1. Утверждаю:
заведующий МБДОУ д/с №24
Аналитическая справка по итогам работы в 2013 – 2014 уч. г.
МБДОУ д/с №24
Организационно – педагогическая работа в МБДОУ д/с №24 проводилась в соответствии с целями и
задачами годового плана. Содержание дошкольного образования дифференцировалось по
направлениям развития:
-физическому,
-познавательно-речевому,
-социально-личностному,
-художественно-эстетическому.
ДОУ реализует «Программу воспитания и обучения в детском саду»
под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.
Авторскую программу Н.М. Крыловой «Детский сад-дом радости».
В соответствии с приказом Министерства общего и профессионального образования Ростовской
области от16.04.2013г. «О присвоении статуса пилотной площадки образовательным учреждениям»,
на основании приказа Управления образования г.Таганрога от 08.05.2013г. №699 ДОУ реализует
примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Мир открытий»
под ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой
На заседании педагогического совета утверждены парциальные программы «Юный эколог» С.
Николаевой, «Театр- творчество -дети» С. Сорокиной, «Гармония»
К.В. Тарасовой, Т.В. Нестеренко, Т. Г Рубан
ДОУ взаимодействует с объектами социума:
Художественным музеем;
Историко-краеведческим музеем;
Музеем А. А. Дурова;
Литературным музеем А.П. Чехова.
В детском саду воспитывается 257 детей. Группы расположены в отдельных помещениях, где
созданы условия для непосредственно образовательной деятельности детей (с 1,6 до 7 лет).
ДОУ соответствует требованиям охраны труда и обеспечения безопасности жизнедеятельности
воспитанников и сотрудников, пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим нормам
Роспотребнадзора. Ежемесячно проводились Собрания трудового коллектива, где рассматривались
разные производственные вопросы:-
о санитарном состоянии;
-о стимулировании и поощрении работников;
-безопасности учреждения, сотрудников и воспитанников;
-о принятии Положений и др.
Рассматриваемые вопросы способствовали открытому, коллегиальному
обсуждению производственных вопросов, стимулированию деятельности работников за особые

2. достижения и за напряженность, результативность и качество работы.
Отслеживание работы по самообразованию педагогов способствовало повышению их квалификации.
Педагоги прошли курсовую подготовку в ГБОУДПО РО «РИПК и ППРО» -4 чел. (21%) ; на
авторских семинарах и курсах -7чел.(36,8%)
Профессиональный, образовательный и квалификационный уровень кадров в ДОУ отражает
следующие показатели:
всего педагогов 19 на 01.06.14г.
-высшее образование – 10 чел. -52,6%;
-среднее специальное дошкольное – 7 чел.- 36,8%
-заочно обучаются в ВУЗах - 2чел.- 10,6%
Из 19 педагогов аттестованы все – 17 чел.- 89,5%:
- высшая квалификационная категория -1чел. - 5,3%
-первая квалификационная категория -12чел. - 63,2%
- вторая квалификационная категория - 4чел. -21%
-не имеют категорию -2чел.-10,5%
Стаж педагогической работы:
До 5 лет- 2 чел.
От 5 до10- 2 чел.
От10 до15- 3 чел
От 15 до 20- 2 чел
Свыше 20- 10 чел.
Педагоги обобщают опыт работы с детьми, участвуют в различных формах обучения педагогов
(тренинги, семинары-практикумы, открытые мероприятия)
Все это обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогов.
Педагоги и младшие воспитатели принимали участие в общественной деятельности (участие в
конкурсах, концертах, встречах с ветеранами труда, поздравления сотрудников с юбилеями)
С младшими воспитателями проведены открытые просмотры по сервировке столов, кормлению
детей, привитию культурно-гигиенических навыков.
В течение года проведены 5 педсоветов, где рассматривались различные вопросы:
-воспитание физических качеств у дошкольников;
-организация художественно-эстетического воспитания в ДОУ;
-познавательно-речевая деятельность дошкольников;
-анализ качества образовательного процесса и результативность достижений воспитанников.
Семинары:
«Изучаем федеральный государственный стандарт дошкольного образования»
«Создание образовательного пространства как среды развития личности ребёнка дошкольного
возраста, обеспечения его здоровья и физического развития»
«Становление профессиональной компетенции педагогов в социально-личностном развитии
дошкольников»
«Воспитание гражданственности и патриотизма у дошкольников в разных видах образовательной
деятельности»
Консультации:
«Оценка уровня нервно –психического развития детей раннего возраста»
«Речь воспитателя как источник речевого развития дошкольников»
«Формы организации оптимальной двигательной активности детей старшего возраста»
«Оформление и содержание материалов «Уголка для родителей»
«Формирование у дошкольников навыков культуры поведения в быту»
Внедрялись проекты:

