SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
Download to read offline
0
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬Ministry of higher education
‫الدمام‬ ‫جامعة‬university of Dammam
‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬college of arts Dammam
‫َّاني‬‫ث‬‫ال‬ ‫المسرحي‬ ‫في‬ّ‫الص‬ ‫َّشاط‬‫ن‬‫ال‬
‫ذوات‬ ‫لجماعة‬
‫األندلس‬ ‫األدب‬ ‫مقرر‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫أنشطة‬
‫بتاريخ‬(17-‫اآلخرة‬ ‫جمادى‬-1433‫ه‬)‫الثاني‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬
‫المقرر‬ ‫أستاذة‬
‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
1
2
3
4
‫األندلسي‬ ‫األدب‬ ‫مقرر‬ ‫أهداف‬
5
–-
-
6
–
-
-
7
8
9
10
11
12
13
–
14
‫قافية‬َّ‫ث‬‫ال‬ ‫المسابقة‬
15
‫المسابقة‬ ‫مسم‬ ‫تسمية‬ ‫سبب‬
‫معركة‬ ‫باسم‬‫ذونة‬
‫و‬ ‫د‬ ‫في‬ ‫سببا‬ ‫كان‬ ‫المعركة‬ ‫هذ‬ ‫أ‬
‫م‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ألسبانيا‬‫مسلمة‬ ‫ل‬ ‫و‬
‫رو‬ ‫لثما‬
16
17
18
‫اني‬َّ‫ث‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫المسر‬ ‫ي‬ َّ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫للن‬ ‫مة‬ ‫المن‬ ‫اللجا‬
‫األندلسي‬ ‫األدب‬ ‫لمادة‬
‫الجامعي‬ ‫للعام‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫ال‬
-‫ه‬
‫يسية‬ ‫الر‬ ‫اللجا‬‫اللجنة‬ ‫يسة‬ ‫ر‬
‫اللجنة‬ ‫يسة‬ ‫ر‬
‫والعلمية‬ ‫يرية‬ ‫الت‬
‫د‬‫ميمي‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫َّا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بن‬ ‫أم‬
‫اللجنة‬‫يمية‬ ‫التن‬
‫العامر‬ ‫مد‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫نورية‬ ‫البة‬ ‫ال‬
‫وار‬ ‫ال‬ ‫متعب‬ ‫بد‬ ‫هيا‬ ‫البة‬ ‫ال‬
‫ستقبا‬ ‫وا‬ ‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬‫نا‬ ‫بدر‬ ‫براهيم‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫البة‬ ‫ال‬
‫لجنة‬‫الثقافية‬ ‫المسابقة‬
‫مد‬ ‫م‬ ‫مريم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫بد‬‫زر‬ ‫م‬
‫ا‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫نا‬ ‫الم‬
‫ا‬ ‫بو‬ ‫الم‬ ‫لجنة‬
‫البة‬ ‫ل‬‫يما‬‫يد‬ ‫السري‬
‫مواهب‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الكعيبي‬
‫لجنة‬‫ية‬ ‫المر‬ ‫العرو‬
‫مد‬ ‫أ‬ ‫مريم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الدوسر‬
‫كلثم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الدوسر‬
‫يسية‬ ‫الر‬ ‫اللجا‬
‫يرية‬ ‫الت‬ ‫اللجا‬ ‫يسا‬ ‫ر‬
‫يم‬ ‫والتن‬ ‫التنسي‬ ‫لجنة‬
‫م‬ ‫األ‬ ‫لجنة‬
‫التعاو‬ ‫لجنة‬
‫يرا‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬
‫األزجا‬ ‫لجنة‬
‫ا‬ ‫المو‬ ‫لجنة‬
‫األندل‬ ‫را‬ ‫ا‬ ‫لجنة‬
‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬
‫ية‬ ‫المر‬ ‫العرو‬ ‫لجنة‬
‫ي‬ ‫المسر‬ ‫األدا‬ ‫لجنة‬
19
‫األزجا‬ ‫لجنة‬
‫ية‬ ‫المر‬ ‫والعرو‬ ‫م‬ ‫األف‬ ‫لجنة‬
––-–
––
‫التمثيلي‬ ‫واألدا‬ ‫ية‬ ‫المسر‬ ‫الكتابة‬ ‫لجنة‬‫اركا‬ ‫الم‬ ‫البا‬ ‫ال‬ ‫اسما‬
‫الثقافية‬ ‫المسابقة‬ ‫لجنة‬
–-–––-
-––--
‫التنسي‬ ‫لجنة‬
‫و‬ ‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬‫ستقبا‬ ‫ا‬
–
‫دة‬ ‫و‬ ‫الو‬‫الممثلة‬
‫م‬ ‫ا‬ ‫لجنة‬
‫مة‬ ‫فا‬‫ور‬ ‫من‬ ‫مد‬ ‫م‬‫المبير‬
‫اف‬ ‫ال‬ ‫لي‬ ‫س‬ ‫زهرا‬
‫سعدة‬‫فردا‬ ‫لي‬ ‫س‬
‫م‬ ‫كا‬ ‫بدا‬ ‫بتو‬
‫لجنة‬‫التعاو‬
20
21
22
23
‫ج‬ ‫إ‬ ‫ت‬
24
‫الحدث‬ ‫كتابة‬‫في‬ ‫ساىم‬
‫الغامدي‬ ‫ىبة‬ ‫الطالبة‬-‫الرماح‬ ‫عايدة‬ ‫الطالبة‬
‫األشعار‬:‫العدواني‬ ‫معجب‬ ‫د‬
‫المسرحي‬ ‫الكاتب‬ ‫مراجعة‬:‫ثي‬‫ر‬‫الحا‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬
‫اللغوي‬ ‫الضبط‬:‫بالل‬ ‫عادل‬ ‫دضحى‬
‫تصوير‬:‫الصعب‬ ‫سارة‬–‫الدخيل‬ ‫بيان‬
‫التمثيلي‬ ‫األداء‬
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫العنزي‬ ‫ندى‬–‫والدة‬ ‫الشاعرة‬ ‫اني‬‫ر‬‫الزى‬ ‫يج‬‫ر‬‫أ‬–‫شمس‬ ‫األميرة‬ ‫السبت‬ ‫حنين‬–‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫ان‬‫ر‬‫البد‬ ‫نورة‬
‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫جنود‬(‫الغامدي‬ ‫ىبة‬–‫السهيمي‬ ‫يم‬‫ر‬–‫القصير‬ ‫في‬–‫العتيبي‬ ‫مها‬–‫بوجليع‬ ‫مها‬–‫جميح‬ ‫ال‬ ‫فاطمة‬)
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫جنود‬(‫العامر‬ ‫ية‬‫ر‬‫نو‬–‫الحوار‬ ‫ىيا‬–‫الشمري‬ ‫ىيا‬)
‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫والتنسيق‬ ‫الفنية‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫بصوت‬ ‫الشعري‬ ‫اإللقاء‬
‫الدوسري‬ ‫كلثم‬ ‫الدوسري‬ ‫أحمد‬ ‫مريم‬ ‫الشهراني‬ ‫روان‬
25
‫مسرحية‬
‫والبيدق‬ ‫قعة‬ّ‫الر‬
‫د‬ ‫اج‬‫ر‬‫وإخ‬ ‫وتشطير‬ ‫فكرة‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
‫األول‬ ‫المشهد‬
‫اتب‬‫ر‬ ‫محمد‬ ‫بأنشودة‬ ‫المسرحية‬ ‫تتر‬ ‫يبدأ‬(‫السالم‬)‫شمس‬ ‫الصغيرة‬ ‫األميرة‬ ‫معها‬ ‫وتظهر‬
‫ير‬ ‫الت‬‫ه‬ ،
‫ه‬ ً‫ـ‬‫ير‬ ‫ت‬ً
، ‫ص‬ ،
‫ص‬
، ‫ص‬ ،‫ير‬ ‫الت‬
‫مريم‬ ‫رو‬
‫ص‬ ،
:‫ص‬ ‫أ‬ ، ‫ص‬ ، ‫ص‬
، ‫ش‬
‫ؤ‬ ، ‫ؤ‬ ‫أ‬
،‫ي‬ ‫المسر‬ ‫ير‬ ‫الت‬‫ذ‬ ‫ص‬ ً ‫ص‬ ‫أ‬
‫ؤ‬ ‫ص‬ ، ‫ق‬
، ‫ذ‬ ،
‫ذه‬
‫العربي‬ ‫رير‬ ‫الت‬ ‫مقرر‬ ‫مع‬ ‫المكا‬ ‫بو‬،
‫ق‬‫والبيد‬ ‫عة‬ ‫الر‬
26
‫الورود‬ ‫تنثر‬ ‫وىي‬:
‫الورود‬ ‫انثروا‬ ‫األرض‬ ‫ىذه‬ ‫كل‬‫في‬
‫يعود‬ ‫كي‬‫للحب‬ ‫فجر‬ ‫كل‬‫وصلوا‬
‫الجميل‬ ‫الماضي‬ ‫وتتذكر‬ ‫المسرح‬ ‫اوية‬‫ز‬ ‫في‬ ‫أرجوحة‬ ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫فتاة‬ ‫األول‬ ‫المنظر‬.
‫نفسها‬ ‫بين‬ ‫تهمس‬ ،‫ثمرة‬ ‫ثم‬ ‫وردة‬ ‫تتلمس‬ ‫وىل‬ ‫حديقتها‬ ‫في‬ ‫وتتجول‬ ‫أرجوحتها‬ ‫من‬ ‫تقف‬
‫قائلة‬:‫الحديقة‬ ‫حصل؟‬ ‫ماذا‬ ،‫أمان‬ ‫في‬ ‫نعيش‬ ‫كنا‬،‫الغناء‬ ‫الحديقة‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫لعبت‬ ‫كم‬
‫؟‬ ‫وحيدة‬ ‫كوني‬‫وتر‬ ‫الجميع‬ ‫غاب‬ ‫لم‬ ‫؟‬ ‫الخواء‬ ‫ىذا‬ ‫لم‬ ،‫معي‬ ‫يلعب‬ ‫أحد‬ ‫ال‬ ‫فارغة‬
‫وىي‬ ‫اللعبة‬ ‫حجار‬ ‫تتلمس‬ ‫نج‬‫ر‬‫شط‬ ‫لعبة‬ ‫عليها‬ ،‫المسرح‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫طاولة‬ ‫من‬ ‫تقترب‬
،‫كبير‬‫وتاج‬ ‫ذىب‬ ‫وبطقم‬ ‫ات‬‫ر‬‫باألمي‬ ‫يليق‬ ‫فستان‬ ‫تدية‬‫ر‬ُ‫م‬ ،‫عليها‬ ‫ّط‬‫ل‬‫س‬ُ‫م‬ ‫الضوء‬ ‫تبتسم‬
‫ثم‬ ‫مرة‬ ‫اللعبة‬ ‫حول‬ ‫تطوف‬ ‫الطاولة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫لكنها‬ ‫ّعب‬‫ل‬‫ل‬ ‫محاوالت‬ ‫بدي‬ُ‫ت‬ ‫واقفة‬ ‫تكون‬
‫تسقط‬ ‫ثم‬ ،‫لفات‬ ‫عدة‬ ‫الكرة‬ ‫وتعاود‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬.
‫خجل‬ ‫ابتسامة‬ ‫تبتسم‬ ،‫وتقف‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫جسدىا‬ ‫تحمل‬ ‫ولكنها‬ ‫بصعوبة‬ ‫الوقوف‬ ‫تحاول‬
‫األرجوحة‬ ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫ثم‬ ‫قواىا‬ ‫وتستعيد‬ ،‫نفسها‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬ ‫سقوطها‬ ‫من‬.
27
28
‫الثاني‬ ‫المشهد‬
‫للجمهور‬ ‫وتقدمها‬ ‫والدة‬ ‫الشاعرة‬ ‫وبصحبة‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫المسرح‬ ‫تدخل‬
‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫المالبس‬ ً‫ا‬‫تاج‬ ‫أسها‬‫ر‬ ‫وعلى‬ ‫بسلطانة‬ ‫يليق‬ ً‫ا‬‫فستان‬ ‫تدية‬‫ر‬‫م‬ ،‫بيدىا‬ ‫مساكة‬
‫لعبة‬ ‫عليو‬ ‫المسرح‬ ‫اوية‬‫ز‬ ‫في‬ ‫طاولة‬ ‫إلى‬ ‫وتتجهان‬ ،‫األندلسي‬ ‫العصر‬ ‫بأبهة‬ ‫تليق‬
‫خفيض‬ ‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫تلعبان‬ ،‫نج‬‫ر‬‫شط‬.‫الحوار‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬ ‫ثم‬
‫بينهما‬.
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫ياوالدة؟‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ُ‫أ‬‫تصد‬ ‫اتي‬‫ر‬‫مها‬ ‫بال‬ ‫ما‬!
‫والدة‬:‫ماتعود‬ ‫سرعان‬ ‫ولكن‬ ‫سلطانة‬ ‫يا‬ ‫تصدأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬.
29
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أنا‬ ‫ىل‬ ،‫أسقط‬ ‫اليوم‬ ‫بايل‬ ‫فما‬ ‫أتعب‬ ‫مل‬‫و‬ ‫قرون‬ ‫ذتانية‬ ‫اللعبة‬ ‫ىذه‬ ‫ياوالدة‬ ‫لعبت‬
