Downloaded 51 times
![20 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan kegiatan yang dilakukannya beserta waktu
pelaksanaannya dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang jam yang telah
dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta mempraktikkan kegiatan pada waktu yang telah
ditentukan dengan temannya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 ÄÖQäBeãÅ
Ùè}9eã
Áã9æã8qR}v#]qeãlvÀkRm ÁØ
ÁcRË]uRË^%kelãÀ[~Beäa#]qeã ÁÙ
ÁänB1xäN]än]péN^mlãän~fQ9æv ÁÚ
.=j^eãpCjFeã Õp9æ ÁÛ
ÁÖ}=.sÖnApÖ}8w~ipãÖ~2~BiÖnAés ÁÜ
.=çjB}8p =çjYqmp=æq]ãp=çjçApCËBUãpéeq}pémq}pq}äipg}=æüp@äip=}ã=çYp=}än} ÁÝ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-24-320.jpg)
![22 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ý è}9eã
ü ÁØ
, ÁÙ
ü ÁÚ
, ÁÛ
å ÁÜ
Þ è}9eã
Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðgjRîeã1ã k~sã=æã ès;} ÁØ
ÁxäBi[JneãpÖRæã=eã ÖQäBeãðgjRîeãoik~sã=æã S-=} ÁÙ
Áä1äçIk~sã=æãès;}ÀkRm ÁÚ
Á9~j1ujAã ÁÛ
Áw~f]Õ9}=.îeãü=^}k)gBV}qs ÁÜ
ÁgBVîeã9RæÕ9}=.îeãk~sã=æãü=^} ÁÝ
Áå=Vjîeã#]pdq59eãgç]lã=^eãk~sã=æãü=^} ÁÞ
Áå=Vjîeã#]p =Ïn}qs Áß
ÁÖQäj-9.Bjîeãð9~j1$J} Áà
Á9.BjîeãðÖQäj-$J}qsÀkRm ÁØ×
ß è}9eã
lqBj6îeãpSæäBeã_}9Jeã ÁÝ 3ä*eã#~çeã ÁØ
lqBeãpoiä*eã :äAvã ÁÞ Õ=FQ Ö*eä*eãÖQäBeã ÁÙ
lqRçBeãpÖRAäeãÖçeäËeã Áß lp=FReãpÖRæã=eã ÖA9jîeã ÁÚ
lqRBeãPäFeã Áà lq)w*eãpÖBiä6îeãÕqBeã ÁÛ
lqRBeãpÕ91ãqeãÖA9jîeã ÁØ× lqRævãp@8äBeãèeäËeã ÁÜ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-26-320.jpg)
![23RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
à è}9eã
ÁÖQäBeäæ#]qeãkfRm ÁØ
ÁèbjîeãÖQäApè~.îeãÖQäAp9~eãÖQäApã9.îeãÖQäAésÖQäBeãPãqmã ÁÙ
Áã9.îeãÖQäAés ÁÚ
Á9~eãÖQäAés ÁÛ
Áè~.îeãÖQäAés ÁÜ
ÁèbjîeãÖQäAés ÁÝ
Áã9æã8qR}v#]qeãÀv ÁÞ
Á#]qeãkfRne Áß
Á#]qeãkfRmÖQäBeäælv Áà
Áän%ä~1òÖjtiÕã8ãätmvÀkRm ÁØ×
Ø× è}9eã
Á[JneãpÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁØ
Á[JneãvãÖniä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁÙ
ÁSæ=eãvãÖRAäeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÚ
ÁÕ=FQÖ}8ä2îeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁÛ
ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÜ
ÁlqRævãpÖBiä6îeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÝ
Á[JneãpÖA8äBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;} qs ÁÞ
Á_yä]8lp=FQpÖniä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és Áß
Á_yä]8lp=FQpÖRAäeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs Áà
Á_yä]8=FQpÕ=FQÖ}8ä2îeã ÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁØ×
ØÙè}9eã
Áw~eÕ91ãqeãÖQäBeãð9.teã ÕwJehq^}9Mã ÁØ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-27-320.jpg)
![31RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áã=tÎ Õ91ãqeãÖQäBeãð8qR} qs ÁÙ
Áä~Yã=V.îeãp7}äeãp$ä~Mä}=eãpÖ~æ=RîeãÖVfeãpéiwAvão}9eã@8RFæ@9} ÁÚ
Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðéiwAvão}9eã@8RFæ@9} ÁÛ
Ák~1=eã9çQ:äAvãujAã ÁÜ
Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãðÖ~æ=RîeãÖVfeãRFæ@9} ÁÝ
Á9j2îi:äAvãujAã ÁÞ
Á$äVfeã@9}qs Áß
ÁÖæã;-ÖVfeã=ç6iòÖAã9eãÀkRm Áà
Á$ä~Mä}=eã@8gNZ}qsÀv ÁØ×
Þ è}9eã
Áo}=YäBiÖAPqçAvãðP8pã ÁÝ Á$ä-ã8ÖAPqçAvãðèaã ÁØ
Á$ãä~AÖAPqçAvãðgBUã ÁÞ Á$väAÖAPqçAvãð èaã ÁÙ
Áä.EãÖAPqçAvãðPã Áß Áhw]ãÖAPqçAvãð |=Eã ÁÚ
ÁX=UÖAPqçAvãð[Ïmã Áà Áxä]9IãÖAPqçAvãðpã ÁÛ
Áèyä^1ÖAPqçAvãðgj1ã ÁØ× ÁGA9iÖAPqçAvãðgæä]ã ÁÜ
ß è}9eã
ÁÖ}qmä*eãÖA9jîeãoi3ä*eãgJZeãðlãqY@9} ÁØ
Á3eäIujAã ÁÙ
ÁÕRçalãqYÖA9iÀkRm ÁÚ
Áèbeãlpü=^}$ã;~jf%p;~iw%ät~Y ÁÛ
Á3ä*eãgJZeãðqs ÁÜ
Á$ä~Mä}=eãåäap 7}äeãåäapRBZeãåäaÖçbjîeãð ÁÝ
ÁÖQqnjîeãhqfReããqjtZ}lãlp9}=}ks ÁÞ
ÁéiwAvã7}äeãåäalãx=^}äjs Áß](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-35-320.jpg)
![32 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖ~æ=ReãÖVfeãåäapu^ZeãåäalãRRB~AäjsÀkRm Áà
Áä~Yã=V.îeãåäagNYã ÁØ×
àè}9eã
Á+ãgæä]väËjîeã1ã #çs:ÈäËjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ
Á$ãpã=N6eã|=EvqBeã1ã #çs:ÈqBeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÙ
ÁÕäçjîeã9säEv:äAvã1ã #çs:È:äAvã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÚ
Á@9eã=aã:vÖçbjîeã 1ã #çs:ÈÖçbjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÛ
Áh9^eãÕ=aèRevèRfjîeã1ã #çs:ÈèRfjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÜ
Á0^}9Igæä]väË^eãÖË2i1ã#çs: ÈäË^eãÖË2i1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÝ
ÁÖeäAgAv9}=çeãèbi1ã#çs: È9}=çeãèbi1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÞ
Áé^}9I pvûZFBjîeã1ã#çs: ÈûZFBjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áß
ÁCæwi|=Evläa9eã1ã#çs: Èläa9eã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áà
Áxãp8|=EvÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs: ÈÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ×
ØØè}9eã
Áã=bçiÖA9jîeã1ãès:ã ÁØ
Áäiäj%ÖRæäBeãÖQäBeãðgJZeãg58ã ÁÙ
Á8ät-ãphäjsãgbæ:äAvã0=ESjBmo@ ÁÚ
Á[JneãpÖRæäBeãÖQäBeãðÖ~æ=ReãÖVfeã@80=F} :äAvã ÁÛ
ÁÕ=EäReãÖQäBeãð$ä~Mä}=eã@8 ü9ç} ÁÜ
ØÙè}9eã
1. Saya pergi ke sekolah dengan naik bus pada pukul 6.30.
2. Bel berdering pada pukul tujuh tepat.
3. Pelajaran pertama hari ini adalah pelajaran sejarah oleh Ustaz Ibrahim.
4. Muhammad tinggal jauh dari sekolah dan dia selalu terlambat tiba di sekolah.
5. Muhammad membeli sepeda yang bagus.](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-36-320.jpg)
![39RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖR}=A Ö-ã9eãÀkRm Áß
ÁÕ9}9.îeãu-ã8lãqYèa=} Áà
Áce;au~æv9Qp9]umvÀkRm ÁØ×
Ûè}9eã
Áä1äçIÖBiä6îeãÖQäBeãðhqneãoi9}?}Ð^~Aã ÁØ
ÁÖRAäeãÖQäBeãðqBeã1ãéiã#çs: ÁÙ
ÁÕ=EäReãÖQäBeãðu5ã#~æoi9jî1ãS- ÁÚ
Á7çËjîeãðätiã ÖFyäQ$9QäA ÁÛ
Á0äçJeãð qËZeãhäRÊÖjÊäY9R% ÁÜ
ÁxäFReãÕwI 9Rælq}?Zfeã=jQ 9säE ÁÝ
Áå=VjîeãÕwI9RæxäFReãlãqYÖfyäQdpän% ÁÞ
ÈätneãðgRZ%ã:äi Áß
Áu~æãSi =tÏeã9MãûfI Áà
ÁxäBjîeãðu^}9IlãqYgæä] ÁØ×
Ü è}9eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
å ÁÜ
Ý è}9eã
Áä1äçI[JneãpÖRæã=eãÖQäBeãðã=bçi qJniÐ^~Aã ÁØ
Álã=^eã ü=^}Z3çJeã2J} qs ÁÙ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-43-320.jpg)
![40 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Áä1äçIÖA8äBeãÖQäBeãð qËZîeãqJnidpän% ÁÚ
Á#~çeã[~Ïn%òräæã 9QäB} qsÀkRm ÁÛ
ÁqJniSi#~çeãåvã[Ïn} ÁÜ
Á#~çeã[~Ïn%9RæÖQ?jîeã1ãès;}qsÀkRm ÁÝ
Á9.Bjîeã1ãqJniès;} ÁÞ
ÁèRfjîeãðh9^eã Õ=aèRf} qs Áß
Álq}?Zfeãðh9^eãÕ=aÕäçi9säF}umv Áà
ÁèRf}präæã9QäB}pqËZeãdpän}plã=^eãü=^}p3çJeã2J}qs ÁØ×
Þ è}9eã
Á$ã=iSæãPqçAvãðÖîf.îjeãü=]ã ÁØ
ÁG%=iPqçAvãð@p9eã =aã:ã ÁÙ
ÁG%=iPqçAvãð+ã9QäAã ÁÚ
Á$ã=i#APqçAvãð_}9Jeãgæä]ã ÁÛ
Á$ã=iSçAPqçAvãðäZfeã9säEã ÁÜ
ÁG%=iPqçAvãð=YäBjîeãP8pã ÁÝ
ÁÕ91ãpÕ=iPqçAvãðÕä~BeãgBUã ÁÞ
ÁG%=iPqçAvãð=.FeãPã Áß
ÁÕ91ãpÕ=iPqçAvãðÖY=Veã[Ïmã Áà
ÁG%=iPqçAvãðåäbeãú=Eã ÁØ×
ß è}9eã
Áä1äçIÖBiä6îeãÖQäBeãðã=bçiÖRj.îeãhq}läj~fAÐ^~B} ÁØ
Álã=^eãü=^}p3çJeã2J}ZýMq} qs ÁÙ
ÁÖRAäeãÖQäBeãðufyäQSiqËZeãläj~fAdpän} ÁÚ
ÁgBV}qs ÁÛ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-44-320.jpg)
![41RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖRj.îeã2J}ZhäivãéçË51ãläj~fASjB}9.Bjîeãð ÁÜ
Áhäivã ÁÝ
ÁÖfBeãÕ=aktRièRf}puyä]9Iãläj~fAp?}=JReãð ÁÞ
ÁÖfBeã Õ=aèRf} qs Áß
Á|äFeãpRJReãORædpän%pÖ^}92îeãðlqBf.%ÖfyäReã Áà
ÁÕ=FQÖ}8ä2îeã ÖQäBeãðg~eãðläj~fAhän} ÁØ×
à è}9eã
ÁuA8[Aq}9Q È0äçJeãð[Aq}gRYã:äi ÁØ
Áxã9VeãhäRÊÖRi$9Q È=tÏeãð ÖRi #fRYã:äi ÁÙ
Áxã9Veãä2Aãdpän% Èätneãðä2AãgRYã:äi ÁÚ
ÁÖB}=eã Õ=axä6~e#çReÈxäBjîeãð xä6~e #fRYã:äi ÁÛ
ÁÖB}=eãÕ=axä6~e#çRe ÈxäBjîeãðxä6~e#fRYã:äi ÁÜ
ÁxäFReãÕwI Ö~a#fIÈxäFReãð Ö~a #fRYã:äi ÁÝ
Álq}?Zfeãk~sã=æã9säE Èg~eãðk~sã=æãgRYã:äi ÁÞ
ÁCæwjîeã Õ9~j1#fBUÈCivãð Õ9~j1 #fRYã:äi Áß
ÁräæãC}8ã9QäB} Èã9UC}8ã gRZ}ã:äi Áà
Á9.îeã Öç~ç1$ãÈéMäjîeãPqçAvãð Öç~ç1 #fRYã:äi ÁØ×
ØØè}9eã
ÁÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãÖjÊäYès;% ÁØ
Á9.Bjîeãð=tÏeãu~æãSilã9j1$J} ÁÙ
Áã=bçihqneãoiûZËBiÐ^~Aã ÁÚ
ÈÖQ?jîeãðksã=æãgjR}ã:äi ÁÛ
ÁPqçAvãðo~%=iätZÏmãÁÕ=aã;jîeãÖY=Up@qf.îeãÖY=UätniX=U0~æò ÁÜ
ÁÖQäj.îeãSi 9.Bjîeãð0fyäQ$J% =tÏeãð ÁÝ
ÁÖA9jeã1ãåäs:gç]0äçJeãðhäj2îeãð9MãgBV} ÁÞ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-45-320.jpg)
![42 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖRAäeã ÖQäBeãð$ãpã=N5|=FeqBeã1ãéiãès;% Áß
