2015รายงานปฏิบัติงาน255738หน้า

1. 1
รายงานการปฏิบัติงานและผลการ
ประเมินตนเอง
เป็นรายบุคคล
(Personal Self-Assessment Report :
PSAR)
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557
นางกฤตยา ศรีริ
ตำาแหน่ง ครูชำานาญการพิเศษ

2. 2
โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมือง
บุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 32
คำานำาคำานำา
รายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ จัดทำาขึ้นเพื่อรายงานผลการ
ปฏิบัติงานประจำาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ตามมาตรฐานการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานและตัวบ่งชี้ที่สัมพันธ์เกี่ยวข้องกับงานในหน้าที่รับ
ผิดชอบ รวมถึงงานในหน้าที่พิเศษซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษาที่ต้องดำาเนินการอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนา
คุณภาพการศึกษาให้ได้ตามมาตรฐานที่กำาหนด
หวังว่ารายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ จะเกิดประโยชน์และ
เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้มี
ประสิทธิภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานต่อไป
(
นางกฤตยา ศรีริ)
ตำาแหน่ง ครู อันดับ คศ. 3

3. 3
สารบัญ
เรื่อง
หน้า
บทที่ 1 ผลการปฏิบัติงานใน
หน้าที่………………………………………………….
ข้อมูลส่วน
ตัว………………………………………………………………………
……………….
ผลการปฏิบัติ
งาน………………………………………………………………………
……….
บทที่ 2 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผลการ
ดำาเนินงาน…………………………
บทที่ 3 ผลการประเมินการดำาเนินงานตามมาตรฐาน
การศึกษาของโรงเรียน………….
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
…………………………….
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสำานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ง
แวดล้อม…………………………….
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการทำางาน รักการทำางาน สามารถ
ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
สุจริต……………………………………………………..
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มี
วิจารณญาณ
มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัย
ทัศน์…………………………….....
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำาเป็นตามหลักสูตร
……………………………………

4. 4
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อ
เนื่อง………………………………………
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่
ดี…………………………………..
มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี
และกีฬา……………….
มาตรฐานที่ 9 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพ……………
มาตรฐานที่ 10 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมี
ประสิทธิภาพ
และเน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญ………………………………………………………..
บทที่ 4 ผลงานดีเด่น ปัญหาอุปสรรค และแนวทางแก้
ปัญหา………………………..
บทที่ 1
ผลการปฏิบัติงานในหน้าที่
ข้อมูลส่วนตัว
ชื่อ นางกฤตยา นามสกุล ศรีริ
ตำาแหน่ง ครู ตำาแหน่งเลขที่ 70333
สถานศึกษา โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมืองบุรีรัมย์
สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3
รับเงินเดือนอันดับ คศ. 3 ขั้น √49,420 บาท เงินตำาแหน่ง
11,200 รวมรับ
60,620 บาท (28 กุมภาพันธ์ 2558

5. 5
สภาพของงาน
รับผิดชอบนักเรียนที่มีความต้องการจำาเป็นพิเศษ
รับผิดชอบนักเรียนที่มีความหลากหลายทางเศรษฐกิจ/
วัฒนธรรม
√ สถานศึกษาตั้งอยู่บนพื้นที่ปกติ
สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขา หรือเกาะหรือติดกับ
รอยตะเข็บชายแดน
สถานศึกษาที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ที่มีลักษณะพิเศษ เช่น
กันดาร เสี่ยงภัย ตามประกาศของทางราชการ
ผลการปฏิบัติงาน (ตุลาคม – มีนาคม 2558)
1. ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอน จำานวน 2 รายวิชา รวมเวลา 16
ชั่วโมง/สัปดาห์
1.1 วิชา ภาษาอังกฤษ 5 (อ 32102) จำานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 จำานวน 7 ห้อง จำานวน
นักเรียน 252 คน ( 28 กุมภาพันธ์ 2558)
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาที่ผ่านมา (X
)...............................................
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาปัจจุบัน ( X
)...............2.46................................
1.2 วิชา ..................-............................จำานวน 2 ชั่วโมง/
สัปดาห์
ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ ....... จำานวนนักเรียน ………. คน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาที่ผ่านมา (X
)...............................................
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาปัจจุบัน ( X
)...............................................
1.3 วิชา อ 32102 จำานวน 2 ชั่วโมง/
สัปดาห์
ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 จำานวนนักเรียน คน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาที่ผ่านมา (X
)...............................................
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของปีการศึกษาปัจจุบัน (X
)...............................................
1.3 กิจกรรมยุวกาชาด จำานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

6. 6
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำานวนนักเรียน 37 คน
ผลการประเมินปีการศึกษาที่ผ่านมา ผ่าน 37 คน ผ่าน 100
เปอร์เซ็นต์
ผลการประเมินปีการศึกษาปัจจุบัน ผ่าน 37 คน ผ่าน 100
เปอร์เซ็นต์
2. ครูที่ปรึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/5 มีนักเรียนจำานวน 43 คน
เพศชาย 19 คน เพศหญิง 24 คน
3. งานอื่นๆ ในโรงเรียน ได้แก่
 กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
………………………………………………………………………
…………………………..
 กลุ่มงานบริหารงบประมาณ
………………………………………………………………………
………………………….
 กลุ่มงานบริหารงานบุคคล
………………………………………………………………………
………………………..
 กลุ่มงานบริหารทั่วไป
…………………………………………………………………………
………………………
 ง า น อื่ น
ๆ....................................................................................
การจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาตนเอง
 เขียนและใช้แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5  ผลิตสื่อ 9 ชิ้น
ได้แก่
1. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://www.krupu.com/
2. เว็บไซต์การเรียนรู้และค้นคว้าโดย
ใช้www.krupu.com/smedu หรือ
http://kitaya.greenozone1.com/
3. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://www.krupu.com/disaster/

7. 7
4. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://skoolbuz.krupu.com/
5. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://thaikidsdee.greenozone1.com/
6. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://asean.greenozone1.com/
7. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://www.aseanthai.in.th/ (2012)
8. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://www.aseanthai.in.th/shortfilm/ (2012)
9. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://sawadeethailand.kruthai-kidsdee.com/
(2012)
10. เ ว็ บ ไ ซ ต์ ก า ร เ รี ย น รู้ แ ล ะ ค้ น ค ว้ า โ ด ย ใ ช้
http://skrupu.com-icu9.com(2014)
11.  ทำา วิ จั ย ใ น ชั้ น เ รี ย น จำา น ว น … … …
1………….เรื่อง
1.เรื่อง การพัฒนาบทเรียนบนเว็บไซต์โดยภาพการ์ตูน วิชา
ภาษาอังกฤษสำาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปี 5
ด้วยการใช้เทคนิคแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
2.การเรียนการสอนตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
และสอดคล้องค่านิยม 12 ประการ ข้อที่ 2 – 9 – 10
จากขยะนำามารีไซเคิลเป็นกระปุกตัง และการปลูกผักลอยฟ้า
(ไม้ประดับและผักลอยฟ้า)
3. “การพัฒนาบทเรียนออนไลน์(Online)โดยใช้เทคโนโลยีสื่อ
สังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
พื้นฐาน เรื่อง If Clause สำาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์” ผู้
วิจัยนางกฤตยา ศรีริ
 จัดทำาหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการ จำานวน 2 หน่วย
1. 3 ภาษาอาเซียน - การเรียนรู้โดยใช้แหล่งท่องเที่ยววนอุทยาน
เขากระโดงเป็นแหล่งเรียนรู้
2. การเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ทำา MV
– Vocabulary

