سلسلة الليالى العشر فى الرياضيات للصف الثالث الابتدائى ترم اولأمنية وجدى
This document contains a large table of numbers with labels and units of measurement. It appears to present scientific or statistical data across various categories. The numbers range from the 100s to the 100,000s and include plus/minus values or ranges for some entries. The document also includes some explanatory text in mathematical expressions.
سلسلة الليالى العشر فى الرياضيات للصف الثالث الابتدائى ترم اولأمنية وجدى
This document contains a large table of numbers with labels and units of measurement. It appears to present scientific or statistical data across various categories. The numbers range from the 100s to the 100,000s and include plus/minus values or ranges for some entries. The document also includes some explanatory text in mathematical expressions.
The document provides classroom language instructions in both English and Arabic. It includes common classroom phrases like "write on the board", "pay attention", "come here", "spell the word", and "don't run". It also introduces the English alphabet and numbers. Some vocabulary words are presented like "oranges", "I can", "I can't", and "goodbye". Directions are given for punctuation rules and capitalization for names, days, months, and languages. Exercises are included to practice these concepts.
This document contains a mathematics worksheet for primary school students. It covers topics like place value, comparing and ordering numbers, addition and subtraction of large numbers, and word problems involving multiple-digit calculations. The worksheet provides examples and practice problems for students to complete. It is designed to help students learn and reinforce their skills with multi-digit numbers in the thousands, ten thousands, and beyond.
El documento parece ser una lista de nombres de lugares. No proporciona suficiente contexto o detalles para generar un resumen significativo de 3 oraciones o menos.
Key concepts for content creation for web visibility and client conversion. Write for customers, edit for search engines. One concept with accompanying details written for clarity and discoverability.
#contentcreation
#semanticsearch
#seo
El documento resume el crecimiento poblacional y urbano de Bucaramanga en los últimos 12 años, así como sus efectos ambientales y sociales. La población ha crecido rápidamente, especialmente en el sector norte, lo que ha creado problemas de vivienda, salud y educación. Además, el auge industrial ha beneficiado la economía pero también ha contaminado el medio ambiente.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Manejo de Cultivos en Fibra de Coco en Suelo y en Bolsa de CultivoIsabel Rojas Rodríguez
Lo importante de la fabricación es:
- Compostaje
- Lavado
¿Qué es Trutina? ¿Como funciona? ¿Que mide?
Conoce el modelo de seguimiento de Ispemar
- Cribado
Why Do You Need BIO-METRIC Time and Attendance?Matrix COSEC
Bio metric Time and Attendance System is quickly gaining grip in almost every field. And credit goes to an increased need for transparency, accountability and flexible work culture.
La economía estudia cómo los agentes económicos asignan recursos escasos para satisfacer necesidades. Sirve para que las personas aprendan a administrar sus recursos al entrar al mercado, donde el costo depende del uso o necesidad. Es importante porque forma parte integral de la vida humana, que busca satisfacer necesidades a través de la producción, distribución y consumo de bienes, especialmente cuando los recursos son escasos.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. A través de ejercicios, los docentes analizan tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje invertido y aprendizaje flexible. También exploran políticas públicas sobre acceso
Ispemar. Manejo de cultivos en fibra de coco en suelo y en bolsa de cultivoIsabel Rojas Rodríguez
Enficonado. ¿Que es?
- Sistema diseñado para el aumento de los rendimientos de los cultivos en el enarenado o suelo tradicional.
- Mejora la homogeneidad de los cultivos.
- Mejor calidad de fruto en invierno (> % de 1ª)
- Mejora el enraizamiento en todas las fases del cultivo.
- Permite pasar de tener un medio de cultivo limitante a uno modificable.
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الرياضيات - كتاب التمارين - الفصل الدراسي الثانيمنصة تسهيل
تحميل كتاب رابع ابتدائي - مادة الرياضيات - كتاب التمارين - لجميع الفصول
نقدم لكم كتاب رابع ابتدائي من وزارة التعليم للصف رابع ابتدائي لجميع الفصول الدراسية (الفصل الدراسي الأول والثاني والثالث).
لتحميل كتب الصف الرابع الابتدائي
https://tasheeledu.com/e1st-books/
لتحميل كتب الصف الرابع الابتدائي مادة الإجتماعيات
https://tasheeledu.com/e4th-books-math/
طريق النجاح-فضاء المعلمات و المعلمين -سنة-خامسةImed Ilahi
اختبارات, الاخبار, التحضيري, بيداغوجيا عامة, تعلمية المواد, دراسات تربوية, سنة اولى, سنة ثالثة, سنة ثانية, سنة خامسة, سنة رابعة, سنة سادسة, صور و معلقات تربوية, فضاء الولي و المتعلم, محترف الشروحات, مخططات الوحدات, مذكرات بيداغوجية, مشاريع تربوية, مكتبة الفيديو, منوعات, وثائق رقمية للمعلمين
1. The document provides information about English grammar rules for primary school including the alphabet, vowels, punctuation, parts of speech, verbs, pronouns, and demonstrative adjectives.
2. Key points covered include the alphabet, use of "an" with words beginning with vowels, capitalization rules for punctuation, and explanations of nouns, verbs, adjectives, pronouns and other grammar topics.
3. The document aims to teach basic English grammar rules to primary school students.
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
This document provides vocabulary, grammar structures, and content for an English lesson about places to visit. It includes vocabulary words for things like pounds, theatre, and foreigners. It presents grammar like the present simple tense of regular and irregular verbs. It also gives information about locations like the Egyptian Museum, including sample dialogue where a receptionist provides hours of operation from 9am to 7pm upon being asked.
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
This document appears to be a grade 4 English study guide containing exercises and questions for students. It includes sections on reading comprehension with multiple choice questions, writing sentences, filling in blanks, and identifying odd words out. The guide is attributed to teacher Mr. Mohamed Nageh and encourages students to join an English revision group.
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت أمنية وجدى
This document contains a lesson on the English alphabet for grade 1 students. It includes information on vowels and consonants, tracing and writing the letters, matching uppercase and lowercase letters, writing numbers, and counting exercises. The lesson emphasizes learning the letters, their sounds, and their order in the alphabet.
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولأمنية وجدى
This document appears to be lesson plans from an English textbook for second grade students. It includes vocabulary and sample dialogues for introducing common greetings and questions about people's names and how they are. Students practice asking and answering questions like "What's your name?" "How are you?" and identifying people, objects, and what they can see in pictures. The lesson teaches verbs like "to be" and focuses on building basic communication skills in English.
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...أمنية وجدى
This document appears to be a grade 3 Arabic workbook containing exercises for students. It includes exercises to listen and fill in blanks, match pictures to words, punctuate sentences, copy sentences, and answer comprehension questions. The workbook is authored by Mr. Mohamed Nageh and focuses on basic grammar, vocabulary, and comprehension skills for third grade level students.
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةأمنية وجدى
The document provides information about teaching mathematics in primary education stages. It lists 10 general aims of teaching mathematics in primary education, including: 1) realizing definitions and skills required for everyday life and other subjects, 2) acquiring basic engineering concepts, 3) identifying basic shapes and bodies, 4) identifying measuring units, 5) developing problem solving skills, 6) developing thinking techniques, 7) acquiring skills like reading/writing numbers, using tools and units of measurement, using symbols and analyzing data, 8) getting students to like mathematics, 9) reinforcing a sense of belonging to Egypt, and 10) acquiring ethical and social values.
This document contains 50 tests from Units 6, 7, and 8 of an English language curriculum. Each test contains reading, matching, circling, completing, writing, and copying exercises related to vocabulary words and sentences. The tests progress in difficulty through the units and cover topics like classroom objects, numbers, food, and activities.
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfelmadrasah8
في العصر الرقمي الحالي، أصبحت البرمجة مهارة أساسية تتجاوز كونها مجرد أداة تقنية، بل تعد مفتاحًا لفهم العالم المتصل بالإنترنت والتفاعل معه. تعليم البرمجة للأطفال ليس مجرد تعلم لغة البرمجة، بل هو تطوير لمجموعة واسعة من المهارات الأساسية التي يمكن أن تساعدهم في المستقبل.
تعزيز التفكير المنطقي وحل المشكلات
البرمجة تتطلب التفكير المنطقي وحل المشكلات بطرق منهجية. عند تعلم البرمجة، يتعلم الأطفال كيفية تحليل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء أصغر يمكن إدارتها. هذه المهارات ليست مفيدة فقط في مجال التكنولوجيا، بل تمتد إلى مختلف جوانب الحياة الأكاديمية والمهنية.
تحفيز الإبداع والابتكار
من خلال البرمجة، يمكن للأطفال تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس. سواء كان ذلك بإنشاء لعبة، أو تطوير تطبيق، أو تصميم موقع ويب، يتيح لهم البرمجة التعبير عن إبداعهم بشكل فريد. هذا يحفز الأطفال على التفكير خارج الصندوق وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التي يواجهونها.
توفير فرص مستقبلية
مع تزايد الاعتماد على التكنولوجيا في جميع القطاعات، ستكون مهارات البرمجة من بين الأكثر طلبًا في سوق العمل المستقبلي. تعلم البرمجة من سن مبكرة يمنح الأطفال ميزة تنافسية كبيرة في سوق العمل ويزيد من فرصهم في الحصول على وظائف متميزة في المستقبل.
تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل
تعلم البرمجة غالبًا ما يتضمن العمل في فرق ومشاركة الأفكار والمشاريع مع الآخرين. هذا يساهم في تنمية مهارات العمل الجماعي والتواصل الفعّال لدى الأطفال. كما يساعدهم على تعلم كيفية التعاون والتفاعل مع الآخرين لتحقيق أهداف مشتركة.
فهم أفضل للتكنولوجيا
تعلم البرمجة يساعد الأطفال على فهم كيفية عمل التكنولوجيا من حولهم. بدلاً من أن يكونوا مجرد مستخدمين للتكنولوجيا، يصبحون قادرين على تحليلها وفهم الأساسيات التي تقوم عليها. هذا الفهم العميق يمنحهم القدرة على التفاعل مع التكنولوجيا بطرق أكثر فعالية وكفاءة.
تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي ليس رفاهية، بل ضرورة لتأهيلهم لمستقبل مشرق. من خلال تطوير مهارات التفكير المنطقي، الإبداع، والتواصل، يتم إعداد الأطفال ليكونوا مبتكرين وقادة في العالم الرقمي المتطور. البرمجة تفتح لهم أبوابًا واسعة من الفرص والتحديات التي يمكنهم تجاوزها بمهاراتهم ومعرفتهم المتقدمة.
2. 7
12 ] ضعفا العدد 9 ( ) ثةلثةة أمثال 6 ] 10 – 25 ( ) 4 × 5 [4]
2+2+2 ( ) 13 ] ضعفا العدد 2 ] 7 × 7 ( ) 6 × 7 [5]
14 ] ضعفا 6 ( ) أربع ثةلثةات ] 4 – 8 ( ) 8 × 5 [6]
15 ] خمس ثةلثةات ( ) ثةلث خمسات ] 4 – 9 ( ) 5 × 8 [7]
16 ] تسع أصفار ( ) ثةلث أصفار ] (1×7) + (3×7) ( ) 4 × 7 [8]
( 18 ، 6+3 ، العدد الزوجي هو العدد الذي آحاده رقم زوجي * ثةلث ستات ( 666 D
العدد الفردي هو العدد الذي آحاده رقم فردي D
معتز سالم شندي 0128120595
- 2 -
س 3 :- ضع ع ملمممة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) :
( مراجعة على الكسور )
[1]
1
2
( ...... )
1
4
[ 4 ]
1
2
( ...... ) 1
100
[2]
1
3
( ...... )
1
2
[ 5 ]
2
4
( ...... )
3
4
( ...... ) 1 [3]
1
4
[ 6 ]
1
3
( ...... )
2
3
س 4 :- احسب محيط ا ملشممك ال ا ملتممي ة : ( متخذاً طوول ضلع المربع وحدة للطووال)
( مراجعة على المحيط)
المحيط = ......وحدة المحيط = ......وحدة المحيط = ......وحدة
س 5 :- ( مراجعة
على الوحدات)
لحظ أن :
الجنية = 100 قرش
المتر = 100 سنتيمتر ، الكيلومتر = 1000 متر
الكيلوجرام = 1000 جرام
السنة = 12 شهر ، الشهر = 30 يوم ، السبوع = 7 أيام
اليوم = 24 ساعة ، الساعة = 60 دقيقة
-1 ضع علمة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) : 140 سنتيمتراً ( ) 140 متراً
-2 ضع علمة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) : 2500 قرشاً ( ) 25 جنية
-3 ضع علمة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) : 30 يوماً ( ) 3 أسابيع
-4 أكمل ما يأتي : 5 أسابيع و أربعة أيام = ......يوماً
( 1000 ، 100 ، -5 أختار : المتر = ......سنتيمتر ( 10
-6 يدخر أحمد 25 جنيهاً في الشهر ، كم جنيهاً يدخرها في نصف سنة ؟
3. الحل : ما يدخره أحمد = ................. ................. = .....جنية
-7 تستهلك أسرة 5 زجاجات حليب في اليوم. فكم زجاجة تستهلك في السبوع ؟
الحل : ما تستهلكه السرة في السبوع = ...... ...... = ......زجاجة
معتز سالم شندي 0128120595
- 3 -
ا ل ل وف و عشر ات
ا ل ل وف
الرقام (العداد) ب اللفاظ (الحروف)
آحا
د عشرات مئا
ت آلف عشرات اللوف
واحد
أحد عشر
عشرة
مائة
ألف
اثنان
اثنا عشر
عشرون
مائتان
ألفان
ثلثة
ثلثة عشر
ثلثون
ثلثمائة
ثلثة آلف
أربعة
أربعة عشر
أربعون
أربعمائة
أربعة آلف
عشرة آلف
خمسة
خمسة عشر
خمسون
خمسمائة
خمسة آلف
ستة
ستة عشر
: 11000
ستون
ستمائة
ستة آلف
من سبعة
سبعة عشر
سبعون
سبعمائة
سبعة آلف
....... ألفاً
ثمانية
ثمانية عشر
ثمانون
ثمانمائة
ثمانية آلف
تسعة
تسعة عشر
تسعون
تسعمائة
تسعة آلف
مثال 1 : ستة آلف و ثةلثةمائة و واحد و أربعون 6341
مثال 2 : خمسة و سبعون ألفاً و ستمائة و أربعة و تسعون 75694
س 1 :- أكمل م ا ي أ تي :
1) العدد تسعة و ستون ألف و سبعمائة و ثةمانية و عشرون يكتب....................................................................................
2) العدد سبعة و خمسون ألف و ربعمائة و ثةلثةة يكتب بالرقام......................................................................................
3) اكتب رمز العـــــــدد : خمسة عشر ألفا وسبعمائة وعشــرة......................................................................................
78 ألفاً و ثةلثمائة و خمسة و أربعين . يكتب بالرقام................................................................................................ (4
5) اكتب العدد بالرقام : أربعة ألف و مئة واحد عشر.................................................................................................
6) العدد تسعة آحاد و ثةلثةة عشرات و ثةمانية مئات و أربعة و سبعون ألفاً ، تكتب................................................................
7) العدد ستة آحاد و تسعة مئات و اثةنان و ثةلثةون ألفاً ، تكتب.........................................................................................
26 ) العدد سبعون ألف يكتب................................ (8
.....................................= 9) أربعة و عشرون ألفاً و خمسمائة و ثةمانية عشر.......................... 27 ) سبعة آلف و 84
10 ) سبعة و ستون ألفاً و مئتان و اثةنان و ثةمانون............................... 28 ) ألفاً و 4 آلف و 2يكتب.................................
60 ألفاً و 4 آلف و 2يكتب............................ ( 11 ) اكتب العدد بالرقام: ألفان وأربعه وثةلثةون................................ 29
12 ) ألف ومائة وأحد عشر......................................................... 30 ) سبعة ألف وثةلث مئة وسبعة.........................
13 ) خمسة و سبعون ألفاً و ستمئة و أربعة و ثةمانون.......................... 31 ) ألف وثةمانية عشر.......................................
14 ) خمسة و ثةمانون ألفاً و ثةلثمائة و اثةنا عشر يكتب........................... 32 ) مئة وثةلثةة وثةمانون.....................................
95 ألفاً و ثةلثةة يكتب بالرقام......................... ( 15 ) أكتبوا بالعداد : ثةلثةة ألف و مئة وواحد.................................. 33
4. 70 ألفاً و 5 مئات و 6 يكتب.......................... ( 16 ) ستة آلف و سبعمائة و ثةلثةة عشر.......................................... 34
17 ) العدد عشرة آلف و ثةمانيمائة وواحد ، هو................................. 35 ) العدد ثةلثةة و أربعون ألفاً يكتب.......................
18 ) ألف و سبعمائة وواحد وخمسون يكتب..................................... 36 ) عشرة آلف تكتب.......................................
11 ألفاً و ثةمانمئة و سبعة يكتب بالرقام................................... 37 ) سبعة آلف واحد و ثةمانون............................. (19
20 ) ألفان و سبعمائة واحد وخمسون ، يكتب.................................... 38 ) ستة آلف و سبعمائة و أربعون.......................
21 ) ألفان وستمائة و سبعون يكتب بالرقام..................................... 39 ) أكتبوا بالعداد : ألفان وتسعة..........................
54 آحاد و سبعة و تسعون ألف هي........................................ 40 ) خمسة آلف و أربعة و تسعون =...................... (22
23 ) ألف و مائتان و أربع و ثةلثةين تكتب........................................ 41 ) ثةمانون ألفاً و خمسة عشر يكتب.......................
11 ألفاً و صفر مئات واثةنان يكتب.......................................... 42 ) ثةمانية و أربعون ألفاً و خمسة =...................... (24
46 ألفاً و سبعمائة و 35 يكتب........................ ( 25 ) ثةمانين ألفاً و 7 ألوف و 11 يكتب........................................... 43
26 ) العدد خمسون ألفاً و ثةلثةة مائة و أربعون بالرقام ، هو ................ 25 ) سبعة آلف و أربعة و ثةمانون هو ....................