Áw~f]=tÏeãÕwI9Rælä~ZA3}=B} Áà
ÁèRfjîeãðÖfBeã Õ=auyä]9IãSilä~ZAèRf} ÁØ×
ØÙè}9eã
1. Zahrah membantu ibunya menyiapkan makanan di dapur.
2. Sulaiman membersihkan kamarnya pada pukul 9.00.
3. Pukul berapa kamu bangun tidur pada hari Ahad?
4. Setelah salat Magrib, Sulaiman mengulang pelajarannya.
5. Setelah Zuhur, Fatimah istirahat sebentar.
6. Apakah kamu tidur larut malam pada hari Ahad?
7. Pada pukul berapa kamu berangkat ke sekolah?
8. Sulaiman bermain sepak bola bersama teman-temannya pada waktu asar.
9. Sulaiman makan nasi setelah salat Magrib.
10. Di manakah keluarga itu duduk pada waktu sore?
ØÚè}9eã
Á7çËjîeãðätiãÖjÊäY9QäB% ÁØ
Áã=5ýilãqYÐ^~B}äi ÁÙ
ÁÖA9jîeãoiuQq-9RægaÖQ?jîeãðgjR}räæãkaä19QäB} ÁÚ
Áw~f]Cmq}0ã=Aã=tÏeã ÕwI9Ræ ÁÛ
ÁäRi#~çeãÖ1äA[Ïnmo2îm ÁÜ
Áå=Vjîeã ÕwI9Rælq}?Zfeãðh9^eãÕ=a Õäçi9Mã 9säEÁÝ
ÈÖRj.îeãéfJ%o}ã ÁÞ
Áhäjsäæ ÖRj.îeã ÖçË5keäASjAã Áß
Á=JRîeãÕwI9Ræuyä]9IãSiÖB}=eãÕ=a=Aä}èRf} Áà
ÁRa;eãðRçbeãrä5ãoB1_Yã=} ÁØ×](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-46-320.jpg)
![44 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖA9jîeã1ã =5ý}vunbeÖA9jîeãoQ9~Ræ:äAvã#~æ ÁÝ
ÁÖA9jîeã1ãåäs;e Õ9}9-Ö-ã89Mãú=EãÁÞ
ÁhäjsäæèÊä6îeãäsä^eãÖRj.îeã ÖçË5[Aq}SjAã Áß
Á=JReãÕwI 9Ræuyä]9IãSi ÖB}=eãÕ=agn}èRe Áà
ÁuY=UòÖAã9eãòäjaä1oB1_Yã=}ÁØ×](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-48-320.jpg)
![49RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan hobi yang dilakukannya dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam hobi
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta membuat karya tulis tentang hobi yang dilakukan.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 ÄÖ}ãqteãÅ
Ùè}9eã
Áh9^îeãÕ=aèRepÖfAã=jîeãpkA=eãpÕxã=^eãés=jQ$ä}ãqsoi ÁØ
ÁTã=Zeã$ä]pãò$w.jîeãpèbîeã=jQü=^} ÁÙ
Áhq}gavä}r9eãpoi=jQ;5ý} ÁÚ
ÁPqçAvãgaã9}9-äæäa|=F} qs ÁÛ
Á#~çeãðÕRçaÖçbi=jQcfj} ÁÜ
Á$ämãq~2îeãkA =jQè2î}ÀkRm ÁÝ
ÁÖA9jîeãðäjyã8kA=eãÕ?yä-=jQgJî} ÁÞ
Áu^}9I p?~A qs Áß](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-53-320.jpg)
![50 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ákteä1oQlqJ^}ks Áà
ÁPqçAvãðG%=ih9^îeã Õ=aèRf} qs ÁØ×
Ûè}9eã
ÁCæwjîeãS~æè1ã ÁØ
ÁÖ-ã9eã xã=E 9Mã 9}=} ÁÙ
Álã=^eãÕxã=]è1ã ÁÚ
Á9.Bjîeãdq58 9nQxäQ9eã ü=]ã ÁÛ
ØgJZeãoi,p=6îeãPqnji ÁÜ
Á=Ëjîeãdp?m=Ïnm ÁÝ
ØÖfYä2îeãäÏmã91ãè2î}v ÁÞ
Áu^}9I1ã ÖeäAlãqYèb} Áß
ÁSæãqËeãSj-ÖjÊäYè2% Áà
ÁgjReãðk~sã=æã 9t.} ÁØ×
Ü è}9eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}9eã
ÁoB1qs ÁØ
Álq}?Zfeãðh9^eãÕ=a Õäçi 9säF}lã9}=}umv ÁÙ
ÁéfQqs ÁÚ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-54-320.jpg)
![51RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖmqfE=æ_}=ZeãpÖ~f~çEã_}=Zeã äjs ÁÛ
ÁÖ~mäçAvãÕp9eãðÕäçjîeã ÁÜ
ÁxäBiÖRæã=eã ÖQäBeãðÕäçjîeãh9^% ÁÝ
Áh9^eãÕ=aÕäçiÕ8ätEoB19}=}ÀkRm ÁÞ
Áu^Yã=}qsÀkRm Áß
ÁéfQ#~æéYÕäçjîeãlã9tF}äjs Áà
ÁéfQqs ÁØ×
Þ è}9eã
Áåäbeãxã=E 9}ã ÁØ
Álq}?ZfeãÕ8ätEgNYã ÁÙ
ÁÕ9}=.îeãÕxã=],ä1ã ÁÚ
Á$ämãq~2îeãhqAkfR%ã ÁÛ
Á:äAvã0=ESjAã ÁÜ
ÁÕ=yäËeãdp?m =Ïmã ÁÝ
Á@9eãÖIw5èaã ÁÞ
ÁPä};jîeãPã:ã SjAã Áß
Ál:Òjîeãlã:ãSjAã Áà
Á=}9jîeã qN1 =Ïmã ÁØ×
ß è}9eã
ÁÖfAã=jîeã9~j1è2} ÁØ
Áä~B~mp9mãpä~a=%pä}?~eäipCmq%òlqF~R}ks ÁÙ
ÁÖ}8qRBeãÖ~æ=ReãÖbfjjîeäæLä}ò9~j1G~R} ÁÚ
Ák~1=eã9çReÖeäA=eã9~j1èa ÁÛ
ÁîîîîîîîsØÛÙßÃØ×ÃÙÛxäRævãhq}òÖeäA=eã9~j1èa ÁÜ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-55-320.jpg)
![52 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÕ9~- Ö2IpR6îæk~sã=æãlqb}lã ÁÝ
ÁÕ9-pÖn}9jîeãpÖbi1ã,ä.2îeãoiRça89QdqIqæ9~j1è.Q ÁÞ
ÁoZBeãp$ãä~Beãp$wYä2îeãp$ã=yäËeäæ,ä.2îeãèa=} Áß
ÁÖnBeãr;séYufyäQSi9~j1hq^~AÀkRm Áà
ÁGQqçAvã 9Ræ ÖfËReãü9ç% ÁØ×
à è}9eã
Ág~eãã;s@9eäælä~ZAhq^~A ÁØ
Á0äçJeãr;s7çËeäæÖmqj~ihq^A ÁÙ
ÁxäBjîeãr;sÖMä}=eäæläs=æhq^~A ÁÚ
ÁÖQäBeãr;såäs;eäæÖFyäQhq^A ÁÛ
Á#]qeãr;sÖæäbeäæC}8ãhq^~A ÁÜ
ÁÖnBeãr;sdäAäæÖ~YäIhq^A ÁÝ
ÁÖnBeãr;sPq-=eäæ9j1ãhq^~A ÁÞ
ÁPqçAvãr;sÕxã=^æÖjfAhq^A Áß
ÁÖQäBeãr;s@qf.îeäæk~sã=æãhq^~A Áà
Á=tFeãr;sS~çeäæèn}hq^A ÁØ×
ØØè}9eã
Áã9}9Eäç1h9^eãÕ=aèReè1ã ÁØ
ÁGQqçAãò Õ=ig~6îeãåqa=æ#j] ÁÙ
Áã9UÖçbjîeãðèbeãÕxã=]9}ã ÁÚ
Álq}?Zfeãðh9^eã Õ=a Õäçi Õ8ätElã9}=} 9MãpoB1 ÁÛ
Áh8ä^eãPqçAvãðä%=aä-1ãåäs:3eäI9}=} ÁÜ
Áu^}9I1ã ÖeäA=eãdäAäæ 9~.jîeã 9çQhä] ÁÝ
ÁGnA;niSæãqËeãSj-è1ã ÁÞ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-56-320.jpg)
![53RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁÖi=bjîeã Öbjæ,ä.2îeãdqIqæ =ZR-è.Q Áß
Á$ämãq~2îeãhqA=æ9}ã Áà
ÈÖfBeãÕ=aèReè2î%gs ÁØ×
ØÙè}9eã
1. Sebagian dari orang yang melaksanakan haji datang dengan mengendarai bus,
mobil, dan kapal.
2. Husain mengharapkan temannya dalam keadaan yang baik dan sehat.
3. Hamdan menemani Ismail menyaksikan pertandingan di televisi.
4. Pertandingan itu termasuk Liga Spanyol.
5. Apakah Faisol ingin bermain bulu tangkis di lapangan pagi ini?
ØÚè}9eã
ÁÖQqni$ä}ãqs@äneãgbe ÁØ
Áäjyã8PqçAvã =5ãòw~5lãqYèa=} ÁÙ
ÁkB.îeã3J%ätmvÖMä}=eãè1ã ÁÚ
Áh8ä^eã =tFeãðÖeäAc~eãgAäA ÁÛ
ÁÖfËReãhq}òú=5vãÖn}9i1ãÖeq-9Mãè2} ÁÜ
Ág~feãgaåäbeãÕxã=]ûZeè2% ÁÝ
Á#~çeãdq1$ämãq~2îeãp$ã=.FeãhqAo~B1è2} ÁÞ
ÁÖA9jîeãðät%ä^}9ISiÖfBeã Õ=aÖmqj~iè2% Áß
Á$ãqnA(w)dqÊÖ}qmä*eãÖA9jîeãûY@9eäæhq^A Áà
ÁÖAã9eã 9RæuY=U Riü è%=} ÁØ×](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-57-320.jpg)
![58 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
1. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan macam-macam profesi yang diketahuinya
dengan baik.
2. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam profesi
yang telah dipelajari.
3. Tes Perbuatan
Siswa diminta membuat karya tulis tentang profesi yang dilakukan
orang-orang di sekelilingnya.