8. 8
3. การสร้างสื่อสร้างสรรค์โดยใช้กระบวนการคิดและการทำางาน
กลุ่มร่วมกับผู้อื่น
 นำา/ มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า / ใช้แหล่งเรียนรู้นอก
โรงเรียน จำานวน ……9…. ครั้ง
ได้แก่ (ระบุชื่อแหล่งเรียนรู้)
1. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ http://www.krupu.com/
2. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ www.krupu.com/smedu หรือ
http://kitaya.greenozone1.com/
3. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ http://www.krupu.com/disaster/
4. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ http://skoolbuz.krupu.com/
5. ค้ น ค ว้ า เ รี ย น รู้ โ ด ย ใ ช้
http://thaikidsdee.greenozone1.com/
6. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ http://asean.greenozone1.com/
7. ค้ น ค ว้ า เ รี ย น รู้ โ ด ย ใ ช้ http://www.aseanthai.in.th/
(2012)
8. ค้ น ค ว้ า เ รี ย น รู้ โ ด ย ใ ช้
http://www.aseanthai.in.th/shortfilm/ (2012)
9. ค้นคว้าเรียนรู้โดยใช้ http://sawadeethailand.kruthai-
kidsdee.com/ (2012)
 เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แก่นักเรียน จำานวน ………
3….. ครั้ง ได้แก่
1. ชื่อวิทยากร นายภาณุเดช พี่สอนน้อง ม.6/1 เรื่อง/
หัวข้อ การใช้โปรแกรม Picasa ในการทำา MV
2. การทำาการ์ตูน Cartoon Story Maker 1.1 ใส่เสียงจาก
เจ้าของภาษา โปรแกรมแปลเสียงภาษาอังกฤษ
http://www.englishspeak.com/th/engli
shlesson.cfm?lessonID=16
ผลงานทางวิชาการ
1 จัดทำาผลงานทางวิชาการ จำานวนเรื่อง ดังนี้
1.เรื่อง การพัฒนาบทเรียนบนเว็บไซต์โดยภาพการ์ตูน วิชา
ภาษาอังกฤษสำาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปี 5
ด้วยการใช้เทคนิคแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
2.การเรียนการสอนตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
และสอดคล้องค่านิยม 12 ประการ ข้อที่ 2 – 9 – 10

9. 9
จากขยะนำามารีไซเคิลเป็นกระปุกตัง และการปลูกผักลอยฟ้า
(ไม้ประดับและผักลอยฟ้า)
3. “การพัฒนาบทเรียนออนไลน์(Online)โดยใช้เทคโนโลยีสื่อ
สังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
พื้นฐาน เรื่อง If Clause สำาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 5 โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์” ผู้
วิจัยนางกฤตยา ศรีริ
 จัดทำาร่วมกับผู้อื่นในรูปคณะทำางานหรือกลุ่ม
จำานวน....................รายการ
ได้แก่...................................................................................
............................
2. การนำาผลงานทางวิชาการไปใช้
เกิดจากการใช้จัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้นวัตกรรม การเรียนการสอน ระหว่างเดือน
พฤษภาคม 2557 – กุมภาพันธ์ 2558
(ให้อธิบายว่าผลงานทางวิชาการที่เสนอได้นำาไป
ใช้อย่างไร เมื่อใด)
4 การเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ
เผยแพร่ผลงานทางวิชาการ ณ มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์ เมื่อ
วันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2557
(ให้อธิบายว่าได้นำาผลงานทางวิชาการที่เสนอไปเผยแพร่ที่ใด
อย่างไร เมื่อใด)
4. ผลงานทางวิชาการที่เคยได้รับอนุมัติ เพื่อกำาหนดตำาแหน่ง
และแต่งตั้งให้ได้รับเงินเดือนในระดับ ที่สูงขึ้น หรือให้มีวิทยฐานะหรือ
เลื่อนเป็นวิทยฐานะที่สูงขึ้น
 มี
ชื่อผลงาน เรื่องการใช้สื่อนวัตกรรมการสอนบน
เว็บไซต์(www.krupu.com) บทเรียน
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน โดยการใช้ภาพการ์ตูน เพื่อพัฒนาทักษะ
การอ่านในรายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน(42102) ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 โรงเรียน
ภัทรบพิตร อำาเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์
ใช้ในการขอตำาแหน่ง/วิทยฐานะ ชำานาญการพิเศษ เมื่อ
พ.ศ. 2550

10. 10
 ไม่มี
4. งานวิจัยหรือวิทยานิพนธ์ ที่เคยเสนอเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา
เพื่อขอรับปริญญาหรือ
ประกาศนียบัตร หรือเป็นส่วนหนึ่งของการฝึกอบรม
 มี
ชื่อวิทยานิพนธ์ เรื่องการพัฒนาบทเรียนบนเว็บไซต์
โดยภาพการ์ตูน วิชาภาษาอังกฤษสำาหรับนักเรียน ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการใช้เทคนิคแบบเพื่อนช่วยเพื่อน
เพื่อความคงทนในการเรียนรู้
 ไม่มี
 สภาพการปฏิบัติงาน…..(กรุณาเขียน  ในช่องที่ตรงกับความ
จริงที่ท่านเป็นอยู่)
มาก
ที่สุด
มาก ปาน
กลาง
น้อย น้อย
ที่สุด
1. ตรงตามวุฒิ / สาขา
วิชาที่จบการศึกษา

2. ตรงตามความถนัด 
3. ตรงตามประสบการณ์
การสอน

4. ตรงกับความรู้ความ
สามารถ

5. ตรงกับความต้องการ
ความสนใจ

 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อพัฒนาตนเอง ดังนี้
 ร่วม / จัด อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ
วัน /
เดือน /
ปี
เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่
จัด
 เป็นวิทยากร อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ

11. 11
วัน /
เดือน /
ปี
เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่
จัด
บทที่ 2
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผลการ
ดำาเนินงาน
ในการจัดการเรียนการสอนและปฏิบัติหน้าที่พิเศษที่ได้รับมอบ
หมายข้าพเจ้าได้ดำาเนินการจัดทำาโครงการและกิจกรรมเพื่อให้ให้บรรลุ
ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนที่กำาหนดจึงได้กำาหนดเป้าหมาย
การพัฒนา ดังต่อไปนี้
2.1 ด้านการจัดการเรียนการสอน
กิจกรรม/โครงการ ตัวชี้วัดความสำาเร็จ ผลสำาเร็จของ
กิจกรรม
1. การอบรมการตัดต่อ
หนังสั้นสำานักงานคณะ
กรรมการการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ตามโครงการ
พัฒนาศักยภาพนักเรียน
ด้าน ICT เพื่อการเรียน
การสอนขึ้นใน
ปีงบประมาณ 2554 ใน
การประกวดหนังสั้นเพื่อ
การเรียนการสอน ภาย
ใต้หัวข้อ “ดูดี ๆ นี้
แหละฮีโร่”
สำานักพัฒนา
เทคโนโลยีเพื่อการ
เรียนการสอน
นวัตกรรม (สทร.)
ปัจจัย
ขาดสื่อที่ตรงกับ
เนื้อหาผู้เรียน
กระบวนการ
พัฒนาการเรียนรู้แบบ
คิดวิเคราะห์
ผลผลิต
สื่อการเรียนการสอน-
หนังสั้นคุณธรรม
ผลลัพธ์
รางวัลชนะเลิศ
ระดับประเทศ

12. 12
เรื่อง มองตำ่ำ ทำำสูง
(Poverty Hero)
นำงกฤตยำ ศรีริ ที่
ปรึกษำ
ประเภทหนังสั้น 1
รำงวัล
รำงวัลขวัญใจมหำชน
2. กำรอบรมกำรตัดต่อ
หนังสั้นของ สนก.
สำำนักงำนคณะ
กรรมกำร กำรศึกษำขั้น
พื้นฐำน ตำมโครงกำร
ประกวดสื่อคุณธรรม
เพื่อกำรเรียนกำรสอน
ในปีงบประมำณ 2554
ในกำรประกวดหนังสั้น
เพื่อกำรเรียนกำรสอน
มหำวิทยำลัยรังสิต ภำย
ใต้หัวข้อ “ควำมจริง
ควำมดี ควำมงำม”
สำำนักพัฒนำนวัตกรรม
ก ำ ร จั ด ก ำ ร
ศึกษำ(สนก.)
สำำนักงำนคณะกรรมกำร
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
(สพฐ.)
ขำดสื่อกำรเรียนกำร
สอนของครูผู้สอนที่ตรง
กับเนื้อหำของหลักสูตร
ผลผลิต
สื่อกำรเรียนกำรสอน-
หนังสั้นคุณธรรม
ผลลัพธ์
–รำงวัลชนะเลิศ ระดับ
ประเทศ
หนังสั้นระดับประเทศ 3
รำงวัล
3.กำรพัฒนำเว็บไซต์ที่
มีสื่อกำรสอน แบ
บอิเลคทรอนิกส์
ออนไลน์
สำำนักพัฒนำนวัตกรรม
ก ำ ร จั ด ก ำ ร
ศึกษำ(สนก.)
สำำนักงำนคณะกรรมกำร
กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
(สพฐ.)
แหล่งที่มำข้อมูล
http://www.obecwe
bmedia.com/
ปัจจัย
ขำดสื่อกำรเรียนกำร
สอนของครู ผู้สอนที่
ตรงกับเนื้อหำของ
หลักสูตร
ผลผลิต
กำรพัฒนำเว็บไซต์ที่มีสื่อกำรสอนแบ
บอิเลคทรอนิกส์ออนไลน์
ประจำำปี ๒๕๕๔
ผลลัพธ์ รำงวัลชนะเลิศ
ระดับประเทศ
http://www.obecw
ebmedia.com/
4
ได้รับคัดเลือกเป็นครู
สอนดี ของจังหวัด
ปัจจัย
คัดเลือกครูสอนดี
กระบวนกำร
ส่งผลงำนเข้ำรับกำรคัด
เลือกใน

13. 13
บุรีรัมย์ ในกำรประกวด
โครงกำรสังคมไทยร่วม
กันคืนครูดีให้ศิษย์
ยกย่อง“ครูสอนดี”
ประจำำปี 2554
ระดับจังหวัด
ผลผลิต
สื่อกำรเรียนกำรสอน-ผู้
เรียนประสบควำมสำำเร็จ
ในชีวิต
ผลลัพธ์
รำงวัลชนะเลิศ
ระดับจังหวัด
2.2 ด้ำนงำนพิเศษหรืองำนที่ได้รับมอบหมำย
กิจกรรม/โครงกำร ตัวชี้วัดควำมสำำเร็จ ผลสำำเร็จของ
กิจกรรม
บทที่ 3
ผลกำรประเมินกำรดำำเนินงำนตำมมำตรฐำน
กำรศึกษำของโรงเรียน
ผลกำรประเมินกำรปฏิบัติหน้ำที่ครูประจำำชั้น และครูผู้
สอนตำมมำตรฐำนด้ำนผู้เรียนของมำตรฐำนสถำนศึกษำ
ปรำกฏผลดังนี้
ด้ำนผู้เรียน
มำตรฐำนที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่ำนิยมที่พึง
ประสงค์
ที่ ตัวชี้วัด
จำำนว
น
นักเรีย
น
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
1. ผู้เรียนมีวินัย มีควำมรับผิด 34  ดี 2.75

14. 14
1 ชอบ
1.
2
ผู้เรียนมีควำมซื่อสัตย์ สุจริต 30  2 ดีมำก
3.25
1.
3
ผู้เรียนมีควำมกตัญญูกตเวที 20  ดี 2.80
1.
4
ผู้เรียนมีควำมเมตตำกรุณำ
โอบอ้อมอำรี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
และไม่เห็นแก่ตัว
24  3 ดีมำก
2.75
1.
5
ผู้เรียนมีควำมประหยัด และใช้
ทรัพยำกรอย่ำงคุ้มค่ำ
54  1. ดีมำก
2.78
1.
6
ผู้เรียนภูมิใจในควำมเป็นไทย
เห็นคุณค่ำภูมิปัญญำไทย นิยม
ไทย และดำำรงไว้ซึ่งควำมเป็น
ไทย
47  พ อ ใ ช้
2.74
รวม 252 ดีมำก
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 1 อยู่
ในระดับคุณภำพ......ดีมำก..........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 1
จัดเรียงลำำดับจำกมำกไปหำน้อยได้ดังนี้
………อันดับ 1 ข้อ 1.5 ผู้เรียนมีควำมประหยัด และใช้ทรัพยำกรอย่ำง
คุ้มค่ำ
…..…อันดับ 2 ข้อ 1.2 ผู้เรียนมีควำมซื่อสัตย์ สุจริต
………อันดับ 3 ข้อ 1.4 ผู้เรียนมีควำมเมตตำกรุณำ โอบอ้อมอำรี
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และไม่เห็นแก่ตัว
มำตรฐำนที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสำำนึกในกำรอนุรักษ์และพัฒนำสิ่ง
แวดล้อม
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
2.
1
ผู้เรียนรู้คุณค่ำของสิ่งแวดล้อม
และตระหนักถึงผลกระทบที่เกิด
จำกกำรเปลี่ยนแปลงสิ่ง
252  ดี

