Affif bahasa arab

19RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ....
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/1
Tema : X<äR&eã
Pertemuan Ke- : 1-6
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (12 × 35 menit)
I. Standar Kompetensi
1. Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam
bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau
dialog tentang perkenalan
3. Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan
4. Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional pendek sederhana
tentang perkenalan
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiah dan ujaran (kata, kalimat) tentang
X<äR&eã
2. Menemukan makna atau gagasan dari wacana lisan sederhana tentang
X<äR&eã
3. Melakukan dialog sederhana tentang X<äR&eã
4. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang
X<äR&eã
5. Melafalkan huruf hijaiah, kata, kalimat, dan wacana tertulis tentang
X<äR&eã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang X<äR&eã
7. Menyalin kata, kalimat, dan menyusun kata menjadi kalimat sempurna
tentang X<äR&eã
III. Indikator
1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibacakan/
diucapkan
2. Mampumelakukanperkenalandenganteman(oranglain)
3. Mampu melakukandialogsederhana tentang teman sekolah yang baru atau
orang yang baru dikenal

20 RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
4. Mampu menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana
tentang X<äR&eã
5. Mampu membaca bacaan tentang X<äR&eã
6. Mampu menangkap makna, gagasan, atau ide dalam bacaan tentang
X<äR&eã
7. Mampu menulis kalimat tentang X<äR&eã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikutipembelajaranini,siswamampumemahamiteksberbahasa
Arab tentang perkenalan serta mampu melakukan perkenalan dengan teman
sekolah yang baru atau orang yang baru dikenal.
V. Materi Ajar
1. Hafalan kata-kata (mufradwt)
2. Bacaan guru tentang X<äR&eã
3. Percakapan tentang X<äR&eã
4. Bacaan siswa tentang X<äR&eã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang X<äR&eã
VI. Metode Pembelajaran
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Gurumengawalikegiatanpembelajarandenganmembacabasmalah
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta kepada siswa untuk membaca teks bacaan dalam
hati.
c. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa mengenai
teks bacaan yang telah dibacanya.
d. Guru mengarahkan siswa kepada suatu pemikiran mengenai tema
yang dimaksud dalam teks bacaan.
2. Kegiatan Inti
a. Menyimak (Istimw‘)
1) Guru membaca teks dengan suara jelas di depan kelas.
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan sak-
sama.

3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta kepada
siswa untuk menuliskan beberapa kalimat dari teks yang telah
dibacakannya.
4) Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan teks
bacaan.
5) Guru memberikan latihan kepada siswa dengan menyuruh
melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai.
b. Berbicara (Mupwdafah)
1) Guru meminta siswa membaca teks percakapan di dalam hati.
2) Guru menjelaskan inti sari teks percakapan kepada siswa secara
singkat.
3) Guru meminta siswa bergiliran membaca teks secara nyaring
dengan pronunciation (pelafalan) yang tepat.
4) Guru menunjuk beberapa siswa untuk mempraktikkan
percakapan di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang
ada dalam bacaan.
percakapan.
melengkapi percakapan dengan kata yang sesuai.
7) Guru meminta siswa membuat percakapan mengenai situasi
yang disediakan.
8) Setelah selesai, guru meminta siswa memerankan percakapan
yang telah dibuatnya.
c. Membaca (Qirw’ah)
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah di dalam hati.
2) Guru membimbing siswa untuk menemukan kalimat utama
dan kalimat-kalimat penjelas pada tiap paragraf teks.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan siswa
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dari bacaan.
dengan pelafalan yang tepat.
5) Guru meminta siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
bahasa yang baik dan benar.
d. Menulis (Kitwbah)
1) Guru meminta siswa menyusun kata-kata dari sebuah kalimat
yang urutannya telah diacak menjadi sebuah kalimat yang
sempurna.
2) Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata yang
sesuai.

3) Guru meminta siswa menyusun kalimat yang sempurna dari
sebuah kata yang telah disediakan.
4) Guru meminta siswa menerjemahkan kalimat dalam bahasa
Arab ke dalam bahasa Indonesia atau sebaliknya.
3. Kegiatan Akhir
a. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil kegiatan belajar.
b. Guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang berkaitan dengan
perkenalan/ X<äR&eã.
c. Guru meminta siswa membuat portofolio yang berisi rangkuman
mengenai hal-hal yang telah mereka pelajari dan yang telah mereka
pahami.
VIII. Sumber/Bahan/Alat
1. Buku Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo
2. Buku-buku lain yang relevan
IX. Penilaian/Bentuk Evaluasi
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta mem-
praktikkan perkenalan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Gurumemberikanbeberapasoaltertulistentangperkenalansebagaimana
yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bahasa Arab
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 1 (X<äR&eã)
Ùè}<9&eã
Á;~jf% oB1ÀkRm ÁØ
ÁoB1 ujAã ÁÙ
Á@<9i Rni9~BeãÀv ÁÚ

Álã9j1ujAã ÁÛ
ÁÖA<9iésÀkRm ÁÜ
Ûè}<9&eã
qsÀ#mãÀämã ÁØ
qsÀ#mãÀämã ÁÙ
ésÀ#mãÀämã ÁÚ
qsÀ#mãÀämã ÁÛ
ésÀ#mãÀämã ÁÜ
k&mãÀo@ ÁÝ
k&mãÀo@ ÁÞ
qsÀ#mãÀämã Áß
qsÀ#mãÀämã Áà
ésÀ#mãÀämã ÁØ×
Ýè}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
, ÁÛ
ü ÁÜ
Þè}<9&eã
ÁÖFyäQpû~Cp =jQp 9}=Yks ÁØ
ÁkeäAujAã ÁÙ
Áû~CujAã ÁÚ
Á=jQ Ö^}9IésÀkRm ÁÛ
ÁÖnB1és ÁÜ

ØØè}<9&eã
ÁÖjÊäYésp9Mãqs ÁØ
ÁkeäAqspoB1qs ÁÙ
ÁÖFyäQéspX<äQqs ÁÚ
Èésoipqsoi ÁÛ
È2~eésgsÀÖjÊäYä} ÁÜ
Á9Mã qsp9jI qsÀkRm ÁÝ
ÁÕ8qj2iésgæÀv ÁÞ
ÁÖ}>qYä}R>ã0äçI Áß
ØÖFyäQä} wtAp wsã Áà
Áêã9çQä} <qneãxäBi ÁØ×
ØÙè}<9&eã
1. Assalamu’alaikum, wahai saudaraku! Siapakah namamu?
2. Wa’alaikumsalam, wahai saudariku! Siapakah kamu?
3. Selamat pagi, Fatimah! Apakah dia ibumu?
4. Selamat pagi, Salim! Apakah dia ayahmu?
5. Selamat sore, Pak Guru! Siapakah dia?
6. Selamat sore, Hamid! Dia adalah murid baru.
7. Sampai jumpa lagi pada hari yang akan datang.
8. Saya adalah murid dan Anda adalah Bapak Guru.
9. Dia temanku di sekolah. Namanya Hasan.
10. Kita adalah murid di sekolah ini.