................, .............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 ÄÖntjîeãÅ
Ùè}9eã
Áã=EktjfR}oepãR5r;~iw%kfR}@9jîeã ÁØ
ÁÖA9jîeãðgjR}@9jîeã ÁÙ
Áè~çÊqs ÁÚ
Á$ãäjReãplä~nçeã ç} @9ntjîeã ÁÛ
ÁÖA9jîeãðgjR}@9ntjîeãC~eÀv ÁÜ
Á0wY qs ÁÝ
ÁufjQétn}lãgç]3}=B}oep@änfehäRËeã9R~egjR}0wZeãÀkRm ÁÞ
ÁÖfYä2îeãqB} _yäBeã Áß
ÁqBeãðgjR}ä.eã Áà
Áä~Êp ä.mp 8ä~I ÁØ×](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-62-320.jpg)
![60 RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
Ý è}9eã
Á!9QäAãoe ämã ÁÝ Ár=a:ã oe ämã ÁØ
Ácæ;aã oe ämã ÁÞ Áäspã oe ämã ÁÙ
Áäjb^Yãã oe ämã Áß Áot2Jmã oe ämã ÁÚ
Ákbç1äIã oe ämã Áà ÁktBf-ã oe ämã ÁÛ
ÁobjfQã oe ämã ÁØ× Áäjtf58ã oe ämã ÁÜ
Þ è}9eã
ÁÖË~FmÕü=iãÖ~a#mäaÀkRm ÁØ
Á8vpã Ö)w) äte ÁÙ
ÁuæG~Redäjîeãoiäz~Ecfj%véspÕRçaÖfyäQoQÖeqzBilvãätmvãR*a=bZ%lãätm?2} ÁÚ
Ádäjîeã oiäz~Ecfj%vésÀv ÁÛ
ÁÖf~eãú91ãòätfyäQoQ$=bYÖ~alv ÁÜ
ÁCæwjîeãSnJi1ã ÁÝ
ÁSnJjîeã=}9iqs ÁÞ
Á!änsgjR%ésÀkRm Áß
ÁätfyäQ9QäB%lãS~ËB%lvãÖ~alvÁà
Áäs8vpãkfR%ésÀkRm ÁØ×
ß è}9eã
Álq}?Zfeã 9säF~ekeäACf- ÁØ
Áät^}9Igæä^e Ö2eäI$xä- ÁÙ
Á3.n~e 9eä5kfR% ÁÚ
Á0=FeãSjBeÖjfA$9R] ÁÛ
ÁÖAã9eã ktZ~eGB1@8 ÁÜ
ÁÖF~RigJ2eèn}#çBa ÁÝ](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-64-320.jpg)
![61RPP Berbahasa Arab MTs 2 R1
ÁufyäQ p?~e lãqY =YäA ÁÞ
Á3}=Be Õ=s#R.ËMã Áß
Á=tÏeãéfJ~eläj*Q ýMq% Áà
ÁÕ9}=.îeã ü=^e Öç~ç1#Z]p ÁØ×
Ø× è}9eã
ÁûM=jîeã/eäR}lãqsè~çÊgjQ ÁØ
ÁåwËeã kfR~egJZeã@9jîeãg59} ÁÙ
ÁÖZ~RMämä~næ@9ntjîeãénç}oe ÁÚ
ÁÖeäAèb}lãè%äbeã 9}=} ÁÛ
Á$ãpã=N6îeãS~ç~eqBeã1ã =-äeãès: ÁÜ
Ár9~~Al:ã RVæh8ä5ès;}oe ÁÝ
Áu)=1(=2î}lã0wZîeã9}=} ÁÞ
ÁoivãÐYä2~eéÊ=FeãgjR} Áß
Á_~Î_}=ÊòÖfYä2îeã_yäBeãqB}oe Áà
Árp9Q g%ä^~eå=2îeã1ã|9n.îeãès: ÁØ×
ØØè}9eã
1. Bapak Guru sedang berdiri di depan kelas hendak mengajar siswa-siswanya
dengan ilmu yang bermanfaat.
2. Tidak akan menyembuhkan orang yang sakit kecuali dokter.
3. Dia membajak sawahnya untuk ditanami padi.
4. Seorang yang jujur tidak akan beristirahat sebelum menyelesaikan peker
jaannya.
5. Sekretaris itu tidak akan menulis surat kecuali di kantor.
6. Siapakah yang bekerja di sawah untuk menanam padi?
7. Apakah kamu ingin memiliki profesi yang bermanfaat pada masa yang akan
datang?
8. Seorang pelukis tidak akan melukis pada waktu malam.
9. Profesi ayahku adalah sebagai guru. Dia berangkat ke sekolah untuk mengajar
siswa-siswanya.
10. Fatimah tidak akan hidup bahagia setelah suaminya meninggal dua tahun yang
lalu.](https://image.slidesharecdn.com/2-5-bhsarabmts2-111224193751-phpapp02/85/2-5-bhs-arabmts2-65-320.jpg)
Uploaded byMA'ARIF NU CILACAP
2.5. bhs arabmts2
Dokumen ini adalah model silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk kelas VIII Madrasah Tsanawiyah dalam mata pelajaran Bahasa Arab, yang disusun berdasarkan standar isi pendidikan tahun 2008. Silabus dan RPP ini dirancang sebagai panduan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan mengacu pada kompetensi lulusan dan bahan ajar yang relevan. Harapannya, model ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
2.5. bhs arabmts2
- 1. MODEL PT TIGA SERANGKAIPUSTAKA MANDIRI SOLO Darsono dan T. Ibrahim Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Fasih Berbahasa Arab 2 Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008
- 2. Penulis : Darsono dan T. Ibrahim Editor : Miftahul Huda Penata letak isi : Sugimin Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary : iv Halaman isi : 64 hlm. Ukuran buku : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah). © Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607 http://www.tigaserangkai.com e-mail: tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Fasih Berbahasa Arab 2
- 3. iii Kata Pengantar Rasa syukursenantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Fasih Berbahasa Arab 2 untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah tulisan Darsono dan T. Ibrahim yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis
- 4. iv Daftar Isi Kata Pengantar_________________________________________________ iii Daftar Isi______________________________________________________ iv Silabus _______________________________________________________ 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 16 Daftar Pustaka__________________________________________________ 64
- 5. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 SILABUS NamaSekolah : ..... Kelas/Semester : VIII/1 MataPelajaran/Tema : BahasaArab/ÖQäBeã StandarKompetensi : 1. Menyimak Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogsederhanatentangjam ataupukulberapa 2. Berbicara Mengungkapkanpikiran,perasaan,danpengalamansecaralisandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang jamataupukulberapa 3. Membaca Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogsederhanatentangjamataupukulberapa 4. Menulis Mengungkapkanpikiran,perasaan,pengalamandaninformasimelaluikegiatanmenulistentangjamataupukulbe- rapa KompetensiDasar MateriPokok/ Pembelajaran IndikatorKegiatanPembelajaranPenilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menyimak • Mengidentifikasi bunyihurufhijaiah danujaran(kata, frasa,ataukalimat) tentangÖQäBeã • Menemukaninfor- masidariwacana lisansederhanaten- tangÖQäBeã • Meresponsgagasan yangterdapatpada wacanalisanatau dialogsederhana tentangÖQäBeã • Pemahaman katadankalimat tentangÖQäBeã • Pemahamanin- formasitentang ÖQäBeã • Pemahaman tentangbilangan bertingkatyang digunakanuntuk menyatakanjam • Mampumengidentifikasi gagasanutamadari teksyangdibacakan/ diucapkan • Mampumengungkapkan informasitentangjam kepadaoranglain menggunakanungkapan yangtelahdiajarkan • Mampumemahami kalimatdanparagraf tentangjamyang menggunakanbilangan bertingkatdenganbaik • Siswamenghafalkan kosakatayang disediakan. • Siswamendengarkan teksyangdibacakan. • Siswamenulisbebe- rapakalimatdariteks yangdibacakanguru. • Siswamembacadan menjawabpertanyaan berdasarkanteksyang dibacakan. Tugas individual dantugas kelompok denganunjuk kerja,teslisan, dantestertulis 12jam pelajaran (12×40 menit), 6kali pertemuan • BukuFasih Berbahasa Arab2untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah terbitanPT TigaSerangkai Pustaka Mandiri,Solo • Buku-bukulain yangrelevan
- 6. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Berbicara • Melakukandialog sederhanatentang ÖQäBeã • Menyampaikan informasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang ÖQäBeã • Dialogten- tangÖQäBeã • Penyampai- aninformasi secaralisan tentang ÖQäBeã • Pemaham antentang éç~%=eã89Reã (bilangan bertingkat) • Mampumelaku- kandialogseder- hanatentang ÖQäBeãdengan menggunakan bilangan bertingkat • Mampu menyampaikan informasi secaralisan dalamkalimat sederhana tentangÖQäBeã • Siswamembacatekspercakapandi dalamhati. • Siswamendengarkanpenjelasan gurutentangintisaritekspercakap an. • Siswamembacatekspercakapan dengansuaranyaringdengan pelafalanyangbenar. • Siswamempraktikkanpercakapan. • Siswamenjawabpertanyaanber- dasarkanpercakapanyangdibaca. • Siswamelengkapipercakapan dengankatayangsesuai. • Siswamenyusunpercakapansesuai situasiyangdisediakan. Membaca • Melafalkanhuruf hijaiah,kata,frasa, kalimat,danwacana tertulisdenganbaik danbenartentang ÖQäBeã • Mengidentifikasi kata,frasa,kalimat, danwacanatertulis sederhanatentang ÖQäBeã • Menemukanmakna, gagasan,ataupikiran dariwacanatertulis sederhanatentang ÖQäBeã • Bacaan tentangÖQäBeã • Makna, gagasan, atauide tentangÖQäBeã • Pemaham antentang 8=ZjfeRjMkAã • Mampumem- bacabacaan tentangÖQäBeã yangmenggu- nakanbilangan bertingkat • Mampu menangkap makna,gagas an,atauide dalambacaan tentangÖQäBeã • Siswamembacateksqirw’ah dalamhati. • Siswamenemukankalimatutama dankalimatpenjelaspadatiap paragraf. • Siswamendiskusikanpertanyaan yangberkaitandenganbacaan. • Siswamembacateksqirw’ah secaranyaringdenganpelafalan yangbenar. • Siswamenyusunkalimatdengan kata-katayangdisediakan.
- 7. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menulis • Menuliskata,frasa, ataukalimatsederha- natentangÖQäBeã • Pemenggal antentang ÖQäBeã • Mampume- nuliskalimat tentangÖQäBeã denganpemeng- galandanejaan yangtepat • Siswamenyusunkalimatdarikata- katayangsudahdisediakan. • Siswamemberikanharakatpada kalimat-kalimatyangdisediakan. • Siswamenerjemahkankalimat daribahasaArabkedalambahasa Indonesiadansebaliknya.
- 8. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 SILABUS NamaSekolah : ..... Kelas/Semester : VIII/1 MataPelajaran/Tema : BahasaArab/ÖA9jîeãð$äÊäFneã StandarKompetensi : 1. Menyimak Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogsederhanatentangke- giatandimadrasah 2. Berbicara Mengungkapkanpikiran,perasaan,danpengalamansecaralisandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang kegiatandimadrasah 3. Membaca Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogsederhanatentangkegiatandimadrasah 4. Menulis Mengungkapkanpikiran,perasaan,pengalaman,daninformasimelaluikegiatanmenulistentangkegiatandimadrasah KompetensiDasar MateriPokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menyimak • Mengidentifikasibu- nyihurufhijaiahdan ujaran(kata,frasa, ataukalimat)tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Menemukaninforma- sidariwacanalisan sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Meresponsgagasan yangterdapatpada wacanalisanataudia- logsederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Pemahaman katadankalimat tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Pemahamanin- formasitentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Pemahaman tentang ü9çi,=ç5,dan uædqRZi • Mampumengidentifikasi gagasanutamadariteks yangdibacakan/diucap- kan • Mampumengungkap- kaninformasitentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãke- padaoranglainmeng- gunakanungkapan yangtelahdiajarkan • Mampumemahami kalimatdanparagraf tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãyang menggunakanmubta- da’,khabardanmaf‘yl bihdenganbaik • Siswamenghafalkanko- sakatayangdisediakan. • Siswamendengarkan teksyangdibacakan. • Siswamenulisbeberapa kalimatdariteksyang dibacakanguru. • Siswamembacadan menjawabpertanyaan berdasarkanteksyang dibacakan. • Siswamenjodohkan kata-katasesuaiperin- tah. • Siswamelengkapika- limatdengankatayang sesuai. Tugas individual dantugas kelompok denganunjuk kerja,tes lisan,dantes tertulis 12jam pelajaran (12×40 menit), 6kali pertemuan • BukuFasih Berbahasa Arab2untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri,Solo • Buku-buku lainyang relevan
- 9. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Berbicara • Melakukandialog sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Menyampaikan informasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Dialogtentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Penyampaian informasisecara lisantentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Mampumelakukandia- logsederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã denganmenggunakan mubtada’,khabar,dan maf‘ylbih • Mampumenyampai- kaninformasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Siswamembacatekspercakapan didalamhati. • Siswamendengarkanpenjelasan gurutentangintisariteks percakapan. • Siswamembacatekspercakapan dengansuaranyaringdengan pelafalanyangbenar. • Siswamempraktikkanpercakap an. • Siswamenjawabpertanyaan berdasarkanpercakapanyang dibaca. • Siswamelengkapipercakapan dengankatayangsesuai. • Siswamenyusunpercakapan sesuaisituasiyangdisediakan. Membaca • Melafalkanhuruf hijaiah,kata,frasa, kalimat,danwacana tertulisdenganbaik danbenartentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Mengidentifikasi kata,frasa,kalimat, danwacanatertulis sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Menemukanmakna, gagasan,ataupikiran dariwacanatertulis sederhanatentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Bacaantentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Makna,gagasan, atauidetentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Mampumembaca bacaantentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã yangmenggunakan mubtada’,khabar,dan maf‘ylbih • Mampumenangkap makna,gagasan,atau idedalambacaan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Siswamembacateksqirw’ah dalamhati. • Siswamenemukankalimat utamadankalimatpenjelaspada tiapparagraf. • Siswamendiskusikanpertanyaan yangberkaitandenganbacaan. • Siswamembacateksqirw’ah secaranyaringdenganpelafalan yangbenar. • Siswamenyusunkalimatdengan kata-katayangdisediakan.
