію і зміну слайдів.
6.Доповнити слайди малюнком із колекції або із файлу.
7. Зберегти презентацію з ім’ям «Клас».
8. Продемонструй презентацію вчителю.
Під час створення презентації…
1. Не заповнюйте слайд занадто великим обсягом
інформації.
2. Використовуйте короткі речення. Орієнтовна
кількість рядків тексту на слайді — до десяти, кількість
слів у рядку — до восьми.
4. Для виділення найважливішої інформації
використовуйте рамки, границі, заливку, різні розміри
та кольори шрифтів тощо.
5. Фон слайда й анімаційні ефекти не повинні
відволікати увагу від змісту.
6. Текст слайда повинен добре читатися, тобто бути
контрастним відносно фону. Наприклад, темний текст
на світлому фоні, або білий — на темному.
7. Підпис до ілюстрації бажано розмішувати під
малюнком.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Щоб налаштувати
анімацію окремо для
кожного об’єкта, потрібно
виконати такі
дії:_________________
____________________
____________________
____________________
____________________

62. Як створити на слайді геометричні примітиви?
__________________________
_______________________________________________
ТЕМА: Створення слайд-фільму для лінійних
алгоритмів.
ЗАВДАННЯ 1
Поділи кожну фігуру на 4 рівні частини
ЗАВДАННЯ 2
Професор лiг спати о 9 годині вечора, а
свій механічний будильник поставив на 10
годину ранку з тим, щоб добре виспатись.
Скiльки годин спав професор?__________
ЗАВДАННЯ 3
Запиши приклад за даною блок-схемою.
ЗАВДАННЯ 4

63. У лисячій школі вчаться лисенята:
хлопчики та дівчатка. Всього у школі 16
дівчаток. Дев’ятеро з них відвідують
гурток норобудування. Усього в гуртку
20 лисенят. Скільки лисенят вчиться у
школі, якщо всі хлопчики відвідують цей гурток?
Створи алгоритм до даної задачі та запиши його як
слайд-фільм, використовуючи програму PowerPoint.
 На 1 слайді розмісти заголовок слайд-фільму, та
«режисера», який його створив (власне прізвище
та ім’я).
 На 2 слайді – умову задачі.
 На 3 слайді – всіх героїв.
 На 4 слайді – створений тобою алгоритм.
Підбери фон слайдів, ефекти анімації.
Збережи слайд-фільм з назвою «Алгоритм_лисичка»
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Скажи, яку з пронумерованих фігур слід поставити
замість знака питання.
У кожному ряду викресли одну зайву фігуру.

65. ТЕМА: Створення слайд-фільму для лінійних
алгоритмів.
ЗАВДАННЯ 1
Є паперові смужки синього, червоного і жовтого
кольору. Скільки різних двокольорових прапорців
можна з них скласти?_____________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ 2
Олесь, Ганнуся, Миколка і Мишко сіли на галявині.
Якщо Мишко, що сів крайній зліва, сяде між Ганнусею
і Олесем, то Ганнуся стане крайньою зліва.
Хто де сидить, якщо відомо, що всі сіли поруч?
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ 3
Годинник в бабусиній кімнаті має цікаву
особливість. Він відбиває цілі години і ще
одним ударом кожні півгодини. Скільки
ударів за добу зробить цей годинник?______
ЗАВДАННЯ 4
Як тільки на землю впаде перша
сніжинка, а калюжа перетвориться на
ковзанку, пані Метелиця та її доньки:
Віхола, Хуга й Заметіль – беруться за
роботу. Одна донька вибиває
подушки. Коли з подушок летить
пір’я, на землі йде сніг. Друга дочка