Nama Sekolah : ....
Tema : Ö~A<9jîeã$ãp8vã
Pertemuan Ke- : 7-11
bentuk paparan atau dialog tentang alat-alat sekolah
dialog tentang alat-alat sekolah
alat-alat sekolah
tentang alat-alat sekolah
Ö~A<9jîeã$ãp8vã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
III. Indikator
diucapkan
2. Mampu memberikan informasi kepada orang lain tentang alat-alat
sekolah yang digunakan

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~A<9jîeã $ãp8vã dengan pemenggalan
dan ejaan yang tepat
Setelahmengikutipembelajaranini,siswamampumemahamiteksberbahasa
Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru dan teman
dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~A<9jîeã$ãp8vã.
V. Materi Ajar
2. Bacaan guru tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
3. Percakapan tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
4. Bacaan siswa tentang Ö~A<9jîeã$ãp8vã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
1. Kegiatan Awal
dan berdoa bersama.
b. Guru meminta siswa membaca teks bacaan dalam hati.
teks bacaan yang dibacanya.
2. Kegiatan Inti

2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan meminta siswa
menuliskan beberapa kalimat dari teks yang dibacakannya.
bacaan.
singkat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan
di depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam
bacaan.
percakapan.
yang disediakan.
yang dibuatnya.
1) Guru meminta siswa membaca teks qirw’ah dalam hati.
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan sekolahnya dengan
sempurna.
sesuai.

3. Kegiatan Akhir
tema Ö~A<9jîeã$ãp8vã.
pahami.
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan fungsi alat-alat sekolah
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang alat-alat sekolah
sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 (Ö~A<9jîeã$ãp8vã)
Ùè}<9&eã
Sæã=eãgJZeãð ÁØ
ÁgJYpÖç&bip[J^ip 9.Bip lã9~i ÖA<9jîeãð ÁÙ
ÁÖRAãpésÀkRm ÁÚ

ÁgJYät~YÀkRm ÁÛ
ÁÖ1ã=&AvãÖJ1ò ÁÜ
Ýè}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
å ÁÛ
, ÁÜ
Þ è}<9&eã
ÁÕ9}=YätjAã ÁØ
Álã9~iät~YÀkRm ÁÙ
Áce:RUpÖË}=5p Ömã?5p Õ<qçAgJZeãð ÁÚ
ÁÕ<qçAät~YÀkRm ÁÛ
Áce:RUpÖAã=apåä&apÖÏZ2iésÖ~A<9jîeã$ãp8vã ÁÜ
à è}<9&eã
Áè%äbigJZeãðÀkRm ÁØ
Áè&bjîeã2QÖÏZ2jîeã ÁÙ
Á$ãp8ãät~Y ÁÚ
Ák}q^&eäæ7}<ä&eãkfRm ÁÛ
Ákf^eäæ@<9eãè&aã ÁÜ
ØØè}<9&eã
ÁÖç&bicf%p0A<9icf%À=Ïmã ÁØ
ÁÖA<9jîeãhäiãqsÁ9.Bice: ÁÙ
Á9.Bjîeãèmä- qsp[J^ice: ÁÚ
Á[~ÏmpSAãplã9~îjîeãÁlã9~ice: ÁÛ

Á$JYã;sÀé5ãä} ÁÜ
ÁgJZeãg59mä~s ÁÝ
ÁÖmã?5 cf%pÕ<qçAcf%Á$ãp8ãgJZeãð ÁÞ
Á<ã9.îeã2QésÁÖQäAcf% Áß
ÁÖË}=6îeãèmä- qsÁk}q^%ce: Áà
ÁéeäQxãqfeãÁxãqeã;s ÁØ×
ØÙè}<9&eã
1. Itu kapur tulis. Kami menulis di papan tulis dengan kapur tulis.
2. Initasmilikku.Kamimembawaalat-alatperalatansekolahdenganmenggunakan
tas.
3. Apakah di sekolah itu ada kelas-kelas?
4. Ini adalah perpustakaan sekolah. Di dalamnya terdapat banyak buku dan rak.
5. Lihatlah, itu adalah masjid. Kami mengerjakan salat lima waktu di sana.
6. Itu adalah kantin. Kami membeli makanan di sana.
7. Hai saudaraku, ayo masuk ke kelasku!
8. Di dalam kelas ada peralatan bermacam-macam.
9. Lihatlah! Itu adalah tas. Tas itu di atas meja.
10. Di dalam tas ada buku bacaan, kertas, dan buku tulis.
ØÚè}<9&eã
ÈÕ<qJeãpÖË}=6îeão}ãÀ9jî1ãä} ÁØ
Èce:äipã;säi ÁÙ
ÈgJZeãð ã:äi ÁÚ
ÈÕ=ËBiÖÏZ2jîeãûYgs ÁÛ
È@qiä] 9.Bjîeãðgs ÁÜ
ÁÕ<qçAcf% pÖmã?5cf% p xãqe ce: ÁÝ
ÁÖ~A<9i$ãp8ãgJZeãð ÁÞ
ÈHäI=eãkf]o}ã pkf]o}ã Áß
ÈÕ<ã8ã r;sgsØÕ9~Aä}R6îeã0äçI Áà
ÁÖAwÊpÖAã=a ÖÏ2jîeãð ÁØ×

Nama Sekolah : ....
Tema : Öntjîeã
bentuk paparan atau dialog tentang profesi
dialog tentang profesi
profesi
tentang profesi
Öntjîeã
Öntjîeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã
Öntjîeã
Öntjîeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang Öntjîeã
tentang Öntjîeã
III. Indikator
diucapkan
2. Mampu melakukan percakapan dengan teman (orang lain) tentang
profesi
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Öntjîeã

tentang Öntjîeã
5. Mampu membaca bacaan tentang Öntjîeã
Öntjîeã
7. Mampu menulis kalimat tentang Öntjîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-
bahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan guru
dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Öntjîeã.
V. Materi Ajar
2. Bacaan guru tentang Öntjîeã
3. Percakapan tentang Öntjîeã
4. Bacaan siswa tentang Öntjîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang Öntjîeã
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
1. Kegiatan Awal
dan berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti
sama.

bacaan.
singkat.
bacaan.
percakapan.
yang disediakan.
yang dibuatnya.
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang profesi dengan
sempurna.
sesuai.