- 10. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menulis • Menuliskata,frasa, ataukalimatsederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Pemenggalan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã • Mampumenulis kalimattentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã denganpemenggalandan ejaanyangtepat • Siswamenyusunkalimat darikata-katayang sudahdisediakan. • Siswamemberikanhara- katpadakalimat-kalimat yangdisediakan. • Siswamenerjemahkan kalimatdaribahasaArab kedalambahasaIndone- siadansebaliknya.
- 11. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 SILABUS NamaSekolah : ..... Kelas/Semester : VIII/1 MataPelajaran/Tema : BahasaArab/#~çîeãð$äÊäFneã StandarKompetensi : 1. Menyimak Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogsederhanatentangke- giatandirumah 2. Berbicara Mengungkapkanpikiran,perasaan,danpengalamansecaralisandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang kegiatandirumah 3. Membaca Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogsederhanatentangkegiatandirumah 4. Menulis Mengungkapkanpikiran,perasaan,pengalaman,daninformasimelaluikegiatanmenulistentangkegiatandirumah KompetensiDasar MateriPokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menyimak • Mengidentifikasibu- nyihurufhijaiahdan ujaran(kata,frasa, ataukalimat)tentang #~çîeãð$äÊäFneã • Menemukaninforma- sidariwacanalisan sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Meresponsgagasan yangterdapatpada wacanalisanataudia- logsederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Pemahaman katadankalimat tentang #~çîeãð$äÊäFneã • Pemahamanin- formasitentang #~çîeãð$äÊäFneã • Pemahaman tentang Ö~fRZeãÖfj.eã • Mampumengidentifikasi gagasanutamadariteks yangdibacakan/diucap- kan • Mampumengungkap- kaninformasitentang #~çîeãð$äÊäFneãkepada oranglainmengguna- kanungkapanyang telahdiajarkan • Mampumemahami kalimatdanparagraf tentang#~çîeãð$äÊäFneã yangmenggunakan jumlahfi‘liyyahdengan baik • Siswamenghafalkanko- sakatayangdisediakan. • Siswamendengarkan teksyangdibacakan. • Siswamenulisbeberapa kalimatdariteksyang dibacakanguru. • Siswamembacadan menjawabpertanyaan berdasarkanteksyang dibacakan. • Siswamenjodohkan kata-katasesuaiperintah. • Siswamelengkapika- limatdengankatayang sesuai. Tugas individual dantugas kelompok denganunjuk kerja,tes lisan,dantes tertulis 10jam pelajaran (10×40 menit), 5kali pertemuan • BukuFasih Berbahasa Arab2untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri,Solo • Buku-buku lainyang relevan
- 12. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Berbicara • Melakukandialog sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Menyampaikan informasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Dialogtentang #~çîeãð$äÊäFneã • Penyampaian informasisecara lisantentang #~çîeãð$äÊäFneã • Mampu melakukandialog sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã denganmeng- gunakanjumlah fi‘liyyah • Mampu menyampaikan informasisecara lisandalam kalimatseder- hanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Siswamembacatekspercakapandi dalamhati. • Siswamendengarkanpenjelasan gurutentangintisaritekspercakap an. • Siswamembacatekspercakapan dengansuaranyaringdengan pelafalanyangbenar. • Siswamempraktikkanpercakapan. • Siswamenjawabpertanyaanber- dasarkanpercakapanyangdibaca. • Siswamelengkapipercakapan dengankatayangsesuai. • Siswamenyusunpercakapansesuai situasiyangdisediakan. Membaca • Melafalkanhuruf hijaiah,kata,frasa, kalimat,danwacana tertulisdenganbaik danbenartentang #~çîeãð$äÊäFneã • Mengidentifikasi kata,frasa,kalimat, danwacanatertulis sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Menemukanmakna, gagasan,ataupikiran dariwacanatertulis sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Bacaantentang #~çîeãð$äÊäFneã • Makna,gagasan, atauidetentang #~çîeãð$äÊäFneã • Mampu membaca bacaantentang #~çîeãð$äÊäFneã yangmenggu- nakanjumlah fi‘liyyah • Mampu menangkap makna,gagasan, atauidedalam bacaantentang #~çîeãð$äÊäFneã • Siswamembacateksqirw’ah dalamhati. • Siswamenemukankalimatutama dankalimatpenjelaspadatiap paragraf. • Siswamendiskusikanpertanyaan yangberkaitandenganbacaan. • Siswamembacateksqirw’ah secaranyaringdenganpelafalan yangbenar. • Siswamenyusunkalimatdengan kata-katayangdisediakan.
- 13. RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menulis • Menuliskata, frasa,dankalimat sederhanatentang #~çîeãð$äÊäFneã • Pemenggalan tentang #~çîeãð$äÊäFneã • Mampumenulis kalimattentang #~çîeãð$äÊäFneã denganpemeng- galandanejaan yangtepat • Siswamenyusunkalimatdarikata- katayangsudahdisediakan. • Siswamemberikanharakatpada kalimat-kalimatyangdisediakan. • Siswamenerjemahkankalimat daribahasaArabkedalambahasa Indonesiadansebaliknya.
- 14. 10 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 SILABUS NamaSekolah : ....... Kelas/Semester : VIII/2 MataPelajaran/Tema : BahasaArab/Ö}ãqteã StandarKompetensi : 1. Menyimak Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang hobi 2. Berbicara Mengungkapkanpikiran,perasaan,danpengalamansecaralisandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang hobi 3. Membaca Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogsederhanatentanghobi 4. Menulis Mengungkapkanpikiran,perasaan,pengalamandaninformasimelaluikegiatanmenulistentanghobi KompetensiDasar MateriPokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menyimak • Mengidentifikasibu- nyihurufhijaiahdan ujaran(kata,frasa, ataukalimat)tentang Ö}ãqteã • Menemukaninforma- sidariwacanalisan sederhanatentang Ö}ãqteã • Meresponsgagasan yangterdapatpada wacanalisanataudia- logsederhanatentang Ö}ãqteã • Pemahaman katadankalimat tentangÖ}ãqteã • Pemahamanin- formasitentang Ö}ãqteã • Pemahaman tentangÖ}ãqteã • Mampumengidentifikasi gagasanutamadariteks yangdibacakan/diucap- kan • Mampumengungkap- kaninformasitentang hobikepadaorang lainmenggunakan ungkapanyangtelah diajarkan • Mampumemahami kalimatdanparagraf tentanghobiyang menggunakan 3}=Jeã9Jjîeãdengan baik • Siswamenghafalkanko- sakatayangdisediakan. • Siswamendengarkan teksyangdibacakan. • Siswamenulisbeberapa kalimatdariteksyang dibacakanguru. • Siswamembacadan menjawabpertanyaan berdasarkanteksyang dibacakan. • Siswamenjodohkan kata-katasesuaiperintah. • Siswamelengkapika- limatdengankatayang sesuai. Tugas individual dantugas kelompok denganunjuk kerja,tes lisan,dantes tertulis 18jam pelajaran (18×40 menit), 9kali pertemuan • BukuFasih Berbahasa Arab2untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri,Solo • Buku-buku lainyang relevan
- 15. 11RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Berbicara • Melakukandialog sederhanatentangÖ}ãqteã • Menyampaikaninfor- masisecaralisanda- lamkalimatsederhana tentangÖ}ãqteã • Dialogtentang Ö}ãqteã • Penyampaian informasisecara lisantentang Ö}ãqteã • Mampumelakukan dialogsederhanatentang Ö}ãqteãdenganmenggu- nakan3}=Jeã9Jjîeã • Mampumenyampai- kaninformasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang Ö}ãqteã • Siswamembacateksperca kapandidalamhati. • Siswamendengarkanpenje lasangurutentangintisari tekspercakapan. • Siswamembacateksperca- kapandengansuaranyaring denganpelafalanyangbenar. • Siswamempraktikkanperca- kapan. • Siswamenjawabpertanyaan berdasarkanpercakapanyang dibaca. • Siswamelengkapipercakapan dengankatayangsesuai. • Siswamenyusunpercakapan sesuaisituasiyangdisedia- kan. Membaca • Melafalkanhuruf hijaiah,kata,frasa, kalimat,danwacana tertulisdenganbaik danbenartentangÖ}ãqteã • Mengidentifikasikata, frasa,kalimat,danwa- canatertulissederhana tentangÖ}ãqteã • Menemukanmakna, gagasan,ataupikiran dariwacanatertulis sederhanatentangÖ}ãqteã • Bacaanten- tangÖ}ãqteã • Makna,gagas an,atauide tentangÖ}ãqteã • Mampumembaca bacaantentangÖ}ãqteã yangmenggunakan 3}=Jeã9Jjîeã • Mampumenangkap makna,gagasan,atau idedalambacaan tentangÖ}ãqteã • Siswamembacateksqirw’ah dalamhati. • Siswamenemukankalimat utamadankalimatpenjelas padatiapparagraf. • Siswamendiskusikanperta- nyaanyangberkaitandengan bacaan. • Siswamembacateksqirw’ah secaranyaringdenganpelafal anyangbenar. • Siswamenyusunkalimat dengankata-katayangdise- diakan.
- 16. 12 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menulis • Menuliskata, frasa,dankalimat sederhanatentang Ö}ãqteã • Mengungkapkanin- formasidangagasan secaratertulisdalam kalimatsederhana tentangÖ}ãqteã • Pemenggalantentang Ö}ãqteã • Mampumenulis kalimattentangÖ}ãqteã denganpemenggalan danejaanyangtepat • Siswamenyusunkalimat darikata-katayang sudahdisediakan. • Siswamemberikanhara- katpadakalimat-kalimat yangdisediakan. • Siswamenerjemahkan kalimatdaribahasaArab kedalambahasaIndone- siadansebaliknya.
- 17. 13RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 SILABUS NamaSekolah : ....... Kelas/Semester : VIII/2 MataPelajaran/Tema : BahasaArab/Öntjîeã StandarKompetensi : 1. Menyimak Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogsederhanatentangpro- fesi 2. Berbicara Mengungkapkanpikiran,perasaan,danpengalamansecaralisandalambentukpaparanataudialogsederhanatentang profesi 3. Membaca Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogsederhanatentangprofesi 4. Menulis Mengungkapkanpikiran,perasaan,pengalamandaninformasimelaluikegiatanmenulistentangprofesi KompetensiDasar MateriPokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menyimak • Mengidentifikasi bunyihurufhijaiah danujaran(kata, frasa,ataukalimat) tentangÖntjîeã • Menemukaninfor- masidariwacana lisansederhana tentangÖntjîeã • Meresponsgagasan yangterdapatpada wacanalisanatau dialogsederhana tentangÖntjîeã • Pemahamankatadan kalimattentangÖntjîeã • Pemahamaninforma- sitentangÖntjîeã • Pemahamantentang ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ • Mampumengidentifi- kasigagasanutamadari teksyangdibacakan/ diucapkan • Mampumengungkap- kaninformasitentang profesikepadaorang lainmenggunakan ungkapanyangtelah diajarkan • Mampumemahami kalimatdanparagraf tentangprofesi yangmenggunakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ denganbaik • Siswamenghafalkanko- sakatayangdisediakan. • Siswamendengarkan teksyangdibacakan. • Siswamenulisbeberapa kalimatdariteksyang dibacakanguru. • Siswamembacadan menjawabpertanyaan berdasarkanteksyang dibacakan. • Siswamenjodohkan kata-katasesuaiperintah. • Siswamelengkapika- limatdengankatayang sesuai. Tugas individual dantugas kelompok dengan unjukkerja, teslisan, dantes tertulis 16jam pelajaran (16×40 menit), 8kali pertemuan • BukuFasih Berbahasa Arab2untuk KelasVIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri,Solo • Buku-buku lainyang relevan
- 18. 14 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Berbicara • Melakukandialog sederhanatentangÖntjîeã • Menyampaikaninfor- masisecaralisandalam kalimatsederhana tentangÖntjîeã • Dialogten- tangÖntjîeã • Penyampaian informasi secaralisan tentangÖntjîeã • Mampumelakukan dialogsederhana tentangÖntjîeãde nganmenggunakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ • Mampumenyampai- kaninformasisecara lisandalamkalimat sederhanatentang Öntjîeã • Siswamembacatekspercakapandi dalamhati. • Siswamendengarkanpenjelasanguru tentangintisaritekspercakapan. • Siswamembacatekspercakapan dengansuaranyaringdenganpelafal anyangbenar. • Siswamempraktikkanpercakapan. • Siswamenjawabpertanyaanberdasar kanpercakapanyangdibaca. • Siswamelengkapipercakapan dengankatayangsesuai. • Siswamenyusunpercakapansesuai situasiyangdisediakan. Membaca • Melafalkanhuruf hijaiah,kata,frasa, kalimat,danwacana tertulisdenganbaik danbenartentangÖntjîeã • Mengidentifikasikata, frasa,kalimat,danwa- canatertulissederhana tentangÖntjîeã • Menemukanmakna, gagasan,ataupikiran dariwacanatertulis sederhanatentangÖntjîeã • Bacaan tentangÖntjîeã • Makna,gagas an,atauide tentangÖntjîeã • Mampumembaca bacaantentangÖntjîeã yangmenggunakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ • Mampumenangkap makna,gagasan, atauidedalam bacaantentangÖntjîeã • Siswamembacateksqirw’ahdalam hati. • Siswamenemukankalimatutama dankalimatpenjelaspadatiappara- graf. • Siswamendiskusikanpertanyaan yangberkaitandenganbacaan. • Siswamembacateksqirw’ahsecara nyaringdenganpelafalanyangbenar. • Siswamenyusunkalimatdengan kata-katayangdisediakan.