27 ) إثةنان و سبعون ألفاً و خمسمائة و ثةلثةين يكتب بالرقام ،هو............ 25 ) عشرة آلف و مائتان وأربعة وثةلثةون=.............
معتز سالم شندي 0128120595
- 4 -
س 2 :- أختر ا ملجمما ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
-1 ألف و سبعمائة واحد وخمسون يكتب .......................
-2 خمسة وسبعون ألفاً وثةمانمائة و ثةلثةة وخمسون ...........
-3 ثةمانية و أربعون ألفاً و خمسة = ..............................
54 آحاد و سبعة و تسعين ألف هي .......................... -4
-5 سبعة آلف وتسعمائة وثةلثةون ...............................
-6 سبعة آلف وواحد ..............................................
( 1751 ، 2175 ، 1527 ، 7215 )
( 75583 ، 75853 ، 75537 ، 75855 )
( 48050 ، 48500 ، 48005 ، 4805 )
( 97504 ، 97054 ، 9754 )
( 7930 ، 9730 ، 7039 )
( 7001 ، 701 ، 71 )
س 3 :- ضع خطم اتحت ا ل ع د د ا ل ذي ي م ثل ا ملجمما ب ة ا لصحيحة
ا - ( عشرة آلف و ثةمانمائة و سبعة و ستون ) :
10876 [ 6 ] 10876 [ 5 ] 18067 [ 4 ] 10768 [ 3 ] 10678 [ 2 ] 10867 [ 1 ]
ب - ( ثةلثةة و ستون ألفاً و ستة ) :
30036 [ 6 ] 60360 [ 5 ] 63006 [ 4 ] 63060 [ 3 ] 36600 [ 2 ] 63600 [ 1 ]
ج - ( عشرة آلف و خمسون ) :
50010 [ 6 ] 1050 [ 5 ] 10005 [ 4 ] 51000 [ 3 ] 10050 [ 2 ] 10500 [ 1 ]
د - ( العدد 1565 يكتب هكذا ) :
1 ] ألف وست مئة وخمسة وخمسون [ 2 ] ألف وست مئة وخمسة وستون [ 3 ] ألف وخمس مئة وخمسة وستون ]
4 ] ألف وخمس مئة وستة وخمسون ]
س 4 :- أكمل م ا ي أ تي :
-1 العدد 10000 يقرأ ..............................................................................................................................
-2 العدد 6452 يقرأ ..............................................................................................................................
-3 العدد 8080 يقرأ ..............................................................................................................................
-4 العدد 90501 يقرأ ..............................................................................................................................
-5 العدد 73824 يقرأ ..............................................................................................................................
-6 العدد 1209 يقرأ ..............................................................................................................................
-7 العدد 5990 يقرأ ..............................................................................................................................
......................................................................................................................... -8 أكتب بالكلمات: 291
......................................................................................................................... -9 أكتب بالكلمات: 4013
: ( Χ ) س 5 :- ضع ع ملمممة ( √ ) أو
( ...... ) ا- ألفان وستمائة و سبعون تكتب بالرقام 260070
( ...... ) ب- العدد 28 ألفاً هو 28000
( ...... ) ج- العدد عشرة آلف و سبعمائة و واحد يكتب 10701
5. ( ...... ) د- العدد تسعة و أربعون ألف هو 4900
ه- العدد 1625 يقرأ ألف ستمائة وخمسة و عشرون ( ...... )
( ...... ) ز- العدد 11 ألفاً و 11 هو 1111
( ...... ) ح- أصغر عدد مكون من خمسة أرقام هو 10001
( ...... ) ل- عشرة آلف تكتب 100000
1 يقرأ ألف ( ...... ) + م- ناتج جمع 999
س 6:- ضع ع ملمممة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) :
1] ستة آلف و سبعمائة و أربعون ( ) 7645 ]
2] عشرة آلف و اثةنان ( ) 1002 ]
معتز سالم شندي 0128120595
-5 -
س 1 :- أكمل م ا ي أ تي :
-1
2-
3-
-4
5-
6-
7-
8-
-9
-10
-11
36 ألف = ....مائة = ....عشرة = ....
34 مائة = ....
5 آلف =....عشرة
14 ألفاً = .... عشرة
75000 = ....مئة
275 عشرة = ....
17 مائة و تسعة = ....
2عشرة = ....
9 آلف = ....مئات
.... = 35 مئة + 1000
3 مئات = ....
12-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
-19
-20
-21
45 ألف = ....مائة
26 مائة = ....
20 عشرة = ....
1700 = .......... مئة
87000 = ....مائة = ....ألفاً
6400 = ....عشرة = ....مائة
ثةمانية عشرات = ....
9 آلف = ....
480 مائة = ........... = ....عشرة = ....ألفاً
7 آلف = ....مائة = ....عشرة
س 2 :- أختر ا ملجمما ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
67 مائة = ....
4 آلف = .... عشرة
45000 = ....عشرة
8700 = ....مائة
700 + ثةلث مئات = ....مئات
5 مئات = 900 – ....عشرات
................ = 15 عشرة + 200
اللف = ......... مئة
((((((((
670
4
45
ألف 87
10
20
215
10
،
،
،
،
،
،
،
،
6700
400
450
870
100
40
350
100
،
،
،
،
،
،
،
،
67
40
4500
87
1000
60
152
1000
،
،
،
((
،
((
67000
4000
45000
80
(((
(
: ( Χ ) س 3 :- ضع ع ملمممة ( √ ) أو
( ...... ) ا- 2700 = ألفان + 7 مائة ( ...... ) د- 7644 + ألف = 8644
( ...... ) 3 مئات = 4554 – 9ألف + 2 مائة ( ...... ) ه- 2546 = ب- 2900
( ...... ) 3 عشرات = 7839 – ج- 24 ألف = 420 مائة ( ...... ) و- 7849
س 4 :- ضع ع ملمممة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) ؛
3500 عشرة ( ) 35 مائة [ 8 ] 800 عشرة ( ) 80000 [1]
12 مئة ( ) 120 [ 150 مائة [ 9 ( ) 1500 [2]
10 عشرات ( ) 100 [ 4 آلف [ 10 ( ) 5000 [3]
222 ( ) 2 + 2 + 2 [ 7 آلف ( ) 7 مئات [ 11 [4]
8آحاد وست آلف ( ) 6 آحاد و 8 آلف [ 4000-1000 ( ) ثةلثةة ألف [ 12 [5]
1014 ( ) 10 آحاد + 14 [13] 5 عشرات + 6 مئات + 3 أحاد ( ) 653 [6]
5+5000+50 ( ) 5505 [14] 13 مئة ( ) 1300 [7]
6. س 5 :- ضع ع ملمممة ( > ) أو ( < ) أو ( = ) ؛
25904 (.....) 89 ك) 25894 (.....) 93247 و) 98 (.....) ا) 93257
93247 (.....) 3981 ل) 12678 (.....) 70919 ز) 3918 (.....) ب) 69998
75989 (.....) 9899 م) 75998 (.....) 69282 ح) 25412 (.....) ج) 93257
90764 (.....) 88888 ن) 9764 (.....) 40500 ط) 99999 (.....) د) 40005
2579 (.....) 3600 س) 2847 (.....) 9999 ى) 6300 (.....) ه) 10000
معتز سالم شندي 0128120595
-6 -
س 6 :- أحسب :
ا) 15 عشرة= ____ ب) 27 عشرة=
____
ج) 20 مئة= _____ د) 17 آحاد= _____ ه) 35 مئة= _____
س 7 :- أكمل م ا ي أ تي :
8517 .1 = .... آلف ، و ...مئات ، و ...عشرات ، و ...آحاد
13850 .2 = .... ألفاً ، و ...مئات ، و ...عشرات ، و ...آحاد
61023 .3 = .... ألفاً ، و ...مئات ، و ...عشرات ، و ...آحاد
17 ألفا ، و 5مئات ، و 8عشرات ، و 3آحاد =........... .4
5 ألوف ، و 8مئات ، و 1عشرات ، و 8آحاد =........... .5
10 .6 ألفا، و 4مئات ، و 1عشرات ، و 5آحاد = ...........
3 .7 آحاد ، و 4عشرات ، و 5 مئات = ...........
9 .8 آلف و 8 مئات و 5 آحاد = ....
7 .9 آحاد و 5 عشرات و 6 مئات و 3 آلف ، هو ....
10 . أوجد : 14 أحاد و 20 عشرة ...........
11 . أوجد: 21 عشرات و 13 مئة : ...........
8 .12 مئات ، و 7 عشرات = ...........
-: س 8
شخص معه ثةلث جنيهات و ورقة فئة خمس جنيهات و ورقة فئة خمسون وورقتان فئة عشر جنيهات و أربع ورقات فئة المئة
جنيهاً وورقتان فئة المائتان جنيهاً وست ورقات فئة اللف جنيها
أكتب العدد بالرقام ؟ ...........................