3. Kegiatan Akhir
tema Öntjîeã.
pahami.
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan serta menjelaskan macam-macam profesi
dengan lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang profesi sebagaimana
................., ............................
Mengetahui,
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Öntjîeã)
Ùè}<9&eã
Ár;~iw%kfR}qs ÁØ
ÁÖA<9jîeãðgjR}qs ÁÙ
ÁûM=jîeã/eäR}è~çËeãÁkRm ÁÚ
Áu&Q<?i (=C qs ÁÛ
Á@äneãÕä~2eSYämktfjQÀkRm ÁÜ

Ûè}<9&eã
H ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
H ÁØ× H ÁÜ
Ýè}<9&eã
ü ÁØ
å ÁÙ
, ÁÚ
ü ÁÛ
å ÁÜ
Þ è}<9&eã
Á@<9i qsÀkRm ÁØ
9jI9~Beã ÁÙ
Á@<9i qs ÁÚ
ÁÖi8ä5és ÁÛ
Á$ä~Yä2Ios ÁÜ
ß è}<9&eã
_yäA ÁØ
@9nti ÁÙ
8ä~I ÁÚ
w1 ÁÛ
0wY ÁÜ

à è}<9&eã
Á$ã<äjReãplä~nçeã&ç}@9ntjîeã ÁØ
ÁlqfjR}@ämät~Y ÁÙ
Á_yäAqs ÁÚ
Álp=YäB}ãqmäaã:ã ÁÛ
<ä.&eã ÁÜ
ØØè}<9&eã
ÁûM=jîeã/eäR}è~çËeã ÁØ
ÁP<ãqFeãénç} @9ntjîeã ÁÙ
Á=2çeã ðcjBeã8ä~Jeã 9~J} ÁÚ
Á9yã92îeãSnJ} 8ã92îeã ÁÛ
ÁqBeãð <ä.&eãgjR} ÁÜ
ÁSnJjîeã ð gjR} giäReã ÁÝ
ÁÖn~ZBeäæ|=.}<ä2çeã ÁÞ
Ár9~Ah8ä6îeãh96} Áß
ÁSyäNçeãS~ç}Syäçeã Áà
Áu&Q<?i(=C 0wZeã ÁØ×
ØÙè}<9&eã
1. Pilot itu terbang dengan pesawat terbang.
2. Polisi itu sedang menjaga keamanan.
3. Sopir itu mengemudikan kendaraannya di jalan.
4. Tentara itu membela tanah airnya.
5. Guru itu mengajar murid-muridnya.
6. Tukang cukur itu sedang merapikan rambut.
7. Penjahit itu sedang membuat pakaian.
8. Pak pos itu sedang mengantarkan surat.
9. Wartawan itu sedang mencari berita.
10. Ada bermacam-macam profesi manusia.

ØÚè}<9&eã
ÁÖ-ä2îeã éN^~e gjR}Ó=iãga ÁØ
ÁÉäFneäæ gjR} è~çËeãÁè~çÊ qs ÁÙ
Áä~eäQxänæ@9nti4ç} ÁÚ
Á=2çeãðcjBeã 9~J} qsÁ<ä2æ ce: ÁÛ
Á8ã91 9Mã9~Beã ÁÜ
ÁÖ]8äIÕ=-ä% Öj~f1 Õ9~Beã ÁÝ
ÁSnJjîeãðdäjQks ÁÞ
Ákt&n~ZBælp=YäB}lp<ä2çeãxvÒs Áß
Á#~çeã[Ïn}h8ä6îeã Áà
Áã=-ä%lã9j19~Beãläa ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I
A.
1. ü 11. ü 21. ü
2. å 12. å 22. 8
3. , 13. 8 23. ü
4. 8 14. ü 24. 8
5. , 15. å 25. ,
6. å 16. , 26. å
7. 8 17. å 27. ,
8. ü 18. 8 28. 8
9. 8 19. å 29. å
10. , 20. 8 30. 8

B.
1. Saya guru di madrasah ibtidaiyah.
2. Kami murid-murid yang banyak.
3. Dia adalah seorang ibu. Dia memiliki seorang anak perempuan dan seorang
anak laki-laki.
4. Fatimah adalah seorang murid yang pandai.
5. Siapa namamu saudaraku?
6. Tas itu ada di atas meja.
7. Itu adalah kursi-kursi dan itu adalah jendela-jendela.
8. Itu adalah meja. Dia atasnya ada banyak buku.
9. Ahmad adalah seorang polisi yang berani.
10. Itu adalah sopir. Dia sedang mengemudikan kendaraan.
C.
È#müoi ÁØ
ÁÖA<9jîeã r;sò 9}9- ;~jf%ämã ÁÙ
ÁgJZeãðåä&beã ü=^mo@ ÁÚ
ÁkEäs qsgs ÁÛ
Áätyä]9IãSièn}>#Y=R% ÁÜ
Áläæä&acmã:pè&bi ã;s ÁÝ
ÁÕ=ËBicf%p ÖÏZ2icf% ÁÞ
ÁHäI=eãhw]ãczepãpkf] ã;s Áß
ÁÖQ<?jîeãð ><vãlq1wZeãP<?} Áà
Á<ä~Ê 9~j1 9~Beã ÁØ×

Nama Sekolah : ....
Tema : lãqnRîeã
Pertemuan Ke- : 1-6
bentuk paparan atau dialog tentang alamat
dialog tentang alamat
alamat
tentang alamat
lãqnRîeã
lãqnRîeã
3. Melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã
lãqnRîeã
lãqnRîeã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang lãqnRîeã
tentang lãqnRîeã
III. Indikator
diucapkan
lãqnRîeã
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang lãqnRîeã

tentang lãqnRîeã
5. Mampu membaca bacaan tentang lãqnRîeã
lãqnRîeã
7. Mampu menulis kalimat tentang lãqnRîeã dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks ber-
bahasa Arab tentang alamat serta mampu memberikan informasi alamat
sendiri kepada teman sekolah atau orang lain.
V. Materi Ajar
2. Bacaan guru tentang lãqnRîeã
3. Percakapan tentang lãqnRîeã
4. Bacaan siswa tentang lãqnRîeã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang lãqnRîeã
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
1. Kegiatan Awal
dan berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti
sama.

bacaan.
singkat.
bacaan.
percakapan.
yang disediakan.
yang dibuatnya.
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan tentang alamat rumahnya
dengan bahasa yang baik dan benar.
sempurna.
sesuai.