- 19. 15RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7) Menulis • Menuliskata,frasa, dankalimatsederhana tentangÖntjîeã • Mengungkapkan informasidangagasan secaratertulisdalam kalimatsederhana tentangÖntjîeã • Pemenggalan tentangÖntjîeã • Mampumenuliska- limattentangÖntjîeã denganpemenggalan danejaanyangtepat • Siswamenyusunkalimatdarikata- katayangsudahdisediakan. • Siswamemberikanharakatpada kalimat-kalimatyangdisediakan. • Siswamenerjemahkankalimatdari bahasaArabkedalambahasaIndo- nesiadansebaliknya.
- 20. 16 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VIII/1 Tema : ÖQäBeã Pertemuan Ke- : 1-6 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa II. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang ÖQäBeã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ÖQäBeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ÖQäBeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖQäBeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang ÖQäBeã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang ÖQäBeã 8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana tentang ÖQäBeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖQäBeã
- 21. 17RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap kan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang jam kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampumemahamikalimatdanparagraftentangjamyangmenggunakan bilanganbertingkatdenganbaik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖQäBeã dengan menggunakan bilangan bertingkat 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖQäBeã 6. Mampu membaca bacaan tentang ÖQäBeã yang menggunakan bilangan bertingkat 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang ÖQäBeã 8. Mampu menulis kalimat tentang ÖQäBeã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam atau pukul berapa. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam atau pukul berapa. V. Materi Ajar 1. Pemahaman katadankalimattentangÖQäBeã 2. Pemahaman informasi tentang ÖQäBeã 3. Pemahaman tentang bilangan bertingkat yang digunakan untuk menyatakan jam 4. Dialog tentang ÖQäBeã 5. Penyampaian informasisecara lisan tentang ÖQäBeã 6. Pemahaman tentang éç~%=eã89Reã(bilangan bertingkat) 7. Bacaan tentang ÖQäBeã
- 22. 18 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 8. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖQäBeã 9. Pemahaman tentang 8=ZjfeRjMkAã 10. Pemenggalan tentang ÖQäBeã VI. Metode Pembelajaran 1. Contoh 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
- 23. 19RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema ÖQäBeã. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
- 24. 20 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan yang dilakukannya beserta waktu pelaksanaannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang jam yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan kegiatan pada waktu yang telah ditentukan dengan temannya. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 1 ÄÖQäBeãÅ Ùè}9eã Áã9æã8qR}v#]qeãlvÀkRm ÁØ ÁcRË]uRË^%kelãÀ[~Beäa#]qeã ÁÙ ÁänB1xäN]än]péN^mlãän~fQ9æv ÁÚ .=j^eãpCjFeã Õp9æ ÁÛ ÁÖ}=.sÖnApÖ}8w~ipãÖ~2~BiÖnAés ÁÜ .=çjB}8p =çjYqmp=æq]ãp=çjçApCËBUãpéeq}pémq}pq}äipg}=æüp@äip=}ã=çYp=}än} ÁÝ
- 25. 21RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 (Ralat soalno. 7: tertulis ØÖ}8w~jîeãÖnBeãðã=tEã=a:ã ÁÞ seharusnya ØÖ}=.tîeãÖnBeãðã=tEã=a:ã) .läNip läçREpè-pÕ=5vãú8äj-pûepvãú8äj-p =5vãS~æpdpvãS~æp =ZIph=Iés ÁÖ.2îeãp:pÕ9R^eãp:pdãqEp ÁCjFeã Õp9æÖ~2~BjîeãÖnBeã89QèB2îm Áß (Ralat soal no. 9: tertulis ØÖ}8w~jîeãÖnBeã89QèB2îmã:äjæ Áà seharusnya ØÖ}=.tîeãÖnBeã89QèB2îmã:äjæ) Á=j^eãÕp9æÖ}=.tîeãÖnBeã89QèB2îm (Ralat soal no. 10: tertulis ÈÖ}8w~jîeã=tEãpÖ~2~Bjîeã=tEãòäiq}ka ÁØ× seharusnya ÈÖ}=.tîeã=tEãpÖ~2~Bjîeã=tEãòäiq}ka lqb%Ö}=.tîeã=tEãpäiq}lq)w)p91ãppãlq)w) Ö~2~Bjîeã=tEãò Áäiq}o}=FQpSB%pãG)w)2Q Ûè}9eã Ö~mä*eãÖQäBeã ÁØ Ö*eä*eã ÖQäBeã ÁÙ ÖRæã=eãÖQäBeã ÁÚ ÖBiä6îeãÖQäBeã ÁÛ ÖA8äBeãÖQäBeã ÁÜ ÖRæäBeã ÖQäBeã ÁÝ Öniä*eãÖQäBeã ÁÞ ÖRAäeã ÖQäBeã Áß Õ=EäReãÖQäBeã Áà Õ=FQÖ~mä*eã ÖQäBeãÁØ×
- 26. 22 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Ý è}9eã ü ÁØ , ÁÙ ü ÁÚ , ÁÛ å ÁÜ Þ è}9eã Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðgjRîeã1ã k~sã=æã ès;} ÁØ ÁxäBi[JneãpÖRæã=eã ÖQäBeãðgjRîeãoik~sã=æã S-=} ÁÙ Áä1äçIk~sã=æãès;}ÀkRm ÁÚ Á9~j1ujAã ÁÛ Áw~f]Õ9}=.îeãü=^}k)gBV}qs ÁÜ ÁgBVîeã9RæÕ9}=.îeãk~sã=æãü=^} ÁÝ Áå=Vjîeã#]pdq59eãgç]lã=^eãk~sã=æãü=^} ÁÞ Áå=Vjîeã#]p =Ïn}qs Áß ÁÖQäj-9.Bjîeãð9~j1$J} Áà Á9.BjîeãðÖQäj-$J}qsÀkRm ÁØ× ß è}9eã lqBj6îeãpSæäBeã_}9Jeã ÁÝ 3ä*eã#~çeã ÁØ lqBeãpoiä*eã :äAvã ÁÞ Õ=FQ Ö*eä*eãÖQäBeã ÁÙ lqRçBeãpÖRAäeãÖçeäËeã Áß lp=FReãpÖRæã=eã ÖA9jîeã ÁÚ lqRBeãPäFeã Áà lq)w*eãpÖBiä6îeãÕqBeã ÁÛ lqRBeãpÕ91ãqeãÖA9jîeã ÁØ× lqRævãp@8äBeãèeäËeã ÁÜ
- 27. 23RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 à è}9eã ÁÖQäBeäæ#]qeãkfRm ÁØ ÁèbjîeãÖQäApè~.îeãÖQäAp9~eãÖQäApã9.îeãÖQäAésÖQäBeãPãqmã ÁÙ Áã9.îeãÖQäAés ÁÚ Á9~eãÖQäAés ÁÛ Áè~.îeãÖQäAés ÁÜ ÁèbjîeãÖQäAés ÁÝ Áã9æã8qR}v#]qeãÀv ÁÞ Á#]qeãkfRne Áß Á#]qeãkfRmÖQäBeäælv Áà Áän%ä~1òÖjtiÕã8ãätmvÀkRm ÁØ× Ø× è}9eã Á[JneãpÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁØ Á[JneãvãÖniä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁÙ ÁSæ=eãvãÖRAäeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÚ ÁÕ=FQÖ}8ä2îeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs ÁÛ ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÜ ÁlqRævãpÖBiä6îeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁÝ Á[JneãpÖA8äBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;} qs ÁÞ Á_yä]8lp=FQpÖniä*eãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és Áß Á_yä]8lp=FQpÖRAäeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;}qs Áà Á_yä]8=FQpÕ=FQÖ}8ä2îeã ÖQäBeãðÖA9jîeã1ãès;%és ÁØ× ØÙè}9eã Áw~eÕ91ãqeãÖQäBeãð9.teã ÕwJehq^}9Mã ÁØ
- 28. 24 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Áw~eÖ~mä*eãÖQäBeãðlp=2B}lqjfBjîeã ÁÙ Áw~eÖ*eä*eãÖQäBeãðqBeã1ãès;%hvã ÁÚ Áä1äçIÖRæã=eãÖQäBeãð3çJeãÕwJel:Ò}l:Òjîeã ÁÛ Áä1äçI[JneãpÖRæã=eãÖQäBeãð9.BjîeãðlqfJ} ÖQäj.îeã ÁÜ ØÚè}9eã 1. Pukul berapa sekarang, Ilyas? 2. Sekarang pukul dua belas kurang seperempat. 3. Pukul berapa ayahmu pergi ke sawah? 4. Umar pergi ke sawahnya pada pukul delapan pagi. 5. Ibu mulai bekerja pada pukul delapan pagi hingga pukul tiga sore. ØÛè}9eã Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãðgjReã1ã+ãès;} ÁØ Áw~eÖniä*eãÖQäBeãðä%=aä-1ãès;} qsgs ÁÙ Áä1äçIÕ=EäReãÖQäBeãðxã9æã$JYògZbeãp::äAvãkfR} ÁÚ Áw~eÖ~mä*eãÖQäBeãðlq}?Zfeãðh9^eãÕ=aÕäçiPä}:vã ü9æã ÁÛ ÁPqçAvãðKJ1läj)ÖMä}=eã@9eã ÁÜ
- 29. 25RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VIII/1 Tema : ÖA9jîeãð$äÊäFneã Pertemuan Ke- : 7-12 Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 40 menit), 6 kali pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah II. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 4. Melakukan dialog sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
- 30. 26 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/diucap kan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang ÖA9jîeã ð $äÊäFneã yang menggunakan mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih denganbaik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang ÖA9jîeã ð $äÊäFneã dengan menggunakan mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 6. Mampumembacabacaantentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãyangmenggunakan mubtada’,khabar,danmaf‘ylbih 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 8. Mampu menulis kalimat tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneãdenganpemenggalan dan ejaan yang tepat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di madrasah. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di madrasah. V. Materi Ajar 1. Pemahaman katadankalimattentangÖA9jîeãð$äÊäFneã 2. Pemahaman informasi tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 3. Pemahaman tentang ü9çi,=ç5,danuædqRZi 4. Dialog tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 5. Penyampaian informasisecara lisan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã
- 31. 27RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 6. Bacaan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã 8. Pemenggalan tentang ÖA9jîeãð$äÊäFneã VI. Metode Pembelajaran 1. Contoh 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
- 32. 28 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di madrasah yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema ÖA9jîeãð$äÊäFneã. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