15. 15
แวดล้อม
2.
2
ผู้เรียนเข้ำร่วมหรือมีส่วนร่วม
กิจกรรม/โครงกำรอนุรักษ์และ
พัฒนำสิ่งแวดล้อม
252  ดีมำก
รวม 252
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 2
อยู่ในระดับคุณภำพ.......ดีมำก.........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 2
……………อันดับ 1 ข้อ 2.2 ผู้เรียนเข้ำร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรม/
โครงกำรอนุรักษ์และพัฒนำสิ่งแวดล้อม
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………

16. 16
…………………………………………………………………………
………………………………………
มำตรฐำนที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในกำรทำำงำน รักกำรทำำงำน
สำมำรถทำำงำนร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่อ
อำชีพสุจริต
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
3.
1
ผู้เรียนมีทักษะในกำรจัดกำร
และทำำงำนให้สำำเร็จ
41  ดี
3.
2
ผู้เรียนมีควำมเพียรพยำยำม
ขยัน อดทนละเอียดรอบคอบ
ในกำรทำำงำน
45  ดีมำก
3.
3
ผู้เรียนทำำงำนอย่ำงมีควำมสุข
พัฒนำงำนและภูมิใจในผลงำน
ของตนเอง
40  พอใช้
3.
4
ผู้เรียนสำมำรถทำำงำนร่วมกับผู้
อื่นได้
42  ดีมำก
3.
5
ผู้เรียนมีควำมรู้สึกที่ดีต่ออำชีพ
สุจริตและหำควำมรู้เกี่ยวกับ
อำชีพที่ตนสนใจ
41  ดี
รวม 252 ดี
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 3
อยู่ในระดับคุณภำพ........ดี........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 3
………อันดับ 1 ข้อ 3.2 ผู้เรียนมีควำมเพียรพยำยำม ขยัน อดทน
ละเอียดรอบคอบในกำรทำำงำน……
………อันดับ 2 ข้อ 3.4 ผู้เรียนสำมำรถทำำงำนร่วมกับผู้อื่นได้
……………………
………อันดับ 3 ข้อ 3.1 ผู้เรียนมีทักษะในกำรจัดกำรและทำำงำนให้
สำำเร็จ และ ข้อที่ 3.5 ผู้เรียนมีควำมรู้สึกที่ดีต่ออำชีพสุจริตและหำควำมรู้

17. 17
เกี่ยวกับอำชีพที่ตน
สนใจ……………………………………………………
มำตรฐำนที่ 4 ผู้เรียนมีควำมสำมำรถในกำรคิดวิเครำะห์
สังเครำะห์ มีวิจำรณญำณ มีควำมคิดสร้ำงสรรค์
คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
4.
1
ผู้เรียนสำมำรถวิเครำะห์
สังเครำะห์ สรุปควำมคิดรวบ
ยอด คิดอย่ำงเป็นระบบและมี
กำรคิด แบบองค์รวม
52  ดี
4.
2
ผู้เรียนสำมำรถคำดกำรณ์
กำำหนดเป้ำหมำย และแนวทำง
กำรตัดสินใจได้
42  ดีมำก
4.
3
ผู้เรียนประเมินผลและเลือก
แนวทำงกำรตัดสินและแก้ไข
ปัญหำอย่ำงมีสติ
57  ดี
4.
4
ผู้เรียนมีควำมคิดริเริ่ม
สร้ำงสรรค์ มองโลกในแง่ดี
และมีจินตนำกำร
101  ดีมำก
รวม 252 ดีมำก
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 4
อยู่ในระดับคุณภำพ......ดีมำก..........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 4

18. 18
………อันดับ 1 ข้อ 4.4 ผู้เรียนมีควำมคิดริเริ่มสร้ำงสรรค์ มองโลกใน
แง่ดี และมีจินตนำกำร
………อันดับ 2 ข้อ 4.2 ผู้เรียนสำมำรถคำดกำรณ์ กำำหนดเป้ำหมำย
และแนวทำงกำรตัดสินใจได้
………อันดับ 3 ข้อ 4.3 ผู้เรียนประเมินผลและเลือกแนวทำงกำรตัดสิน
และแก้ไขปัญหำอย่ำงมีสติ
มำตรฐำนที่ 5 ผู้เรียนมีควำมรู้และทักษะที่จำำเป็นตำมหลักสูตร
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
5.
1
ผู้เรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์
ทำงกำรเรียนเฉลี่ยตำมเกณฑ์
2
52
 ดี
5.
2
ผู้เรียนมีผลกำรทดสอบรวบ
ยอดระดับชำติ O-NET) เฉลี่ย
ตำมเกณฑ์
- - - - - -
5.
3
ผู้เรียนสำมำรถสื่อควำมคิดผ่ำน
กำรพูด เขียน หรือนำำเสนอ
ด้วยวิธีต่ำง ๆ
55  ดี
5.
4
ผู้เรียนสำมำรถใช้ภำษำเพื่อ
กำรสื่อสำรได้ทั้งภำษำไทยและ
ภำษำต่ำงประเทศ
252  ดี
5.
5
ผู้เรียนสำมำรถใช้เทคโนโลยี
สำรสนเทศเพื่อพัฒนำกำรเรียน
รู้
252  ดี
รวม 252  ดี

19. 19
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 5
อยู่ในระดับคุณภำพ...... ดี..........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 5
………อันดับ 1 ข้อ 5.3 ผู้เรียนสำมำรถสื่อควำมคิดผ่ำนกำรพูด เขียน
หรือนำำเสนอด้วยวิธีต่ำง ๆ
………อันดับ 2 ข้อ 5.5 ผู้เรียนสำมำรถใช้เทคโนโลยีสำรสนเทศเพื่อ
พัฒนำกำรเรียนรู้
………อันดับ 3 ข้อ 5.4 ผู้เรียนสำมำรถใช้ภำษำเพื่อกำรสื่อสำรได้ทั้ง
ภำษำไทยและภำษำต่ำงประเทศ
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
มำตรฐำนที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในกำรแสวงหำควำมรู้ด้วยตนเอง
รักกำรเรียนรู้และพัฒนำตนเองอย่ำง
ต่อเนื่อง
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
6.
1
ผู้เรียนมีนิสัยรักกำรอ่ำน กำร
เขียน และกำรฟัง รู้จักตั้ง
คำำถำมเพื่อหำเหตุผล
69  ดี
6. ผู้เรียนสนใจแสวงหำควำมรู้ 113  ดี