3. Kegiatan Akhir
alamat/lãqnRîeã.
pahami.
a. Tes Lisan
Siswa diminta memperkenalkan dirinya di depan kelas serta
mempraktikkan perkenalan di depan kelas secara berpasangan.
b. Tes Tertulis
Gurumemberikanbeberapasoaltertulistentangperkenalansebagaimana
................., ............................
Mengetahui,
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (lãqnRîeã)
Ùè}<9&eã
ÁØ×k]< lãpwtæP<äFeãðätmãqnQ ÁØ
Á9}=çeãè&biätçmä- ÁÙ
Áxãp9eãät~Y |=&Eã ÁÚ
Á=tÏeã 9Ræ S-< ÁÛ
ÁÛÚÜÝØÙuZ%äs k]<p Þk]< ã9mãq-P<äFeãðumãqnQ ÁÜ

Úè}<9&eã
4 ÁÝ H ÁØ
H ÁÞ 4 ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
H ÁØ× H ÁÜ
Ü è}<9&eã
, ÁØ
å ÁÙ
ü ÁÚ
å ÁÛ
å ÁÜ
Ý è}<9&eã
ÁSyäæ qs ÁØ
ÁéYä2Iqs ÁÙ
ÁÚ k]< läi<8qAP<äFeãð k~sã=æã lãqnQ ÁÚ
ÁÛk]< ä}ä.}p P<äFeã ð û~ClãqnQ ÁÛ
ÁÜÝØÚàÞáû~C [%äs k]<p ÜØÙÞÞßák~sã=æã [%äs k]< ÁÜ
Þ è}<9&eã
ÁÙk]<o}9eãoB1P<äFeãð 0~æ ÁØ
ÁÚk]</wi P<äFeãð 0~æ ÁÙ
ÁÛk]< 3ä} 9Mã P<äFeãð 0~æ ÁÚ
ÁÜ k]< ã9mpq-P<äFeãð 0~æ ÁÛ
ÁÝk]<äm<äaqA P<äFeãð 0~æ ÁÜ

ß è}<9&eã
ÁÜk]<ä}ä.}pP<äFeãð umãqnQ ÁØ
ÁÜ××ÞÙØáuZ%äsk]< ÁÙ
ÁÖA<9iésÀkRm ÁÚ
ÁÛk]<ä}ä.}pP<äFeãð ätmãqnQ ÁÛ
ÁRni9~Beã#~æoiè}=]ät&~æÀv ÁÜ
Ø× è}<9&eã
ÁlãqnQ xänægbe ÁØ
ÁØk]<4~%<äaP<äFeãòÖ~e9~JeãlãqnQ ÁÙ
ÁØ×k]< kEäs91ãpP<äFeãð 9.Bjîeã ÁÚ
ÁÙk]<3eäIläj1=eã9çQP<äFeãòqBeã ÁÛ
ÁÜÝÞÙØÚûZF&Bjîeã[%äsk]< ÁÜ
Áàk]<ã9mãpq-P<äFeãòX=JjîeãlãqnQ ÁÝ
ÁÚk]<o}9eãoB1P<äFeãðÖiqb2îeãlãq}8 ÁÞ
Áßk]< lä&~.mäæP<äFeãò9}=çeãè&bilãqnQ Áß
ÁÛk]<o}=iäÊP<äFeãð qsÁèRfjîeã1ã #çs: Áà
ÁÞk]<kEäs91ãpP<äFeãòqsÁSAãp<äËjîeã ÁØ×
ØØè}<9&eã
1. Di mana alamatmu, Ahmad?
2. Alamatku di Jalan Rajiman Nomor 6.
3. Alamat Hamid di Jalan Maluku Nomor 5.
4. Nomor telepon Sulaiman adalah 763987.
5. Nomor telepon terminal adalah 143654.
6. Stasiun kereta api itu berada di tengah kota. Stasiun tersebut terletak di Jalan
Sulawesi Nomor 1.
7. Pelabuhan itu dekat dengan stasiun kereta api. Pelabuhan tersebut terletak di
Jalan Sumatra Nomor 2.
8. Rumah Hamdan di Jalan Irian Nomor 3.
9. Alamat sekolah itu di Jalan Jawa Nomor 4.
10. Nomor telepon sekolah adalah 324112.

ØÙè}<9&eã
ÁÞk]<úpä-P<äFeãð 3ãqnQ ÁØ
ÁqBeãoiè}=]0~æ ÁÙ
ÈoB1ä}cZ%äsk]<äi ÁÚ
ÈÖ~a>ä}cmãqnQo}ã ÁÛ
Áßk]</väiP<äFeãðu&~æÁ9}=Yce: ÁÜ
Èc&A<9i[%äsk]<äi ÁÝ
ÈûZF&Bjîeãoiè}=]c&~ægs ÁÞ
Áàk]< <ãpäiP<äFeãòÖjb2eã9.Bi Áß
ÁØ×k]<äiäÊqAP<äFeãðÖjÊäY9-obA Áà
ÁÝÙÙÛÙÚéZ%äsk]< ÁØ×

Nama Sekolah : ....
Tema : /=Aü
bentuk paparan atau dialog tentang keluargaku
dialog tentang keluargaku
keluargaku
tentang keluargaku
/=Aü
/=Aü
3. Melakukan dialog sederhana tentang /=Aü
/=Aü
/=Aü
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang /=Aü
tentang /=Aü
III. Indikator
diucapkan
keluarga
3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang /=Aü

tentang /=Aü
5. Mampu membaca bacaan tentang /=Aü
/=Aü
7. Mampu menulis kalimat tentang /=Aü dengan pemenggalan dan ejaan
yang tepat
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema /=Aü.
V. Materi Ajar
2. Bacaan guru tentang /=Aü
3. Percakapan tentang /=Aü
4. Bacaan siswa tentang /=Aü
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang /=Aü
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
1. Kegiatan Awal
dan berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti
2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan
saksama.

bacaan.
singkat.
bacaan.
percakapan.
yang disediakan.
yang dibuatnya.
untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan dalam bacaan.
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan rumahnya dengan
sempurna.
sesuai.