- 33. 29RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 VIII. Sumber Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di madrasah yang dilakukannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di madrasah yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di madrasah dengan temannya. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 2 ÄÖA9jîeãð0ËFmãÅ Ùè}9eã ÁÖ}qmä*eãÖA9jîeãð@9}qs ÁØ Áä}äæãqAòobB}qs ÁÙ Á9t.i;~jf%umv ÁÚ ÁÖ~æ=ReãÖVfeãpÖ}?fbmvãÖVfeãp$ä~Mä}=eãpéiwAvão}9eã@9}qs ÁÛ ÁkfBiqsÀkRm ÁÜ ÁûM=jîeã 9QäB}lã9}=}qs ÁÝ
- 34. 30 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Áä2eäIäjfBiäç~çÊlqb}péiwAvão}9eã@9}lã9}=}umv ÁÞ ÁlãqYq5ãqs Áß ÁÖ~iqb2îeãÖ~B~mp9mvãÖRiä.îeãðèËeã@9}|;eãu~5vÖeäAlãqYèa Áà ÁufJYògËæqsÀkRm ÁØ× Ûè}9eã ÁÖniä*eãÖQäBeãð$ä~Mä}=eã@8ü9ç}:äAvã ÁØ ÁÖRAäeã ÖQäBeãðlqMp=};~iweã ÁÙ ÁÕ=EäReãÖQäBeãð@9eã0=F%Õ:äAvã ÁÚ ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãð=tÏeãlqfJ}lqjfBjîeã ÁÛ ÁÕ=FQÖ}8ä2îeãÖQäBeãðÖçbjîeãg59}[Îqjîeã ÁÜ Á[JneãpÖRæäBeã ÖQäBeãðgJZeãg59}=}9jîeã ÁÝ ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãðÖA9jîeãoilqR-=}åwËeã ÁÞ ÁÕ91ãqeãÖQäBeãðå8vãåäa ü=^}k~sã=æã Áß ÁÖ~mä*eãÖQäBeãðÖjRÊãpäæã=E|=F}lã9j1 Áà ÁÖ*eä*eãÖQäBeãðåãqævã_fV}ÖA9jîeã@ä1 ÁØ× Ü è}9eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ Ý è}9eã Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ã RFæès: ÁØ
- 35. 31RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Áã=tÎ Õ91ãqeãÖQäBeãð8qR} qs ÁÙ Áä~Yã=V.îeãp7}äeãp$ä~Mä}=eãpÖ~æ=RîeãÖVfeãpéiwAvão}9eã@8RFæ@9} ÁÚ Áä1äçIÖRæäBeãÖQäBeãðéiwAvão}9eã@8RFæ@9} ÁÛ Ák~1=eã9çQ:äAvãujAã ÁÜ Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãðÖ~æ=RîeãÖVfeãRFæ@9} ÁÝ Á9j2îi:äAvãujAã ÁÞ Á$äVfeã@9}qs Áß ÁÖæã;-ÖVfeã=ç6iòÖAã9eãÀkRm Áà Á$ä~Mä}=eã@8gNZ}qsÀv ÁØ× Þ è}9eã Áo}=YäBiÖAPqçAvãðP8pã ÁÝ Á$ä-ã8ÖAPqçAvãðèaã ÁØ Á$ãä~AÖAPqçAvãðgBUã ÁÞ Á$väAÖAPqçAvãð èaã ÁÙ Áä.EãÖAPqçAvãðPã Áß Áhw]ãÖAPqçAvãð |=Eã ÁÚ ÁX=UÖAPqçAvãð[Ïmã Áà Áxä]9IãÖAPqçAvãðpã ÁÛ Áèyä^1ÖAPqçAvãðgj1ã ÁØ× ÁGA9iÖAPqçAvãðgæä]ã ÁÜ ß è}9eã ÁÖ}qmä*eãÖA9jîeãoi3ä*eãgJZeãðlãqY@9} ÁØ Á3eäIujAã ÁÙ ÁÕRçalãqYÖA9iÀkRm ÁÚ Áèbeãlpü=^}$ã;~jf%p;~iw%ät~Y ÁÛ Á3ä*eãgJZeãðqs ÁÜ Á$ä~Mä}=eãåäap 7}äeãåäapRBZeãåäaÖçbjîeãð ÁÝ ÁÖQqnjîeãhqfReããqjtZ}lãlp9}=}ks ÁÞ ÁéiwAvã7}äeãåäalãx=^}äjs Áß
- 36. 32 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 ÁÖ~æ=ReãÖVfeãåäapu^ZeãåäalãRRB~AäjsÀkRm Áà Áä~Yã=V.îeãåäagNYã ÁØ× àè}9eã Á+ãgæä]väËjîeã1ã #çs:ÈäËjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ Á$ãpã=N6eã|=EvqBeã1ã #çs:ÈqBeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÙ ÁÕäçjîeã9säEv:äAvã1ã #çs:È:äAvã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÚ Á@9eã=aã:vÖçbjîeã 1ã #çs:ÈÖçbjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÛ Áh9^eãÕ=aèRevèRfjîeã1ã #çs:ÈèRfjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÜ Á0^}9Igæä]väË^eãÖË2i1ã#çs: ÈäË^eãÖË2i1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÝ ÁÖeäAgAv9}=çeãèbi1ã#çs: È9}=çeãèbi1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁÞ Áé^}9I pvûZFBjîeã1ã#çs: ÈûZFBjîeã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áß ÁCæwi|=Evläa9eã1ã#çs: Èläa9eã1ãCiã#çs:ã:äjîe Áà Áxãp8|=EvÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs: ÈÖ~e9~Jeã1ãCiã#çs:ã:äjîe ÁØ× ØØè}9eã Áã=bçiÖA9jîeã1ãès:ã ÁØ Áäiäj%ÖRæäBeãÖQäBeãðgJZeãg58ã ÁÙ Á8ät-ãphäjsãgbæ:äAvã0=ESjBmo@ ÁÚ Á[JneãpÖRæäBeãÖQäBeãðÖ~æ=ReãÖVfeã@80=F} :äAvã ÁÛ ÁÕ=EäReãÖQäBeãð$ä~Mä}=eã@8 ü9ç} ÁÜ ØÙè}9eã 1. Saya pergi ke sekolah dengan naik bus pada pukul 6.30. 2. Bel berdering pada pukul tujuh tepat. 3. Pelajaran pertama hari ini adalah pelajaran sejarah oleh Ustaz Ibrahim. 4. Muhammad tinggal jauh dari sekolah dan dia selalu terlambat tiba di sekolah. 5. Muhammad membeli sepeda yang bagus.
- 37. 33RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ØÚè}9eã Áä1äçI ÖRæäBeãÖQäBeãðxäRævãhq}gaðÖMä}=eã@8 ÁØ Álã9j1 :äAvãÖ~æ=Reã ÖVfeã@8éY@9jeãÁÙ Áã=5ýi ÖA9jîeã1ãäjyã8gJ}ce;epÖA9jîeãoQ9~Ræ9jI#~æ ÁÚ ÁÖA9jîeã1ãåäs;e Õ9}9-Ö-ã8|=F} 9Mã ÁÛ ÁÕ=FQÖ~mä*eãÖQäBeãð=tÏeã2Jmo2îm ÁÜ
- 38. 34 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VIII/1 Tema : #~çîeãð$äÊäFneã Pertemuan Ke- : 13-17 Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (10 × 40 menit), 5 kali pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah II. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang #~çîeãð$äÊäFneã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 4. Melakukan dialog sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang #~çîeãð$äÊäFneã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã
- 39. 35RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang #~çîeã ð $äÊäFneã kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang #~çîeãð$äÊäFneã yang menggunakan jumlahfi‘liyyahdenganbaik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang #~çîeã ð $äÊäFneã dengan menggunakan jumlahfi‘liyyah 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang #~çîeãð$äÊäFneã 6. Mampu membaca bacaan tentang #~çîeãð$äÊäFneã yang menggunakan jumlahfi‘liyyah 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang #~çîeãð$äÊäFneã 8. Mampu menulis kalimat tentang #~çîeãð$äÊäFneã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang kegiatan di rumah. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan infor masi melalui kegiatan menulis tentang kegiatan di rumah. V. Materi Ajar 1. Pemahaman katadankalimattentang#~çîeãð$äÊäFneã 2. Pemahaman informasi tentang #~çîeãð$äÊäFneã 3. Pemahaman tentang Ö~fRZeãÖfj.eã 4. Dialog tentang #~çîeãð$äÊäFneã
- 40. 36 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 5. Penyampaian informasisecara lisan tentang #~çîeãð$äÊäFneã 6. Bacaan tentang #~çîeãð$äÊäFneã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang #~çîeãð$äÊäFneã 8. Pemenggalan tentang #~çîeãð$äÊäFneã VI. Metode Pembelajaran 1. Contoh 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
- 41. 37RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan kegiatan di rumah yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema #~çîeãð$äÊäFneã. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
- 42. 38 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan kegiatan di rumah yang dilakukannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kegiatan di rumah yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta mempraktikkan percakapan tentang kegiatan di rumah dengan temannya. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 3 Ä#~çîeãð0ËFmãÅ Ùè}9eã ÁÖA9jîeãoQ9~RælãqY#~æÀkRm ÁØ ÁÖA9jîeãoQ9~Ræu~ælv ÁÙ ÁÖ-ã81ã,äîCumãr9eãqelãqYdýA ÁÚ ÁÕ9}9-Ö-ã8lãqZe9eãqîeã|=F} ÁÛ ÁqBeã1ãr9eãpSilãqYès;} ÁÜ Áxã=j2îeã Ö-ã9eã|=F} qsÀkRm ÁÝ Áä1äçIÖRAäeãÖQäBeãð$ä-ã9eãL=Ri1ãlãqYès;} ÁÞ
- 43. 39RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ÁÖR}=A Ö-ã9eãÀkRm Áß ÁÕ9}9.îeãu-ã8lãqYèa=} Áà Áce;au~æv9Qp9]umvÀkRm ÁØ× Ûè}9eã Áä1äçIÖBiä6îeãÖQäBeãðhqneãoi9}?}Ð^~Aã ÁØ ÁÖRAäeãÖQäBeãðqBeã1ãéiã#çs: ÁÙ ÁÕ=EäReãÖQäBeãðu5ã#~æoi9jî1ãS- ÁÚ Á7çËjîeãðätiã ÖFyäQ$9QäA ÁÛ Á0äçJeãð qËZeãhäRÊÖjÊäY9R% ÁÜ ÁxäFReãÕwI 9Rælq}?Zfeã=jQ 9säE ÁÝ Áå=VjîeãÕwI9RæxäFReãlãqYÖfyäQdpän% ÁÞ ÈätneãðgRZ%ã:äi Áß Áu~æãSi =tÏeã9MãûfI Áà ÁxäBjîeãðu^}9IlãqYgæä] ÁØ× Ü è}9eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ ü ÁÛ å ÁÜ Ý è}9eã Áä1äçI[JneãpÖRæã=eãÖQäBeãðã=bçi qJniÐ^~Aã ÁØ Álã=^eã ü=^}Z3çJeã2J} qs ÁÙ
- 44. 40 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Áä1äçIÖA8äBeãÖQäBeãð qËZîeãqJnidpän% ÁÚ Á#~çeã[~Ïn%òräæã 9QäB} qsÀkRm ÁÛ ÁqJniSi#~çeãåvã[Ïn} ÁÜ Á#~çeã[~Ïn%9RæÖQ?jîeã1ãès;}qsÀkRm ÁÝ Á9.Bjîeã1ãqJniès;} ÁÞ ÁèRfjîeãðh9^eã Õ=aèRf} qs Áß Álq}?Zfeãðh9^eãÕ=aÕäçi9säF}umv Áà ÁèRf}präæã9QäB}pqËZeãdpän}plã=^eãü=^}p3çJeã2J}qs ÁØ× Þ è}9eã Á$ã=iSæãPqçAvãðÖîf.îjeãü=]ã ÁØ ÁG%=iPqçAvãð@p9eã =aã:ã ÁÙ ÁG%=iPqçAvãð+ã9QäAã ÁÚ Á$ã=i#APqçAvãð_}9Jeãgæä]ã ÁÛ Á$ã=iSçAPqçAvãðäZfeã9säEã ÁÜ ÁG%=iPqçAvãð=YäBjîeãP8pã ÁÝ ÁÕ91ãpÕ=iPqçAvãðÕä~BeãgBUã ÁÞ ÁG%=iPqçAvãð=.FeãPã Áß ÁÕ91ãpÕ=iPqçAvãðÖY=Veã[Ïmã Áà ÁG%=iPqçAvãðåäbeãú=Eã ÁØ× ß è}9eã Áä1äçIÖBiä6îeãÖQäBeãðã=bçiÖRj.îeãhq}läj~fAÐ^~B} ÁØ Álã=^eãü=^}p3çJeã2J}ZýMq} qs ÁÙ ÁÖRAäeãÖQäBeãðufyäQSiqËZeãläj~fAdpän} ÁÚ ÁgBV}qs ÁÛ
- 45. 41RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ÁÖRj.îeã2J}ZhäivãéçË51ãläj~fASjB}9.Bjîeãð ÁÜ Áhäivã ÁÝ ÁÖfBeãÕ=aktRièRf}puyä]9Iãläj~fAp?}=JReãð ÁÞ ÁÖfBeã Õ=aèRf} qs Áß Á|äFeãpRJReãORædpän%pÖ^}92îeãðlqBf.%ÖfyäReã Áà ÁÕ=FQÖ}8ä2îeã ÖQäBeãðg~eãðläj~fAhän} ÁØ× à è}9eã ÁuA8[Aq}9Q È0äçJeãð[Aq}gRYã:äi ÁØ Áxã9VeãhäRÊÖRi$9Q È=tÏeãð ÖRi #fRYã:äi ÁÙ Áxã9Veãä2Aãdpän% Èätneãðä2AãgRYã:äi ÁÚ ÁÖB}=eã Õ=axä6~e#çReÈxäBjîeãð xä6~e #fRYã:äi ÁÛ ÁÖB}=eãÕ=axä6~e#çRe ÈxäBjîeãðxä6~e#fRYã:äi ÁÜ ÁxäFReãÕwI Ö~a#fIÈxäFReãð Ö~a #fRYã:äi ÁÝ Álq}?Zfeãk~sã=æã9säE Èg~eãðk~sã=æãgRYã:äi ÁÞ ÁCæwjîeã Õ9~j1#fBUÈCivãð Õ9~j1 #fRYã:äi Áß ÁräæãC}8ã9QäB} Èã9UC}8ã gRZ}ã:äi Áà Á9.îeã Öç~ç1$ãÈéMäjîeãPqçAvãð Öç~ç1 #fRYã:äi ÁØ× ØØè}9eã ÁÖRæäBeãÖQäBeãðÖA9jîeã1ãÖjÊäYès;% ÁØ Á9.Bjîeãð=tÏeãu~æãSilã9j1$J} ÁÙ Áã=bçihqneãoiûZËBiÐ^~Aã ÁÚ ÈÖQ?jîeãðksã=æãgjR}ã:äi ÁÛ ÁPqçAvãðo~%=iätZÏmãÁÕ=aã;jîeãÖY=Up@qf.îeãÖY=UätniX=U0~æò ÁÜ ÁÖQäj.îeãSi 9.Bjîeãð0fyäQ$J% =tÏeãð ÁÝ ÁÖA9jeã1ãåäs:gç]0äçJeãðhäj2îeãð9MãgBV} ÁÞ