‫أن‬ ‫أستطيع‬ ‫حىت‬ ‫؟‬ ‫خللي‬ ‫أجتاوز‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬‫للسقوط؟‬ ‫يب‬ ‫دفع‬ ‫من‬ ‫ىناك‬ ‫أم‬ ،‫وحدي‬ ‫سقطت‬
‫لقدريت‬ ‫أعود‬.
‫والدة‬:‫ستعودين‬ ‫أنك‬ ‫شعور‬ ‫وعندي‬ ،‫الفوز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫دتلكني‬ ‫كنت‬‫و‬ ‫تدور‬ ‫اللعبة‬ ‫كانت‬
‫تك‬‫ر‬‫ملها‬.
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫هتا‬‫ر‬‫قد‬ ‫فقدت‬ ‫أصابعي‬ ‫ياوالدة؟‬ ‫لقدريت‬ ‫أعود‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬
‫نح‬‫ر‬‫الشط‬ ‫رقعة‬.
‫والدة‬:‫التستسلمني‬ ‫ولكن‬ ،‫للعب‬ ‫ستعودين‬ ً‫ا‬‫حتم‬.
‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫منها‬ ‫بت‬‫ًت‬‫اق‬ ‫كلما‬‫أسقط‬ ‫اللعبة‬ ‫جتعلين‬ ‫لن‬ ،‫ىذه‬ ‫الذبول‬ ‫حلالة‬ ‫استسلم‬ ‫لن‬.
‫والدة‬:‫اللعب‬ ‫يتقن‬ ‫من‬ ‫حتب‬ ‫اللعبة‬ ‫سلطانة‬ ‫يا‬ ‫التبتأسني‬.
(‫الصغرية‬ ‫األمرية‬ ‫ار‬‫و‬‫جب‬ ‫لتجلس‬ ‫لألرجوحة‬ ‫متجهة‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫رقعة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫والدة‬ ‫تتحرك‬
‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫لتظهر‬ ‫املشهد‬ ‫ليتغري‬ ‫اإلضاءة‬ ‫ختفت‬ ،‫مشس‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫املشهد‬ ‫يف‬ ‫بيال‬‫ز‬‫وإي‬
‫القادم‬)
30
‫تتحرك‬‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫أأ‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫على‬‫المسرح‬‫تقول‬ ‫وىي‬:‫ألعود‬ ‫جهدي‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫سأبذل‬
‫لقوتي‬.
‫وىي‬ ‫للجمهور‬ ‫تنظر‬ ‫حيث‬ ‫بصرىا‬ ‫مرمى‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫ويدور‬ ،‫ويسرة‬ ً‫ة‬‫يمن‬ ‫ت‬ّ‫ف‬‫تتل‬ ‫ثم‬
‫ثقة؟‬ ‫بكل‬ ‫معي‬ ‫تلعب‬ ‫من‬ ‫وتتحداني؟‬ ‫معي‬ ‫تلعب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫يجي‬‫ر‬‫تد‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ي‬ ‫وصوتها‬ ،‫تتلفت‬
‫تقترب‬ ‫اللعبة‬ ‫نحو‬ ‫تذىب‬ ،‫جدوى‬ ‫بال‬ ،‫تساؤلها‬ ‫يجيب‬ ‫ن‬ّ‫عم‬ ً‫ة‬‫باحث‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ويسا‬ ً‫ا‬‫يمي‬ ‫تتلفت‬
‫عليها‬ ‫أصابعها‬ ‫تضع‬ ‫منها‬.
31
(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)–‫لعبة‬ ‫يف‬ ‫ماىرة‬ ‫منكن‬ ‫من‬ ،‫معي‬ ‫تلعبون‬ ‫ىل‬ ،‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫تتحرك‬ ‫مل‬ ،‫ساكنة‬ ‫اللعبة‬ ‫ىذه‬
‫قول‬ ً‫ا‬‫دوم‬ ‫تعودت‬ ،‫ملكي‬ ‫يسقط‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫قرون‬ ‫ذتانية‬ ،‫مثلي‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬" :‫ملك‬ ‫كش‬"‫تتحداين؟‬ ‫من‬
‫من؟‬ ‫ىيا‬ ‫أ؟‬‫ر‬‫تتج‬ ‫من‬
(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)-‫إجابة‬ ّ‫ال‬‫ى‬!!‫إجابة؟‬ ‫من‬ ‫ىل‬ ‫؟‬ ‫اتكم‬‫و‬‫أص‬ ‫الأمسع‬ َ‫مل‬
-‫معي؟‬ ‫يلعب‬ ‫من‬ ‫للملعب‬ ‫أعود‬ ‫ذا‬ ‫أنا‬ ‫ىا‬
-‫يعود‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫ملعاهنا‬ ‫لكن‬ ، ‫تصدأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬..‫أشتاقت‬ ‫؟؟‬ ‫ملعاهنا‬ ‫يل‬ ‫يعيد‬ ‫فمن‬
‫ألعبها‬ ‫كنت‬،‫وقدريت‬ ‫نبلي‬ ‫تعرف‬ ‫ألهنا‬ ،‫يل‬ ‫ترضخ‬ ‫أجدىا‬ ً‫ا‬‫دوم‬ ‫كنت‬، ‫لعوديت‬ ‫اللعبة‬
‫يب‬ ‫فيسعد‬ ‫لعديل‬ ‫كن‬‫ير‬ ‫كان‬‫أمامي‬ ‫املهزوم‬ ‫حىت‬ ،‫وقيميت‬ ‫عديل‬ ‫من‬ ‫اجلميع‬ ‫أمنح‬‫و‬.‫أنا‬
‫أعدائي‬ ‫اري‬‫و‬‫جب‬ ‫يسعد‬ ‫ال‬ ‫فكيف‬ ،‫اإلسالم‬ ‫أنا‬ ،‫اإلسالم‬.
‫ينافسها‬ ‫من‬ ‫لتجد‬ ‫حيدوىا‬ ‫بأمل‬ ‫اجلمهور‬ ‫أوجو‬ ‫يف‬ ‫تبحث‬..‫أكرب‬ ‫باندفاع‬ ‫فتقول‬:
32
(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)-‫بغباء‬ ‫مسكونة‬ ‫أصبحت‬ ‫اللعبة‬ ، ‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫مهاريت‬ ‫لنشر‬ ‫أعود‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫أ‬ ، ‫للعبة‬ ‫أشتقت‬
‫القيم‬ ‫اآلن‬ ‫اللعبة‬ ،‫اياىا‬‫و‬‫ز‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫الغابة‬ ‫قيم‬ ‫ونشرت‬ ،‫باألقوياء‬ ‫وغدرت‬ ،‫الضعفاء‬ ‫التهمت‬ ،‫نادر‬
‫الأخالق‬ ‫المباديء‬ ‫هلا‬.
‫صوت‬ ‫يعلو‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫مني‬ ‫يتخوفون‬ ‫معي؟‬ ‫يلعب‬ ‫أحد‬ ‫ال‬.
‫معها‬ ‫تدخل‬ ‫وىمهمات‬ ‫جلبة‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬(‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬)‫ويعلو‬ ،‫الجمهور‬ ‫في‬ ‫محدقة‬ ‫تقف‬
‫قائلة‬ ‫صوتها‬:
33
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫املغرورة‬ ‫أيها‬ ‫معك‬ ‫سألعب‬ ‫ىنا‬ ‫أنا‬ ،‫أناىنا‬.
-‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أنت؟‬ ‫ومن‬
-‫بيال‬‫ز‬‫اي‬:‫مغرورة‬ ‫يا‬ ‫وسأحتداك‬ ،‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫أنا‬.‫أنت؟‬ ‫من‬
-‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫أنا‬.
-‫بيال‬‫ز‬‫إي‬:‫مين‬ ‫تتمكين‬ ‫ولن‬ ،‫معك‬ ‫سألعب‬ ،‫يل‬ ‫عادت‬ ‫اللعبة‬.
-(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫الأعود‬ ‫الفرصة‬ ‫حانت‬.
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫اىنة‬‫و‬ ‫أنت‬‫و‬ ‫أبدا‬ ‫مين‬ ‫تتمكين‬ ‫لن‬ ، ِ‫كربت‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫اىنة‬‫و‬ ‫أنت‬ ، ‫بشده‬ ‫تضحك‬
‫ىكذا‬!
-‫عبداهلل‬ ‫أم‬:‫ابيال‬‫ز‬‫ياإي‬ ‫أمامي‬ ‫هزمني‬ُ‫ست‬ ،‫جتاىي‬ ‫بوصلتها‬ ‫تدير‬ ‫اللعبة‬ ،‫عوديت‬ ‫موعد‬ ‫حان‬
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫اللعبة‬ ‫إىل‬ ‫وىيا‬ ‫الكالم‬ ‫من‬ ‫التكثري‬.
-‫عبداهلل‬ ‫أم‬:‫الدين‬‫و‬ ‫امللة‬ ‫أعداء‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫نصرك‬ ‫اللهم‬.‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫ثالثة‬ ‫تعيدىا‬.
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫احد‬‫و‬ ‫هل‬‫ا‬ ‫القدس‬ ‫الروح‬‫و‬ ‫بن‬‫الا‬‫و‬ ‫ب‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ابمس‬.‫مني‬‫آ‬‫آ‬.‫يك‬‫وقدوس‬ ‫مالكك‬ ‫رسل‬‫آ‬
‫لينرصوان‬. .‫الرب‬ ‫هيا‬‫آ‬ ‫رجوك‬‫آ‬..
‫المسرح‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫جنودىا‬ ‫إليها‬ ‫يتقدم‬ ‫ثم‬ ،‫المسرح‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫بخطوات‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تقف‬
‫أمام‬ ٍ‫تحد‬ ‫بشكل‬ ‫للجند‬ ‫بيال‬‫ز‬‫إ‬ ‫وتتقدم‬ ،‫للعب‬ ‫بيال‬‫ز‬‫ا‬ ‫الملكة‬ ‫ويعدون‬ ،‫قوي‬ ‫مؤثر‬ ‫بصوت‬
(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫جندي‬ ‫أول‬ ‫فيخرج‬ ،‫السلطانة‬ ‫أمام‬ ‫التحدي‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يشكل‬ ‫وتتويجها‬
‫خطوات‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫جندي‬ ‫ويخرج‬ ،‫ببطء‬ ‫خلفها‬ ‫ويسير‬ ،ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬‫عقدا‬ ‫ليلبسها‬
‫جندي‬ ‫ثم‬ ،‫خلفهم‬ ‫ويسير‬ ‫خاتم‬ ‫يلبسها‬ ‫جندي‬ ‫وبعده‬ ،‫خلفهم‬ ‫ويسير‬ ‫سوار‬ ‫ويلبسها‬
34
‫تاج‬ ‫لبسها‬ُ‫ي‬ ‫جندي‬ ‫ثم‬ ‫المسير‬ ‫في‬ ‫ويتبعهم‬ ،‫األحمر‬ ‫المخمل‬ ‫من‬ ‫وشاح‬ ‫يلبسها‬ ‫ابع‬‫ر‬
‫تمسك‬ ‫كورة‬‫أسها‬‫ر‬ ‫في‬ ‫عصى‬ ‫يناولها‬ ‫أخير‬ ‫جندي‬ ‫ثم‬ ،‫كب‬‫المو‬ ‫خلف‬ ‫المسير‬ ‫ويكمل‬
‫عباءات‬ ‫تدين‬‫ر‬‫م‬ ‫بكاملو‬ ‫جيشها‬ ‫خلفها‬ ‫ويسير‬ ‫المسرح‬ ‫ارجاء‬ ‫في‬ ‫المسير‬ ‫في‬ ‫وتبدأ‬ ‫بها‬
‫األثناء‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ،‫رؤوسهم‬ ‫مطأطئين‬ ‫سود‬ ‫وأوشحة‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫أم‬‫تلحظ‬
‫من‬ ‫خلفها‬ ‫جنودىا‬ ‫تجر‬ ‫وىي‬ ،‫ملحوظ‬ ‫بذعر‬ ‫تنظر‬ ،‫للمنافسة‬ ‫كتها‬‫حر‬ ‫أثناء‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تتويج‬
‫السلطانة‬ ‫نحو‬ ‫المسرح‬ ‫مدرج‬ ‫أعلى‬.‫ويقفون‬ ‫للمسرح‬ ‫اليسرى‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫ويصعدون‬
‫السلطانة‬ ‫أمام‬ ‫بصف‬.
35
‫الثالث‬ ‫المشهد‬
