Download to read offline
More Related Content
Similar to Забезпечуємо підтримку обдарованих учнів
Забезпечуємо підтримку обдарованих учнів
- 1. Забезпечуємо підтримкуЗабезпечуємо підтримку обдарованихучнівобдарованих учнів
- 2. Обдарованість – високийрівень розвиткуОбдарованість – високий рівень розвитку загальних і спеціальних здібностейзагальних і спеціальних здібностей людини, які виявляються у дослідницькійлюдини, які виявляються у дослідницькій активності й допитливості.активності й допитливості.
- 3. Вітчизняні психологи НатанЛейтес таВітчизняні психологи Натан Лейтес та Юрій Гільбух запропонували такеЮрій Гільбух запропонували таке розмежування обдарованості:розмежування обдарованості: • загальна – спрямована на великийзагальна – спрямована на великий діапазон діяльностідіапазон діяльності • спеціальна – виявляється в певнійспеціальна – виявляється в певній галузі, зокрема в мистецтві, математиці,галузі, зокрема в мистецтві, математиці, техніці, соціальній сферітехніці, соціальній сфері
- 4. Феномен обдарованості внауковихФеномен обдарованості в наукових дослідженнях.дослідженнях. Для психологів пріоритетними завданнями є:Для психологів пріоритетними завданнями є: • виявлення обдарованостівиявлення обдарованості • розроблення інструментаріюрозроблення інструментарію дослідження обдарованостідослідження обдарованості • опис функціонуванняопис функціонування інструментарію дослідженняінструментарію дослідження обдарованості у структуріобдарованості у структурі особистостіособистості
- 5. У педагогічних дослідженняхважливим єУ педагогічних дослідженнях важливим є вивчення таких аспектів:вивчення таких аспектів: • розпізнавання обдарованості в учніврозпізнавання обдарованості в учнів • розвиток обдарованостірозвиток обдарованості • підтримка обдарованих учнівпідтримка обдарованих учнів
- 6. Типи обдарованості:Типи обдарованості: •інтелектуальнийінтелектуальний – уміння самостійно поглиблювати– уміння самостійно поглиблювати знання у сфері інтересівзнання у сфері інтересів • академічнийакадемічний – здібності до навчання– здібності до навчання • художнійхудожній – здібності до творчої діяльності– здібності до творчої діяльності • креативнийкреативний – здібності до нестандартного мислення,– здібності до нестандартного мислення, прагнення створити оригінальні ідеї, проектипрагнення створити оригінальні ідеї, проекти • соціальнийсоціальний – здатність до порозуміння з людьми,– здатність до порозуміння з людьми, уміння налагоджувати конструктивні стосункиуміння налагоджувати конструктивні стосунки • психомоторнийпсихомоторний (спортивна обдарованість(спортивна обдарованість)) –– зацікавленість діяльністю, що вимагає точноїзацікавленість діяльністю, що вимагає точної моторики, здібності до спортумоторики, здібності до спорту
- 7. Труднощі обдарованих учніву шкільномуТруднощі обдарованих учнів у шкільному серидовищі.серидовищі. Всесвітня організація охорони здоровВсесвітня організація охорони здоров''я вважає,я вважає, що обдарованим учням необхідно забезпечитищо обдарованим учням необхідно забезпечити такі умови:такі умови: • навчання і виховання занавчання і виховання за індивідуальними програмамиіндивідуальними програмами • спеціальне навчально-розвивальнеспеціальне навчально-розвивальне серидовищесеридовище
- 9. Часто в шкільнійпрактиці спостерігаєтьсяЧасто в шкільній практиці спостерігається протилежна реакція обдарованих учнів упротилежна реакція обдарованих учнів у відповідь на пригнічення їхніх природніх проявіввідповідь на пригнічення їхніх природніх проявів і потреб:і потреб: • заглиблення в себезаглиблення в себе • апатичність, вапатичність, в''ялістьялість • незацікавленість унезацікавленість у комунікаціяхкомунікаціях
- 10. Депресивна поведінка обдарованихучнівДепресивна поведінка обдарованих учнів може набувати демонстративних ознак.може набувати демонстративних ознак. Серед основних причин соціально –Серед основних причин соціально – психологічних проблем обдарованихпсихологічних проблем обдарованих учнів Олена Щебланова виокремилаучнів Олена Щебланова виокремила несформованість у них засобівнесформованість у них засобів спілкування.спілкування.
- 11. Педагогічна підтримка обдарованихучнівПедагогічна підтримка обдарованих учнів спрямована на:спрямована на: • задоволення потреб розвиткузадоволення потреб розвитку обдарованих учнів і реформуванняобдарованих учнів і реформування напрямів роботи з ниминапрямів роботи з ними • поліпшення інформаційно –поліпшення інформаційно – методичного забезпечення ЗНЗметодичного забезпечення ЗНЗ • запровадження сучасних науково –запровадження сучасних науково – методичних засад та окремихметодичних засад та окремих методик виявлення, розвитку таметодик виявлення, розвитку та підтримки обдарованих учнівпідтримки обдарованих учнів
- 12. Успішність реалізації особистісноУспішністьреалізації особистісно орієнтовної освіти залежить від:орієнтовної освіти залежить від: • забезпечення сприятливих умов взабезпечення сприятливих умов в освітньому серидовищі, необхідних дляосвітньому серидовищі, необхідних для розвитку і саморозвитку учніврозвитку і саморозвитку учнів • формування здатності до самостійноїформування здатності до самостійної діяльності й вільного виборудіяльності й вільного вибору
- 13. Завдяки педагогічній підтримціЗавдякипедагогічній підтримці обдаровані учні переживають ситуаціюобдаровані учні переживають ситуацію успіху, усвідомлюючи значущість своєїуспіху, усвідомлюючи значущість своєї перемоги. Це сприяє не лише їх власномуперемоги. Це сприяє не лише їх власному зростанню, а й визнанню рівня освіти взростанню, а й визнанню рівня освіти в Україні.Україні.
- 14. Педагогічна підтримка виявляєПедагогічнапідтримка виявляє природні задатки учнів, тому маєприродні задатки учнів, тому має бути не спорадичною – від випадкубути не спорадичною – від випадку до випадку, - а системною,до випадку, - а системною, своєчасною і супроводжувати учнівсвоєчасною і супроводжувати учнів протягом усього навчання в школі.протягом усього навчання в школі. Отже, система роботи зОтже, система роботи з обдарованими учнями, зокрема їхобдарованими учнями, зокрема їх педагогічна підтримка, маютьпедагогічна підтримка, мають важливий педагогічний смисл,важливий педагогічний смисл, зумовлений потребами учнів цієїзумовлений потребами учнів цієї категорії.категорії.