Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sederhana pada siswa SD melalui metode demonstrasi menggunakan alat peraga menunjukkan peningkatan hasil belajar. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 73,75% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II, sedangkan persentase ketuntasan meningkat dari 71% menjadi 80%. Hal ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi dengan media konkret efektif mening

1. LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONALISME (PKP)
UPAYA MENINGKATKANHASIL BELAJAR METEMATIKA DENGAN
MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGWADER
KECAMATAN PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2014 / 2015
Disusun untuk Memenuhi Tugas
Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PDGK 4501)
Program S1 PGSD Universitas Terbuka
Oleh:
Nama : ULIA THOYIB
NIM : 822352745
Program Studi : S1 PGSD
Pokjar : KRADENAN
UPBJJ-UT : SURAKARTA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ)
UNIVERSITAS TERBUKA SURAKARTA
2015

2. ii
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Nama Mahasiswa : ULIA THOYIB
NIM : 822352745
Program Studi : S1 PGSD
Tempat Mengajar : SDN 1 Karangwader
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus I : Hari Senin, 06 April 2015
Siklus II : Hari Senin, 13 April 2015
Masalah yang merupakan fokus masalah adalah:
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR METEMATIKA DENGAN
MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGWADER
KECAMATAN PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Karangwader, 17 Mei 2015
Menyetujui,
Supervisor 1, Mahasiswa,
Sunarto, S.Pd. M.Pd Ulia Thoyib
NIP. 197021230 199702 1 002 NIM. 822352745

3. iii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi
mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT)
seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan
norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya
sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.
Karangwader, 17 Mei 2015
Yang membuat pernyataan,
Materai 6.000
Ulia Thoyib
NIM. 822352745

4. iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat
dan petunjuk serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan
Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang wajib diambil oleh mahasiswa
S1 PGSD semester akhir. Menyadari pentingnya melaksanakan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP), maka penulis berharap dapat memiliki
kemampuan profesionalisme yang lebih baik dalam menerapkan prinsip-
prinsipnya.
Penulisan laporan ini dapat terselesaikan berkat bantuan, arahan,
bimbingan dan kerja sama dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini, penulis
mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada:
1. UPBJJ-UT yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk
mengembangkan kemampuan profesionalnya.
2. Sunarto, S.Pd. M.Pd. sebagai Tutor sekaligus Supervisor 1 yang telah
membimbing dan membantu terselesaikannya penulisan laporan PKP.
3. Kepala SDN 1 Karangwader yang telah mengizinkan penulis untuk
melaksanakan kegiatan PKP di SDN 1 Karangwader.
4. Bapak Muslih, S.Pd. sebagai Supervisor 2 yang telah membimbing dan
membantu terselesaikannya penulisan laporan PKP.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan serta jauh dari kesempurnaan
dalam penulisan laporan ini dikarenakan keterbatasan kemampuan yang penulis
miliki. Oleh karena itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun. Penulis berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat dan berguna
bagi semua pihak yang memerlukannya. Akhir kata penulis mengucapkan terima
kasih. Amin.
Karangwader, 17 Mei 2015
Ulia Thoyib

5. v
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................................i
Lembar Pengesahan ...............................................................................................ii
Lembar Pernyataan Bebas Plagiat ........................................................................iii
Kata Pengantar ......................................................................................................iv
Daftar Isi ................................................................................................................v
Daftar Tabel ..........................................................................................................vii
Daftar Gambar ....................................................................................................viii
Daftar Diagram ......................................................................................................ix
Daftar Lampiran .....................................................................................................x
Abstrak ..................................................................................................................xi
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................................1
1. Identifikasi Masalah ..................................................................................2
2. Analisis Masalah .......................................................................................2
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ............................................3
B. Rumusan Masalah ............................................................................................3
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................................................4
D. Manfaat Perbaikan ...........................................................................................4
1. Manfaat Bagi Siswa ..................................................................................4
2. Manfaat Bagi Guru ...................................................................................4
3. Manfaat Bagi Sekolah ...............................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
1. Hasil Belajar ......................................................................................................5
2. Pembelajaran Matematika .................................................................................6
3. Bangun Ruang ...................................................................................................9
3.1. Sifat-sifat Kubus ......................................................................................12
3.1.1. Langkah-langkah menggambar kubus ..........................................12
3.2. Pengertian Balok.......................................................................................13
3.2.1. Sifat-sifat Balok.............................................................................14
3.2.2. Langkah-langkah Menggambar Balok ..........................................15
3.3. Jaring-jaring Kubus dan Balok.................................................................16
4. Metode Demonstrasi........................................................................................17
4.1. Tahap Persiapan .......................................................................................17
4.2. Tahap Pelaksanaan ...................................................................................18
4.2.1. Langkah pembukaan .....................................................................18
4.2.2. Langkah pelaksanan demontrasi ...................................................18
4.2.3. Langkah Mengakhiri Demontrasi .................................................18
4.3. Keuntungan Metode Demontrasi ............................................................18
4.4. Kelemahan-kelemahan dalam melakukan metode demontrasi ...............19