3. Kegiatan Akhir
tema /=Aü.
pahami.
a. Tes Lisan
Siswa diminta menyebutkan nama-nama anggota keluarga serta
menjelaskan hubungannya dengan mereka secara lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang nama-nama anggota
keluarga sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
...................................... .......................................
NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (/=Aü)
Ùè}<9&eã
ÁoB1ujAã ÁØ
ÁéiqivãoivãÐZC qs ÁÙ
ÁûM=jîeã/eäR%és ÁÚ
Ág~QäjAãujAã ÁÛ
ÁÕ9~RAés ÁÜ

Úè}<9&eã
4 ÁÝ H ÁØ
4 ÁÞ H ÁÙ
H Áß H ÁÚ
4 Áà 4 ÁÛ
4 ÁØ× H ÁÜ
Üè}<9&eã
å ÁØ
ü ÁÙ
å ÁÚ
ü ÁÛ
, ÁÜ
Ý è}<9&eã
ÁÖf~j-Õ9-lä&Bçeãð ÁØ
Áu%=.1ògJ~Y ÁÙ
Á7çËjîeãð ÁÚ
ÁgJ~YujAã ÁÛ
Á0wYqs ÁÜ
Þ è}<9&eã
ÁC}<8ã ujAã Áé5ü qs ÁØ
ÁÖç~ç1 ätjAã Á05ãés ÁÙ
Áä2Aã ujAã Á#ä5 qs ÁÚ
Á2~e ätjAã Á0eä5és ÁÛ
Á[}=E ujAã Á|9- qs ÁÜ

ß è}<9&eã
Á|9n- qs ÁØ
ÁÖjfAätjAã ÁÙ
Á9}>ujAã ÁÚ
Á_yäAqs ÁÛ
ÁÖRyäæés ÁÜ
Ø× è}<9&eã
Á/=Aã r;sØÕ<qJeãcf% =Ïmã ÁØ
Áläj~fAujAã Á+ãã;s ÁÙ
ÁÖmqj~iätjAã Áéiãr;s ÁÚ
Álãp=iujAãÁRVJeãé5ã qs ÁÛ
ÁÖ~eäReãÖA<9jîeãð@<9%ésÁÕRçbeãé&5ãés ÁÜ
ÁÖA<9jîeãðgjR} qsÁoB1dä5ce: ÁÝ
Á7çËjîeãð7çË%ésÁÕ8qj2iÖeä5cf% ÁÞ
ÁéjQ qsÀkRmÈcjQ qsgs Áß
Á0jQésÀkRmÈc&jQésgs Áà
ÁÖ}=^eãð/=AãG~R% ÁØ×
ØØè}<9&eã
1. Apakah ini keluargamu, Idris?
2. Apakah dia istrinya Bapak Guru?
3. Kakekku hidup di sebuah rumah yang kecil.
4. Apakah anggota keluargamu ada yang perempuan?
5. Dia adalah Mahmud. Dia adikku.
6. Dia adalah Salamah. Dia bibiku dari desa.
7. Lihatlah gambar itu! Ini kakekku dan ini nenekku.
8. Di samping rumah kakekku adalah rumah pamanku.
9. Ayahku bekerja di kantor pos.
10. Ibuku bekerja di pasar. Dia adalah seorang pedagang.

ØÙè}<9&eã
ÈéÊ=E!qæãgs ÁØ
Áu%=AãSi Ön}9jîeãr;sòläj*QobB} ÁÙ
Á0wYqsÁlãp=i qæãce:À=Ïmã ÁÚ
Á9jIujAãÁrqæãce: ÁÛ
ÁÖ~yã9&ævã ÖA<9jîeãð@<9}qsÁé5ã qs ÁÜ
Á<äË^eãÖË2iéYrqæãgjR} ÁÝ
ÁRVI#~æòujQobA ÁÞ
ÁÕ=.2îeãòu&jQ Áß
Áuç&aè%=}qsÁÕ=.2îeãðé5ã Áà
Áq}8ã=eã SjB} qsÁ#~çeãhäiã|9- ÁØ×

Nama Sekolah : ....
Tema : Ö~fyäReãÕä~<ã
bentuk paparan atau dialog tentang kehidupan keluarga
dialog tentang kehidupan keluarga
kehidupan keluarga
tentang kehidupan keluarga
Ö~fyäReãÕä~<ã
Ö~fyäReãÕä~<ã
3. Melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
Ö~fyäReãÕä~<ã
Ö~fyäReãÕä~<ã
6. Menemukan makna, gagasan, atau ide wacana tertulis tentang
Ö~fyäReãÕä~<ã
tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
III. Indikator
diucapkan
kehidupan keluarga

3. Mampu melakukan dialog sederhana tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
5. Mampu membaca bacaan tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
Ö~fyäReãÕä~<ã
7. Mampu menulis kalimat tentang Ö~fyäReã Õä~<ã dengan pemenggalan dan
ejaan yang tepat
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu memahami teks
berbahasa Arab serta dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis dengan
guru dan teman dalam bahasa Arab terkait dengan tema Ö~fyäReãÕä~<ã.
V. Materi Ajar
2. Bacaan guru tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
3. Percakapan tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
4. Bacaan siswa tentang Ö~fyäReãÕä~<ã
5. Latihan menulis dan menerjemahkan kalimat-kalimat tentang
Ö~fyäReãÕä~<ã
1. Contoh
2. Tanya jawab
3. Latihan
4. Penugasan
1. Kegiatan Awal
dan berdoa bersama.
2. Kegiatan Inti

2) Guru meminta siswa mendengarkan bacaannya dengan saksama.
bacaan.
singkat.
4) Guru meminta beberapa siswa mempraktikkan percakapan di
depan kelas sesuai dengan jumlah tokoh yang ada dalam bacaan.
percakapan.
yang disediakan.
yang dibuatnya.
3) Guru memeriksa pemahaman siswa dengan mengarahkan
siswa untuk mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan bacaan.
disediakan.
6) Guru meminta siswa menceritakan keadaan keluarganya
dengan bahasa yang baik dan benar.
sempurna.
sesuai.

3. Kegiatan Akhir
tema Ö~fyäReãÕä~<ã.
pahami.
a. Tes Lisan
Siswa diminta menceritakan kehidupan sehari-hari keluarganya dengan
lancar.
b. Tes Tertulis
Guru memberikan beberapa soal tertulis tentang kehidupan sehari-hari
keluarganya sebagaimana yang telah dipelajari.
................., ............................
Mengetahui,
...................................... .......................................
NIP. NIP
Kunci Pelajaran 6 (Ö~fyäReãÕä~<ã)
Ùè}<9&eã
ÁÖ~iqb2îeã Ö~yã9&ævãÖA<9jîeãoiSæã=eãgJZeãð ÁØ
Á@p<9eã Ra;%òäs9QäB} ÁÙ