3. «Роль ИКТ в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников».
«Театрализованная деятельность как средство нравственного воспитания дошкольников».
«Нетрадиционные формы работы с бумагой как средство развития творческих способностей
дошкольников»
В рамках развивающих программ работал мастер – класс по художественно – эстетическому
воспитанию, мамина школа.
В 2013-2014уч.г. коллектив ДОУ работал над улучшением образовательного, социального
пространства, культурной среды укреплением и расширением материально-технической базы.
Сотрудниками совместно с родителями детей произведён косметический ремонт групповых
помещений. Отремонтированы служебные помещения, частично заменены оконные блоки, изменён
интерьер музыкального зала, в группах дооснащена и переоборудована развивающая среда.
Оформлены мини-среды «Таганрог - наша малая Родина», информационные стенды «Для вас,
родители».
В ДОУ были организованы смотры-конкурсы групп участков, детского творчества, выставки:
детского рисунка «Портрет моей мамы»; «В гостях у светофора»
совместных работ с родителями «Знаем мы всегда о том, что нельзя шутить с огнём»; выставка-
конкурс новогодних ёлок;
В прошедшем учебном году творческий потенциал сотрудников был направлен на создание
единого образовательного, социального пространства и культурной среды, обеспечивающей охрану
и укрепление здоровья, эмоциональное благополучие и всестороннее развитие личности ребёнка.
В соответствии с обозначенными направлениями реализовывались следующие задачи:
1.Обеспечить охрану и укрепление психофизического здоровья и эмоционального благополучия
детей.
2.Использовать нетрадиционные формы работы для развития творческих способностей детей в
художественной деятельности.
3. Формировать у детей основы гражданственности, патриотизма, знания об историческом прошлом
Родины.
Для решения поставленных задач проводились консультации для педагогов и родителей,
семинары, изготавливались пособия, рекомендации по планированию и организации занятий и
режимных моментов.
Поставленные задачи были, в основном, выполнены. Диагностика и оперативный контроль
выявил положительную динамику в решении поставленных задач. В ДОУ были созданы
оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья, физического и психического и
интеллектуального развития воспитанников.
Анализ умственных, эмоциональных и волевых качеств позволил сделать следующие выводы:
уровень развития познавательных процессов соответствует возрасту, наблюдается повышение
эффективности работы ДОУ по развитию познавательных процессов у детей в группах № 5,6,7,10
(старший дошкольный возраст). В группах № 3,4,8,9 в конце учебного года не наблюдается детей
с низким уровнем усвоения возрастной программы.
Результаты диагностики познавательной и эмоционально-волевой сферы

4. детей подготовительных к школе групп соответствуют требованиям программы подготовки детей к
обучению в школе.
Проведённая диагностика показывает процентный рост уровня развития познавательных процессов
у детей подготовительных групп:
Группа №5 (кол-во детей-22чел.)
Октябрь-ноябрь Апрель-май
В- 13ч. - 59% В- 18ч.- 81,8%
С- 7 ч. – 32% С- 3ч. – 13,6%
НС- 2ч. - 9% НС -1-4,6%
Группа №6 (кол-во детей-25чел.)
Октябрь-ноябрь Апрель-май
В- 10ч. -40% В- 16ч.- 64%
С- 8ч. - 32% С- 9ч. - 36%
НС- 7ч. - 28% НС -нет
Уровень психического и физического развития соответствует требованиям государственного
стандарта. У детей имеется запас знаний, которыми они оперируют в решении различных задач,
ориентируются в информации соответственно с предложенным образцом, что составляет условно-
возрастную норму.
В 2013-2014 уч.г. коллективом ДОУ велась работа по решению воспитательно-
образовательных задач годового плана.
Задача «Использовать нетрадиционные формы работы для развития творческих способностей детей
в художественной деятельности» решалась через выполнение возрастных программных задач;
проведение мастер- классов; обучающих семинаров, посещение музеев, городских культурных
мероприятий. Проведён семинар-практикум «Нетрадиционные техники рисования и их
роль в развитии детей дошкольного возраста».
Задача «Обеспечить охрану и укрепление психофизического здоровья и эмоционального
благополучия детей» решалась следующим образом: дети были
обследованы специалистами и распределены по группам здоровья. Была проведена диагностика,
регулирование и коррекция – выявление соответствия между уровнем здоровья дошкольников и
оздоровительными мероприятиями в режиме ДОУ. В каждой группе у педагога оформлен «Паспорт
здоровья детей». Опираясь на данные «паспорта», учитывая индивидуальные особенности каждого
ребенка, воспитатели проводили закаливающие мероприятия, физкультурные занятия, спортивные
досуги и праздники: «Широкая масленица», «Бравые солдаты», « Спасаем Айболита».
Был проведён педсовет на тему «Организация педагогического процесса в ДОУ, сберегающего и
укрепляющего здоровье ребёнка-дошкольника», консультация для педагогов «Формы организации
двигательной деятельности детей в течение дня», оформлена тематическая выставка «Если хочешь
быть здоров»

