Конспект 3 (1).docx

1. 5 КЛАС. ЗДОРОВ’Я, БЕЗПЕКА, ДОБРОБУТ.
Урок 17. Рухова активність і відпочинок
Мета:розширитизнання учнів по різновидам рухової активності, розвивати
уміння аналізувати ризикизайняття спортом, виховувати бережне ставлення
до свого здоров’я
Очікувані результати навчання
Наприкінці заняття учні (учениці):
 називатимуть різновидируховоїактивності;
 аналізуватимуть яких правил безпеки потрібно дотримуватися
під час занять спортом та фізичною культурою;
 пояснюватимуть чомупотрібно вести рухливий спосіб життя і
як рухова активність впливає на здоров’я.
Поняття, які уводяться вперше (1) і ті, що розвиваються(2).
1 – гіподинамія
2 –руховаактивність, різновиди рухової активності, відпочинок.
Обладнанняіматеріали. Аркуші паперу формату А2 і А3, олівці,
фломастери, маркери, стікери.
Що підготувати заздалегідь.
Набір кольоровихфішок
Домашнє завдання: опрацювати §17,с. 82-87, індивідуальні д/з: опрацювати
матеріали сайту https://svitdovkola.org/zbd5/link1?ref=zbd5, створити хмаринки
слів.
Список використанихі рекомендованихджерел.
1. http://autta.org.ua/ua/materials/material/Vpravy-na-zavershennia-treningu/
2. Інтерактивна гра | NovoSVIT http://novosvit.pp.ua/interaktivna-gra/
3. Ігри та вправи для тренінгів (зі скарбничкинеформальної
https://www.gurt.org.ua/articles/43009/
Орієнтовний план уроку
1. Привітання. 1 хв.
2. Знайомство Вправа «Мені подобаєтьсявид
спорту…, тому, що….»
3 хв.
3. Актуалізація правил роботи
класу,
Вправа «Яке правило сьогодні
для вас актуальне»
2 хв.
4. Зворотнийзв’язок Аналіз дошки pedlet 5 хв.
5. Оголошення теми уроку,
визначення спільно з учнями
Вправа « Очікування»:
Футбольне поле і м’ячі
5 хв.

2. мети уроку
6. Мотивація навчальної
діяльності .
Перегляд
https://www.youtube.com/watch?v
=uww3KMTkKl8, обговорення
4 хв.
7. Вивчення нового матеріалу 1. Гра з картками так чи ні.
2. Об’єднання у групи за
порами року.
3. Робота у групах «Безпечний
спорт», с.84-85 підручника
5. Презентація роботи груп.
6. Навіщо відпочивати та
розшифруватипобажання с.87
підручника
12 хв
8. Руханка Раз, два, три
https://www.youtube.com/watch?
v=CqOr8xqBiK4
2 хв.
9. Підсумок уроку, зворотній
зв'язок, оцінювання.
Континуум
Аналіз очікувань
Формувальне оцінювання,
заповнення листка портфоліо
учителем з коментарем,
розшифруй шифрограму с.87
6 хв
10. Завершення тренінгу Суфійська притча «Крамничка
можливостей»
Справджування очікувань
3 хв.
11. Домашнє завдання Опрацювати §17,с. 82-87,
Індивідуальні д/з: опрацювати
матеріали сайту
https://svitdovkola.org/zbd5/link1
?ref=zbd5, створити хмаринки
слів
2 хв.
ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО ЗАНЯТТЯ
Привітання (робота в колі)
Доброгоранку! Доброгодня!
Ми зустрічаємось в школі щодня.
В коло стаємо, беремось заруки.
Дружно усі ми йдемо до науки
Знайомство

3. Вправа «Мені подобаєтьсявид спорту…, тому, що….»
Актуалізаціяправил роботи класу(назвати правило роботиу класі, яке
кожен буде виконувати).
Зворотний зв’язок. Презентація дошки pedlet «Мій улюблений вид
спорту»
Мотиваціянавчальноїдіяльності.
Перегляд відеоролика
https://www.youtube.com/watch?v=uww3KMTkKl8, обговорення .
Оголошеннятеми тренінгу: Рухова активність і відпочинок
Визначення із учнями мети уроку.
Очікування (оформлення плаката «Футбольне поле і м’ячі».
Слово тренера.
Для того, щоб бути здоровим, потрібно вестиздоровийспосіб життя.
Зокремаоптимально рухатися і відпочивати. Ще давні греки говорили. Хочеш
бути здоровим-бігай! Хочеш бути розумним-бігай! Хочеш бути сильним-
бігай!
Гра так чи ні.(підготуватикомплекти кольоровихкартокпо кількості
учнів).
Запитання розміщені на с. 83 підручника. Тренер задає питання, а учні
голосують і викладають відповіді на парті.
Інтерактивні форми засвоєнняновихзнань
Об’єднання у групи за кольоровимифішками.
Робота у групах: завдання на с.81 підручника.
1. Їзда на велосипеді, самокаті, роликах.
2. Біг і спортивнаходьба.
3. Плавання і пірнання
4. Активний відпочинок.
5. Значення сну
Презентація роботигруп.
Руханка «Раз, два, три.
https://www.youtube.com/watch?v=CqOr8xqBiK4
Підсумок уроку, зворотній зв'язок, оцінювання.
Вправа «Континуум».
На дошці малюється шкала
Небезпечно-Безпечно.

4. Тренер озвучує випадки із занять спортом, а учні повинні визначити це
небезпечно чи безпечно і стати на відповідну сторонудошки. Бажаючі можуть
свій вибір прокоментувати
1.Плавати під час грози.
2.Якщо ти займаєшся бігом, бігай по вулиці, щоб фіксувати кілометри і нее
зважай на дорожні знаки.
3. Перед виїздом перевір справність велосипеда.
4.Якщо ти займаєшся пробіжками ввечері- надінь світло відбивну стрвчку.
5.Якщо ти добре плаваєш, можна запливати куди завгодно.
Формувальне оцінювання тренером із обґрунтуванням, а токож
заповнення листка порт фоліо (наліпки, відповідно до оприлюднених критеріїв
з поясненням)
Справджуванняочікувань:переміщення стікера
Завершеннятренінгу:
Суфійська притча «Крамничка можливостей»
Одного разу чоловікові наснилося, начебто він ішов містом і зайшов до
крамнички. Він довго ходив між полиць, де лежали різноманітні екзотичні
овочі та фрукти. Вони приголомшили його своїм незвичайним виглядом,
яскравими кольорами, вишуканими пахощами.
Однак варто було чоловікові взяти з полички плід, як він одразу
перетворювався на крихітне зернятко. Тоді він вирішив звернутися до
продавця:
— Дайте мені, будь ласка, ось той фрукт.
Але господар відповів:
— Ми не продаємо плодів, ми торгуємо насінням.
Запитання для обговорення
- Що треба зробити чоловікові, щоб виростити із зерняток плоди?
- Що може перешкодити цьому?
- Як ми можемо пов'язати цю притчуіз сьогоднішньою темою уроку?
Домашнє завдання.
Опрацювати §17, с. 82-87, індивідуальні д/з: опрацювати матеріали сайту
https://svitdovkola.org/zbd5/link1?ref=zbd5, створити хмаринки слів