66. дмухає холодом і температура повітря знижується.
Третя дочка морозить воду, щоб покрити кригою річки
та озера.
Кожна дочка має лише один обов’язок. Цікаво, хто
яку роботу виконує, якщо:
1) Віхола, Хуга та «вибивачка подушок» вчора
гралися в сніжки;
2) Дочка, що морозить воду, молодша за Хугу.
Створи слайд-фільм в якому за допомогою
алгоритму, підкажи пані Метелиці хто з її дочок яку
роботу виконує.
Для завантаження програми виконай Пуск –
Программы – Microsoft Office - Microsoft Office Power
Point.
Збережи даний фільм з назвою «Метелиця» у
власну папку.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Вінні-Пух, Паць, Віслючок та Кролик пішли
якось у ліс за ягодами. На кожному з них
були штанці різного кольору: червоні, жовті,
сині та зелені. Віслючок ніколи не одягає
жовтих штанів, а Кролик – червоних. Вінні-Пух і той,
хто в зелених штанцях, уже давно смакують солодку
малину. Кролик показує зібрані чорниці тому, хто у
жовтих штанцях. Той, хто у зелених штанцях, гукає
Віслюка і Кролика, щоб показати їм гарний малинник.
Хто в які штанці одягнутий?
Вінні-Пух ____________
Паць_________________
Віслючок_____________
Кролик_______________

67. ТЕМА: Алгоритм, що розгалужується.
У житті часто доводиться ухвалювати рішення
залежно від обставин. Якщо йде дощ, ми беремо
парасольку і надягаємо плащ; якщо пекуче сонечко,
надягаємо легкий одяг.
В інформатиці такі умови називають логічними
виразами.
Логічні ухвалення рішення можна описати так:
ЯКЩО ТО ІНАКШЕ
Якщо логічний вираз, то команда 1 , інакше команда
2.
Приклади:
 ЯКЩО прагнеш бути здоровий, ТО загартовуйся,
ІНАКШЕ валяйся весь день на дивані;
 ЯКЩО низько ластівки літають, ТО буде
дощ, ІНАКШЕ дощу не буде;
 ЯКЩО уроки виучені, ТО йди гуляти, ІНАКШЕ
вчи уроки.
У деяких випадках може бути відсутнє ІНАКШЕ;
ЯКЩО ТО
Приклад:
 ЯКЩО назвався груздем, ТО полізай у
кузов.
Форма організації дій, при якій залежно від
виконання деякої умови відбувається одна або інша
послідовність кроків, називається розгалуженням.
Команда, в якій перевіряється умова, є командою
розгалуження.
Розглянемо словесний запис алгоритму з
розгалуженням.

68. Алгоритм День
1. Повернутися з школи додому після занять.
2. Пообідати.
3. Якщо погода хороша, то попрацювати в саду,
інакше піти в бібліотеку, взяти книжку, повернутися
додому.
4. Зробити домашнє завдання.
5. Повечеряти.
6. Якщо є цікава телепередача, то подивитися
телевізор, інакше почитати книжку.
7. Лягти спати.
ЗАВДАННЯ 2
Запиши словесний алгоритм «Кип’ятіння води в
чайнику»
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
ЗАВДАННЯ 3
Прикладом алгоритму з розгалуженням є алгоритм
визначення парності або непарності натурального
числа. Ви пам'ятаєте, що натуральне число є парним,
якщо воно закінчується на цифру 0, або 2, або 4, або 6,
або 8. В інших випадках натуральне число є непарним.
Спробуй записати словесний алгоритм.
___________________________________________
___________________________________________

69. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
ЗАВДАННЯ 3
Поміркуй:

70. ЗАВДАННЯ 4
Напиши замість знаків питання правильні
відповіді.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Розглянь малюнки. Запиши алгоритм, за яким
можна визначити свійська тварина зображена чи дика.
Замалюй кружечки синім та червоним кольором в
залежності від виду групи тварини.

72. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

73. ТЕМА: Рішення завдань з розгалуженням у вигляді
блок-схем.
Намалюй блок-схеми вказівок розгалуження.
ЗАВДАННЯ 1
Розглянь алгоритм
визначення дієвідміни у
дієслова.
Виконаємо цей алгоритм
для дієслів: малювати,
бігти.
Малювати
Малюють
Закінчення -ють
Закінчення -уть або
-ють? Так
Перша дієвідміна
Бігти
Біжать
Закінчення -ать

74. Закінчення -уть або -ють? Ні
Друга дієвідміна
А тепер самостійно виконайте в зошиті цей
алгоритм для дієслів: сказати, стояти.
________________ _______________
________________ _______________
________________ _______________
________________ _______________
________________ _______________
ЗАВДАННЯ 2
Виконай алгоритм до задачі. Знайти найкоротший
шлях до дому. Якого він кольору? ____________
ЗАВДАННЯ 3
Побудуй алгоритм до задачі. Чого більше овочів
чи фруктів? ___________

75. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Виконай алгоритм для задачі: обрати кошик для
яблук.
Вибрано ______________ кошик. Чому? (поясни
вибір) __________________________________________

76. ТЕМА: Рішення завдань з розгалуженням у вигляді
блок-схем.
ЗАВДАННЯ 1
Зобрази у вигляді блок-схеми послідовність дій
учня 4 класу Мухіна Васі, яку він уявляє собі так:
«Якщо Павлик є в будинку, будемо вирішувати
завдання по математиці. А якщо ні, то слід подзвонити
Марині й разом готовити доповідь по біології. Якщо ж
Марини немає в будинку, то треба сісти за твір.»
ЗАВДАННЯ 2
Сформулюйте задачу, для розв'язування якої
можна було б застосувати такий алгоритм:

77. Виконайте в зошиті наведений алгоритм для таких
значень х і у: х = 5, у = 32; Відповідь: ____________
х = 34, у= 10. Відповідь: ___________
Чи можна застосувати цей алгоритм для таких
значень даних: х = 12,у = 12? Змініть алгоритм таким
чином, щоб за ним можна було визначити, перше число
більше, менше або дорівнює другому.

78. ЗАВДАННЯ 3
Виконай алгоритм до задачі: завантажити на
корабель контейнер з ящиками.
Відповідь: Контейнер буде _________________кольору.
Чому? (поясни свій вибір) ________________________
_______________________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Побудуй алгоритм до задачі: визначити в який бік
їде більше машин - ліворуч чи праворуч?
Відповідь:

79. ТЕМА: Циклічні алгоритми.
На практиці часто зустрічаються завдання, у яких
одну або кілька дій необхідно повторити кілька разів,
поки дотримується деяка заздалегідь задана умова.
Форма організації дій, при якій виконання однієї й
тієї ж послідовності команд повторюється, поки
виконується деяка заздалегідь установлена умова,
називається циклом (повторенням).
Алгоритм, що містить цикли, називається
циклічним алгоритмом або алгоритмом з
повтореннями.
Ситуація, при якій виконання циклу ніколи не
закінчується, називається зацикленням. Слід
розробляти алгоритми, що не допускають таких
ситуацій.
При використанні циклічних алгоритмів
зустрічаються такі слова: ДОКИ, ПОВТОРЮВАТИ,
ДО.
1. ДОКИ виконується умова ПОВТОРЮВАТИ
дії.
2. ПОВТОРЮВАТИ дії ДО виконання умови
Розглянемо фрагмент алгоритму, що містить цикл.
Алгоритм Школа
1. Іти на перший урок.
2. Доки не закінчилися заняття іти на наступний
урок.
3. Іти додому.
ЗАВДАННЯ 1
Запиши словесний алгоритм, який містить цикл
для наповнення 5 банок вишневим варенням.

80. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
ЗАВДАННЯ 2
Побудуй симетричне зображення. Чи є дана
побудова циклічним алгоритмом?________________
ЗАВДАННЯ 3
Дах будинку несиметричний: один бік
пологий, а інший — крутий. Півень відклав
яйце на гребінь даху. По якому боці
покотиться яйце — пологому чи крутому?
________________________________

81. ЗАВДАННЯ 4
Із географічних назв утвори нові слова, віднявши
кілька літер.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Оленка має власну кімнату в якій вирощує
вазони. Всього у неї їх є 10. Але Оленка
зібралась погостювати у бабусі, а молодшому
братику наказала поливати вазони.
Запиши словесний алгоритм, який містить
цикл і допоможе виконати таке завдання.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

82. ТЕМА: Рішення задач з використанням циклів у
вигляді блок-схем.
Планета Земля кожного року проходить один і той
самий шлях навколо Сонця. Кожного року відбувається
зміна пір року: зима, весна, літо, осінь, а потім знову
зима. Кожну добу день змінюється ніччю, а ніч - днем.
Циклічні процеси відбуваються і в вашому житті.
Кожного робочого дня ви встаєте, прибираєте постіль,
робите фіззарядку, вмиваєтеся, снідаєте, складаєте
портфель і йдете до школи. Кожного тижня уроки в
школі відбуваються за одним і тим самим порядком,
який визначається розкладом, хоча, звичайно ж,
можуть бути й непередбачені ситуації.
Циклічні процеси відбуваються і в житті дорослих
людей. На виробництві багато приладів
виготовляються на конвеєрі, за яким кожний робітник
виконує одні й ті самі дії, наприклад, закріплює ручки
керування на корпусі приладу
Спробуй замалювати блок-схеми циклічних
алгоритмів:

83. Розглянемо таку задачу. Біля крану з водою є
порожні діжка і банка. За допомогою цієї банки
поповнити діжку водою.
Словесний алгоритм розв'язування цієї задачі буде
таким:
1. Наповнити банку водою
2. Вилити воду з банки в діжку
3. Якщо діжка повна, то закінчити, якщо ні перейти до
п. 1
Блок-схема цього алгоритму виглядатиме так.
Алгоритм розв'язування цієї задачі можна скласти
і дещо інакше.

84. Відмінність цих алгоритмів полягає в тому, що в
першому алгоритмі умова перевіряється в кінці
виконання циклу, а в другому - на початку виконання
циклу. В першому алгоритмі команди циклу
виконуватимуться хоча б один раз, а в другому
команди Наповнити банку і Вилити воду з банки в
діжку можуть не виконуватися жодного разу (це буде в
тому випадку, коли перед початком виконання
алгоритму діжка вже повна).
ЗАВДАННЯ 1
У неділю учні 4 класу вирушили в турпохід. Їм
дали завдання: зібрати їстивні гриби та повернутися з
повним кошиком. Підкажи їм як це зробити, створивши
циклічний алгоритм.
ЗАВДАННЯ 2
Малюк святкував свій день народження. Якщо ти
правильно складеш слова із літер, то дізнаєшся, скільки

85. років виповнилося малюку, і що йому подарував
Карлсон.
Увага! Букви, що повторюються кілька разів, не
використовуй.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Складіть алгоритм перекладання книжок з
письмового стола на книжкову полицю.

86. ТЕМА: Рішення задач з використанням циклів у
вигляді блок-схем.
ЗАВДАННЯ 1
Робот повторює 3 рази алгоритм, що подано
нижче.
1. Знайди місце для малюнка на стіні
2. Приладнай малюнок до стіни
3. Закріпи малюнок на стіні
Що вийде в результаті? _____________________
ЗАВДАННЯ 2
До ліфта стоїть черга людей. Відома вага кожної
людини і гранична вага, яку може піднімати ліфт.
Побудуйте алгоритм заповнення ліфта пасажирами і
підйому на п'ятий поверх.
ЗАВДАННЯ 3
Щоб визволити 11 братів-лебедів від чарів злої
чаклунки, Еліза вирішила сплести для кожного з них