20. 20
2 จำกแหล่งต่ำง ๆ รอบตัว ใช้
ห้องสมุด แหล่งควำมรู้และสื่อ
ต่ำง ๆ ทั้งในและนอกสถำน
ศึกษำ
6.
3
ผู้เรียนมีวิธีกำรเรียนรู้ของ
ตนเอง เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้
สนุกกับกำรเรียนรู้
70  ดี
รวม 252  ดี
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 6
อยู่ในระดับคุณภำพ........ดีมำก........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 6
………อันดับ 1 ข้อ 6.2 ผู้เรียนสนใจแสวงหำควำมรู้จำกแหล่งต่ำง ๆ
รอบตัว ใช้ห้องสมุด แหล่งควำมรู้และสื่อต่ำง ๆ ทั้งในและนอกสถำน
ศึกษำ
………อันดับ 1 ข้อ 6.3 ผู้เรียนมีวิธีกำรเรียนรู้ของตนเอง เรียนรู้ร่วม
กับผู้อื่นได้ สนุกกับกำรเรียนรู้
………อันดับ 2 ข้อ 6.1 ผู้เรียนมีนิสัยรักกำรอ่ำน กำรเขียน และกำรฟัง
รู้จักตั้งคำำถำมเพื่อหำเหตุผล
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………

21. 21
มำตรฐำนที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภำพกำย และสุขภำพจิตที่ดี
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
7.
1
ผู้เรียนมีสุขนิสัยในกำรดูแล
สุขภำพ และออกกำำลังกำย
สมำ่ำเสมอ
41  ดี
7.
2
ผู้เรียนมีนำ้ำหนักส่วนสูง และมี
สม และมีสมรรถภำพทำงกำย
ตำมเกณฑ์
38  ดีมำก
7.
3
ผู้เรียนรู้จักป้องกันตนเองจำก
สิ่งเสพติดให้โทษ และหลีก
เลี่ยงสภำวะที่เสี่ยงต่อควำม
รุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และ
ปัญหำทำงเพศ
108  ดี
7.
4
ผู้เรียนมีควำมมั่นใจ กล้ำ
แสดงออกอย่ำงเหมำะสม และ
ให้เกียรติผู้อื่น
32  ดีมำก
7.
5
ผู้เรียนมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อ
เพื่อน ครู และผู้อื่น และชอบมำ
โรงเรียน
38  ดี
รวม 252 ดี
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 7
อยู่ในระดับคุณภำพ........ดี........
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 7
………อันดับ 1 ข้อ 7.2 ผู้เรียนมีนำ้ำหนักส่วนสูง และมีสม และมี
สมรรถภำพทำงกำยตำมเกณฑ์
………อันดับ 2 ข้อ 7.4 ผู้เรียนมีควำมมั่นใจ กล้ำแสดงออกอย่ำง
เหมำะสม และให้เกียรติผู้อื่น

22. 22
………อันดับ 3 ข้อ 7.3 ผู้เรียนรู้จักป้องกันตนเองจำกสิ่งเสพติดให้โทษ
และหลีกเลี่ยงสภำวะที่เสี่ยงต่อควำมรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหำ
ทำงเพศ
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
มำตรฐำนที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภำพ และลักษณะนิสัยด้ำนศิลปะ
ดนตรี และกีฬำ
ที่ ตัวชี้วัด
จำำ
นวนน
.ร.
252
ระดับคุณภำพ/
จำำนวนนักเรียน
ระดับ
คุณภำพ
เฉลี่ย1 2 3 4
8.
1
ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม
และมีผลงำนด้ำนศิลปะ
69  ดี
8.
2
ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม
และมีผลงำนดนตรี / นำฏศิลป์
113  ดีมำก
8.
3
ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม
และมีผลงำนด้ำนกีฬำ /
นันทนำกำร
70  ดี
รวม 252 ดี
สรุปได้ว่ำ คุณลักษณะที่ปรำกฏต่อนักเรียน ตำมมำตรฐำนที่ 8
อยู่ในระดับคุณภำพ..........ดี………
กิจกรรมที่ดำำเนินกำรพัฒนำผู้เรียนตำมมำตรฐำนที่ 8

23. 23
………อันดับ 1 ข้อ 8.2 ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงาน
ดนตรี / นาฏศิลป์
………อันดับ 2 ข้อ 8.3 ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงาน
ด้านกีฬา / นันทนาการ
………อันดับ 3 ข้อ 8.1 ผู้เรียนชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้าน
ศิลปะ
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………
ด้านครู
มาตรฐานที่ 9 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตาม
จรรยาบรรณของวิชาชีพ
9.1 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ
ของวิชาชีพ
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
9.1
.1
ครูมีจิตใจโอบอ้อมอารี เอาใจใส่ดูแล ให้
ความรัก เมตตาศิษย์

9.1
.2
ครูประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีตาม
กรอบศีลธรรมและวัฒนธรรมไทย

9.1
.3
ครูรักและศรัทธาในวิชาชีพครู 
9.1 ครูไม่แสวงผลประโยชน์จากศิษย์ 

24. 24
.4
9.1
.5
ครูมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และเป็น
สมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพ

เฉลี่ย 9 8 3.4
9.2 ครูมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
9.2
.1
ครูช่วยเหลือเกื้อกูลชุมชนในทาง
สร้างสรรค์

9.2
.2
ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดี ยิ้มแย้มแจ่มใส แสดง
ไมตรีจิตที่ดีต่อผู้เรียน ผู้ปกครอง และ
ชุมชน

9.2
.3
ครูเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองและชุมชน 
เฉลี่ย 3 8 3.6
9.3. ครูมีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
9.3
.1
ครูมีความตั้งใจอบรมสั่งสอนศิษย์อย่าง
เต็มความสามารถด้วย
ความมุ่งมั่น มุ่งเน้นประโยชน์ที่จะเกิดแก่ผู้
เรียนเป็นสำาคัญ

9.3
.2
ครูเสียสละเวลา อุทิศตนให้แก่งานการ
อบรมส่งสอนศิษย์

9.3
.3
ครูเอาใจใส่ ดูแลนักเรียนอย่างทั่วถึงทั้ง
เป็นรายกลุ่มและรายบุคคล

9.3
.4
ครูปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับ
การพัฒนาวิชาชีพครู

เฉลี่ย 6 8 3.5
9.4. ครูมีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ ๆ รับฟังความ
คิดเห็นใจกว้างและยอมรับการเปลี่ยนแปลง
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
9.4
.1
ครูได้รับการพัฒนาในวิชาที่สอนที่คุรุสภา
กำาหนด
( ไม่ตำ่ากว่า 20 ชม./ปี)

9.4 ครูใฝ่หาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนา 

25. 25
.2 งานอย่างเท่าทันเหตุการณ์
9.4
.3
ครูรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยใจเป็น
ธรรมและยอมรับการเปลี่ยนแปลงใหม่ ๆ
ที่เกิดขึ้น