7. معتز سالم شندي 0128120595
-7 -
القيمة
المكانية
س 1 :- أختر ا ملجمما ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
( 40000 ، 4000 ، 400 ، 40 ، -1 قيمة الرقم 4 في العدد 48517 هي ( 4
-2 القيمة المكانية للعدد 8 في العدد 28467 هي ( آحاد ، عشرات ، مئات ، آلف ، عشرات اللوف )
س 2 :- أنظر إ لى ا ل ر قم ا ل محاط ب ا ل د ا ئ ر ة و أ ك مل :
6 قيمة الرقم .... ، هي .... والقيمة المكانية للرقم .... هي .... 9 4 5 2 -1
1 قيمة الرقم .... ، هي .... والقيمة المكانية للرقم .... هي .... 2 7 9 8 -2
3 قيمة الرقم .... ، هي .... والقيمة المكانية للرقم .... هي .... 2 9 4 7 -3
8 قيمة الرقم .... ، هي .... والقيمة المكانية للرقم .... هي .... 9 0 2 1 -4
9 قيمة الرقم .... ، هي .... وتقع في خانة .... 5 8 3 6 -5
9 قيمة الرقم .... ، هي .... وتقع في خانة .... 4 6 1 8 -6
7 قيمة الرقم .... ، هي .... وتقع في خانة .... 8 5 2 9 -7
8 قيمة الرقم .... ، هي .... وتقع في خانة .... 0 9 6 7 -8
4 قيمة الرقم .... ، هي .... وتقع في خانة .... 8 3 7 0 -9
س 3 :- أكمل ب ك ت ا ب ة ق ي م ة ا ل ر قم 6 في ا ملعممد ا د ا ملتممي ة ، ثم أجم ع هذ ه
ا ل ق يم :
9 6 0 0 1 ، 8 0 4 2 6 ، 1 3 6 4 0 ، 7 4 6 5 2
............................. + .............................. + .............................. + ............................
.................. =
س 4 :- أكتب ق ي م ة ا ل ر قم 3 في ا ملعممد ا د ا ملتممي ة:
........ 6453 ........ 3275
........ 1326 ........ 8930
س 5 :- أكمل م ا ي أ تي :
4 القيمة المكانية للرقم داخل المربع …. 7 5 6 -1
-2 القيمة المكانية للرقم 9 في العدد 198 تكون ….
-3 قيمة الرقم 5 في العدد 52492 هي ....
7 في العدد 4975 هي .... -4
س 6 :- أختر ا ملجمما ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
-1 القيمة المكانية للرقم ( 7) في العدد 74592 هو …. ( مئات ، آلف ، عشرات اللوف )
-2 القيمة المكانية للرقم 2 في العدد 2009 هو …. ( عشرات ، مئات ، ألوف )
-3 القيمة المكانية للرقم 6 في العدد 9265 ، هي …. ( مئات ، آلف ، عشرات اللوف )
8. ( 6000 ، 600 ، -4 قيمة الرقم ( 6) في العدد 30601 هو …. ( 60
( 53932 ، 392 ، 2339 ) -5 العدد الذي رقم عشراته 9
: ( Χ ) س 7 :- ضع ع ملمممة ( √ ) أو
8 هو 7 3 7 -1 قيمة الرقم المحاط بدائرة للعدد 6
-2 قيمة الرقم ( 5) في العدد 3541 هي ( 5 مائة )
-3 قيمة الرقم صفر في العدد 90876 هي 1000
-4 القيمة المكانية للرقم 0 في العدد 65012 هي صفر
( )
( )
( )
( )
معتز سالم شندي 0128120595
-8 -
-: س 8
1) أكتب عددا مكون من ثةلثةة منازل فيه منزلة الحاد ومنزلة اللوف متساوية : ..........
.......... 2) ما هي منزلة العشرات في العدد: 3209
.......... 3) ما هي منزلة الحاد في العدد: 982
6___ 09 > 4) أكمل المنازل الناقصة : 6709
43 55 < 43 ___ 5) أكمل المنازل الناقصة : 5
س 9 :- أحط ب د ا ئ ر ة ر قم ا لجو اب ا لصحيح :
1) قيمة الرقم 4 الموجود في يمين العدد 444 هي : أ) أربعة مائة ب) أربع آحاد ج) أربع مئات د) أربعة وأربعون وحدة
2) قيمة الرقم 4 الموجود في يسار العدد 444 هي : أ) أربعة عشرات ب) أربع آحاد ج) أربع مئات د) أربعة وأربعون وحدة
3) قيمة الرقم 4 الموجود في وسط العدد 444 هي : أ) أربعة مئات ب) أربع آحاد ج) أربع عشرات د) أربعة وأربعون وحدة
4) قيمة الرقم 8 الموجود في يمين العدد 888 هي : أ) 8 عشرات ب) 8 مئات ج) 8 آحاد د) 88 وحدة
5) قيمة الرقم 8 الموجود في يسار العدد 888 هي : أ) 8 مئات ب) 8 عشرات ج) 8 آحاد د) 88 وحدة
6) قيمة الرقم 8 الموجود في وسط العدد 888 هي : أ) 8 عشرات ب) 8 مئات ج) 88 وحده د) 8 آحاد
س 10 :- أنا ا ل ع د د 2345
الرقم الذي يمثل :
أحادي ..........
عشراتي ..........
مئاتي ..........
آلفي ..........
اكتب
بالكلمات ............................................................................................................................................
لو أضفت على قيمتي 302 أصبح عددا جديدا . ما هو العدد الجديد ؟..........................................................................
س 11 :- ماذا ت م ثل ا ملرممق ا م في ا ل ع د د 2863
.......... :8 .......... :6 .......... :2 .......... :3
س 12 :- حوط ا ل ر قم ا ل م مئ لممم:
3333 -1 الرقم الذي يمثل 300
-2 الرقم الذي يمثل 5555 5
-3 الرقم الذي يمثل اللوف 3346
س 13 :- أ ك تب ق ي م ة ا ل ر قم ا ل مشا ر إ ل ي ه ب ا لسهم :
56787 6054 8137 2529 3604
9. س 13 :- أ ك تب ق ي م ة ا ل ر قم 6 في ا علعععد ا د ا ل ت ا ل ي ة :
60458 ، 8674 ، 5436 ، 6897 ، 7569
معتز سالم شندي 0128120595
- 9 -
س 1 :- أكمل ا لجد ول ا علتععي :
بإضا
فة
10000
بإضا
فة
1000
بإضا
فة
100
بإضا
فة
10
بإضا
فة
1
العد
د
بطر
ح
1
بطر
ح
10
بطر
ح
100
بطر
ح
1000
بطرح
10000
..... ..... ..... ..... ..... 80010 ..... ..... ..... ..... .....
..... ..... ..... ..... ..... 6999 ..... ..... ..... ..... .....
..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 1988 ..... .....
..... ..... 90448 ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....
س 2 :- أختر ا علجععا ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
-11
45630 هو – العدد القررب إلى الناتج: 63648
1865 هو – العدد القررب إلى الناتج: 6570
3135 هو – العدد القررب لناتج الطرح: 6253
6954 أقررب إلى .... – 2934
العدد القررب للعدد 40000 هو ....
أقررب عدد للعدد 9999 هو ....
ضع خطاً تحت العدد القررب للعدد 999
العدد القررب للعدد 1650
العدد القررب للعدد 10000 ، هو
357 أقررب إلى= .... ، ناتج جمع العددين 594
ظلل العدد القررب ، بدون إجراء عملية الطرح
3460 – 8745
(((((((((((
8000
2000
1000
4000
39900
9090
990
1600
9900
1000
3000
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
9000
3000
2000
2000
41111
9900
900
1649
9990
2000
4000
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
10000
4000
3000
3000
40001
10000
1000
1652
10099
3000
5000
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
،
20000
5000
6000
7000
39990
10099
99999
16500
999
600
6000
(((((((((((
س 3 :- أختر ا علجععا ب ة ا لصحيحة من ب ين ا ل ق وسين :
-1
-2
-3
-4
-5
-6
8921 لقررب ألف ....
العدد 486 مقريا لقررب عشرة هو : -
العدد 239 مقريا لقررب مئة هو : -
العدد 4257 مقريا لقررب ألف هو : -
8463 أقررب مئة ............
أكمل : 2731 لقررب مئة .......................
أ ) 9000
أ ) 480
أ ) 200
أ ) 4000
أ ) 9000
ب ) 8100
ب ) 490
ب ) 300
ب ) 5000
ب ) 8000
جـ) 8000
جـ) 500
جـ) 400
جـ) 6000
جـ) 8500
س 4 :- أكمل م ا ي أ تي :
1) العدد الذي يلي مباشرة العدد 9999 هو .... 5) العدد الزوجي التالي للعدد 1324 هو ....
2) العدد الذي يلي العدد 8999 مباشرة هو .... 6) العدد الفردي التالي مباشرة للعدد 4090 هو ....
3) العدد التالي مباشرة للعدد 999 هو .... 7) العدد الذي يسبق مباشرة العدد 1000 هو ....
10. 4) العدد الذي يأتي مباشرة بعد العدد 39999 هو .... 8) العدد الذي يسبق مباشرة العدد 10000 هو ....
( 100010 ، 10001 ، 9) العدد الذي يأتي بعد 10000 مباشرة هو .... ( 9999
10 ) العدد السابق مباشرة للعدد 700 هو ....
11 ) العدد السابق مباشرة للعدد 701 هو ....