87. одяг з кропиви, який би прикривав усе тіло.
Відважна Еліза назбирала врешті-решт аж
32 кг кропиви. Та вона підрахувала, що на
один рукав останнього костюма кропиви не
вистачить. Наймолодший братик може
залишитися з лебединим крилом.
Скільки кропиви ще треба зібрати Елізі, щоб
покрити його крило? _____________________
Скільки важить рятівне вбрання?_______________
ЗАВДАННЯ 4
Яка наступна фігура? Вибери її з пронумерованих.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
Скільки квадратів зображено на малюнку? ______

88. ТЕМА: Складання казок (слайд-фільми з умовами
переходу).
ЗАВДАННЯ 1
Розставте числа (у рамці ліворуч) і знаки
арифметичних дій (у рамці праворуч) так, щоб у кожному
рядку вийшли правильно вирішені арифметичні
приклади.
ЗАВДАННЯ 2
Рибалки Адам, Бауер, Крістіансен і Дазе
(скорочено А, В, С и D – по перших латинських літерах
їхніх імен), зваживши свій улов, установили наступне:
(1) D піймав більше, ніж С.
(2) А і В разом піймали стільки ж, скільки С і D
(разом).
(3) A і D разом піймали менше, ніж В і С (разом).
Розташуєте результати зважувань уловів а, b , с і d
рибалок A, В, С і D по величині.
__________________________________________
ЗАВДАННЯ 3
Уважно роздивись малюнки. Прочитай початок
розповіді про казкового героя Елзіка.

89. Ж
ив був веселий Чарівник,
який переніс Елзіка із своєї
планети до великого міста. І от
одного разу Елзік захотів дістатися
до школи, щоб познайомитись з
учнями. Допоможи йому знайти
безпечний шлях.
(Спробуй продовжити розповідь)
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

90. За створеною розповідю створи слайд-фільм за
допомогою програми Power Point, використовуючи
умови розгалуження. Наприклад: ЯКЩО горить
червоний колір світлофора ТО Елзіку слід зачекати…
Для завантаження програми виконай Пуск –
Программы – Microsoft Office - Microsoft Office Power
Point.
Збережи даний фільм з назвою «Школа_та_Елзик»
у власну папку.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ
1. Запиши 4 прислів’я, в яких використовується
розгалуження.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. Вибери фігури, з яких складається цей многокутник.
Відповідь: ________________________________

91. ТЕМА: Складання казок (слайд-фільми з умовами
переходу).
ЗАВДАННЯ 1
Жителі Планети Міркувань іноді замість
обчислень використовують спеціальні знаки. Ось так:
Виконай обчислення і запиши відповідь.
ЗАВДАННЯ 2
Прочитай уважно пари слів:
Земля - планета; вода - мокра; гори - високі;
пролісок - ніжний; пісня - мелодійна.
Тепер закрий зошит і назви тільки перші слова в парах.
Прочитай уважно пари чисел:
5-15; 15- 25; 25-35; 35-45; 45-55.
Тепер закрий зошит і назви тільки другі числа в
парах.

92. ЗАВДАННЯ 3
Встав слово, яке є закінченням першого і початком
другого.
КІЛО... ...АТИКА
ЗВИ... ...КА
ЗАВДАННЯ 4
У квадраті проведені два відрізки, які з'єднують
протилежні вершини. Скільки отримали трикутників?
Намалюй малюнок.___________
ЗАВДАННЯ 5
Прочитай уважно фрагмент казки «Іван-
богатир».Спробуй створити слайд-фільм з
7 слайдів (наповнення їх придумай сам) за допомогою
програми Power Point. Чи бачиш ти тут алгоритм з
умовою (розгалуження)?
________
Б
ув собі на світі бідний селянин і
мав він двох синів. Один парубок
як парубок, а другий зроду на
ноги слабий, ходити не може.
Якось у жнива пішли всі в поле, зостався слабий
сам у хаті. Коли це приходить старець із білою
бородою і просить чогось напитися.
— Рад би, дідуню, дати вам пити,— каже
хлопець,— та не можу встати.
— Іди й принеси! — каже дід.