- 46. 42 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 ÁÖRAäeã ÖQäBeãð$ãpã=N5|=FeqBeã1ãéiãès;% Áß Áw~f]=tÏeãÕwI9Rælä~ZA3}=B} Áà ÁèRfjîeãðÖfBeã Õ=auyä]9IãSilä~ZAèRf} ÁØ× ØÙè}9eã 1. Zahrah membantu ibunya menyiapkan makanan di dapur. 2. Sulaiman membersihkan kamarnya pada pukul 9.00. 3. Pukul berapa kamu bangun tidur pada hari Ahad? 4. Setelah salat Magrib, Sulaiman mengulang pelajarannya. 5. Setelah Zuhur, Fatimah istirahat sebentar. 6. Apakah kamu tidur larut malam pada hari Ahad? 7. Pada pukul berapa kamu berangkat ke sekolah? 8. Sulaiman bermain sepak bola bersama teman-temannya pada waktu asar. 9. Sulaiman makan nasi setelah salat Magrib. 10. Di manakah keluarga itu duduk pada waktu sore? ØÚè}9eã Á7çËjîeãðätiãÖjÊäY9QäB% ÁØ Áã=5ýilãqYÐ^~B}äi ÁÙ ÁÖA9jîeãoiuQq-9RægaÖQ?jîeãðgjR}räæãkaä19QäB} ÁÚ Áw~f]Cmq}0ã=Aã=tÏeã ÕwI9Ræ ÁÛ ÁäRi#~çeãÖ1äA[Ïnmo2îm ÁÜ Áå=Vjîeã ÕwI9Rælq}?Zfeãðh9^eãÕ=a Õäçi9Mã 9säEÁÝ ÈÖRj.îeãéfJ%o}ã ÁÞ Áhäjsäæ ÖRj.îeã ÖçË5keäASjAã Áß Á=JRîeãÕwI9Ræuyä]9IãSiÖB}=eãÕ=a=Aä}èRf} Áà ÁRa;eãðRçbeãrä5ãoB1_Yã=} ÁØ×
- 47. 43RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I Áü 1. å 11. , 21. ü 31. å 2. , 12. , 22. å 32. , 3. 8 13. , 23. , 33. 8 4. 8 14. 8 24. 8 34. ü 5. 8 15. , 25. ü 35. å 6. å 16. ü 26. 8 36. å 7. , 17. å 27. å 37. , 8. 8 18. ü 28. å 38. ü 9. ü 19. , 29. ü 39. å 10. å 20. å 30. ü 40. 8 Áå 1. Pukul berapa sekarang, anak-anak? 2. Sekarang pukul 10.30 menit. 3. Pukul berapa pedagang itu pergi ke pasar? 4. Yunus pergi ke sawahnya pada pukul 9.00 pagi. 5. Zainab tinggal di dekat sekolah sehingga dia bisa selalu datang pagi-pagi ke sekolah. 6. Fauzan membeli sebuah sepeda motor baru. 7. Pak Guru pergi ke sekolah dengan mobil baru. 8. Hakim bermain bola basket dengan teman-temannya di pagi hari. 9. Sulaiman menyaksikan televisi sesudah salat Isya. 10. Di mana anak-anak itu duduk pada sore hari? Á, ÁPqçAvãðläJ1ÖMä}=eã@8 ÁØ ÁÕ91ãp#5ãpÕq5ã ÖRæã# ÁÙ Áåä~) ÖRæãûZe?ehvãú=F% ÁÚ ÁdäjQÖyäicfj%Öb}=Feã ÁÛ Áû~C:äAvã qsänfJYòÖ~æ=Reã ÖVfeã :äAã ÁÜ
- 48. 44 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 ÁÖA9jîeã1ã =5ý}vunbeÖA9jîeãoQ9~Ræ:äAvã#~æ ÁÝ ÁÖA9jîeã1ãåäs;e Õ9}9-Ö-ã89Mãú=EãÁÞ ÁhäjsäæèÊä6îeãäsä^eãÖRj.îeã ÖçË5[Aq}SjAã Áß Á=JReãÕwI 9Ræuyä]9IãSi ÖB}=eãÕ=agn}èRe Áà ÁuY=UòÖAã9eãòäjaä1oB1_Yã=}ÁØ×
- 49. 45RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VIII/2 Tema : Ö}ãqteã Pertemuan Ke- : 1-9 Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (18 × 40 menit), 9 kali pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi II. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Ö}ãqteã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Ö}ãqteã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Ö}ãqteã 4. Melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Ö}ãqteã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Ö}ãqteã 8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana tentang Ö}ãqteã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã
- 50. 46 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang hobi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang hobi yang menggu nakan 3}=Jeã9Jjîeã denganbaik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö}ãqteã dengan menggunakan 3}=Jeã9Jjîeã 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Ö}ãqteã 6. Mampu membaca bacaan tentang Ö}ãqteã yang menggunakan 3}=Jeã9Jjîeã 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Ö}ãqteã 8. Mampu menulis kalimat tentang Ö}ãqteã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi. V. Materi Ajar 1. Pemahaman katadankalimattentangÖ}ãqteã 2. Pemahaman informasi tentang Ö}ãqteã 3. Pemahaman tentang Ö}ãqteã 4. Dialog tentang Ö}ãqteã 5. Penyampaian informasisecara lisan tentang Ö}ãqteã
- 51. 47RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 6. Bacaan tentang Ö}ãqteã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang Ö}ãqteã 8. Pemenggalan tentang Ö}ãqteã VI. Metode Pembelajaran 1. Contoh 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
- 52. 48 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai. 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan waktu-waktu kegiatan yang dilakukannya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema Ö}ãqteã. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami.
- 53. 49RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan hobi yang dilakukannya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam hobi yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang hobi yang dilakukan. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 4 ÄÖ}ãqteãÅ Ùè}9eã Áh9^îeãÕ=aèRepÖfAã=jîeãpkA=eãpÕxã=^eãés=jQ$ä}ãqsoi ÁØ ÁTã=Zeã$ä]pãò$w.jîeãpèbîeã=jQü=^} ÁÙ Áhq}gavä}r9eãpoi=jQ;5ý} ÁÚ ÁPqçAvãgaã9}9-äæäa|=F} qs ÁÛ Á#~çeãðÕRçaÖçbi=jQcfj} ÁÜ Á$ämãq~2îeãkA =jQè2î}ÀkRm ÁÝ ÁÖA9jîeãðäjyã8kA=eãÕ?yä-=jQgJî} ÁÞ Áu^}9I p?~A qs Áß
- 54. 50 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Ákteä1oQlqJ^}ks Áà ÁPqçAvãðG%=ih9^îeã Õ=aèRf} qs ÁØ× Ûè}9eã ÁCæwjîeãS~æè1ã ÁØ ÁÖ-ã9eã xã=E 9Mã 9}=} ÁÙ Álã=^eãÕxã=]è1ã ÁÚ Á9.Bjîeãdq58 9nQxäQ9eã ü=]ã ÁÛ ØgJZeãoi,p=6îeãPqnji ÁÜ Á=Ëjîeãdp?m=Ïnm ÁÝ ØÖfYä2îeãäÏmã91ãè2î}v ÁÞ Áu^}9I1ã ÖeäAlãqYèb} Áß ÁSæãqËeãSj-ÖjÊäYè2% Áà ÁgjReãðk~sã=æã 9t.} ÁØ× Ü è}9eã ü ÁØ å ÁÙ , ÁÚ å ÁÛ ü ÁÜ Ý è}9eã ÁoB1qs ÁØ Álq}?Zfeãðh9^eãÕ=a Õäçi 9säF}lã9}=}umv ÁÙ ÁéfQqs ÁÚ
- 55. 51RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ÁÖmqfE=æ_}=ZeãpÖ~f~çEã_}=Zeã äjs ÁÛ ÁÖ~mäçAvãÕp9eãðÕäçjîeã ÁÜ ÁxäBiÖRæã=eã ÖQäBeãðÕäçjîeãh9^% ÁÝ Áh9^eãÕ=aÕäçiÕ8ätEoB19}=}ÀkRm ÁÞ Áu^Yã=}qsÀkRm Áß ÁéfQ#~æéYÕäçjîeãlã9tF}äjs Áà ÁéfQqs ÁØ× Þ è}9eã Áåäbeãxã=E 9}ã ÁØ Álq}?ZfeãÕ8ätEgNYã ÁÙ ÁÕ9}=.îeãÕxã=],ä1ã ÁÚ Á$ämãq~2îeãhqAkfR%ã ÁÛ Á:äAvã0=ESjAã ÁÜ ÁÕ=yäËeãdp?m =Ïmã ÁÝ Á@9eãÖIw5èaã ÁÞ ÁPä};jîeãPã:ã SjAã Áß Ál:Òjîeãlã:ãSjAã Áà Á=}9jîeã qN1 =Ïmã ÁØ× ß è}9eã ÁÖfAã=jîeã9~j1è2} ÁØ Áä~B~mp9mãpä~a=%pä}?~eäipCmq%òlqF~R}ks ÁÙ ÁÖ}8qRBeãÖ~æ=ReãÖbfjjîeäæLä}ò9~j1G~R} ÁÚ Ák~1=eã9çReÖeäA=eã9~j1èa ÁÛ ÁîîîîîîîsØÛÙßÃØ×ÃÙÛxäRævãhq}òÖeäA=eã9~j1èa ÁÜ
- 56. 52 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 ÁÕ9~- Ö2IpR6îæk~sã=æãlqb}lã ÁÝ ÁÕ9-pÖn}9jîeãpÖbi1ã,ä.2îeãoiRça89QdqIqæ9~j1è.Q ÁÞ ÁoZBeãp$ãä~Beãp$wYä2îeãp$ã=yäËeäæ,ä.2îeãèa=} Áß ÁÖnBeãr;séYufyäQSi9~j1hq^~AÀkRm Áà ÁGQqçAvã 9Ræ ÖfËReãü9ç% ÁØ× à è}9eã Ág~eãã;s@9eäælä~ZAhq^~A ÁØ Á0äçJeãr;s7çËeäæÖmqj~ihq^A ÁÙ ÁxäBjîeãr;sÖMä}=eäæläs=æhq^~A ÁÚ ÁÖQäBeãr;såäs;eäæÖFyäQhq^A ÁÛ Á#]qeãr;sÖæäbeäæC}8ãhq^~A ÁÜ ÁÖnBeãr;sdäAäæÖ~YäIhq^A ÁÝ ÁÖnBeãr;sPq-=eäæ9j1ãhq^~A ÁÞ ÁPqçAvãr;sÕxã=^æÖjfAhq^A Áß ÁÖQäBeãr;s@qf.îeäæk~sã=æãhq^~A Áà Á=tFeãr;sS~çeäæèn}hq^A ÁØ× ØØè}9eã Áã9}9Eäç1h9^eãÕ=aèReè1ã ÁØ ÁGQqçAãò Õ=ig~6îeãåqa=æ#j] ÁÙ Áã9UÖçbjîeãðèbeãÕxã=]9}ã ÁÚ Álq}?Zfeãðh9^eã Õ=a Õäçi Õ8ätElã9}=} 9MãpoB1 ÁÛ Áh8ä^eãPqçAvãðä%=aä-1ãåäs:3eäI9}=} ÁÜ Áu^}9I1ã ÖeäA=eãdäAäæ 9~.jîeã 9çQhä] ÁÝ ÁGnA;niSæãqËeãSj-è1ã ÁÞ
- 57. 53RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ÁÖi=bjîeã Öbjæ,ä.2îeãdqIqæ =ZR-è.Q Áß Á$ämãq~2îeãhqA=æ9}ã Áà ÈÖfBeãÕ=aèReè2î%gs ÁØ× ØÙè}9eã 1. Sebagian dari orang yang melaksanakan haji datang dengan mengendarai bus, mobil, dan kapal. 2. Husain mengharapkan temannya dalam keadaan yang baik dan sehat. 3. Hamdan menemani Ismail menyaksikan pertandingan di televisi. 4. Pertandingan itu termasuk Liga Spanyol. 5. Apakah Faisol ingin bermain bulu tangkis di lapangan pagi ini? ØÚè}9eã ÁÖQqni$ä}ãqs@äneãgbe ÁØ Áäjyã8PqçAvã =5ãòw~5lãqYèa=} ÁÙ ÁkB.îeã3J%ätmvÖMä}=eãè1ã ÁÚ Áh8ä^eã =tFeãðÖeäAc~eãgAäA ÁÛ ÁÖfËReãhq}òú=5vãÖn}9i1ãÖeq-9Mãè2} ÁÜ Ág~feãgaåäbeãÕxã=]ûZeè2% ÁÝ Á#~çeãdq1$ämãq~2îeãp$ã=.FeãhqAo~B1è2} ÁÞ ÁÖA9jîeãðät%ä^}9ISiÖfBeã Õ=aÖmqj~iè2% Áß Á$ãqnA(w)dqÊÖ}qmä*eãÖA9jîeãûY@9eäæhq^A Áà ÁÖAã9eã 9RæuY=U Riü è%=} ÁØ×
- 58. 54 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : ..... Mata Pelajaran : Bahasa Arab Kelas/Semester : VIII/2 Tema : Öntjîeã Pertemuan Ke- : 10–17 Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (16 × 40 menit), 8 kali pertemuan I. Standar Kompetensi 1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi II. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) tentang Öntjîeã 2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang Öntjîeã 3. Merespons gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang Öntjîeã 4. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã 5. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öntjîeã 6. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang Öntjîeã 7. Mengidentifikasi kata, frasa, kalimat, dan wacana tertulis sederhana tentang Öntjîeã 8. Menemukanmakna,gagasan,ataupikirandariwacanatertulissederhana tentang Öntjîeã 9. Menulis kata, frasa, atau kalimat sederhana tentang Öntjîeã 10. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang Öntjîeã