( 90100 ، 90098 ، 12 ) العدد الذي يلي 90099 مباشرة هو ..... ( 9100
( 99 ، 9999 ، 1001 ، 999 ، 988 ، 13 ) العدد السابق لللف هو ( 1900
(2114 ، 2013 ، 14 ) العدد السابق للعدد 2014 بمائة .... ( 1914
....480 .... .... 15 ) أكتب العدد التالي و السابق : .... 600
....37100.... ....2999 .... ....13000.... .... 16 ) السابق والتالي : (قربل وبعد) : .... 2500
....351 ....2418 ....3071 ....1970 ....870 .... 17 ) أكتب العدد السابق : 1254
( ) العدد السابق مباشر للعدد 479 هو العدد 498 : ( Χ ) 18 ) ضع علمة ( √ ) أو
( ) العدد الذي يسبق 700 ، هو 701 : ( Χ ) 19 ) ضع علمة ( √ ) أو
معتز سالم شندي 0128120595
- 10
س 5 :- أكمل م ا ي أ تي :
98766 هو .... ، 1) العدد الذي يقع بين 98764
45001 هو .... ، 2) العدد الذي يقع بين 44999
4601 ) هو .... ، 3) العدد الذي يقع بين ( 4599
6545 هو .......... ، 4) العدد الواقرع بين العددين 6543
8001 هو .... ، 5) العدد الزوجي الواقرع بين 7998
50000 و رقرم آحاده 8 هو .... ، 6) أكبر عدد ينحصر بين 40000
50000 هو .... ، 7) أكبر عدد زوجي ينحصر بين 40000
6705 : العداد هي .... ، .... ، .... ، .... ، .... ، .... ، .... ، 8) أكمل بكتابة العداد المحصورة بين 6698
44473 : العداد هي .... ، .... ، .... ، .... ، .... ، 9) أكمل بكتابة العداد المحصورة بين 44467
س 6 :- أكمل م ا ي أ تي :
... ، ... : -1 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 101
... ، ... : -2 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 121
... ، ... : -3 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 1001
... ، ... : -4 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 1201
... ، ... : -5 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 10001
... ، ... : -6 أوجد عددين متتاليين مجموعهما 12001
س 7 :- أكمل م ا ي أ تي :
( 3 ، 6 ، 1) كون جميع العداد المشتملة على 3 أرقرام مختلفة من بين ( 8
العداد هي .... ، .... ، .... ، .... ، .... ، ....
( 9 ، 2 ، 2) كون جميع العداد المشتملة على 3 أرقرام مختلفة من بين ( 0
العداد هي .... ، .... ، .... ، ....
( 6 ، 9 ، 8 ، 7 ) هو .... ( 7 ، 5 ، 3) عدد العداد التي كل منها يحتوي على ثةلثةة أرقرام مختلفة من بين الرقرام ( 3
( 8 ، 6 ، 9 هو .... ( 4 ، 6 ، 4) عدد العداد التي كل منها رقرمين مختلفين من بين الرقرام 3
-: س 8
79 _ > 7 _ 5- أكتب الرقرم الناقرص : 9 590 < < -1 أكتب الرقرم الناقرص : 600
52_ 5 < 6- أكتب الرقرم الناقرص : 5235 300 < < -2 أكتب الرقرم الناقرص : 400
…… > 7- أكمل :- 99998 …… < …… < -3 أكتب عددا ملئما : 1005
…… < -4 أكتبوا أعددا ملئمة : …… > 960
-: س 9
12. في م ر ب ع ا علجععا ب ة ا لصحيحة : ´ س 2 :- ضع إشا ر ة
70020 7020 7002 1) أي عدد هو سبعة آلف وعشرون: 7200
99999 70999 18999 2) أي من بين العداد التالية هو الصغغر؟ 80709
2108 1280 2180 3) أي من بين العداد التالية هو الكبر? 1208
1476 2476 1876 1276 1376،1376،....، 4) ما هو العدد الناقرص في المتوالية التالية? 1676،1576
6 50 60 65 5 + .... + 900 = 5) ما هو العدد الناقرص? 965
1700 7 700 749 9 + 40 + .... + 1000 = 6) ما هو العدد الناقرص? 1749
معتز سالم شندي 0128120595
- 12 -
-: س 1
22910 ، 22019 ، 22109 ، -1 رتب العداد التية ترتيباً تصاعديا : 22119
الترتيب التصاعدي .... ، .... ، .... ، ....
-2 رتب العداد التية بكتابتها في الماكن المناسبة مكان النقط :
921 ، 291 ، 219 ، 192 ، 912
..... > ..... > ..... > ..... > .....
-3 رتب العداد التية تصاعدياً
5342 – 2534 – 4532 – 3254
الترتيب ــــ - ــــ - ــــ - ــــ
-4 رتب العداد من الصغغر إلى الكبر؟
53486 ، 35486 ، 3586 ، 35864 ، 53648
-5 رتب تصاعدياً :
1300 – 1080 – 1250
الترتيب ــــ - ــــ - ــــ
2576 هو .... ، 20675 ، 20756 ، -6 الترتيب التصاعدي للعداد : 20576
( 20675 ، 20756 ، 20576 ، 20756 أ، 2576 ، 20576 ، 20675 ، 20756 أ، 2576 ، 20675 ، 20576 ، 2576 )
6987 ، 36972 ، 36792 ، 58204 ، 58402 -: س 2
-1 الترتيب التصاعدي .... ، .... ، .... ، ....
-2 الترتيب التنازلي .... ، .... ، .... ، ....
-3 أكبر هذه العداد ....
-4 أصغغر هذه العداد ....
-5 مجموع أكبر هذه العداد و أصغغرها = .... + .... = ....
-6 الفرق بين أكبر هذه العداد و أصغغرها = .... - .... = ....
-7 قريمة الرقرم 4 في أكبر هذه العداد ....
-8 قريمة الرقرم 7 في أصغغر هذه العداد ....
13. معتز سالم شندي 0128120595
- 13 -
س 5 :- خط العداد :
1200 ، 1500 ، -1 أكتب العداد التية داخل المستطيلت في أماكنها المناسبة : 1900
1000 2000
-2 أكتب العداد التية داخل المستطيلت في أماكنها المناسبة :
3900 ، 4200 ، 3700 ، 3400 ، 3200
3000 4100
-3 أكتب أعداداً مناسبة داخل المستطيلت الفارغة بحسب موضعها على خط العداد :
25000 26000
-4 أكتب أعداداً مناسبة داخل المستطيلت الفارغة بحسب موضعها على خط العداد :
34000 35000
-5 أكتب أعداداً مناسبة داخل المستطيلت الفارغة بحسب موضعها على خط العداد :
3400 3500
14. -6 أكتب أعداداً مناسبة داخل المستطيلت الفارغة بحسب موضعها على خط العداد :
-7 عينوا الصفر على محور العداد :
4500 9500
400 600 800 1000
معتز سالم شندي 0128120595
- 14 -
-8 أكتب أعداداً مناسبة داخل المستطيلت الفارغة بحسب موضعها على خط العداد :
84570 85570 86570
-9 ضع دائرة حول العداد الموجودة بين العددين الموجدان على محور العداد :
534 , 605 , 560 , 437
500 600
-10 أي من بين العداد التالية موجود في المجال المحدد على محور العداد:
500 600 700 800 900
578 765 698 801
-11 عين بالتقريب العداد على مستقيم العداد:
4411 4650 4399 4503
4300 4400 4500 4600 4700
-12 أكمل العداد التية في أماكنها المناسبة داخل المستطيلت على خط العداد ، ثةم أكمل مكان النقط :
5860 ، 5760 ، 6760
......
...... ......
.............. -
.............. +
15. معتز سالم شندي 0128120595
- 15 -
س 1 :- أكمل م ا ي أ تي :
1) أصغغر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام ، هو ...
2) أصغغر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام مختلفة ، ...
3) أصغغر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام ، مجموعها 17 هو ...
4) أصغغر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام ، مجموعها 3 هو ...
5) أصغغر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام مختلفة ،ورقرم مئاته 2هو
6) أصغغر عدد مكون من 3أرقرام ، ورقرم مئاته ضعف رقرم عشرات... م ه هو ...
7) أكبر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام ، مجموعها 17 هو ...
8) أكبر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام هو...
9) أكبر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام مختلفة هو ...
10 ) أكبر عدد مكون من 3أرقرام مختلفة ، ورقرم عشراته 2 هو ...
11 ) أكبر عدد مكون من 3أرقرام ، ورقرم آحاده ضعف رقرم عشراته ، هو ...
12 ) أكبر عدد مكون من 3 أرقرام ، ورقرم مئاته ضعف رقرم عشراته هو...
13 ) أصغغر عدد مكون من أربعة أرقرام هو ...
14 ) أصغغر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة هو ...
15 ) أصغغر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة مجموعها 7هو ...
16 ) أصغغر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة مجموعها 8 هو ...
17 ) أصغغر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة مجموعها 12 هو ...
18 ) أصغغر عدد مكون من 4أرقرام مختلفة ، ورقرم آحاده نصف رقرم عشراته هو ...
19 ) أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام هو ...
20 ) أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة هو ...
21 ) أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة مجموعها 7 هو ...
22 ) أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة مجموعها 12 هو ...
23 ) أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة مجموعها 15 هو ...