เฉลี่ย 1
2
4.0
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 9
ที่ ตัวชี้วัด ค่าเฉลี่ย
9.
1
ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยา
บรรณของวิชาชีพ
3.4
9.
2
ครูมีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน ผู้ปกครอง และ
ชุมชน
3.6
9.
3
ครูมีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนา
ผู้เรียน
3.5
9.
4
ครูมีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ ๆ
รับฟังความคิดเห็นใจกว้างและยอมรับการ
เปลี่ยนแปลง
4.0
เฉลี่ยรวม ดีมาก 3.6
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนเฉลี่ย 0.00-1.74 หมายระดับคุณภาพ ปรับปรุง
คะแนนเฉลี่ย 1.75-2.74 หมายระดับคุณภาพ พอใช้
คะแนนเฉลี่ย 2.75-3.49 หมายระดับคุณภาพ ดี
คะแนนเฉลี่ย 3.50-4.00 หมายระดับคุณภาพ ดีมาก
สรุปได้ว่า การประเมินตนเอง ตามมาตรฐานที่ 9 ข้าพเจ้าสามารถ
ดำาเนินการได้ตามมาตรฐานที่โรงเรียนกำาหนดไว้ อยู่ในระดับ ดีมาก
 ปรับปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก
มาตรฐานที่ 10 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
อย่างมีประสิทธิภาพ และเน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญ

26. 26
10.1. ครูมีความรู้ความเข้าใจเป้าหมายการจัดการศึกษาและ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
1.1
ครูวิเคราะห์เป้าหมายของการจัดการ
ศึกษาและจุดหมายของ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 
10.
1.2
ครูแสวงหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความ
เคลื่อนไหวทาง
การศึกษาและหลักสูตรอย่างสมำ่าเสมอ 
10.
1.3
ครูมีส่วนร่วมในการจัดทำาหลักสูตรสถาน
ศึกษาและพัฒนา
หลักสูตรให้สอดคล้องกับเป้าหมายของ
การจัดการศึกษา

10.
1.4
ครูนำาหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในการ
วางแผนการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน

เฉลี่ย 3 12 3.75
10.2. ครูมีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียน และเข้าใจผู้เรียน
เป็นรายบุคคล
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
2.1
ครูมีการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการ
คัดกรองนักเรียน และ
มีข้อมูลนักเรียนรายบุคคล 
10.
2.2
ครูมีการนำาข้อมูลนักเรียนมาจัดกลุ่ม
นักเรียนตามความสามารถ
ความถนัดและความสนใจ 
10.
2.3
ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนา
ความรู้ ความสามารถ
ความถนัด ความสนใจ เสริมจุดเด่น
แก้ไขจุดด้อยนักเรียนได้

10.
2.4
ครูมีการประสานกับผู้เกี่ยวข้องในการ
ช่วยเหลือนักเรียน

เฉลี่ย 6 8 3.5

27. 27
10.3. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้
เรียนเป็นสำาคัญ
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
3.1
ครูสามารถจัดสิ่งแวดล้อมและบรรยากาศ
ที่ปลุกเร้า/จูงใจ/
เสริมแรงให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เต็มตาม
ศักยภาพ

10.
3.2
ครูเข้าใจและเอาใจใส่ผู้เรียนเป็นราย
บุคคลอย่างทั่วถึง

10.
3.3
ครูสามารถจัดกิจกรรมและสถานการณ์ให้
ผู้เรียนได้แสดงออก
อย่างสร้างสรรค์ ส่งเสริมกิจกรรมแลก
เปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู

กับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียน โดยครูต้อง
สังเกตและเก็บข้อมูล
เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
10.
3.4
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกคิด ฝึกทำา ฝึกแก้
ปัญหา ประเมินปรับปรุงตนเอง

10.
3.5
ครูสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย
เชื่อมโยงประสบการณ์กับชีวิตจริงโดย
ร่วมมือกับชุมชน

10.
3.6
ครูสามารถจัดกิจกรรมที่ปลูกฝังระเบียบ
วินัย ค่านิยม คุณธรรม ตามวิถีสังคมไทย
และสังคมโลก

10.
3.7
ครูสามารถจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน
รักการอ่านและแสวงหาความความรู้ได้
ด้วยตนเอง

10.
3.8
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนจดบันทึกความรู้ให้
เป็นระบบและนำาความรู้สู่การปฏิบัติ

เฉลี่ย 6 2
4
3.75
10.4. ครูมีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้
ของตนเองและผู้เรียน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
4.1
ครูสามารถใช้สื่อ/เทคโนโลยีในการ
สืบค้นความรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง


28. 28
10.
4.2
ครูสามารถใช้สื่อ/เทคโนโลยีในการจัด
กิจกรรมการเรียนการสอนได้

10.
4.3
ครูให้คำาแนะนำาปรึกษาแก่ผู้เรียนในการ
ใช้สื่อ/เทคโนโลยีเพื่อการสืบค้นข้อมูล

10.
4.4
ครูสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียน
การสอนได้

เฉลี่ย 1
6
4.0
10.5. ครูมีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ
สภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและ
อิงพัฒนาการของผู้เรียน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
5.1
ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร เนื้อหา เพื่อหา
แนวทางการประเมินผลการเรียนการสอน

10.
5.2
ครูมีการวางแผนการประเมินผลการสอน
อย่างเป็นระบบ

10.
5.3
ครูมีการดำาเนินการวัดและประเมินผลการ
เรียนการสอนตามแผนที่วางไว้อย่างต่อ
เนื่อง

10.
5.4
ครูมีการประเมินผลการเรียนการสอนตาม
สภาพจริง พัฒนาการของผู้เรียนและ
ประเมินนักเรียนรอบด้าน อย่างสมำ่าเสมอ

10.
5.5
ครูใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย
สอดคล้องกับจุดประสงค์และสิ่งต้องการ
ประเมินโดยเน้นการประเมินการเรียนรู้
เพื่อการพัฒนา

10.
5.6
ครูนำาผลการประเมินมาใช้ในการ
ปรับปรุงการเรียนการสอน วิธีการประเมิน
เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องส่งผลให้ผู้
เรียนมีผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียนที่สูงขึ้น

เฉลี่ย 6 1
6
3.6
10.6 ครูมีการนำาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการ
สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4

29. 29
10.
6.1
ครูสามารถประเมินเพื่อวินิจฉัยจุดเด่น จุด
ด้อย ประเมินเพื่อการปรับปรุงการเรียน
การสอนและประเมินเพื่อตัดสินผลการ
เรียน

10.
6.2
ครูสามารถพัฒนาเครื่องมือประเมินเพื่อนำา
ไปประเมินผลการเรียนรู้ได้

10.
6.3
ครูสามารถนำาผลการประเมินมาใช้ในการ
ปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้
และแผนจัดการเรียนรู้

10.
6.4
ครูสามารถใช้ผลการประเมินไปปรับปรุง
และพัฒนาสื่อการเรียนรู้และแหล่งเรียนรู้

10.
6.5
ครูสามารถใช้ผลการประเมินในการนำา
ผลการประเมินมากำาหนดเกณฑ์การ
ประเมินที่ท้าทายผู้เรียน