‫لهم‬ ‫تشير‬ ،‫الآخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫فتهرب‬ ‫بجندىا‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫عليها‬ ‫تهجم‬
‫وتقول‬ ‫تبتسم‬ ‫وىي‬ ‫تحدثها‬ ‫عبداهلل‬ ‫الم‬ ‫وتتجو‬ ‫بالتوقف‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:
-‫بيال‬‫ز‬‫اي‬:‫عرت‬ُ‫ذ‬ ‫أو‬ ‫اجعت‬‫ر‬‫ت‬ ‫اك‬‫ر‬‫أ‬ ‫كأنني‬.
-‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫معي‬ ‫وتلعب‬ ‫ستنافسني‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أود‬ ‫ولكن‬ ْ‫أذعر‬ ‫لم‬.
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫أنت؟‬ ‫فمن‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫ا‬ ‫أنا‬ ‫اوغين‬‫ر‬‫ت‬ ‫اك‬‫ر‬‫أ‬
-‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أساس‬ ‫تعرفين‬ ‫ىل‬ ‫الحكمة‬ ‫سيدة‬ ‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫أنا‬ ‫السماء‬ ‫زىرة‬ ‫أنا‬
‫بيال؟‬‫ز‬‫يااي‬ ‫اللعبة‬
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫وتسألنني‬ ‫خصمك‬ ‫أنا‬.‫البداية‬ ‫منذ‬ ‫نفسك‬ ‫تهزمين‬ ‫أنت؟‬ ‫حكيمة‬ ‫أي‬!
‫إلى‬ ‫وتشير‬ ‫ىذا‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اللعبة‬(‫العقل‬)‫ساعدىا‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬ ‫ىذا‬ ‫على‬ ‫ال‬.
-‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫بقوة‬ ‫سأىزمك‬ ‫كبير‬‫وإيمان‬ ‫اسخ‬‫ر‬ ‫يقين‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اللعبة‬ ‫بل‬
ٍ‫اسخ‬‫ر‬ ٍ‫ببيمان‬ ‫بل‬ ، ٍ‫بساعد‬ ‫وال‬ ٍ‫بعقل‬ ‫ِك‬‫ك‬‫َم‬‫أىزم‬ ‫لن‬ ،‫بي‬‫ر‬ ‫في‬ ‫بيقيني‬ ‫إيماني‬.
-‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫كانت‬،‫قالع‬ ‫دون‬ ‫فيلة‬ ‫وال‬ ‫خيول‬ ‫دون‬ ‫فرسان‬ ‫دون‬ ‫جنود‬ ‫دون‬ ‫ىكذا‬
ً‫ة‬‫مسرور‬ ‫سأكون‬ ،‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫تعيدين‬ ‫أنت‬ ‫واآلن‬ ‫السبب‬ ‫لنفس‬ ‫األولى‬ ‫يمتكم‬‫ز‬‫ى‬
‫أخرى‬ ً‫ة‬‫مر‬ ‫ِك‬‫ك‬‫ِك‬‫يمت‬‫ز‬‫به‬.
-‫الجمهور‬ ‫وإلى‬ ‫والدة‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫وىي‬ ،‫النجدة‬ ً‫ة‬‫طالب‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫تصرخ‬.
36
-(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬..‫اإلسالم‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬..‫ة‬ّ‫أمي‬ ‫بني‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬
‫الغوث‬ ‫الغوث‬..‫وحيدة؟‬ ‫كوني‬‫وتر‬ ‫الجميع‬ ‫ذىب‬ ‫أين‬ ‫والفيلة؟‬ ‫والقالع‬ ‫الجنود‬ ‫أين‬
‫أسلحتي‬ ‫دون‬ ‫قدري‬ ‫أواجو‬!‫ابني‬ ‫خنتم‬ ‫كما‬‫لخيانتي‬ ‫عدتم‬ ‫ىل‬ ‫عني؟‬ ‫أنصرفتم‬ ‫أين‬
‫عبداهلل‬.
-‫قائلة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫شع‬ ‫تنشد‬ ‫وىي‬ ‫األرجوحة‬ ‫من‬ ‫والدة‬ ‫إليها‬ ‫تتقدم‬:
-‫والدة‬:‫العجائب‬ ‫مني‬ ‫ين‬‫ر‬‫وست‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫سيعود‬.
‫منقولة‬ ‫بضاعة‬ ‫ع‬‫الدرو‬ ‫إن‬
‫ممعنا‬ ‫أصبح‬ ‫كيف‬‫لدرعي‬ ‫انظري‬
‫أنوثة‬ ‫وفيو‬ ‫عجبا‬ ‫ألوانو‬
‫قلبو‬ ‫تصعق‬ ‫بات‬‫ر‬‫الض‬ ‫وتصيبو‬
‫تجدين‬ ‫حال‬ ‫كل‬‫وفي‬
‫ومهلال‬ ‫ومسبحا‬ ‫ا‬‫ر‬‫شاك‬ ‫لسانو‬ ‫حال‬
‫مسكونا‬ ‫وبالرصانة‬ ‫بالصمت‬ ‫ومجمال‬
37
38
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المشهد‬
‫تتقدم‬ ‫بينما‬ ،‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫وتقف‬ ‫تعود‬ ،‫بجوارىا‬ ‫والدة‬ ‫بوقوف‬ ‫ثقتها‬ ‫السلطانة‬ ‫تستعيد‬
‫رقعة‬ ‫على‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫تتعدى‬ ‫المواقع‬ ‫وتغير‬ ‫السلطانة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ت‬ ‫وسط‬ ‫بجنودىا‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫نحوىا‬
‫أعلى‬ ‫من‬ ‫تتقدم‬ ‫تايخي‬ ‫أبيض‬ ‫لباس‬ ‫ذات‬ ‫مجموعات‬ ‫تظهر‬ ‫فجأة‬ ،‫وتحتلها‬ ‫السلطانة‬
‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫للمسرح‬ ‫متجهة‬ ‫المسرح‬:
‫فسيري‬ ‫لنا‬ ‫اآلوان‬ ‫آن‬ ‫قد‬ ‫اإلسالم‬ ‫أمة‬ ‫يا‬
‫الطهور‬ ‫بالقلب‬ ‫بالقرآن‬ ‫باإليمان‬ ‫باهلل‬.
‫وجنودىا‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫ال‬ ‫بسيط‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ت‬ ‫وسط‬ ‫لألمام‬ ‫لتدفعها‬ ‫السلطانة‬ ‫خلف‬ ‫يصطفون‬.
ً‫ال‬‫قائ‬ ً‫ا‬‫صوت‬ ‫يعلو‬:‫اإلسالم؟‬ ‫اية‬‫ر‬ ‫حمل‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫من‬
‫المسرح‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫ينطلق‬ ‫األذان‬ ‫صوت‬
‫األلوان‬ ‫تتداخل‬ ،‫السلطانة‬ ‫جيش‬ ‫وبياض‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫جيش‬ ‫سواد‬ ‫بين‬ ‫المسرح‬ ‫شكل‬ ‫يتحرك‬
‫المسرح‬ ‫يعم‬ ‫البياض‬ ‫اال‬ ‫اليبقى‬ ،‫يجيا‬‫ر‬‫تد‬ ‫السوداء‬ ‫األلوان‬ ‫تتساقط‬ ‫واألسود‬ ‫االبيض‬ ‫بين‬
‫المسرح‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫ينطلق‬ ‫األذان‬ ‫صوت‬
‫ابن‬ ‫عبداهلل‬ ‫ير‬‫ز‬‫الو‬ ‫على‬ ‫اإلضاءة‬ ‫تعود‬ ‫ثم‬ ‫المسرح‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫ليسقط‬ ‫اإلضاءة‬ ‫تخفت‬
‫قائلة‬ ‫السلطانة‬ ‫بو‬ ‫وتصرخ‬ ‫يبكي‬ ‫وىو‬ ، ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:
39
(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫كالرجال؟‬‫عليو‬ ‫تحافظ‬ ‫لم‬ ‫ملك‬ ‫على‬ ‫كالنساء‬‫أتبكي‬
‫األرجوحة‬ ‫من‬ ‫األمرية‬ ‫مشس‬ ‫تتحرك‬
‫يبكي‬ ‫ساقط‬ ‫اإلسالم‬ ‫ملك‬ ‫ومنظر‬‫تقول‬ ‫وىي‬:
-‫شمس‬:‫اض‬‫ر‬‫الاعت‬ ‫استفسار‬ ‫سؤال‬ ‫ىذا‬.
‫ع؟‬‫الدمو‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫االستفسار‬ ،‫ع‬‫الدمو‬ ‫على‬ ‫اض‬‫ر‬‫الاعت‬
‫الخلل؟‬ ‫أين‬ ،‫السبب‬ ‫عرفنا‬ ‫لو‬ ،‫لإلجابة‬ ‫قيد‬ ‫ىذا‬
‫وتطعنها‬ ‫السلطانة‬ ‫نحو‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫تتجهة‬ ‫ثم‬ ‫الخلل؟‬ ‫أين‬ ‫قائال‬ ‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬.
‫والدة‬ ‫معها‬ ‫وتسقط‬ ‫السلطانة‬ ‫وتسقط‬.‫وينشد‬ ‫يبكي‬ ‫وىو‬ ‫القتلى‬ ‫بين‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫يحوم‬
‫األبيات‬ ‫ىذه‬:
‫عبداهلل‬:
‫رى‬ْ‫ت‬‫َم‬‫ت‬ ‫أكفانهم‬ ‫أرى‬ ‫لي‬ ‫ما‬
‫صامد‬ ‫وقلبي‬ً‫ا‬‫ينفطر؟‬ ‫لم‬
‫األكفان‬ ‫وأسائل‬ ‫أسائلهم؟‬ ‫لي‬ ‫ما‬
‫ا‬ ‫ىيا‬‫ر‬‫السفر؟‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ ‫جعوا‬
‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫تي‬‫ر‬‫ذاك‬ ‫وأجوب‬
‫مزدىر‬ ‫برزخي‬ ‫حلم‬
‫الوىم‬ ‫اري‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫ظني‬ ‫ويخيب‬
40
‫عبر‬ ‫من‬ ‫يدا‬‫ز‬‫م‬ ‫أرجو‬ ‫ال‬
‫رحلوا؟‬ ‫إن‬ ‫الشقية‬ ‫النفس‬ ‫وأسائل‬
‫مستقر؟‬ ‫من‬ ‫وىل‬
‫ىنيهة‬ ‫بعد‬ ‫احلين‬‫ر‬‫ال‬ ‫ىمس‬ ‫ويجيب‬
‫تنتظر‬ ‫ولن‬ ‫تبقى‬ ‫فلن‬ ‫ا‬‫ر‬‫صب‬!
‫تعيشو‬ ‫أنت‬ ‫الدىر‬ ‫فتات‬ ‫ىذا‬
‫السرمدي‬ ‫السؤال‬ ‫ودع‬
‫السنين‬ ‫ذاكرة‬ ‫في‬ ‫يغيب‬
‫حضر‬ ‫ولو‬!
‫إلي‬ ‫عودوا‬!‫احي‬‫ر‬‫أف‬ ُ‫فقدت‬
‫وىمها‬ ‫السنين‬ ‫ان‬‫ز‬‫أح‬ ‫وعشت‬
‫ائمي‬‫ز‬‫وى‬!‫أنتصر‬ ‫لن‬
‫تبتئس‬ ‫ال‬ ‫خضرة‬ ‫دروبك‬ ‫ع‬‫ازر‬ ‫عاذلتي‬ ‫وتقول‬
‫واصطبر‬ ‫ظروفك‬ ‫وىون‬
‫الثرى‬ ‫يك‬‫ر‬‫أوا‬ ‫أن‬ ‫وأوشك‬ ‫بي‬ ‫أمي‬ ‫أشعرت‬
‫حولك‬ ‫األكفان‬ ‫بطة‬‫ر‬‫أ‬ ‫وأفتح‬
‫المنتظر‬ ‫للحساب‬.
41
‫أقدامي‬ ‫وقع‬ ‫أماه‬ ‫يا‬ ‫أسمعت‬
‫منفطر؟‬ ‫مستكينا‬ ‫قبرك‬ ‫أغادر‬ ‫وأنا‬
‫يمتي‬‫ز‬‫وع‬ ‫بصالبتي‬ ‫تفخري‬ ‫ألم‬!‫تستعر‬ ‫ا‬‫ر‬‫نا‬ ‫قاومت‬ ،‫بكيتك‬ ‫فما‬
‫ومهابة‬ ‫محبة‬ ‫بالحروف‬ ‫دمعي‬ ‫ومزجت‬
‫العذر‬ ‫لي‬ ‫قبلت‬ ‫كم‬‫يني؛‬‫ر‬‫فلتعذ‬.
-‫شمس‬:‫تقول‬ ‫وىي‬ ‫اللعبة‬ ‫ملك‬ ‫وتسقط‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫لعبة‬ ‫من‬ ‫تقترب‬:
(‫اإلسالم‬ ‫فأنا‬ ‫ملك‬ ‫كش‬)...
‫أندلس‬ ‫أرض‬ ‫يا‬ ‫صوتي‬ ‫ومؤثر‬ ‫للكل‬ ‫سجود‬ ‫بمنظر‬ ‫المسرحية‬ ‫تنتهي‬(‫المفقود‬ ‫الفردوس‬)
‫سجدوا‬ ‫من‬ ‫مثل‬ ‫تسجد‬ ‫نفسها‬ ‫فتجد‬ ‫السجود‬ ‫لمنظر‬ ‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تذعر‬
ً‫ا‬‫كرى‬‫و‬ ً‫ا‬‫طوع‬ ‫األرض‬ ‫السموات‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫يسجد‬ ‫ولو‬
42
‫مد‬ ‫ب‬ ‫تم‬
‫أم‬
43
44
45
46
47
48