24 ) أصغغر عدد مكون من 5أرقرام مختلفة ورقرم مئاته ضعف رقرم عشراته هو ...
25 ) أصغغر عدد مكون من ألرقرام ( 9،0،7،6 ) هو ...
26 ) أصغغر عدد مكون من ألرقرام ( 3،1،2،0،4 )هو ...
( 6 ، 5 ، 4 ، 27 ) عشرة آلف هو أصغغر عدد مكون من ...... أرقرام ( 3
28 ) أكبر عدد مكون من أربعة أرقرام هو ...
29 ) أكبر عدد يمكن تكوينه من 4 أرقرام مختلفة هو ...
30 ) أكبر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة مجموعها 12 هو ...
31 ) أكبر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة مجموعها 8 هو ...
32 ) أكبر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة ورقرم آحاده 7 هو ...
33 ) أكبر عدد مكون من أربعة أرقرام مختلفة ورقرم آحاده 6 هو ...
34 ) أكبر عدد مكون من 4أرقرام مختلفة ورقرم مئاته ضعف رقرم عشراته هو ...
35 ) أكبر عدد مكون من خمسة أرقرام هو ...
36 ) أكبر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة هو ...
37 ) أكبر عدد مكون من خمسة أرقرام مجموعها 3 هو ...
38 ) أكبر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة مجموعها 15 هو ...
16. 39 ) أكبر عدد مكون من خمسة أرقرام مختلفة مجموعها 19 هو ...
40 ) أكبر عدد فيه رقرم الحاد ضعف رقرم عشرات اللوف هو ...
41 ) أكبر عدد مكون من ألرقرام ( 3،1،2،0،4 )هو ...
42 ) أكبر عدد يمكن تكوينه من الرقرام 5،1،7،4،3 ،هو ...
( 9599 ، 9996 ، 9993 ) 43 ) عدد مجموع أرقرامه 33
: ( Χ ) س 2 :- ضع ع علمععة ( √ ) أو
-1 أكبر عدد مكون من ثةلثةة أرقرام مختلفة 987
-2 أصغغر عدد مكون من خمسة أرقرام هو 10234
1 هو 1386 ، 8 ، 0 ، 1 ، -3 أصغغر عدد مكون من الرقرام 3
-4 أصغغر عدد مكون من 5 أرقرام هو 1000
-5 أصغغر عدد مكون من 4 أرقرام هز 1024
-6 أكبر عدد مكون من 4 أرقرام مختلفة مجموعها 12 هو 9120
-7 إذا حذفنا الرقرم 9 من العدد 12539 يكون العدد الناتج أصغغر ما يمكن
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
معتز سالم شندي 0128120595
- 16 -
-: س 3
-1 إذا حذفنا الرقرم ( واحد ) من العدد 10325 يكون الناتج ....
-2 إذا حذفنا الرقرم ( واحد ) من العدد 81099 يكون الناتج ....
-3 إذا حذفنا الرقرم ( صغفر ) من العدد 10325 يكون الناتج ....
-4 إذا حذفنا الرقرم ( ثةلثةة ) من العدد 10325 يكون الناتج ....
-5 إذا حذفنا رقرم من العدد 9267 بحيث يكون الناتج أصغغر ما يمكن . العدد هو ....
-6 أحذف رقرماً من العدد 9267 بحيث يكون الناتج أكبر ما يمكن . العدد هو ....
س 4 :- أحذف ر ق مع امن ا ل ع د د 59764 بحيث ي ك ون ا ل ع د د ا ل ن ا تج :
-1 أكبر ما يمكن : ........ 2- أصغغر ما يمكن : ........
9 بحيث ي ك ون ا ل ع د د ا ل ن ا تج : 1 0 س 5 :- أعد ت ر ت يب أ ر ق ا م ا ل ع د د 2
-1 أكبر ما يمكن : ........ 2- أصغغر ما يمكن : ........
........ : 5- أقررب ما يمكن للعدد 2000 ........ : 4- أقررب ما يمكن للعدد 10000 ........ : -3 أقررب ما يمكن للعدد 1000
7 س 7 :- كوّن من ا علرععق ا م ، 1 ، 2 ، 0 ، س 6 :- من ا علرععق ا م ا ل ت ا ل ي ة 5
( 7 ، 2 ، 4 ، 6 )
-1 أكبر عدد : .... 1- أكبر عدد من أربعة أرقرام مختلفة
-2 أصغغر عدد : .... 2- أكبر عدد من أربعة أرقرام متشابهة
-3 أكبر عدد بالرقرام : .... ، بالحروف : .... 3- أوجد الفرق بين العددين – =
-4 أصغغر عدد بالرقرام : .... ، بالحروف : .... 4- أكبر عدد من ثةلثةة أرقرام مختلفة
-5 مجموع العددين : .... 5- أصغغر عدد من ثةلثةة أرقرام مختلفة
-6 الفرق بين العددين : .... 6- أصغغر عدد من ثةلثةة أرقرام متشابهة
4 ) اختر ا علجععا ب ة ا لصحيحة م م ا ب ين ، 7 ، 2 ، 5 ، س 8 :- من ا علرععق ا م ( 1
ا ل ق وسين :
( 57241 ، 75421 ، -1 أكبر عدد.... ( 47251
( 12457 ، 15472 ، -3 أصغغر عدد.... ( 14725
( 88787 ، 87887 ، -5 مجموع العددين.... ( 87878
( 64269 ، 62964 ، -6 الفرق بين العددين.... ( 62694
( 400 ، 40 ، -7 قريمة الرقرم 4 في أكبر عدد ، هي.... ( 4
( 20 ، 2000 ، -8 قريمة الرقرم 2 في أصغغر عدد ، هي.... ( 200
17. ، 0135 ، 1035 ) (1، س 9 :- أختار : أكبر عدد من 4 منازل مختلفة من الرققام ( 5،3،0
( 5310
س 10 :- أوجد ا ل ف رق ب ين أ ك ب ر ع د د م ك ون من 5 أرقام و ب ين أ ك ب ر ع د د
م ك ون من 4 أرقام:
-1 أكبر عدد مكون من 5 أرققام = .....
-1 أكبر عدد مكون من 4 أرققام = .....
-3 الفرق = ....... ........ = .....
معتز سالم شندي 0128120595
- 17 -
بحيث n 9 n 3 7في ا لخا ن ت ين ا ل ف ا ر غ ت ين ب ا ل ع د د 4 ، س 1:- ضع ا ل ر ق م ين 2
ي ك ون ا ل ع د د ا ل ن ا تج:
أ- أكبر ما يمكن : .... ب- أصغر ما يمكن : ....
8 ليكون مجموعهما أكبر ما يمكن : ، س 2 :- ضع الرقمين 7
n 3 5 6 ، 7 8 n 3 2 4
-1 العددان هما : .... ، ....
-2 مجموعهما = .... + .... = ....
1 5 0 8 س 3 :- باستخدام البطاقات : 4
أ- أكبر عدد هو .... ، أصغر عدد هو ....
ب- مجموعهما = .... + .... = ....
ج- الفرق بينهما = .... – .... = ....
س 4 :- أكتب أكبر عدد و أصغر عدد يمكن تكوينه باستخدام 4 بطاقات فقط :
0 8 2 1 7 9
أ- أكبر عدد هو ....
ب- أصغر عدد هو ....
س 5 :- باعتبار السهم يعني ( أصغر من ) ضع العداد التية في أماكنها المناسبة
:
1 6 4 1 5 ، 1 6 1 4 5 ، 1 6 4 5
1 6 5 1 4
1 6 5 4 0
س 6 :- باعتبار السهم يعني ( أكبر من ) ضع العداد التية في أماكنها المناسبة :
18. 6 1 8 9 ، 8 3 7 5 ، 5 4 8 7
س 7 :- باعتبار السهم يعني ( أكبر من ) ضع العداد التية في أماكنها :
( 1 6 5 0 0 ، 1 6 0 0 5 ، 1 5 6 0 0 )
معتز سالم شندي 0128120595
- 18 -
س 8 :- صل البطاقات التي تعبر عن نفس العدد :
س 9 :- صل البطاقات التي تعبر عن نفس العدد :
س 10 :- صل العداد التي تعبر عن نفس العدد :
3500 + 35 35000 + 305 30000 + 5035
س 11 :- صل من المجموعة (أ) ما يناسبها من المجموعة (ب) :
المجموعة (أ) المجموعة (ب)
أ)
ب)
ج)
د)
ه)
و)
36 مائة =
= 331 – 3931
عدد رقءوس المكعب =
= 37584 – 73584
عدد أحرف متوازي المستطيلت
أكبر عدد مكون من 4 أرققام مختلفة مجموعها 8 هو
(1
(2
(3
(4
(5
(6
(7
8
3600
5201
5102
5210
12
36000
س 12 :- صل ما في ( المجموعة الولى ) بما يناسبها من ( المجموعة الثانية ) :
( المجموعة الولى ) ( المجموعة الثانية )
6 1 9 8 8 4 1 5
16540 16050
48135 48315
48513 40130 + 8005
48000 + 513
48000 + 315
6 7 8 5 5 7 8 6 6 8 7 5
5 + 70 + 6800 6700 + 85 6+80+700+5000
35305 3535 35035
19. [أ]
[ب]
[ج]
[د]
[ه]
[و]
أكبر عدد مكون من 3 أرققام مختلفة
5 ، 3 ، أصغر عدد يمكن تكوينه من الرققام 8
6 جنيهات و 75 قرشاً
900 + 90 + 9
مجسم له قاعدة واحدة دائرية و رقأس واحد
مجسم له قاعدتان دائريتان
[أ]
[ب]
[ج]
[د]
[ه]
[و]
[ز]
675 قرشاً
999
987
أسطوانة
358
مخروط
منشورق
معتز سالم شندي 0128120595
-19 -
العداد
المتماثلة
99 ، 88 ، 77 ، 66 ، 55 ، 44 ، 33 ، 22 ، العداد المتماثلة هي : 11
أيضا : كل أرقبعة أرققام وسطهما متشابهان والطرفان متشابهان مثل : 7997 أو 2552 أو 4774 أو .............