เฉลี่ย 6 1
2
3.6
10.7. ครูมีการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและนำาผล
ไปใช้พัฒนาผู้เรียน
ที่ ประเด็นการตรวจสอบและพิจารณา
ระดับคุณภาพ
รวม
1 2 3 4
10.
7.1
ครูมีความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน
ศึกษาและเก็บรวบรวมข้อมูลในการทำา
วิจัยเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนการสอน

10.
7.2
ครูผลิตสื่อและนวัตกรรมเพื่อใช้พัฒนาผู้
เรียนตามศักยภาพ

10.
7.3
ครูจัดทำาวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาผู้
เรียน พัฒนากระบวนการเรียนการสอน
หรือพัฒนาหลักสูตรอย่างน้อยภาคเรียน
ละ
1 รายการ

10.
7.4
ครูมีงานวิจัยในชั้นเรียนและเผยแพร่ผล
งานวิจัย

เฉลี่ย 1
2
4
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 10
ที่ ตัวชี้วัด ค่าเฉลี่ย
10
.1
ครูมีความรู้ความเข้าใจเป้าหมายการจัดการ
ศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3.7

30. 30
10
.2
ครูมีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียน และ
เข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล
3.5
10
.3
ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการ
สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ
3.7
10
.4
ครูมีความสามารถใช้เทคโนโลยีในการ
พัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน
4.0
10
.5
ครูมีการประเมินผลการเรียนการสอนที่
สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียน
และอิงพัฒนาการของผู้เรียน
3.6
10
.6
ครูมีการนำาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการ
เรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตาม
ศักยภาพ
3.6
10
.7
ครูมีการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้
เรียนและนำาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน
4.0
เฉลี่ยรวม 3.7
เกณฑ์การประเมิน
คะแนนเฉลี่ย 0.00-1.74 หมายระดับคุณภาพ ปรับปรุง
คะแนนเฉลี่ย 1.75-2.74 หมายระดับคุณภาพ พอใช้
คะแนนเฉลี่ย 2.75-3.49 หมายระดับคุณภาพ ดี
คะแนนเฉลี่ย 3.50-4.00 หมายระดับคุณภาพ ดีมาก
สรุปได้ว่า การประเมินตนเอง ตามมาตรฐานที่ 10 ข้าพเจ้า
สามารถดำาเนินการได้ตามมาตรฐานที่โรงเรียนกำาหนดไว้ อยู่
ในระดับ ดีมาก
 ปรับปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

31. 31
บทที่ 4
ผลงานดีเด่น ปัญหาอุปสรรค และแนวทางแก้
ปัญหา
1.กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นที่มีความภาคภูมิใจ
และประทับใจ
ปี 2557 – รางวัล ครูผู้สอนภาษาอังกฤษดีเด่น ของ
คุรุสภา
ปี 2556 – รางวัลระดับชาติ Obec Wards นวัตกรรม
ภาษาอังกฤษ ระดับชั้น
มัธยมศึกษาตอนปลาย ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษา
ต่างประเทศ

32. 32
หอเกียรติยศ ครูไทยหัวใจไอที
Thailand Innovative Teacher Leadership Award 2011
นางกฤตยา ศรีริ โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมือง จังหวัด
บุรีรัมย์
2. หอเกียรติยศ ผลการประกาศรางวัลการ
ประกวดหนังสั้นเพื่อการเรียนการสอน
รางวัลขวัญใจมหาชน ในโครงการ Dowebd
ประจำาปี 2554
รับรางวัลในวันพฤหัสบดีที่ 26 มกราคม 2555
ในงานศิลปหัตกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ 61 สุดยอดเด็กไทย
ก้าวลำ้า สู่ผู้นำาอาเซียน
ณ อาคารชาเลนเจอร์ 1 - 3 อิมแพค เมืองทองธานี
1.นางสาว สุวรรณา กึดรัมย์ 2.นางสาว ปณิตา กันอริ 3.นาย
พงษ์สิทธิ์ จันทลุน
นางกฤตยา ศรีริ ครูที่ปรึกษาทีม โรงเรียนภัทรบพิตร อำาเภอเมือง
จังหวัดบุรีรัมย์
ชื่อเรื่อง:มองตำ่า ทำาสูง (POVERTY HERO) โรงเรียน: ภัทร
บพิตร สังกัด สพม.บุรีรัมย์ เขต 32 ชื่อทีม: สาธุโปรดักชั่น

33. 33
3. การมีส่วนร่วมในโครงการผลิตสื่อและหนังสั้น
เพื่อการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ
ได้รับรางวัล ระดับประเทศ 4 รางวัล
1. เรื่อง มองตำ่า ทำาสูง ทีมสาธุโปรดักชั่น
2. เรื่อง นิพพาน ทีมสาธุโปรดักชั่น
3. เรื่อง ๙ ต้น ทีมเอ็นดูโปรดักชั่น
4. เรื่อง ทากาชิ ทีมต้นกล้าโปรดักชั่น

34. 34
ที่ปรึกษา .... นางกฤตยา ศรีริ
ได้รับรางวัลในงานศิลปะหัตกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 61
สุดยอดเด็กไทย ก้าวลำ้า สู่ผู้นำาอาเซียน
รับรางวัลวันที่ 26 - 27 มกราคม 2555
ณ อาคารชาเลนเจอร์ 3 อิมเพค เมืองทองธานี
5. รางวัลชนะเลิศ เว็บไซต์ที่มีสื่อการสอนแบบอิเลคทรอนิกส์
ออนไลน์
ประจำาปี ๒๕๕๔ (Web Media รุ่นที่ 3)
สำานักพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
ได้รับรางวัลที่ สพฐ. ในวันอังคารที่ ๖ มีนาคม
๒๕๕๕ (โดยท่านเลขาฯ กพฐ.เป็นผู้มอบ)
แหล่งอ้างอิงข้อมูล 1. http://obecwebmedia.com/index.php
2. http://obecwebmedia.com/index.php?name=page&file=page&op=webmedia3
ในรอบปีการศึกษา 2554 -2555 ยอดเยี่ยม
–รางวัลระดับแปซิกฟิก ระดับประเทศ จำานวน 10 รางวัล