More Related Content

What's hot

فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
 بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى  بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى أمنية وجدى
 
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمام
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمامقرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمام
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمامDr. Mohammed Emmam
 
وردة الحشرات المضيئة
وردة الحشرات المضيئةوردة الحشرات المضيئة
وردة الحشرات المضيئةFreeChildrenStories
 
مجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسمجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسHamid Benkhibech
 
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129ahmed serag
 

What's hot (10)

فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
فى أعماق البحار للصف الخامس الابتدائى الفصل الدراسى الثانى أمنية وجدى 2016
 
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
 بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى  بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى ترم ثانى أمنية وجدى
 
ذات رغبة
ذات رغبة  ذات رغبة
ذات رغبة
 
الحرب فى المحكمة
الحرب فى المحكمةالحرب فى المحكمة
الحرب فى المحكمة
 
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمام
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمامقرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمام
قرأءة في مجموعة همس الضوء 2017 .. محمد إمام
 
وردة الحشرات المضيئة
وردة الحشرات المضيئةوردة الحشرات المضيئة
وردة الحشرات المضيئة
 
قصة لونا
قصة لوناقصة لونا
قصة لونا
 
جوهر المتأرجح
جوهر المتأرجحجوهر المتأرجح
جوهر المتأرجح
 
مجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسمجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريس
 
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129
مجلة الشعر - ربيع 2008 - عدد 129
 

Viewers also liked

برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...
برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...
برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...أمل التَّميمي
 
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربية
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربيةالبوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربية
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربيةأمل التَّميمي
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي أمل التَّميمي
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التَّميمي
 
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصورأمل التَّميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 أمل التميمي سيرة الرّحيل أمل التميمي سيرة الرّحيل
أمل التميمي سيرة الرّحيلأمل التَّميمي
 
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation OptimizationOneupweb
 
Masters of SlideShare
Masters of SlideShareMasters of SlideShare
Masters of SlideShareKapost
 
What Makes Great Infographics
What Makes Great InfographicsWhat Makes Great Infographics
What Makes Great InfographicsSlideShare
 
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to Slideshare
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to SlideshareSTOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to Slideshare
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to SlideshareEmpowered Presentations
 
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content Marketing
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content MarketingHow To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content Marketing
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content MarketingContent Marketing Institute
 
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShareSlideShare
 
What to Upload to SlideShare
What to Upload to SlideShareWhat to Upload to SlideShare
What to Upload to SlideShareSlideShare
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareSlideShare
 

Viewers also liked (16)

برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...
برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...
برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام...
 