Áä}=a>ujAã ÁÚ
ÁÖfyäReãCæwigBV%és ÁÛ
Árã9eãp9QäB} qsÀkRm ÁÜ
Úè}<9&eã
4 ÁÝ 4 ÁØ
H ÁÞ H ÁÙ
4 Áß 4 ÁÚ
H Áà H ÁÛ
4 ÁØ× H ÁÜ
Ü è}<9&eã
ü ÁØ
, ÁÙ
å ÁÚ
, ÁÛ
ü ÁÜ
Ý è}<9&eã
Álã9j1ujAã ÁØ
ÁÖj~ÏQ Ö~M<ãÖe?e>uæäIã ÁÙ
Á#~çeã xänæ Õ8äQäælqiq^} ks ÁÚ
ÁumäQãqsÀkRm ÁÛ
Á=5vãkfBjîeãGR}lãkfBjfeè.}ÀkRm ÁÜ
Þ è}<9&eã
Á+v Õ<ä~Beãr;s ÈÕ<ä~Beãr;soje ÁØ
ÁéivhäRËeã ã;s ÈhäRËeã ã;sojîe ÁÙ

Áé&fyäRe Ö^}92îeãr;s ÈÖ^}92îeãr;soje ÁÚ
Áé&fQäRe ÖY=Vîeãr;s ÈÖY=Vîeãr;soje ÁÛ
ÁkfBjfeè-ãqeã ã;s Èè-ãqeã ã;sojîe ÁÜ
ß è}<9&eã
Ár9-L=j} umv ÁØ
Áûj2îeãuæäIã ÁÙ
Ár9-L=j}p@=C qs ÁÚ
ÁgavãÕ=*bæ ÁÛ
Á9.felqQ9%ÖfyäReãÀkRm ÁÜ
Ø×è}<9&eã
Á9t&.i ;~jf%läj~fA ÁØ
Á$wbFjîeãoQäs9QäB} qs ÁÙ
ÁÖRAãpÖY=UòläA<9} äjs ÁÚ
ÁÖj~ÏQ Ö~M<ãÖe?e>#~çeãcft&Aã ÁÛ
Áu&~æxänçeãÕ8äQäækReãhq^} ÁÜ
ÁGjfBjeãGæè-ãplpäR&eã ÁÝ
Áhq~eãã;sÖA<9jîeãoiläj~fAåäU ÁÞ
ÁûZF&Bjîeãðr9- L=j} qs Áß
Áks9-lq1=Z}ks Áà
Áw~f]vã xäjîeãläj*Qå=F}v ÁØ×
ØØè}<9&eã
1. Sulaiman mengulangi pelajarannya sebentar di waktu malam.
2. Lihatlah, ini pamannya. Namanya Hamdan.
3. Sofiyah mencuci pakaian dan Zakaria menjemurnya.
4. Kenapa orang-orang berkumpul di rumah Hamdan?
5. Kota itu terkena gempa bumi tahun yang lalu.

6. Saudara perempuanku membersihkan dapur.
7. Kakekku terserang demam yang berat.
8. Badannya lemah dan kurus.
9. Sulaiman meminta kakeknya untuk beristirahat.
10. Mereka berdoa untuk kakek agar Allah memberikan kesehatan dan kebaikan.
ØÙè}<9&eã
Á$wbFjîeãxäN]òu&5ãläj~fA9QäB}ÀTã=Zeãð ÁØ
ÁCæwjîeãgBUätiã ÖiwA 9QäB% ÁÙ
ÁÖ1äBeãðCæwjîeãåvãCjF} ÁÚ
Ádä1gaòläj~fAÖfyäQlpäR&} ÁÛ
ÁéjQ g-=eãce:À=Ïmã ÁÜ
ÈlãqM<ä}ceä5 9QäB%ã:äU ÁÝ
ÁkfBiga2Qè-ãp 9QäB&eãlã ÁÞ
ÁûZF&BjîeãðL=j} 9æwYûj1|9-åäIã Áß
Áxãp9eã ã;sr9-läj~fAå=F} Áà
ÁxäZFfeufmqQ9&Yr9-ÖiwA0=Z% ÁØ×
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester II
A.
1. ü 11. , 21. ,
2. , 12. ü 22. å
3. , 13. , 23. 8
4. 8 14. å 24. ü
5. ü 15. ü 25. 8
6. 8 16. , 26. ü
7. , 17. 8 27. å
8. , 18. ü 28. ,
9. 8 19. å 29. ü
10. å 20. , 30. å

B.
1. Rumahku dekat dari sekolah.
2. Di mana alamatmu, Salim?
3. Alamatku di Jalan Sumatra Nomor 7.
4. Alamat Bapak Abdurrahim di Jalan Irian Nomor 5.
5. Apakah dia saudara laki-laki Sulaiman?
C.
ÁØ×k]<äm<äaqAP<äFeãðu&~æÁÕ?j1ce: ÁØ
È9}=çeãè&bi[%äsk]<äi ÁÙ
È<äËjîeãoiè}=]k~b1#~ægs ÁÚ
Áàk]< Õ=ËiqA P<äFeãð <qneã 9.Bjîeã ÁÛ
ÁSnJjîeãðgjR}qsÁéjQqs ÁÜ

Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-
kat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-
petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madra-
sah. Jakarta: Depdiknas.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyudi, Agus. 2009. Lancar Berbahasa Arab 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidai-
yah. Solo: Tiga Serangkai.

RPP Berbahasa Arab MI 1 R1
SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab/XäReã
StandarKompetensi : 1. Menyimak
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangperkenalan
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangperkenalan
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangperkenalan
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangperkenalan
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
IndikatorKegiatanPembelajaranPenilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidenti-
fikasibunyi
hurufhijaiah
danujaran
(kata,kalimat)
tentangXäReã
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentangXäReã
• Pemahaman
katadankalimat
tentangXäReã
• Pemahamanin-
formasitentang
XäReã
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/
diucapkan
• Mampumelakukan
perkenalandengan
teman(oranglain)
• Siswamendengarkan
teksyangdibacakan.
• Siswamenulisbeberapa
kalimatdariteksyang
dibacakan.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
kalimatdengankatayang
sesuai.
Tugasindivi-
dualdantugas
kelompok
denganunjuk
kerja,teslisan,
dantestertulis
(12×35menit)• BukuLancar
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogseder-
hanatentang
XäReã
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentangXäReã
• Dialogtentang
XäReã
• Melakukan
praktikXäReã
• Mampumelaku-
kandialog
sederhanatentang
temansekolah
yangbaruatau
orangyangbaru
dikenal
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
tentangXäReã
• Siswamembacateks
percakapandidalamhati.
penjelasangurutentang
intisaritekspercakapan.
percakapandengansuara
nyaringdanpelafalan
yangbenar.
• Siswamempraktikkan
percakapan.
• Siswamenjawabpertanya-
anberdasarkanpercakap-
anyangdibacanya.
• Siswamelengkapiperca-
kapandengankatayang
sesuai.
• Siswamenyusunperca-
kapansesuaisituasiyang
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
XäReã
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentangXäReã
• Bacaantentang
XäReã
• Makna,gagasan
atauidetentang
XäReã
• Mampumembaca
bacaantentang
XäReã
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
tentangXäReã
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadankalimat
penjelaspadasetiap
paragraf.
• Siswamendiskusikan
pertanyaanyangberkaitan
denganbacaan.
qirw’ahsecaranyaring
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
• Siswamenyusunkalimat
dengankata-katayang
disediakan.
• Siswamenceritakanke-
giatantentangXäReãyang
dilakukandenganbahasa
yangbaikdanbenar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusunkata
menjadikali-
matsempurna
tentangXäReã
• Pemenggalan
tentangXäReã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
XäReã
• Mampumenulis
kalimattentang
XäReãdengan
pemenggalandan
ejaanyangtepat
• Siswamenyusunkata-kata
darisebuahkalimatyang
urutannyatelahdiacak
menjadikalimatyang
sempurna.
• Siswamelengkapikalimat
dengankatayangsesuai.
darikatayangdisediakan.
• Siswamenerjemahkanka-
limatdaribahasaArabke
dalambahasaIndonesia
dansebaliknya.

SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab/Ö~A9jîeã$ãp8vã
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangalat-alatseko-
lah
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangalat-alatsekolah
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangalat-alatsekolah
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangalat-alatsekolah
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
IndikatorKegiatanPembelajaranPenilaianAlokasiWaktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidenti-
fikasibunyi
hurufhijaiah
danujaran
(kata,kalimat)
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Pemahaman
katadankalimat
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Pemahamanin-
formasitentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/
diucapkan
• Mampumembe-
rikaninformasi
kepadaoranglain
tentangalat-alat
sekolahyang
digunakan
• Siswamendengarkanteks
yangdibacakan.
kalimatdariteksyang
dibacakanguru.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
sesuai.
Tugasindivi-
dualdantugas
kelompok
denganunjuk
kerja,teslisan,
dantestertulis
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogseder-
hanatentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Dialogtentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Melakukanprak-
tikpercakapan
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumela-
kukandialog
sederhanatentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
nyaringdanpelafalan
yangbenar.
percakapan.
anyangdibacanya.
• Siswamelengkapiperca-
kapandengankatayang
sesuai.
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Bacaantentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumembaca
bacaantentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadanka-
limatpenjelaspadatiap
paragraf.
pertanyaanyangberkait-
andenganbacaan.
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
dengankata-katayang
disediakan.
• Siswamenceritakan
kegiatanyangmeng-
gunakanÖ~A9jîeã$ãp8vã
denganbahasayangbaik
danbenar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusun
katamenjadi
kalimatsem-
purnatentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Pemenggalan
tentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
• Mampumenulis
kalimattentang
Ö~A9jîeã$ãp8vã
denganpemeng-
galandanejaan
yangtepat
• Siswamenyusunkata-
katadarisebuahkalimat
yangurutannyatelah
diacakmenjadikalimat
yangsempurna.
• Siswamelengkapi
sesuai.
darikatayangdisedia-
kan.
• Siswamenerjemahkan
kalimatdaribahasaArab
kedalambahasaIndone-
siadansebaliknya.

SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab/Öntjîeã
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangprofesi
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangprofesi
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangprofesi
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangprofesi
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidenti-
fikasibunyi
hurufhijaiah
danujaran
(kata,kalimat)
tentangÖntjîeã
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentangÖntjîeã
• Pemahaman
katadankalimat
tentangÖntjîeã
• Pemahamanin-
formasitentang
Öntjîeã
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/
diucapkan
• Mampumelakukan
percakapandengan
teman(oranglain)
tentangprofesi
teksyangdibacakan.
kalimatdariteksyang
dibacakanguru.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
sesuai.
Tugasindivi-
dualdantugas
kelompok
denganunjuk
kerja,teslisan,
dantestertulis
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogseder-
hanatentang
Öntjîeã
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentangÖntjîeã
• Dialogtentang
Öntjîeã
• Melakukanprak-
tikpercakapan
tentangÖntjîeã
• Mampumela-
kukandialog
sederhanatentang
Öntjîeã
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
tentangÖntjîeã
percakapansecaranyaring
denganpelafalanyang
benar.
percakapan.
anyangdibacanya.
• Siswamelengkapiper-
cakapandengankatayang
sesuai.
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
Öntjîeã
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentangÖntjîeã
• Bacaantentang
Öntjîeã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Öntjîeã
• Mampumembaca
bacaantentang
Öntjîeã
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
tentangÖntjîeã
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadanka-
paragraf.
andenganbacaan.
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
dengankata-katayang
disediakan.
aktivitasyangberkaitan
denganprofesidengan
bahasayangbaikdan
benar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusunkata
menjadikali-
matsempurna
tentangÖntjîeã
• Pemenggalan
tentangÖntjîeã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Öntjîeã
• Mampumenulis
kalimattentang
Öntjîeãdengan
pemenggalandan
ejaanyangtepat
yangurutannyatelah
yangsempurna.
• Siswamelengkapi
sesuai.
kan.
siadansebaliknya.

SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab/lãqnRîeã
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangalamat
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangalamat
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangalamat
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangalamat
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidenti-
fikasibunyi
hurufhijaiah
danujaran
(kata,kalimat)
tentanglãqnRîeã
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentanglãqnRîeã
• Pemahaman
katadankalimat
tentanglãqnRîeã
• Pemahamanin-
formasitentang
lãqnRîeã
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/
diucapkan
• Mampumelakukan
percakapandengan
teman(oranglain)
tentanglãqnRîeã
teksyangdibacakan.
kalimatdariteksyang
dibacakanguru.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
sesuai.
Tugas
individualdan
tugaskelom-
pokdengan
unjukkerja,
teslisan,dan
testertulis
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogsederha-
natentang
lãqnRîeã
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentanglãqnRîeã
• Dialogtentang
lãqnRîeã
• Melakukanprak-
tikpercakapan
tentanglãqnRîeã
• Mampumela-
kukandialog
sederhanatentang
lãqnRîeã
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
tentanglãqnRîeã
nyaringdenganpelafalan
yangbenar.
percakapan.
anyangdibacanya.
sesuai.
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
lãqnRîeã
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentanglãqnRîeã
• Bacaantentang
lãqnRîeã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
lãqnRîeã
• Mampumembaca
bacaantentang
lãqnRîeã
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
tentanglãqnRîeã
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadanka-
paragraf.
andenganbacaan.
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
dengankata-katayang
disediakan.
kegiatanmenemukan
alamatseseorangdengan
bahasayangbaikdan
benar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusunkata
menjadikali-
matsempurna
tentanglãqnRîeã
• Pemenggalan
tentanglãqnRîeã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
lãqnRîeã
• Mampumenulis
kalimattentang
lãqnRîeãdengan
pemenggalandan
ejaanyangtepat
yangurutannyatelah
yangsempurna.
• Siswamelengkapi
sesuai.
kan.
siadansebaliknya.

SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab//=Aü
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangkeluargaku
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangkeluargaku
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangkeluargaku
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangkeluargaku
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidenti-
fikasibunyi
hurufhijaiah
danujaran
(kata,kalimat)
tentang/=Aü
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentang/=Aü
• Pemahaman
katadankalimat
tentang/=Aü
• Pemahamanin-
formasitentang
/=Aü
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/
diucapkan
• Mampumelakukan
percakapandengan
teman(oranglain)
tentangkeluarga
teksyangdibacakan.
kalimatdariteksyang
dibacakanguru.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
sesuai.
Tugas
individualdan
tugaskelom-
pokdengan
unjukkerja,
teslisan,dan
testertulis
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogseder-
hanatentang
/=Aü
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentang/=Aü
• Dialogtentang
/=Aü
• Melakukanprak-
tikpercakapan
tentang/=Aü
• Mampumela-
kukandialog
sederhanatentang
/=Aü
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
tentang/=Aü
yangbenar.
percakapan.
anyangdibacanya.
sesuai.
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
/=Aü
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentang/=Aü
• Bacaantentang
/=Aü
• Makna,gagasan,
atauidetentang
/=Aü
• Mampumembaca
bacaantentang
/=Aü
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
tentang/=Aü
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadanka-
paragraf.
andenganbacaan.
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
dengankata-katayang
disediakan.
kegiatanyangmengguna-
kan/=Aüdenganbahasa
yangbaikdanbenar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusunkata
menjadikali-
matsempurna
tentang/=Aü
• Pemenggalan
tentang/=Aü
• Makna,gagasan,
atauidetentang
/=Aü
• Mampumenulis
kalimattentang
/=Aüdengan
pemenggalandan
ejaanyangtepat
yangurutannyatelah
yangsempurna.
• Siswamelengkapi
sesuai.
kan.
siadansebaliknya.

SILABUS
NamaSekolah : ....
MataPelajaran/Tema : BahasaArab/Ö~fyäReãÕä~ã
Memahamiinformasilisanmelaluikegiatanmendengarkandalambentukpaparanataudialogtentangkehidupan
keluarga
2. Berbicara
Mengungkapkaninformasisecaralisandalambentukpaparanataudialogtentangkehidupankeluarga
3. Membaca
Memahamiwacanatertulisdalambentukpaparanataudialogtentangkehidupankeluarga
4. Menulis
Menuliskankata,ungkapan,danteksfungsionalpendeksederhanatentangkehidupankeluarga
Kompetensi
Dasar
MateriPokok/
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber/Bahan/
Alat
(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Menyimak
• Mengidentifika-
sibunyihuruf
hijaiahdan
ujaran(kata,
kalimat)tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Menemukan
maknaatau
gagasandari
wacanalisan
sederhana
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Pemahaman
katadankalimat
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Pemahamanin-
formasitentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Mampumengiden-
tifikasigagasan
utamadariteks
yangdibacakan/di-
ucapkan
• Mampumelakukan
percakapandengan
teman(oranglain)
tentangkehidupan
keluarga
• Siswamendengarkanteks
yangdibacakan.
kalimatdariteksyang
dibacakanguru.
• Siswamembacadan
menjawabpertanyaan
berdasarkanteksyang
dibacakan.
• Siswamelengkapi
sesuai.
Tugas
individualdan
tugaskelom-
pokdengan
unjukkerja,
teslisan,dan
testertulis
BerbahasaArab
1untukKelas
IVMadrasah
Ibtidaiyahterbitan
PTTigaSerangkai
PustakaMandiri,
Solo
• Buku-bukulain
yangrelevan

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
Berbicara
• Melakukan
dialogseder-
hanatentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Menyampai-
kaninformasi
secaralisan
dalamkalimat
sederhana
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Dialogtentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Melakukanprak-
tikpercakapan
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Mampumelakukan
dialogsederhana
tentangÖ~fyäReãÕä~ã
• Mampumenyam-
paikaninformasi
secaralisandalam
kalimatsederhana
yangbenar.
percakapan.
anyangdibacanya.
sesuai.
disediakan.
Membaca
• Melafalkan
hurufhijaiah,
kata,kalimat,
danwacana
tertulistentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Menemukan
makna,gagas-
an,atauide
wacanatertulis
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Bacaantentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Mampumembaca
bacaantentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Mampumenang-
kapmakna,
gagasan,atauide
dalambacaan
qirw’ahdalamhati.
• Siswamenemukan
kalimatutamadanka-
paragraf.
andenganbacaan.
denganpelafalanyang
benar.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)
dengankata-katayang
disediakan.
aktivitasyangberkaitan
dengankehidupankelu-
argadenganbahasayang
baikdanbenar.
Menulis
• Menyalinkata,
kalimat,dan
menyusunkata
menjadikali-
matsempurna
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Pemenggalan
tentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Makna,gagasan,
atauidetentang
Ö~fyäReãÕä~ã
• Mampumenulis
kalimattentang
Ö~fyäReãÕä~ãdengan
pemenggalandan
ejaanyangtepat
yangurutannyatelahdi
acakmenjadikalimat
yangsempurna.
• Siswamelengkapi
sesuai.
kan.
siadansebaliknya.

MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
Agus Wahyudi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 1
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008

Penulis : Agus Wahyudi
Editor : Miftahul Huda
Penata letak isi : Mulyadi
Tahun terbit : 2009
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : iv
Halaman isi : 61 hlm.
Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi
oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
Jalan Dr. Supomo 23 Solo
Anggota IKAPI No. 19
Tel. 0271-714344,
Faks. 0271-713607
http://www.tigaserangkai.com
e-mail: tspm@tigaserangkai.
co.id
Dicetak oleh percetakan
PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Lancar
Berbahasa Arab 1

iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadiratAllah swt. yang telah melim-
pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP
ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di
sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Lancar Berbahasa
Arab MI 1 untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah tulisan Agus Wahyudi yang diter-
bitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan
RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI)
PendidikanAgama Islam dan BahasaArab di madrasah sebagaimana tertuang dalam
Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk
pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat
mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi
sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan
RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis

iv
Daftar Isi
Kata Pengantar_________________________________________________ iii
Daftar Isi______________________________________________________ iv
Silabus _______________________________________________________ 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ___________________________ 19
Daftar Pustaka__________________________________________________ 61

Affif bahasa arab

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Affif bahasa arab

Similar to Affif bahasa arab (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Affif bahasa arab