35. 35
รางวัลระดับแปซิกฟิก
รางวัลครูไทยหัวใจไอซีที Innovative 2011 กระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับ
บริษัทไมโครซอฟ
ครั้งที่ 7 ระดับแปซิฟิก ณ จังหวัดภูเก็ต ประเทศไทย ระหว่างวันที่ 5 – 10
มีนาคม 2554
รางวัลระดับประเทศ
พ.ศ. 2554
1. รางวัลครูไทยหัวใจไอซีที Innovative 2011 กระทรวง
ศึกษาธิการ ร่วมกับ บริษัทไมโครซอฟ ครั้งที่ 7 ระดับ 1 ใน 10 ณ จังหวัดภูเก็ต
ประเทศไทย ระหว่างวันที่ 5 – 10 มีนาคม 2554
แหล่งอ้างอิง
ข้อมูล http://www.pil.in.th/teachers/default.aspx
2. รางวัลครูที่ปรึกษา รางวัลชนะเลิศที่ 1 ประจำาปี 2554 โครงการ
“ประกวด สร้างคลัง
”ความรู้ กับทรูปลูกปัญญาดอทคอม ครั้งที่ 1 “ภายใต้หัวข้อ วิดีโอสร้างสรรค์ แบ่ง
”ปันความรู้ ประเภท : กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา : สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น
แหล่งอ้างอิง
ข้อมูล http://www.trueplookpanya.com/contest/knowledge_detail.
php?mul_content_id=1075&mul_source_i
3. รางวัลหนังสั้นยอดเยี่ยม - ดีมาก 3 รางวัล 3 เรื่อง
ของสนก. สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามโครงการประกวดสื่อ
คุณธรรม เพื่อการเรียนการสอน ในปีงบประมาณ 2554 ในการประกวดหนังสั้นเพื่อ
การเรียนการสอน ระว่างวันที่ 30 กันยายน 2554 – 4 ตุลาคม 2554 1.
–ทากาชิ รางวัลดีมาก 2. –นิพพาน รางวัลดีมาก 3. ๙ ต้น - รางวัลดีมาก
4. –รางวัลการประกวดหนังสั้น รางวัลขวัญใจมหาชน ของสำานัก
พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน (สทร.) สำานักงานคณะกรรมการการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง มองตำ่าทำาสูง

36. 36
5. รางวัลชนะเลิศระดับประเทศ เว็บไซต์ที่มีสื่อการสอนแบบอิเลคทรอนิกส์
ออนไลน์ ประจำาปี 2554
(Web Media รุ่นที่ 3) 1 ใน 10 ของระดับมัธยมศึกษา ของสำานักพัฒนา
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ได้รับรางวัลที่ สพฐ. ในวันอังคารที่ 6 มีนาคม 2555
แหล่งอ้างอิง http://obecwebmedia.com/index.php
6. รางวัล
ระดับ ประเทศ
ผู้มีผลงานดีเด่นด้านการพัฒนาบล็อกเพื่อการเรียนการสอน ในโครงการ
ก้าวไกลของครูไทย ก้าวไกล Social Media ประจำาปีการศึกษา 2555 ให้ไว้ ณ
วันที่ 8 มิถุนายน 2555
7. …ได้รับการคัดเลือกเป็นหนึ่งแสนครูดี ..โครงการหนึ่งแสนครูดี
ประจำาปี 2554
8. ได้รับรางวัลครูสอนดี ของจังหวัดบุรีรัมย์ ในการประกวดโครงการสังคม
ไทยร่วมกันคืนครูดีให้ศิษย์
“ ”ยกย่อง ครูสอนดี ประจำาปี 2554 แหล่งอ้างอิง
http://www.sorndee.com/scholar/
2. ความรู้สึก หรือคุณค่าที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูต่อ
นักเรียน มีดังนี้
ภูมิใจที่ทำาหน้าที่ของครูและข้าราชการของแผ่นดินที่ดี
เพราะสำานึกเสนอว่ารับเงินเดือนจากเงินภาษีอากรของประชาชน
ที่พวกเขาไว้วางใจให้ดูแล อบรมลูกหลานให้มีการศึกษาและมี
คุณค่าเป็นมนุษย์ ใช้ชีวิตให้คุ้มค่าของลมหายใจที่มีอยู่ ถึงจะมี
โรคประจำาตัวถึง 15 โรค ซึ่งไม่รู้ว่าจะสิ้นลมตอนไหนแต่ก็ยัง
ดำารงชีวิตได้อย่างสมเกียรติและมีศักดิ์ศรี แม้นว่าทำาดีแค่ไหนให้
ผลงานไปถึงเป็นระดับชาติคนภายนอกจะเห็นมีเกียรติมีศักดิ์ แต่

37. 37
ก็ไม่สามารถทำาให้ผู้เกี่ยวข้องตลอดจนสถานศึกษาจะเห็นคุณค่า
ก็ยังมีศรัทธาที่จะทำาดีต่อไปเพราะมันเป็นตัวตนนั้นเอง
9. ในการปฏิบัติการสอนปีการศึกษานี้ได้ค้นพบความรู้ใหม่
ดังนี้คือ
ช่วงที่ได้ไปรับรางวัลที่อินเพค เมืองทองธานี ได้พบเห็นแนวการจัดการ
เรียนการสอนกิจกรรมมากมายที่หลากหลายของทั้งครู นักเรียนและผลงาน
ตระหนักรู้ถึงจุดด้อยของนักเรียนตนเอง และความกล้าในการแสดงออกที่ต้อง
ได้รับการพัฒนาการให้ ดีเพิ่มขึ้น และจะเรียนแค่ในตำาราไม่เพียงพออีกต่อ
ไป
10. ปัญหาและอุปสรรค และข้อเสนอแนะ
 สิ่งที่ต้องแก้ไข(ปัญหา) คือ
1. กระบวนการคิด คิดนอกกรอบในทางสร้างสรรค์
2. การพูดภาษาอังกฤษที่ใช้เพื่อการสื่อสารโดยสามารถนำาไปใช้
ในชีวิตประจำาวัน
 สิ่งที่ต้องการพัฒนาต่อไป คือ
1. กระบวนการคิด คิดนอกกรอบในทางสร้างสรรค์
2. การพูดภาษาอังกฤษที่ใช้เพื่อการสื่อสารโดยสามารถนำาไปใช้
ในชีวิตประจำาวัน
3. จัดโครงการต่อเนื่อง บันทึกรักการอ่านในวิชาภาษา
อังกฤษ ในปีการศึกษา 2555
4. จัดโครงการอ่านออกเลียงในวิชาภาษาอังกฤษ และ การ
สะกดคำาศัพท์ทุกชั่วโมง
 เรื่องที่ควรจะนำาไปทำาวิจัยในชั้นเรียนต่อไปคือ
1. การใช้สื่อทางอิเลคทรอนิกส์มาแก้นักเรียนที่ติด 0 ร มส
2. การจัดคู่คิด คู่เรียน เพิ่มทางรอดทางการศึกษาในการเรียนการ
สอนวิชาภาษาอังกฤษ(2012)
ขอรับรองว่าข้อมูลทั้งหมดที่รายงานเป็นความจริง
ลงชื่อ
....................................................... ผู้รายงาน
(นางกฤตยา ศรีริ)
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

38. 38
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……
ลงชื่อ
.......................................................
(นายกิตติศักดิ์ วิทยเดช)
ตำาแหน่ง ผู้
อำานวยการโรงเรียนภัทรบพิตร
อำาเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์

39. 39
ภาคผนวก ข
ระดับประเทศ
ประจำาปี พ.ศ. ๒๕๕๖

40. 40
ประจำาปี พ.ศ. ๒๕๕๗

41. 41
ภาคผนวก ก
ระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ปีการศึกษา ๒๕๕๗ ภาคเรียน
ที่ ๒

42. 42