س 1 :- أ بحث ا لشر وط ا ل تي يجب ت و ا ف رها في ا ل ع د د ين ا ل م ت م ا ث ل ين
ل ي ك ون مج م و ع ه م ا ع د دا ا م ت م ا ثا ل أً يضا ا؟
( 1001 ، 2112 ، 1100 ، س 2 :- أصغر عدد متماثل مكون من أرقبعة أرققام هو ..... ( 11111
س 3 :- لكي يصبح العدد 325 ... متماثلً يجب أن تكتب في منزلة اللوف العدد ...
( 1155 ، 1551 ، س 4 :- العدد المتماثل ..... ( 1515
( 1331 ، 1441 ، 1551 ، س 5 :- العدد التالي المتماثل للعدد 1221 مباشرة ( 1661
... س 6 :- أكتب رققم اللاف في العدد التالي لكي يصبح متماثلً 775
2332 ، س 7 :- أجمع ا ل ع د د ين ا ل م ت م ا ث ل ين 1441
أ- المجموع = .............................................
ب- هل المجموع عدد متماثل أيضاً ؟ .............................................
2332 ، س 8 :- أجمع ا ل ع د د ين ا ل م ت م ا ث ل ين 1441
أ- المجموع = .............................................
ب- هل المجموع عدد متماثل أيضاً ؟ .............................................
س 9 :- أكتب 3 أعداد م ت م ا ث ل ة ي ت ك ون كل م ن ه ا من ر ق م ين : ... ، ... ، ...
س 10 :- أكتب 3 أعداد م ت م ا ث ل ة ي ت ك ون كل م ن ه ا من 4 أرقام : ... ، ... ، ...
0 ) أكتب جم ي ع ا العااد ا د ا ل م ت م ا ث ل ة ا ل تي ، 1 ، س 11 :- من ا الرااق ا م ( 2
كل م ن ه ا ي ت ك ون من 4 أرقام ؟
الحل : العداد هي ... ، ... ، ... ، ...
25. -12
-13
-14
-15
-16
-17
-18
-19
-20
-21
5127 + 4873
1 + 9999
2100 – 3194
315 – 76315
9002
6000 + 50000
53541 – 73215
0 + 328
2000 – 3294
2 + 9998
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
10000
10001
1000
75000
9000 + 2
56000
25471 – 45145
3 + 328
2947
10002
س 9 :- أختار :
(7912 ، 9721 ، 7192) ........ = 192 + 7000 -1
( 6، 24، 20004،2004) ........ = 2 + 0 + 0 + 4 -2
(2002،200،2000) ...... –9912 = 518 + 7394 -3
13 =هو عدد....(زوجي،فردي،أولي) – -4 ناتج طرح 121
-5 مجمــوع عددين زوجــيين هــو عــدد ... (فــــردي- زوجي)
8 ( فــــردي - زوجــــي ) 6 -6 العــــــدد 5
(6002,8,602) ....... = 6 + 0 + 0 + 4 -7
-8 ناتج جمع عددين فرديين هو عدد (زوجي،فردي،أولي)
س 10 :- س :- أوجد
الناتج
1) اطرح : 4815 من 6572 ؟ ( طرح )
199 ؟ ( طرح ) ، 2) أوجد الفرق بين 378
3) ما زيادة : 6572 عن 4815 ؟ ( طرح )
4) ما العدد الذي يضاف إلى العدد 36417 ليكون الناتج 40000 ؟ ( طرح )
5) ما العدد الذي يطرح من العدد 60000 ليكون الناتج 8754 ؟ ( طرح )
6) ما العدد الذي إذا طرح منه 35000 كان الناتج 50000 ؟ ( جمع )
7) إذا طرحنا 400 من عدد كان الناتج 400 ، فما هذا العدد ؟ ( جمع )
8) اطرح 5480 من 6748 ثم أضف على الناتج 500 ؟ ( طرح ثم جمع )
ملحوظة : في 4 و 5 ممكن تأتي بالصيغة لينتج ( أو فيصبح ) بدلاً م من ليكون الناتج
9) عدد يزيد 10 عن 795 . الحل : العدد هو ... ( جمع )
10 ) عدد ينقص 10 عن 795 . الحل : العدد هو ... ( طرح )
2241 = ... ( طرح ) ، 11 ) الفرق بين العددين 6452
12 ) العدد 9800 بإنقاص 1 = ... ( طرح )
13 ) بإضافة 1000 للعدد 9876 يكون الناتج ... ( جمع )
14 ) عند إضافة 100 للعدد 6425 يصبح العدد ....
( 15 ) زيادة العدد 76235 عن العدد 75235 بمقدار .... ( 100 أ، 2000 أ، 1000
: س 11 :- اطرح 2357 من 23194 ثم أضف إلى الناتج 4209
عملية الطرح : .........................
......................... –
_______________
..........................
1- أكتب عددين مجموعهما 500 و الفرق بينهما 100 ؟ العددين هما ... ، ... -: س 12
-2 أكتب عددين الفرق بينهما 400 و مجموعهما 600 ؟ العددين هما ... ، ...
معتز سالم شندي 0128120595
-25 -
لحظ أن مجموع الصفوف متساوي
-: س 1
س 3 :- أكمل جدول المجموع التي
عملية الجمع : .........................
......................... +
_______________
..........................
8432092
+
21 40 8 1 56
-
884477
+
00811
0037 .......
0084 ....... 0002
0032 0055 ....... 0051
27. ....... 5094 ....... ....... .......
س 14 :- ص 106
10000 + 1000 + 10 +
....... ....... ....... 6518
....... ....... 4657 .......
....... 58397 ....... .......
79587 ....... ....... .......
معتز سالم شندي 0128120595
-27 -
ا ل مسا ئل ا ل ك لم ي ة
( الحياتية)
1) بلغت إيرادات شركة في احد اليام 5127 جنيهاً م و كانت مصاريفها في نفس اليوم 4068 جنيهاً م .
فما مكسب الشركة في هذا اليوم ؟
المكسب = ...... ...... = ......جنيهاً م
2) مزرعة فاكهة بها 9874 شجرة مانجو و 6530 شجرة برتقال . أوجد الفرق بين عدد أشجار المانجو و عدد أشجار
البرتقال .
الفرق = ...... ...... = ......شجرة
3) وفر رجل مبلغ 3167 جنيهاً م اشترى منها ثلجة بمبلغ 1158 . أوجد ما تبقى مع الرجل ؟
28. الباقي مع الرجل = ...... ...... = ......جنيهاً م
4) إذا كان عدد تلميذ إحدى المدارس 3145 و كان عدد البنين في المدرسة 1969 . فأوجد عدد البنات .
عدد البنات = ................................................................................
5) كان بدفتر توفير (شروق) 3647 جنيهاً م ، سحبت منه 1258 جنيهاً م ، فما باقي رصيد دفتر (شروق)؟
باقي رصيد دفتر (شروق) = ...... ...... = ......
6) سيارة نقل حملت بكمية من البرتقال وزنها 6575 كيلو جرام فأصبح وزنها 7675 كيلو جرام فما وزن السيارة فارغة ؟
وزن السيارة فارغة = ...... ...... = ......
7) مع رانيا مبلغ 1025 جنيهاً م و أعطاها والدها 190 جنيهاً م و اشترت هدية بمبلغ 1200 جنيهاً م كم يتبقى معها ؟
جملة المبلغ مع رانيا = ...... + ...... = ......جنيهاً م
الباقي مع رانيا = ...... – ...... = ......جنيهاً م
8) اشترت شيماء ثلجة بمبلغ 2190 جنيهاً م و مكنسة بمبلغ 1935 جنيهاً م ، فكم جنيهاً م دفعت شيماء ؟
ما دفعته شيماء = ...... ...... = ......
9) اشترى (حازم) شقة بمبلغ 49985 جنيهاً م و اشترى أخوه (هاني) شقة بمبلغ 38250 جنيهاً م فما جملة ما دفعوه ؟
جملة ما دفعاه حازم و هاني = ...... ...... = ......
30000 ، 15000 ، 10 ) قرر (أحمد) و (ناجي) و (سعيد) إنشاء مشروع تجاري مشترك بينهم فدفعوا على الترتيب 25000
من الجنيهات . فما جلة ما دفعوه ؟
جملة ما دفعوه = ...... + ....... + ......