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربية
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربيةالبوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربية
البوح والمكاشفة في السيرة الذاتية للمرأة العربية
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
 
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 أمل التميمي سيرة الرّحيل أمل التميمي سيرة الرّحيل
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation Optimization
 
Masters of SlideShare
Masters of SlideShareMasters of SlideShare
Masters of SlideShare
 
What Makes Great Infographics
What Makes Great InfographicsWhat Makes Great Infographics
What Makes Great Infographics
 
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to Slideshare
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to SlideshareSTOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to Slideshare
STOP! VIEW THIS! 10-Step Checklist When Uploading to Slideshare
 
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content Marketing
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content MarketingHow To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content Marketing
How To Get More From SlideShare - Super-Simple Tips For Content Marketing
 
You Suck At PowerPoint!
You Suck At PowerPoint!You Suck At PowerPoint!
You Suck At PowerPoint!
 
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
 
What to Upload to SlideShare
What to Upload to SlideShareWhat to Upload to SlideShare
What to Upload to SlideShare
 
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksHow to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
How to Make Awesome SlideShares: Tips & Tricks
 
Getting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShareGetting Started With SlideShare
Getting Started With SlideShare
 

More from أمل التَّميمي

من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...أمل التَّميمي
 
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التَّميمي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...أمل التَّميمي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfقراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التَّميمي
 
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfمنجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...أمل التَّميمي
 
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfيوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfأمل التَّميمي
 
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...أمل التَّميمي
 
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfتقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfأمل التَّميمي
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...أمل التَّميمي
 
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfالسيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التَّميمي
 
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...أمل التَّميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التَّميمي
 
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي    البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي أمل التَّميمي
 

More from أمل التَّميمي (20)

من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
 
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfقراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
 
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
 
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfمنجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
 
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
 
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfيوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
 
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
 
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfتقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
 
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
 
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfالسيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
 
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
 
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
 
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
 
أمل التميمي
أمل التميميأمل التميمي
أمل التميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
 
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي    البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
 

Recently uploaded

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 

Recently uploaded (16)

sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 

النَّشاط الصّفي المسرحي الثَّاني لجماعة ذوات (2) طالبات قسم اللغة العربية بكلية الآداب بجامعة الدمام، مقرر الأدب الأندلسي، أستاذة المقرر د

