หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

1. หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

4. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  หลักการ 2. ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย

6. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  หลักการ 4. ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

14. โครงสร้าง 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระทักษะการเรียนรู้ 2.2 สาระความรู้พื้นฐาน 2.3 สาระการประกอบอาชีพ 2.4 สาระทักษะการดำเนินชีวิต 2.5 สาระการพัฒนาสังคม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

16. โครงสร้าง 4. มาตรฐานการเรียนรู้ 4.1 มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.2 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

18. โครงสร้าง 6. หน่วยกิต ใช้เวลาเรียน 40 ชั่วโมง มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

19. โครงสร้างหลักสูตร หมายเหตุ วิชาเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียน เรียนรู้จากการทำโครงงาน จำนวนอย่างน้อย 3 หน่วยกิต  100 ชั่วโมง 100 ชั่วโมง 100 ชั่วโมง กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 76 หน่วยกิต 56 หน่วยกิต 48 หน่วยกิต 32 44 16 40 12 36 รวม 5 20 8 5 6 5 16 8 5 6 5 12 8 5 6 1. ทักษะการเรียนรู้ 2. ความรู้พื้นฐาน 3. การประกอบอาชีพ 4. ทักษะการดำเนินชีวิต 5. การพัฒนาสังคม วิชาเลือก วิชาบังคับ วิชาเลือก วิชาบังคับ วิชาเลือก วิชาบังคับ มัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาตอนต้น ประถมศึกษา จำนวนหน่วยกิต สาระการเรียนรู้

22. การจัดการเรียนรู้สำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ การจัดการศึกษา สามารถปรับใช้มาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ ตามความเหมาะสม หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

23. หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต การวัดและประเมินผล การเทียบโอนผลการเรียน การบริหารหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้

35. วิธีการจัดการเรียนรู้ 5. การเรียนรู้ตามอัธยาศัย 6. การเรียนรู้จากการทำโครงงาน 7. การเรียนรู้รูปแบบอื่น ๆ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

36. การจัดกระบวนการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  1. กำหนดสภาพปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม ให้เชื่อมโยงกับประสบการณ์ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร โดยผู้เรียนทำความเข้าใจกับสภาพปัญหา ความต้องการนั้น ๆ แล้วกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ และวางแผนการเรียนรู้ของตนเองเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติต่อไป

38. การจัดกระบวนการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551  3. นำความรู้ที่ได้ไปปฏิบัติและประยุกต์ใช้ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เหมาะสมกับสังคม และ วัฒนธรรม

46. หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 