- 59. 55RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 III. Indikator 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/ diucapkan 2. Mampu mengungkapkan informasi tentang profesi kepada orang lain menggunakan ungkapan yang telah diajarkan 3. Mampu memahami kalimat dan paragraf tentang profesi yang menggu nakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅdenganbaik 4. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã dengan menggunakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ 5. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang Öntjîeã 6. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã yang menggunakan ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ 7. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang Öntjîeã 8. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan yang tepat IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 2. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 3. Siswa dapat memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang profesi. 4. Siswa dapat mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang profesi. V. Materi Ajar 1. Pemahaman katadankalimattentangÖntjîeã 2. Pemahaman informasi tentang Öntjîeã 3. Pemahaman tentang ÄPäNigRYàdÀoeÀlãÅ 4. Dialog tentang Öntjîeã 5. Penyampaian informasisecara lisan tentang Öntjîeã 6. Bacaan tentang Öntjîeã 7. Makna, gagasan, atau ide tentang Öntjîeã 8. Pemenggalan tentang Öntjîeã
- 60. 56 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 VI. Metode Pembelajaran 1. Contoh 2. Tanya jawab 3. Latihan 4. Penugasan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru mengawali kegiatan dengan berdoa. b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan di dalam hati. c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai teks bacaan yang dibacanya. d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema yang dimaksud dalam teks bacaan. 2. Kegiatan Inti a. Menyimak (Istimw‘) 1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas. 2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya. 4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan. 5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. b. Berbicara (Mupwdafah) 1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati. 2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara singkat. 3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat. 4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan. 5) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks percakapan. 6) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
- 61. 57RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi yang disediakan. 8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan yang dibuatnya. c. Membaca (Qirw’ah) 1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati. 2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks. 3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan. 4) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring dengan pelafalan yang tepat. 5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang disediakan. 6) Guru meminta siswa menceritakan macam-macam profesi yang diketahuinya dengan bahasa yang baik dan benar. d. Menulis (Kitwbah) 1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang sempurna. 2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai. 3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari sebuah kata yang telah disediakan. 4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya. 3. Kegiatan Akhir a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar. b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan tema Öntjîeã. c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka pahami. VIII. Sumber/Bahan/Alat 1. Buku Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Buku-buku lain yang relevan
- 62. 58 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi 1. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan macam-macam profesi yang diketahuinya dengan baik. 2. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang macam-macam profesi yang telah dipelajari. 3. Tes Perbuatan Siswa diminta membuat karya tulis tentang profesi yang dilakukan orang-orang di sekelilingnya. ................, ............................. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab ...................................... ....................................... NIP. NIP. Kunci Pelajaran 5 ÄÖntjîeãÅ Ùè}9eã Áã=EktjfR}oepãR5r;~iw%kfR}@9jîeã ÁØ ÁÖA9jîeãðgjR}@9jîeã ÁÙ Áè~çÊqs ÁÚ Á$ãäjReãplä~nçeã ç} @9ntjîeã ÁÛ ÁÖA9jîeãðgjR}@9ntjîeãC~eÀv ÁÜ Á0wY qs ÁÝ ÁufjQétn}lãgç]3}=B}oep@änfehäRËeã9R~egjR}0wZeãÀkRm ÁÞ ÁÖfYä2îeãqB} _yäBeã Áß ÁqBeãðgjR}ä.eã Áà Áä~Êp ä.mp 8ä~I ÁØ×
- 63. 59RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Ûè}9eã ÁûM=jîeãÖ-wQè~çËeã9}=} ÁØ ÁÖeäA=eã Öæäaè%äa9}=} ÁÙ ÁÖæäbeãÖj-=%läj-=eãü9æ ÁÚ ÁÖJ^eã[~eý%[eÒjîeãè2} ÁÛ ÁÕä~BeãqA_yäBeã9}=} ÁÜ Á9~j1@ü_~f7w2îeã9}=}ÁÝ ÁC}=Rîeã=}qJ% qJjîeãü9æ ÁÞ ÁCæwjîeãÌ~~6î%Éä~6îeã9}=} Áß Áäç5vãPäjAéYä2Jeãès;} Áà ÁÕ=yäËeäæãRÊ ä~Ëeãè2î} ÁØ× Ü è}9eã Á@9iés3eäI9eãpÖnti ÁØ ÁÖA9jîeãðgjR} qsÀv ÁÙ Á3eäI9eãp qs ÁÚ ÁÖFyäQ 9eãp qs ÁÛ ÁûZFBjîeãògjR}è~çËeã ÁÜ ÁûM=jîeã /eäR} qs ÀkRm ÁÝ Á[}=E9eãp qs ÁÞ ÁS~çfehq}gaqBeã1ãès;}=-äeã Áß ÁCæwjîeãS~ç} qs Áà ÁÖA9jîeãðu^}9I qs ÁØ×
- 64. 60 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Ý è}9eã Á!9QäAãoe ämã ÁÝ Ár=a:ã oe ämã ÁØ Ácæ;aã oe ämã ÁÞ Áäspã oe ämã ÁÙ Áäjb^Yãã oe ämã Áß Áot2Jmã oe ämã ÁÚ Ákbç1äIã oe ämã Áà ÁktBf-ã oe ämã ÁÛ ÁobjfQã oe ämã ÁØ× Áäjtf58ã oe ämã ÁÜ Þ è}9eã ÁÖË~FmÕü=iãÖ~a#mäaÀkRm ÁØ Á8vpã Ö)w) äte ÁÙ ÁuæG~Redäjîeãoiäz~Ecfj%véspÕRçaÖfyäQoQÖeqzBilvãätmvãR*a=bZ%lãätm?2} ÁÚ Ádäjîeã oiäz~Ecfj%vésÀv ÁÛ ÁÖf~eãú91ãòätfyäQoQ$=bYÖ~alv ÁÜ ÁCæwjîeãSnJi1ã ÁÝ ÁSnJjîeã=}9iqs ÁÞ Á!änsgjR%ésÀkRm Áß ÁätfyäQ9QäB%lãS~ËB%lvãÖ~alvÁà Áäs8vpãkfR%ésÀkRm ÁØ× ß è}9eã Álq}?Zfeã 9säF~ekeäACf- ÁØ Áät^}9Igæä^e Ö2eäI$xä- ÁÙ Á3.n~e 9eä5kfR% ÁÚ Á0=FeãSjBeÖjfA$9R] ÁÛ ÁÖAã9eã ktZ~eGB1@8 ÁÜ ÁÖF~RigJ2eèn}#çBa ÁÝ
- 65. 61RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 ÁufyäQ p?~e lãqY =YäA ÁÞ Á3}=Be Õ=s#R.ËMã Áß Á=tÏeãéfJ~eläj*Q ýMq% Áà ÁÕ9}=.îeã ü=^e Öç~ç1#Z]p ÁØ× Ø× è}9eã ÁûM=jîeã/eäR}lãqsè~çÊgjQ ÁØ ÁåwËeã kfR~egJZeã@9jîeãg59} ÁÙ ÁÖZ~RMämä~næ@9ntjîeãénç}oe ÁÚ ÁÖeäAèb}lãè%äbeã 9}=} ÁÛ Á$ãpã=N6îeãS~ç~eqBeã1ã =-äeãès: ÁÜ Ár9~~Al:ã RVæh8ä5ès;}oe ÁÝ Áu)=1(=2î}lã0wZîeã9}=} ÁÞ ÁoivãÐYä2~eéÊ=FeãgjR} Áß Á_~Î_}=ÊòÖfYä2îeã_yäBeãqB}oe Áà Árp9Q g%ä^~eå=2îeã1ã|9n.îeãès: ÁØ× ØØè}9eã 1. Bapak Guru sedang berdiri di depan kelas hendak mengajar siswa-siswanya dengan ilmu yang bermanfaat. 2. Tidak akan menyembuhkan orang yang sakit kecuali dokter. 3. Dia membajak sawahnya untuk ditanami padi. 4. Seorang yang jujur tidak akan beristirahat sebelum menyelesaikan peker jaannya. 5. Sekretaris itu tidak akan menulis surat kecuali di kantor. 6. Siapakah yang bekerja di sawah untuk menanam padi? 7. Apakah kamu ingin memiliki profesi yang bermanfaat pada masa yang akan datang? 8. Seorang pelukis tidak akan melukis pada waktu malam. 9. Profesi ayahku adalah sebagai guru. Dia berangkat ke sekolah untuk mengajar siswa-siswanya. 10. Fatimah tidak akan hidup bahagia setelah suaminya meninggal dua tahun yang lalu.
- 66. 62 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 ØÙè}9eã ÁPãqFeãxänæòÉäFnæ@9ntjîeãgjR} ÁØ ÁéYä2Jeè-ãp äç5vãPäj-ã ÁÙ ÁÖeäA=eãgA=~eÖn}9jîeã9}=çeãg-p9} ÁÚ Á8vpvãCæwiÌ~Ë6æ gjR}Éä~6îeã ÁÛ Áw2fegtAgjQés=RFeã_f1 ÁÜ Áéep9eãoivãÐYä2~e|9n.îeã @q.} ÁÝ Áuæäagj2~eÖfYä2îeã_yäBeãqB} ÁÞ ÁéÊ=Ffeè-ãpoivãÐ~Z2î% Áß ÁuQ?i(=1òã9t.îiä1wY+ãläa Áà Ár9~~A =iãh8ä6îeãéJR} oe ÁØ× Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II Áü 1. ü 11. å 21. 8 2. å 12. , 22. ü 3. å 13. 8 23. , 4. , 14. , 24. å 5. 8 15. 8 25. ü 6. ü 16. ü 26. å 7. å 17. å 27. ü 8. 8 18. , 28. , 9. , 19. ü 29. å 10. ü 20. å 30. ü
- 67. 63RPP Berbahasa ArabMTs 2 R1 Áå 1. Sebagian siswa datang dengan menaiki bus, sepeda motor, dan sepeda. 2. Fatimah mengharapkan temannya dalam keadaan baik. 3. Fauzan menemani Ibrahim menyaksikan pertandingan sepak bola di stadion. 4. Pertandingan itu termasuk kompetisi Liga Indonesia. 5. Apakah kamu ingin bermain basket di lapangan sore ini? Á, ÁÖQqni ÖËFmãè2î}K6Ega ÁØ Á=tFeãr;s =5ãg~6îeãåqaòräæã 9j2îi_Yã=} ÁÙ ÁkB.îeã32J}umvh9^eã Õ=aèRe 9~j1è2î} ÁÚ Áh8ä^eãPqçAãòä%=aä.ækaä11ã ÖeäA gAäA ÁÛ ÁÖfËReãðÖ}=^eã1ã Öeq-gJ~Yè2î} ÁÜ
- 68. 64 RPP BerbahasaArab MTs 2 R1 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP. Darsono dan T. Ibrahim. 2009. Fasih Berbahasa Arab 2 untuk Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah. Solo: Tiga Serangkai. Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah. Jakarta: Depdiknas. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.