6. vi
4.5. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Metode Demontrasi ....................................19
4.6. Manfaat Psikologis dari metode Demontrasi ...........................................19
5. Kerangka Berpikir ...........................................................................................20
6. Hipotesis Tindakan ..........................................................................................22
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
1. Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian Pembelajaran ....................................23
1.1. Subjek ......................................................................................................23
1.1.Tempat ....................................................................................................23
1.2.Waktu Penelitian Pembelajaran ..............................................................23
2. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran .......................................................24
2.1. Deskripsi Siklus I .....................................................................................24
2.1.1. Perencanaan ...................................................................................24
2.1.2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................25
2.1.3. Pengamatan ....................................................................................25
2.1.4. Refleksi .........................................................................................26
2.2. Deskripsi Siklus II ....................................................................................26
2.2.1. Perencanaan ...................................................................................26
2.2.2. Pelaksanaan Tindakan ...................................................................27
2.2.3. Pengamatan ...................................................................................27
2.2.4. Refleksi .........................................................................................28
3. Teknik Analisis Data........................................................................................29
3.1. Kriteria Keberhasilan ...............................................................................30
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................................31
1.1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan pada Siklus I .............................31
1.1.1. Paparan Data Hasil Belajar .........................................................31
1.1.2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran ............32
1.1.3. Refleksi .......................................................................................35
1.1.4. Revisi ..........................................................................................36
1.2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan pada Siklus II ............................37
1.2.1. Paparan Data Hasil Belajar ...........................................................37
1.2.2. Deskripsi Data Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran ..............39
1.2.3. Refleksi .........................................................................................41
1.2.4. Revisi ............................................................................................43
2. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ..................................43
2.1. Analisis Temuan Penelitian .....................................................................43
BAB V PENUTUP
1. Simpulan .........................................................................................................48
2. Saran Tindak Lanjut .......................................................................................49
DAFTAR PUSTAKA

7. vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Data Nilai Hasil Tes Formatif Siklus I ....................................................32
Tabel 2. Data Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................34
Tabel 3. Data Nilai Hasil Tes Formatif Siklus II ..................................................38
Tabel 4. Data Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ...........................40

8. viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : bangun ruang .....................................................................................10
Gambar 2 : Unsur-unsur Kubus ............................................................................10
Gambar 3 : Kubus .................................................................................................13
Gambar 4 : Balok ..................................................................................................15
Gambar 5 : Jaring-jaring Kubus ............................................................................16
Gambar 6 : Jaring-Jaring Balok ............................................................................16
Gambar 7 : Kerangka berpikir ...............................................................................21

9. ix
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 1. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ..........................33
Diagram 2. Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II .........................39
Diagram 3. Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Belajar Siswa ...............................45

10. x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Kesediaan Supervisor 2 sebagai Pembimbing PKP
Lampiran 2: Perencanaan PTK
Lampiran 3: Berkas RPP Prasiklus, RPP Siklus I, Rpp Siklus II
Lampiran 4: Lembar Observasi Siklus I dan Siklus 2
Lampiran 5: Jurnal Bimbingan dengan Supervisor 2

11. xi
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR METEMATIKA DENGAN
MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE
DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 KARANGWADER
KECAMATAN PENAWANGAN KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
ABSTRAK
Nama : Ulia Thoyib (822352745)
Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi
sifat-sifat bangun ruang melalui metode demonstrasi pada siswa kelas IV SDN 1
Karangwader Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan semester II tahun ajaran
2014 / 2015.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan model siklus
yang berulang dan berkelanjutan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN
1 Karangwader Kecamatan Penawangan Kabupaten Grobogan yang berjumlah 24 siswa
terdiri dari 14 siswa perempuan dan 10 siswa laki-laki. Objek dalam penelitian ini adalah
hasil belajar materi sifat-sifat bangun ruang sederhana. Instrumen yang digunakan adalah
tes yang telah divalidasi oleh ahli, observasi sesuai dengan standar isi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan analisis deskriftif kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar
matematika materi sifat-sifat bangun ruang sederhana siswa kelas IV melalui metode
demonstrasi menggunakan media konkret berupa alat peraga bangun ruang. Hal ini dapat
dilihat dari adanya peningkatan nilai siswa materi bangun ruang sebelum dan sesudah
diberi tindakan. Peningkatan nilai rata-ratanya yaitu dari siklus I sebesar 73,75% dan
pada siklus II menjadi 80,00% pada rentang skor nilai 0-100. Persentase ketuntasan pada
siklus I mencapai 71% dan pada siklus II mencapai 80%. Dari hasil tersebut dapat dilihat
adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 6,25%.
Hasil akhir diketahui bahwa semua nilai rata-rata siswa dan persentase ketuntasan siswa
sudah mencapai KKM, sehingga dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui
media konkret dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang
sederhana pada siswa kelas IV SDN 1 Karangwader Kecamatan Penawangan Kabupaten
Grobogan semester II tahun ajaran 2014 / 2015.
Kata Kunci: hasil belajar, materi sifat-sifat bangun ruang, metode demonstrasi, siswa SD