  • 1. 0 ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬Ministry of higher education ‫الدمام‬ ‫جامعة‬university of Dammam ‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬college of arts Dammam ‫َّاني‬‫ث‬‫ال‬ ‫المسرحي‬ ‫في‬ّ‫الص‬ ‫َّشاط‬‫ن‬‫ال‬ ‫ذوات‬ ‫لجماعة‬ ‫األندلس‬ ‫األدب‬ ‫مقرر‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫أنشطة‬ ‫بتاريخ‬(17-‫اآلخرة‬ ‫جمادى‬-1433‫ه‬)‫الثاني‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذة‬ ‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
  • 2. 1
  • 3. 2
  • 4. 3
  • 8. 7
  • 9. 8
  • 10. 9
  • 11. 10
  • 12. 11
  • 13. 12
  • 16. 15 ‫المسابقة‬ ‫مسم‬ ‫تسمية‬ ‫سبب‬ ‫معركة‬ ‫باسم‬‫ذونة‬ ‫و‬ ‫د‬ ‫في‬ ‫سببا‬ ‫كان‬ ‫المعركة‬ ‫هذ‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ألسبانيا‬‫مسلمة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫رو‬ ‫لثما‬
  • 17. 16
  • 18. 17
  • 19. 18 ‫اني‬َّ‫ث‬‫ال‬ ‫ي‬ ‫المسر‬ ‫ي‬ َّ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫للن‬ ‫مة‬ ‫المن‬ ‫اللجا‬ ‫األندلسي‬ ‫األدب‬ ‫لمادة‬ ‫الجامعي‬ ‫للعام‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫ال‬ -‫ه‬ ‫يسية‬ ‫الر‬ ‫اللجا‬‫اللجنة‬ ‫يسة‬ ‫ر‬ ‫اللجنة‬ ‫يسة‬ ‫ر‬ ‫والعلمية‬ ‫يرية‬ ‫الت‬ ‫د‬‫ميمي‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫َّا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بن‬ ‫أم‬ ‫اللجنة‬‫يمية‬ ‫التن‬ ‫العامر‬ ‫مد‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫نورية‬ ‫البة‬ ‫ال‬ ‫وار‬ ‫ال‬ ‫متعب‬ ‫بد‬ ‫هيا‬ ‫البة‬ ‫ال‬ ‫ستقبا‬ ‫وا‬ ‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬‫نا‬ ‫بدر‬ ‫براهيم‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫البة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬‫الثقافية‬ ‫المسابقة‬ ‫مد‬ ‫م‬ ‫مريم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫بد‬‫زر‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫نا‬ ‫الم‬ ‫ا‬ ‫بو‬ ‫الم‬ ‫لجنة‬ ‫البة‬ ‫ل‬‫يما‬‫يد‬ ‫السري‬ ‫مواهب‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الكعيبي‬ ‫لجنة‬‫ية‬ ‫المر‬ ‫العرو‬ ‫مد‬ ‫أ‬ ‫مريم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الدوسر‬ ‫كلثم‬ ‫البة‬ ‫ال‬‫الدوسر‬ ‫يسية‬ ‫الر‬ ‫اللجا‬ ‫يرية‬ ‫الت‬ ‫اللجا‬ ‫يسا‬ ‫ر‬ ‫يم‬ ‫والتن‬ ‫التنسي‬ ‫لجنة‬ ‫م‬ ‫األ‬ ‫لجنة‬ ‫التعاو‬ ‫لجنة‬ ‫يرا‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬ ‫األزجا‬ ‫لجنة‬ ‫ا‬ ‫المو‬ ‫لجنة‬ ‫األندل‬ ‫را‬ ‫ا‬ ‫لجنة‬ ‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬ ‫ية‬ ‫المر‬ ‫العرو‬ ‫لجنة‬ ‫ي‬ ‫المسر‬ ‫األدا‬ ‫لجنة‬
  • 20. 19 ‫األزجا‬ ‫لجنة‬ ‫ية‬ ‫المر‬ ‫والعرو‬ ‫م‬ ‫األف‬ ‫لجنة‬ ––-– –– ‫التمثيلي‬ ‫واألدا‬ ‫ية‬ ‫المسر‬ ‫الكتابة‬ ‫لجنة‬‫اركا‬ ‫الم‬ ‫البا‬ ‫ال‬ ‫اسما‬ ‫الثقافية‬ ‫المسابقة‬ ‫لجنة‬ –-–––- -––-- ‫التنسي‬ ‫لجنة‬ ‫و‬ ‫يافة‬ ‫ال‬ ‫لجنة‬‫ستقبا‬ ‫ا‬ – ‫دة‬ ‫و‬ ‫الو‬‫الممثلة‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫لجنة‬ ‫مة‬ ‫فا‬‫ور‬ ‫من‬ ‫مد‬ ‫م‬‫المبير‬ ‫اف‬ ‫ال‬ ‫لي‬ ‫س‬ ‫زهرا‬ ‫سعدة‬‫فردا‬ ‫لي‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫كا‬ ‫بدا‬ ‫بتو‬ ‫لجنة‬‫التعاو‬
  • 21. 20
  • 22. 21
  • 23. 22
  • 25. 24 ‫الحدث‬ ‫كتابة‬‫في‬ ‫ساىم‬ ‫الغامدي‬ ‫ىبة‬ ‫الطالبة‬-‫الرماح‬ ‫عايدة‬ ‫الطالبة‬ ‫األشعار‬:‫العدواني‬ ‫معجب‬ ‫د‬ ‫المسرحي‬ ‫الكاتب‬ ‫مراجعة‬:‫ثي‬‫ر‬‫الحا‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬ ‫اللغوي‬ ‫الضبط‬:‫بالل‬ ‫عادل‬ ‫دضحى‬ ‫تصوير‬:‫الصعب‬ ‫سارة‬–‫الدخيل‬ ‫بيان‬ ‫التمثيلي‬ ‫األداء‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫العنزي‬ ‫ندى‬–‫والدة‬ ‫الشاعرة‬ ‫اني‬‫ر‬‫الزى‬ ‫يج‬‫ر‬‫أ‬–‫شمس‬ ‫األميرة‬ ‫السبت‬ ‫حنين‬–‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫ان‬‫ر‬‫البد‬ ‫نورة‬ ‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫جنود‬(‫الغامدي‬ ‫ىبة‬–‫السهيمي‬ ‫يم‬‫ر‬–‫القصير‬ ‫في‬–‫العتيبي‬ ‫مها‬–‫بوجليع‬ ‫مها‬–‫جميح‬ ‫ال‬ ‫فاطمة‬) ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫جنود‬(‫العامر‬ ‫ية‬‫ر‬‫نو‬–‫الحوار‬ ‫ىيا‬–‫الشمري‬ ‫ىيا‬) ‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤث‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫م‬ ‫والتنسيق‬ ‫الفنية‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫بصوت‬ ‫الشعري‬ ‫اإللقاء‬ ‫الدوسري‬ ‫كلثم‬ ‫الدوسري‬ ‫أحمد‬ ‫مريم‬ ‫الشهراني‬ ‫روان‬
  • 26. 25 ‫مسرحية‬ ‫والبيدق‬ ‫قعة‬ّ‫الر‬ ‫د‬ ‫اج‬‫ر‬‫وإخ‬ ‫وتشطير‬ ‫فكرة‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬ ‫األول‬ ‫المشهد‬ ‫اتب‬‫ر‬ ‫محمد‬ ‫بأنشودة‬ ‫المسرحية‬ ‫تتر‬ ‫يبدأ‬(‫السالم‬)‫شمس‬ ‫الصغيرة‬ ‫األميرة‬ ‫معها‬ ‫وتظهر‬ ‫ير‬ ‫الت‬‫ه‬ ، ‫ه‬ ً‫ـ‬‫ير‬ ‫ت‬ً ، ‫ص‬ ، ‫ص‬ ، ‫ص‬ ،‫ير‬ ‫الت‬ ‫مريم‬ ‫رو‬ ‫ص‬ ، :‫ص‬ ‫أ‬ ، ‫ص‬ ، ‫ص‬ ، ‫ش‬ ‫ؤ‬ ، ‫ؤ‬ ‫أ‬ ،‫ي‬ ‫المسر‬ ‫ير‬ ‫الت‬‫ذ‬ ‫ص‬ ً ‫ص‬ ‫أ‬ ‫ؤ‬ ‫ص‬ ، ‫ق‬ ، ‫ذ‬ ، ‫ذه‬ ‫العربي‬ ‫رير‬ ‫الت‬ ‫مقرر‬ ‫مع‬ ‫المكا‬ ‫بو‬، ‫ق‬‫والبيد‬ ‫عة‬ ‫الر‬
  • 27. 26 ‫الورود‬ ‫تنثر‬ ‫وىي‬: ‫الورود‬ ‫انثروا‬ ‫األرض‬ ‫ىذه‬ ‫كل‬‫في‬ ‫يعود‬ ‫كي‬‫للحب‬ ‫فجر‬ ‫كل‬‫وصلوا‬ ‫الجميل‬ ‫الماضي‬ ‫وتتذكر‬ ‫المسرح‬ ‫اوية‬‫ز‬ ‫في‬ ‫أرجوحة‬ ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫فتاة‬ ‫األول‬ ‫المنظر‬. ‫نفسها‬ ‫بين‬ ‫تهمس‬ ،‫ثمرة‬ ‫ثم‬ ‫وردة‬ ‫تتلمس‬ ‫وىل‬ ‫حديقتها‬ ‫في‬ ‫وتتجول‬ ‫أرجوحتها‬ ‫من‬ ‫تقف‬ ‫قائلة‬:‫الحديقة‬ ‫حصل؟‬ ‫ماذا‬ ،‫أمان‬ ‫في‬ ‫نعيش‬ ‫كنا‬،‫الغناء‬ ‫الحديقة‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫لعبت‬ ‫كم‬ ‫؟‬ ‫وحيدة‬ ‫كوني‬‫وتر‬ ‫الجميع‬ ‫غاب‬ ‫لم‬ ‫؟‬ ‫الخواء‬ ‫ىذا‬ ‫لم‬ ،‫معي‬ ‫يلعب‬ ‫أحد‬ ‫ال‬ ‫فارغة‬ ‫وىي‬ ‫اللعبة‬ ‫حجار‬ ‫تتلمس‬ ‫نج‬‫ر‬‫شط‬ ‫لعبة‬ ‫عليها‬ ،‫المسرح‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫طاولة‬ ‫من‬ ‫تقترب‬ ،‫كبير‬‫وتاج‬ ‫ذىب‬ ‫وبطقم‬ ‫ات‬‫ر‬‫باألمي‬ ‫يليق‬ ‫فستان‬ ‫تدية‬‫ر‬ُ‫م‬ ،‫عليها‬ ‫ّط‬‫ل‬‫س‬ُ‫م‬ ‫الضوء‬ ‫تبتسم‬ ‫ثم‬ ‫مرة‬ ‫اللعبة‬ ‫حول‬ ‫تطوف‬ ‫الطاولة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫لكنها‬ ‫ّعب‬‫ل‬‫ل‬ ‫محاوالت‬ ‫بدي‬ُ‫ت‬ ‫واقفة‬ ‫تكون‬ ‫تسقط‬ ‫ثم‬ ،‫لفات‬ ‫عدة‬ ‫الكرة‬ ‫وتعاود‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬. ‫خجل‬ ‫ابتسامة‬ ‫تبتسم‬ ،‫وتقف‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫جسدىا‬ ‫تحمل‬ ‫ولكنها‬ ‫بصعوبة‬ ‫الوقوف‬ ‫تحاول‬ ‫األرجوحة‬ ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫ثم‬ ‫قواىا‬ ‫وتستعيد‬ ،‫نفسها‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬ ‫سقوطها‬ ‫من‬.
  • 28. 27
  • 29. 28 ‫الثاني‬ ‫المشهد‬ ‫للجمهور‬ ‫وتقدمها‬ ‫والدة‬ ‫الشاعرة‬ ‫وبصحبة‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫المسرح‬ ‫تدخل‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬ ‫المالبس‬ ً‫ا‬‫تاج‬ ‫أسها‬‫ر‬ ‫وعلى‬ ‫بسلطانة‬ ‫يليق‬ ً‫ا‬‫فستان‬ ‫تدية‬‫ر‬‫م‬ ،‫بيدىا‬ ‫مساكة‬ ‫لعبة‬ ‫عليو‬ ‫المسرح‬ ‫اوية‬‫ز‬ ‫في‬ ‫طاولة‬ ‫إلى‬ ‫وتتجهان‬ ،‫األندلسي‬ ‫العصر‬ ‫بأبهة‬ ‫تليق‬ ‫خفيض‬ ‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫تلعبان‬ ،‫نج‬‫ر‬‫شط‬.‫الحوار‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬ ‫ثم‬ ‫بينهما‬. ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫ياوالدة؟‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫يوم‬ ُ‫أ‬‫تصد‬ ‫اتي‬‫ر‬‫مها‬ ‫بال‬ ‫ما‬! ‫والدة‬:‫ماتعود‬ ‫سرعان‬ ‫ولكن‬ ‫سلطانة‬ ‫يا‬ ‫تصدأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬.