5. Старшей медсестрой проведён комплекс профилактических мероприятий по укреплению здоровья
детей: витаминизация блюд, фитонцидотерапия, осмотр детей специалистами, комплекс
мероприятий по профилактике гриппа; составлялось сбалансированное меню, в котором
присутствовали весь год свежие овощи и фрукты
Вниманию родителей была представлена информация на стенде «В гостях у доктора Пилюлькина»,
советы и рекомендации в родительских уголках, консультации по теме «Здоровье дошкольника»,
проведены родительские собрания «Как использовать лето для укрепления здоровья детей».
Недостатком в решении задач физического воспитания явилось отсутствие преемственности в
физическом развитии и укреплении здоровья детей ДОУ и семьи.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по физическому воспитанию, охране жизни и
здоровья детей, внедрению здоровьесберегающей технологии.
В минувшем учебном году коллектив ДОУ работал над задачей «Формировать у детей основы
гражданственности, патриотизма, знания об историческом прошлом Родины». Поставленная задача
решалась через выполнение возрастных программных задач; проведение мастер- классов;
обучающих семинаров «Роль ИКТ в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников».
«Театрализованная деятельность как средство нравственного воспитания дошкольников»,
организацию мини-музея ко Дню Победы, возложение цветов к Вечному огню.
Основная черта современного дошкольного образования - развивающий характер обучения,
который предполагает активное использование метода моделирующих действий, сотворчество
воспитателя и детей, практическую направленность занятий, преемственность содержания обучения
в детском саду и школы. Работа ДОУ в этом направлении должна строиться с учётом возрастных и
психофизических особенностей детей
Детский сад- первая ступень формирования духовного мира ребёнка. Работа по формированию
духовно-нравственных качеств личности ребёнка- важная задача деятельности ДОУ.
Анализ воспитательно-образовательной работы за 2013-2014 уч.г. определил основные
направления и задачи на 2014-2015уч.г.
Направление: создание единого образовательного, социального пространства и культурной среды,
обеспечивающей охрану здоровья, эмоциональное благополучие и развитие личности ребёнка на
протяжении дошкольного детства.
Задачи:
1.Обеспечивать охрану и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоциональное благополучие.
2.Создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, развивать способности и творческий потенциал каждого
ребёнка.
3. Обеспечивать психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития
и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

6. 4.Формировать общую культуру личности детей, развитие их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, предпосылки учебной деятельности
В 2014-2015 уч.г. для реализации воспитательно-образовательных задач необходимо:
· повышать профессиональный уровень и интеллектуальную компетентность педагогов;
· продолжить приобретение методического обеспечения программы «Мир открытий» под ред.
Л. Петерсон, И.Лыковой
· приобрести рабочие тетради по программе «Мир открытий»
· обновить и пополнить материал по сюжетно-ролевым, дидактическим и подвижным играм;
· разработать перспективные планы по формированию у детей естественно- научных
представлений;
· провести цикл экскурсий в художественный и краеведческий музей;
· проводить совместную работу с родителями по приобщению детей к культурным ценностям;
· провести семинар с привлечением специалистов и родителей «Растим детей здоровыми»
· проводить обрядовые праздники и развлечения совместно с родителями;
· модернизировать информационные стенды;
· оформить мини-среду по ОБЖ.

7. 4.Формировать общую культуру личности детей, развитие их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,
инициативности, предпосылки учебной деятельности
В 2014-2015 уч.г. для реализации воспитательно-образовательных задач необходимо:
· повышать профессиональный уровень и интеллектуальную компетентность педагогов;
· продолжить приобретение методического обеспечения программы «Мир открытий» под ред.
Л. Петерсон, И.Лыковой
· приобрести рабочие тетради по программе «Мир открытий»
· обновить и пополнить материал по сюжетно-ролевым, дидактическим и подвижным играм;
· разработать перспективные планы по формированию у детей естественно- научных
представлений;
· провести цикл экскурсий в художественный и краеведческий музей;
· проводить совместную работу с родителями по приобщению детей к культурным ценностям;
· провести семинар с привлечением специалистов и родителей «Растим детей здоровыми»
· проводить обрядовые праздники и развлечения совместно с родителями;
· модернизировать информационные стенды;
· оформить мини-среду по ОБЖ.