= ......جنيهاً م
27624 من التلميذ في ثلثة محافظات . ما عدد التلميذ الجدد في ، 23549 ، 11 ) التحق في العام الدراسي الجديد 32467
المحافظات الثلث معاً م ؟
عدد التلميذ = .......................................................................................
12 ) بلغت إيرادات شركة في أحد اليام 5127 جنيهاً م . و كانت مصاريفها في نفس اليوم 4068 جنيهاً م . فما مكسب الشركة في
هذا اليوم ؟
مكسب الشركة = ..................................................................................
13 ) سيارة محملة بثمار البرتقال ، فإذا كان وزن السيارة و حمولتها 54864 كيلو جراماً م ، ثم أفرغت حمولتها فأصبح وزن
السيارة وهي فارغة 3145 كيلو جراماً م ، فأوجد وزن ثمار البرتقال .
وزن ثمار البرتقال = ...... ...... = ......كيلو جراماً م
14 ) اشترت هدى جهاز كمبيوتر بمبلغ 3480 جنيه ، وطابعة بمبلغ 1300 جنيه ، احسب ما دفعته هدى للتاجر .
ما دفعته هدى للتاجر = …… …… = ……
15 ) قطيعان من الغنم ، يتكون الول من 3567 رأساً م من الغنم ، ويتكون الثاني من 1894 رأساً م من الغنم ، أوجد :
[ أ ] عدد الغنم في القطيعين = ...... + ...... = ......رأساً م.
[ ب ] الفرق بين عدد الغنم في القطيعين = ...... _ ...... = ......رأساً م.
16 ) مدرسة بها 765 تلميذ يشترك منهم 478 تلميذاً م في النشطة المختلفة ، ما عدد التلميذ الذين لا يشاركون في النشطة ؟
عدد التلميذ = ...... ...... = .......تلميذ
17 ) اشترى تاجر سيارة بمبلغ 40000 جنيه دفع من ثمنها 26352 جنيهاً م أوجد المبلغ المتبقي .
المبلغ المتبقي = ...... ...... = ......
18 ) في دفتر توفير (سلمى) مبلغ 3687 جنيهاً م . سحبت من الدفتر 1258 جنيهاً م ، ما رصيد دفتر (سلمى) بعد السحب ؟
الرصيد بعد السحب = ...... ...... = ...... جنيهات
معتز سالم شندي 0128120595
-28 -
1973 1952 1869 (19
افتتاح
قناة السويس
ثورة
يوليو المجيدة
انتصار
أكتوبر العظيم
29. كم عاماً م مضت منذ اندلاع 23 يوليو و حتى انتصار 6
أكتوبر ؟ ......................................................................
احسب الزمن الذي مضى منذ افتتاح قناة السويس و حتى تحقيق انتصار
أكتوبر ؟ .................................................
كم مضى من الزمن منذ اندلاع ثورة يوليو حتى
الن ؟ ..................................................................................
20 ) انتصار أكتوبر سنة 1973 م ، و ثورة 5 يوليو سنة 1952 م. كم عاماً م مضى بين حرب أكتوبر و ثورة 5 يوليو ؟
الحل : عدد العوام = ...... ...... = ......
37973 سائحاً م . احسب ، 21 ) إذا كان عدد السياح القادمين إلى مدينة شرم الشيخ خلل شهري يوليو و أغسطس هو 18594
عدد السياح في الشهرين ، ومقدار الزيادة .
عدد السياح في شهري يوليو و أغسطس = ...... + ...... = ......سائحاً م
مقدار الزيادة = ...... - ...... = ......سائحاً م
22 ) مصنع لنتاج الثلجات ، أنتج في الشهر الول 8597 ثلجة ، وفي الشهر الثاني 7435 ثلجة . أوجد مقدار النقص في
عدد الثلجات
النقص في عدد الثلجات = ...... - ...... = .......
23 ) مصنع لنتاج الغسالات الكهربائية ، أنتج في السبوع الول 8470 غسالة ، و في السبوع الثاني 10618 غسالة .
أوجد مقدار الزيادة في عدد الغسالات.
الزيادة في عدد الغسالات = ....... - ...... = .......
24 ) اشترت (نور الهدى) سيارة بمبلغ 96580 جنيهاً م ، وباعتها بمبلغ 88490 جنيهاً م . أوجد مقدار الخسارة .
مقدار الخسارة ....... - ...... = ......جنيهاً م
25 ) كم قصة مع فراس, إذا أعطى صديقه أحمد 13 قصة وبقي معه 69 قصة؟
الجابة : قصص فراس = ...... ..... = ......قصة
26 ) اشترت نور ومهند ملبساً م جديدة. اشترت نور بنطلون و بلوزة.
وأشترى مهند بنطلون و قميص . من دفع أكثر ثمن الملبس؟
الجابة : ما اشترته نور = ...... ...... = ......جنيهاً م
ما اشتراه مهند = ...... ...... = ......جنيهاً مُ
الذي دفع أكثر......
27 ) يدخر كمال مبلغ 3462 جنيها في السنة ويدخر وليد أقل مما يدخره كمال
ب 399 جنيها . ما المبلغ الذي يدخره وليد ؟وما المبلغ الذي يدخره كمال ووليد؟
الحل : المبلغ الذي يدخره وليد = ...... ...... = ......جنيها
المبلغ الذي يدخره كمال ووليد = ...... ....... = ......جنيهاً م
28 ) مع نادية 145 جنيه ومع ساره أكثر منها ب 57 جنيه . كم جنيها يوجد مع ساره ؟
الحل : ما مع ساره = ...... ...... = ......جنيه
29 ) مع خالد 5870 جنيهاً م اشتري سيارة بمبلغ 3259 جنيهاً م و اشترى ثلجة بمبلغ 1150 جنيها. كم جنيهاً م بقي مع خالد؟
الجابة : ما اشتراه خالد = ...... ...... = ......جنيهاً م
الباقي مع خالد = ...... ...... = ......جنيهاً م
30 ) كان في الحفلة 38 بالونا انفجرت 11 بالونات حمراء و 10 بالونات بيضاء . كم بالونا بقي ؟
الجابة : البالونات التي انفجرت = ...... ...... = ......بالونه
البالونات المتبقية = ...... ...... = ......بالونه
31 ) كان مع بائع بالونات 17 بالونا. باع منها 10 بالونات . 3 بالونات من التي بقيت مع البائع تفرقعت . كم بالونا بقي مع
البائع؟
الجواب : البالونات المباعة و المتفرقعه = ...... ...... = ......بالوناً م
البالونات الباقية مع البائع = ...... ...... = ......بالوناً م
معتز سالم شندي 0128120595
-27 -
32 ) كان مع رنا 21 بطاقة لعب. في اللعبة الولى ربحت 5 بطاقات , وفي اللعبة الثانية خسرت 11 بطاقة .
كم بطاقة تبقى معها في نهاية اللعبة الثانية؟
الحل : .................................................................................
33 ) - اشترى يوسف 123 بطاقة وفاز بـ 40 بطاقة أخرى.
- اشترى أحمد 133 بطاقة وفاز بـ 80 بطاقة أخرى.
كم بطاقة في المجموع الكلي؟
السععار:
بنطلون للبنات 23 جنيهاً م
بنطلون للولاد 19 جنيها
بلوزة 35 جنيها
قميص 39 جنيها
30. الحل : بطاقات يوسف = ...... ...... = ......بطاقة
بطاقات أحمد = ...... ...... = ......بطاقة
المجموع الكلي للبطاقات = ...... ...... = ......بطاقة
34 ) كان مع الم 70 جنيه , اشترت إغراض بـ - 35 جنيه , ثم أعطت ابنها 15 جنيه. كم جنيه بقي مع الم؟
الحل : ما صرفته الم = ...... ...... = ......جنيه
الباقي مع الم = ...... ...... = ......جنيه
35 ) مع نور 759 جنيها أعطاها أبوها 200 جنيها , اشترت نور هدية ب 470 جنيها .
كم جنيها بقي مع نور ؟
الحل : ما مع نور = ...... ...... = ......جنيها
ما بقى مع نور = ...... ...... = ...... جنيها
36 ) مع سامر 56 جنيه ومع أخاه تامر أكثر منه بـ 5 جنيهات . كم جنيه مع تامر؟
الجابة : ما مع سامر = ...... ...... = ......جنية
37 ) اشترت أمنه 516 كعكه باعت 50 كعكه.كم كعكه بقي معها؟
الحل : الكعك الباقي مع أمنه = ...... ...... = ......كعكه
38 ) مع محمد 100 جنيهات أراد أن يشتري بها لعبة بـ 35 جنيه وقلم ب 20 جنيه.
هل ال 100 جنيهات تكفي له لشراء هذه الحاجيات؟ ( نعم / لا ).
علل : الذي اشتراه محمد = ....... ...... = ......جنيه
وبهذا مع محمد جنيهات تكفي لشراء هذه الحاجات ( نعم / لا ).
39 ) في دكان شادي للحلوبات بيعت يوم السبت 445 كعكة من يوم الحد حتى الخميس من نفس السبوع بيعت في الدكان
1000 كعكة .
كم كعكة باع شادي خلل السبوع؟
الحل : باع شادي خلل السبوع = ...... ...... = ......كعكة.
معتز سالم شندي 0128120595