  • 30. 29 ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أنا‬ ‫ىل‬ ،‫أسقط‬ ‫اليوم‬ ‫بايل‬ ‫فما‬ ‫أتعب‬ ‫مل‬‫و‬ ‫قرون‬ ‫ذتانية‬ ‫اللعبة‬ ‫ىذه‬ ‫ياوالدة‬ ‫لعبت‬ ‫أن‬ ‫أستطيع‬ ‫حىت‬ ‫؟‬ ‫خللي‬ ‫أجتاوز‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬‫للسقوط؟‬ ‫يب‬ ‫دفع‬ ‫من‬ ‫ىناك‬ ‫أم‬ ،‫وحدي‬ ‫سقطت‬ ‫لقدريت‬ ‫أعود‬. ‫والدة‬:‫ستعودين‬ ‫أنك‬ ‫شعور‬ ‫وعندي‬ ،‫الفوز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫دتلكني‬ ‫كنت‬‫و‬ ‫تدور‬ ‫اللعبة‬ ‫كانت‬ ‫تك‬‫ر‬‫ملها‬. ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫هتا‬‫ر‬‫قد‬ ‫فقدت‬ ‫أصابعي‬ ‫ياوالدة؟‬ ‫لقدريت‬ ‫أعود‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬ ‫نح‬‫ر‬‫الشط‬ ‫رقعة‬. ‫والدة‬:‫التستسلمني‬ ‫ولكن‬ ،‫للعب‬ ‫ستعودين‬ ً‫ا‬‫حتم‬. ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫منها‬ ‫بت‬‫ًت‬‫اق‬ ‫كلما‬‫أسقط‬ ‫اللعبة‬ ‫جتعلين‬ ‫لن‬ ،‫ىذه‬ ‫الذبول‬ ‫حلالة‬ ‫استسلم‬ ‫لن‬. ‫والدة‬:‫اللعب‬ ‫يتقن‬ ‫من‬ ‫حتب‬ ‫اللعبة‬ ‫سلطانة‬ ‫يا‬ ‫التبتأسني‬. (‫الصغرية‬ ‫األمرية‬ ‫ار‬‫و‬‫جب‬ ‫لتجلس‬ ‫لألرجوحة‬ ‫متجهة‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫رقعة‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫والدة‬ ‫تتحرك‬ ‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫لتظهر‬ ‫املشهد‬ ‫ليتغري‬ ‫اإلضاءة‬ ‫ختفت‬ ،‫مشس‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫املشهد‬ ‫يف‬ ‫بيال‬‫ز‬‫وإي‬ ‫القادم‬)
  • 31. 30 ‫تتحرك‬‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫أأ‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫على‬‫المسرح‬‫تقول‬ ‫وىي‬:‫ألعود‬ ‫جهدي‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫سأبذل‬ ‫لقوتي‬. ‫وىي‬ ‫للجمهور‬ ‫تنظر‬ ‫حيث‬ ‫بصرىا‬ ‫مرمى‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫ويدور‬ ،‫ويسرة‬ ً‫ة‬‫يمن‬ ‫ت‬ّ‫ف‬‫تتل‬ ‫ثم‬ ‫ثقة؟‬ ‫بكل‬ ‫معي‬ ‫تلعب‬ ‫من‬ ‫وتتحداني؟‬ ‫معي‬ ‫تلعب‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫يجي‬‫ر‬‫تد‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ي‬ ‫وصوتها‬ ،‫تتلفت‬ ‫تقترب‬ ‫اللعبة‬ ‫نحو‬ ‫تذىب‬ ،‫جدوى‬ ‫بال‬ ،‫تساؤلها‬ ‫يجيب‬ ‫ن‬ّ‫عم‬ ً‫ة‬‫باحث‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ويسا‬ ً‫ا‬‫يمي‬ ‫تتلفت‬ ‫عليها‬ ‫أصابعها‬ ‫تضع‬ ‫منها‬.
  • 32. 31 (‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)–‫لعبة‬ ‫يف‬ ‫ماىرة‬ ‫منكن‬ ‫من‬ ،‫معي‬ ‫تلعبون‬ ‫ىل‬ ،‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫تتحرك‬ ‫مل‬ ،‫ساكنة‬ ‫اللعبة‬ ‫ىذه‬ ‫قول‬ ً‫ا‬‫دوم‬ ‫تعودت‬ ،‫ملكي‬ ‫يسقط‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫قرون‬ ‫ذتانية‬ ،‫مثلي‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬" :‫ملك‬ ‫كش‬"‫تتحداين؟‬ ‫من‬ ‫من؟‬ ‫ىيا‬ ‫أ؟‬‫ر‬‫تتج‬ ‫من‬ (‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)-‫إجابة‬ ّ‫ال‬‫ى‬!!‫إجابة؟‬ ‫من‬ ‫ىل‬ ‫؟‬ ‫اتكم‬‫و‬‫أص‬ ‫الأمسع‬ َ‫مل‬ -‫معي؟‬ ‫يلعب‬ ‫من‬ ‫للملعب‬ ‫أعود‬ ‫ذا‬ ‫أنا‬ ‫ىا‬ -‫يعود‬ ‫ما‬ ‫سرعان‬ ‫ملعاهنا‬ ‫لكن‬ ، ‫تصدأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬..‫أشتاقت‬ ‫؟؟‬ ‫ملعاهنا‬ ‫يل‬ ‫يعيد‬ ‫فمن‬ ‫ألعبها‬ ‫كنت‬،‫وقدريت‬ ‫نبلي‬ ‫تعرف‬ ‫ألهنا‬ ،‫يل‬ ‫ترضخ‬ ‫أجدىا‬ ً‫ا‬‫دوم‬ ‫كنت‬، ‫لعوديت‬ ‫اللعبة‬ ‫يب‬ ‫فيسعد‬ ‫لعديل‬ ‫كن‬‫ير‬ ‫كان‬‫أمامي‬ ‫املهزوم‬ ‫حىت‬ ،‫وقيميت‬ ‫عديل‬ ‫من‬ ‫اجلميع‬ ‫أمنح‬‫و‬.‫أنا‬ ‫أعدائي‬ ‫اري‬‫و‬‫جب‬ ‫يسعد‬ ‫ال‬ ‫فكيف‬ ،‫اإلسالم‬ ‫أنا‬ ،‫اإلسالم‬. ‫ينافسها‬ ‫من‬ ‫لتجد‬ ‫حيدوىا‬ ‫بأمل‬ ‫اجلمهور‬ ‫أوجو‬ ‫يف‬ ‫تبحث‬..‫أكرب‬ ‫باندفاع‬ ‫فتقول‬:
  • 33. 32 (‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)-‫بغباء‬ ‫مسكونة‬ ‫أصبحت‬ ‫اللعبة‬ ، ‫اللعب‬ ‫يف‬ ‫مهاريت‬ ‫لنشر‬ ‫أعود‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫أ‬ ، ‫للعبة‬ ‫أشتقت‬ ‫القيم‬ ‫اآلن‬ ‫اللعبة‬ ،‫اياىا‬‫و‬‫ز‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫الغابة‬ ‫قيم‬ ‫ونشرت‬ ،‫باألقوياء‬ ‫وغدرت‬ ،‫الضعفاء‬ ‫التهمت‬ ،‫نادر‬ ‫الأخالق‬ ‫المباديء‬ ‫هلا‬. ‫صوت‬ ‫يعلو‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫مني‬ ‫يتخوفون‬ ‫معي؟‬ ‫يلعب‬ ‫أحد‬ ‫ال‬. ‫معها‬ ‫تدخل‬ ‫وىمهمات‬ ‫جلبة‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬(‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬)‫ويعلو‬ ،‫الجمهور‬ ‫في‬ ‫محدقة‬ ‫تقف‬ ‫قائلة‬ ‫صوتها‬:
  • 34. 33 -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫املغرورة‬ ‫أيها‬ ‫معك‬ ‫سألعب‬ ‫ىنا‬ ‫أنا‬ ،‫أناىنا‬. -‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أنت؟‬ ‫ومن‬ -‫بيال‬‫ز‬‫اي‬:‫مغرورة‬ ‫يا‬ ‫وسأحتداك‬ ،‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫أنا‬.‫أنت؟‬ ‫من‬ -‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫أنا‬. -‫بيال‬‫ز‬‫إي‬:‫مين‬ ‫تتمكين‬ ‫ولن‬ ،‫معك‬ ‫سألعب‬ ،‫يل‬ ‫عادت‬ ‫اللعبة‬. -(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫الأعود‬ ‫الفرصة‬ ‫حانت‬. -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫اىنة‬‫و‬ ‫أنت‬‫و‬ ‫أبدا‬ ‫مين‬ ‫تتمكين‬ ‫لن‬ ، ِ‫كربت‬‫و‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫اىنة‬‫و‬ ‫أنت‬ ، ‫بشده‬ ‫تضحك‬ ‫ىكذا‬! -‫عبداهلل‬ ‫أم‬:‫ابيال‬‫ز‬‫ياإي‬ ‫أمامي‬ ‫هزمني‬ُ‫ست‬ ،‫جتاىي‬ ‫بوصلتها‬ ‫تدير‬ ‫اللعبة‬ ،‫عوديت‬ ‫موعد‬ ‫حان‬ -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫اللعبة‬ ‫إىل‬ ‫وىيا‬ ‫الكالم‬ ‫من‬ ‫التكثري‬. -‫عبداهلل‬ ‫أم‬:‫الدين‬‫و‬ ‫امللة‬ ‫أعداء‬ ‫على‬ ‫املبني‬ ‫نصرك‬ ‫اللهم‬.‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫ثالثة‬ ‫تعيدىا‬. -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫احد‬‫و‬ ‫هل‬‫ا‬ ‫القدس‬ ‫الروح‬‫و‬ ‫بن‬‫الا‬‫و‬ ‫ب‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ابمس‬.‫مني‬‫آ‬‫آ‬.‫يك‬‫وقدوس‬ ‫مالكك‬ ‫رسل‬‫آ‬ ‫لينرصوان‬. .‫الرب‬ ‫هيا‬‫آ‬ ‫رجوك‬‫آ‬.. ‫المسرح‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫جنودىا‬ ‫إليها‬ ‫يتقدم‬ ‫ثم‬ ،‫المسرح‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫بخطوات‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تقف‬ ‫أمام‬ ٍ‫تحد‬ ‫بشكل‬ ‫للجند‬ ‫بيال‬‫ز‬‫إ‬ ‫وتتقدم‬ ،‫للعب‬ ‫بيال‬‫ز‬‫ا‬ ‫الملكة‬ ‫ويعدون‬ ،‫قوي‬ ‫مؤثر‬ ‫بصوت‬ (‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫جندي‬ ‫أول‬ ‫فيخرج‬ ،‫السلطانة‬ ‫أمام‬ ‫التحدي‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يشكل‬ ‫وتتويجها‬ ‫خطوات‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫بعد‬ ‫آخر‬ ‫جندي‬ ‫ويخرج‬ ،‫ببطء‬ ‫خلفها‬ ‫ويسير‬ ،ً‫ا‬‫ر‬‫كبي‬‫عقدا‬ ‫ليلبسها‬ ‫جندي‬ ‫ثم‬ ،‫خلفهم‬ ‫ويسير‬ ‫خاتم‬ ‫يلبسها‬ ‫جندي‬ ‫وبعده‬ ،‫خلفهم‬ ‫ويسير‬ ‫سوار‬ ‫ويلبسها‬
  • 35. 34 ‫تاج‬ ‫لبسها‬ُ‫ي‬ ‫جندي‬ ‫ثم‬ ‫المسير‬ ‫في‬ ‫ويتبعهم‬ ،‫األحمر‬ ‫المخمل‬ ‫من‬ ‫وشاح‬ ‫يلبسها‬ ‫ابع‬‫ر‬ ‫تمسك‬ ‫كورة‬‫أسها‬‫ر‬ ‫في‬ ‫عصى‬ ‫يناولها‬ ‫أخير‬ ‫جندي‬ ‫ثم‬ ،‫كب‬‫المو‬ ‫خلف‬ ‫المسير‬ ‫ويكمل‬ ‫عباءات‬ ‫تدين‬‫ر‬‫م‬ ‫بكاملو‬ ‫جيشها‬ ‫خلفها‬ ‫ويسير‬ ‫المسرح‬ ‫ارجاء‬ ‫في‬ ‫المسير‬ ‫في‬ ‫وتبدأ‬ ‫بها‬ ‫األثناء‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ،‫رؤوسهم‬ ‫مطأطئين‬ ‫سود‬ ‫وأوشحة‬(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬)‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫أم‬‫تلحظ‬ ‫من‬ ‫خلفها‬ ‫جنودىا‬ ‫تجر‬ ‫وىي‬ ،‫ملحوظ‬ ‫بذعر‬ ‫تنظر‬ ،‫للمنافسة‬ ‫كتها‬‫حر‬ ‫أثناء‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تتويج‬ ‫السلطانة‬ ‫نحو‬ ‫المسرح‬ ‫مدرج‬ ‫أعلى‬.‫ويقفون‬ ‫للمسرح‬ ‫اليسرى‬ ‫الجهة‬ ‫من‬ ‫ويصعدون‬ ‫السلطانة‬ ‫أمام‬ ‫بصف‬.
  • 36. 35 ‫الثالث‬ ‫المشهد‬ ‫لهم‬ ‫تشير‬ ،‫الآخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫منهم‬ ‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫فتهرب‬ ‫بجندىا‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫عليها‬ ‫تهجم‬ ‫وتقول‬ ‫تبتسم‬ ‫وىي‬ ‫تحدثها‬ ‫عبداهلل‬ ‫الم‬ ‫وتتجو‬ ‫بالتوقف‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬: -‫بيال‬‫ز‬‫اي‬:‫عرت‬ُ‫ذ‬ ‫أو‬ ‫اجعت‬‫ر‬‫ت‬ ‫اك‬‫ر‬‫أ‬ ‫كأنني‬. -‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫معي‬ ‫وتلعب‬ ‫ستنافسني‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫أعرف‬ ‫أن‬ ‫أود‬ ‫ولكن‬ ْ‫أذعر‬ ‫لم‬. -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫أنت؟‬ ‫فمن‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫ا‬ ‫أنا‬ ‫اوغين‬‫ر‬‫ت‬ ‫اك‬‫ر‬‫أ‬ -‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫أساس‬ ‫تعرفين‬ ‫ىل‬ ‫الحكمة‬ ‫سيدة‬ ‫عبداهلل‬ ‫أم‬ ‫أنا‬ ‫السماء‬ ‫زىرة‬ ‫أنا‬ ‫بيال؟‬‫ز‬‫يااي‬ ‫اللعبة‬ -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫وتسألنني‬ ‫خصمك‬ ‫أنا‬.‫البداية‬ ‫منذ‬ ‫نفسك‬ ‫تهزمين‬ ‫أنت؟‬ ‫حكيمة‬ ‫أي‬! ‫إلى‬ ‫وتشير‬ ‫ىذا‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اللعبة‬(‫العقل‬)‫ساعدىا‬ ‫إلى‬ ‫وتشير‬ ‫ىذا‬ ‫على‬ ‫ال‬. -‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:‫بقوة‬ ‫سأىزمك‬ ‫كبير‬‫وإيمان‬ ‫اسخ‬‫ر‬ ‫يقين‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫اللعبة‬ ‫بل‬ ٍ‫اسخ‬‫ر‬ ٍ‫ببيمان‬ ‫بل‬ ، ٍ‫بساعد‬ ‫وال‬ ٍ‫بعقل‬ ‫ِك‬‫ك‬‫َم‬‫أىزم‬ ‫لن‬ ،‫بي‬‫ر‬ ‫في‬ ‫بيقيني‬ ‫إيماني‬. -‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬:‫كانت‬،‫قالع‬ ‫دون‬ ‫فيلة‬ ‫وال‬ ‫خيول‬ ‫دون‬ ‫فرسان‬ ‫دون‬ ‫جنود‬ ‫دون‬ ‫ىكذا‬ ً‫ة‬‫مسرور‬ ‫سأكون‬ ،‫بة‬‫ر‬‫التج‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫تعيدين‬ ‫أنت‬ ‫واآلن‬ ‫السبب‬ ‫لنفس‬ ‫األولى‬ ‫يمتكم‬‫ز‬‫ى‬ ‫أخرى‬ ً‫ة‬‫مر‬ ‫ِك‬‫ك‬‫ِك‬‫يمت‬‫ز‬‫به‬. -‫الجمهور‬ ‫وإلى‬ ‫والدة‬ ‫إلى‬ ‫تنظر‬ ‫وىي‬ ،‫النجدة‬ ً‫ة‬‫طالب‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬ ‫تصرخ‬.
  • 37. 36 -(‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬..‫اإلسالم‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬..‫ة‬ّ‫أمي‬ ‫بني‬ ‫ات‬‫ر‬‫لثا‬ ‫يا‬ ‫الغوث‬ ‫الغوث‬..‫وحيدة؟‬ ‫كوني‬‫وتر‬ ‫الجميع‬ ‫ذىب‬ ‫أين‬ ‫والفيلة؟‬ ‫والقالع‬ ‫الجنود‬ ‫أين‬ ‫أسلحتي‬ ‫دون‬ ‫قدري‬ ‫أواجو‬!‫ابني‬ ‫خنتم‬ ‫كما‬‫لخيانتي‬ ‫عدتم‬ ‫ىل‬ ‫عني؟‬ ‫أنصرفتم‬ ‫أين‬ ‫عبداهلل‬. -‫قائلة‬ ً‫ا‬‫ر‬‫شع‬ ‫تنشد‬ ‫وىي‬ ‫األرجوحة‬ ‫من‬ ‫والدة‬ ‫إليها‬ ‫تتقدم‬: -‫والدة‬:‫العجائب‬ ‫مني‬ ‫ين‬‫ر‬‫وست‬ ‫والزمان‬ ‫المكان‬ ‫سيعود‬. ‫منقولة‬ ‫بضاعة‬ ‫ع‬‫الدرو‬ ‫إن‬ ‫ممعنا‬ ‫أصبح‬ ‫كيف‬‫لدرعي‬ ‫انظري‬ ‫أنوثة‬ ‫وفيو‬ ‫عجبا‬ ‫ألوانو‬ ‫قلبو‬ ‫تصعق‬ ‫بات‬‫ر‬‫الض‬ ‫وتصيبو‬ ‫تجدين‬ ‫حال‬ ‫كل‬‫وفي‬ ‫ومهلال‬ ‫ومسبحا‬ ‫ا‬‫ر‬‫شاك‬ ‫لسانو‬ ‫حال‬ ‫مسكونا‬ ‫وبالرصانة‬ ‫بالصمت‬ ‫ومجمال‬
  • 38. 37
  • 39. 38 ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المشهد‬ ‫تتقدم‬ ‫بينما‬ ،‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫وتقف‬ ‫تعود‬ ،‫بجوارىا‬ ‫والدة‬ ‫بوقوف‬ ‫ثقتها‬ ‫السلطانة‬ ‫تستعيد‬ ‫رقعة‬ ‫على‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫تتعدى‬ ‫المواقع‬ ‫وتغير‬ ‫السلطانة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ت‬ ‫وسط‬ ‫بجنودىا‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫نحوىا‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫تتقدم‬ ‫تايخي‬ ‫أبيض‬ ‫لباس‬ ‫ذات‬ ‫مجموعات‬ ‫تظهر‬ ‫فجأة‬ ،‫وتحتلها‬ ‫السلطانة‬ ‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫للمسرح‬ ‫متجهة‬ ‫المسرح‬: ‫فسيري‬ ‫لنا‬ ‫اآلوان‬ ‫آن‬ ‫قد‬ ‫اإلسالم‬ ‫أمة‬ ‫يا‬ ‫الطهور‬ ‫بالقلب‬ ‫بالقرآن‬ ‫باإليمان‬ ‫باهلل‬. ‫وجنودىا‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫ال‬ ‫بسيط‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ت‬ ‫وسط‬ ‫لألمام‬ ‫لتدفعها‬ ‫السلطانة‬ ‫خلف‬ ‫يصطفون‬. ً‫ال‬‫قائ‬ ً‫ا‬‫صوت‬ ‫يعلو‬:‫اإلسالم؟‬ ‫اية‬‫ر‬ ‫حمل‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫من‬ ‫المسرح‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫ينطلق‬ ‫األذان‬ ‫صوت‬ ‫األلوان‬ ‫تتداخل‬ ،‫السلطانة‬ ‫جيش‬ ‫وبياض‬ ‫ابيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫جيش‬ ‫سواد‬ ‫بين‬ ‫المسرح‬ ‫شكل‬ ‫يتحرك‬ ‫المسرح‬ ‫يعم‬ ‫البياض‬ ‫اال‬ ‫اليبقى‬ ،‫يجيا‬‫ر‬‫تد‬ ‫السوداء‬ ‫األلوان‬ ‫تتساقط‬ ‫واألسود‬ ‫االبيض‬ ‫بين‬ ‫المسرح‬ ‫أنحاء‬ ‫في‬ ‫ينطلق‬ ‫األذان‬ ‫صوت‬ ‫ابن‬ ‫عبداهلل‬ ‫ير‬‫ز‬‫الو‬ ‫على‬ ‫اإلضاءة‬ ‫تعود‬ ‫ثم‬ ‫المسرح‬ ‫على‬ ‫الجميع‬ ‫ليسقط‬ ‫اإلضاءة‬ ‫تخفت‬ ‫قائلة‬ ‫السلطانة‬ ‫بو‬ ‫وتصرخ‬ ‫يبكي‬ ‫وىو‬ ، ‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬:
  • 40. 39 (‫ينب‬‫ز‬ ‫السلطانة‬):‫كالرجال؟‬‫عليو‬ ‫تحافظ‬ ‫لم‬ ‫ملك‬ ‫على‬ ‫كالنساء‬‫أتبكي‬ ‫األرجوحة‬ ‫من‬ ‫األمرية‬ ‫مشس‬ ‫تتحرك‬ ‫يبكي‬ ‫ساقط‬ ‫اإلسالم‬ ‫ملك‬ ‫ومنظر‬‫تقول‬ ‫وىي‬: -‫شمس‬:‫اض‬‫ر‬‫الاعت‬ ‫استفسار‬ ‫سؤال‬ ‫ىذا‬. ‫ع؟‬‫الدمو‬ ‫سبب‬ ‫عن‬ ‫االستفسار‬ ،‫ع‬‫الدمو‬ ‫على‬ ‫اض‬‫ر‬‫الاعت‬ ‫الخلل؟‬ ‫أين‬ ،‫السبب‬ ‫عرفنا‬ ‫لو‬ ،‫لإلجابة‬ ‫قيد‬ ‫ىذا‬ ‫وتطعنها‬ ‫السلطانة‬ ‫نحو‬ ‫بيال‬‫ز‬‫اي‬ ‫تتجهة‬ ‫ثم‬ ‫الخلل؟‬ ‫أين‬ ‫قائال‬ ‫صوتي‬ ‫مؤثر‬ ‫صوت‬ ‫يعلو‬. ‫والدة‬ ‫معها‬ ‫وتسقط‬ ‫السلطانة‬ ‫وتسقط‬.‫وينشد‬ ‫يبكي‬ ‫وىو‬ ‫القتلى‬ ‫بين‬ ‫اهلل‬ ‫عبد‬ ‫يحوم‬ ‫األبيات‬ ‫ىذه‬: ‫عبداهلل‬: ‫رى‬ْ‫ت‬‫َم‬‫ت‬ ‫أكفانهم‬ ‫أرى‬ ‫لي‬ ‫ما‬ ‫صامد‬ ‫وقلبي‬ً‫ا‬‫ينفطر؟‬ ‫لم‬ ‫األكفان‬ ‫وأسائل‬ ‫أسائلهم؟‬ ‫لي‬ ‫ما‬ ‫ا‬ ‫ىيا‬‫ر‬‫السفر؟‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ ‫جعوا‬ ‫عن‬ ‫للبحث‬ ‫تي‬‫ر‬‫ذاك‬ ‫وأجوب‬ ‫مزدىر‬ ‫برزخي‬ ‫حلم‬ ‫الوىم‬ ‫اري‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫ظني‬ ‫ويخيب‬
  • 41. 40 ‫عبر‬ ‫من‬ ‫يدا‬‫ز‬‫م‬ ‫أرجو‬ ‫ال‬ ‫رحلوا؟‬ ‫إن‬ ‫الشقية‬ ‫النفس‬ ‫وأسائل‬ ‫مستقر؟‬ ‫من‬ ‫وىل‬ ‫ىنيهة‬ ‫بعد‬ ‫احلين‬‫ر‬‫ال‬ ‫ىمس‬ ‫ويجيب‬ ‫تنتظر‬ ‫ولن‬ ‫تبقى‬ ‫فلن‬ ‫ا‬‫ر‬‫صب‬! ‫تعيشو‬ ‫أنت‬ ‫الدىر‬ ‫فتات‬ ‫ىذا‬ ‫السرمدي‬ ‫السؤال‬ ‫ودع‬ ‫السنين‬ ‫ذاكرة‬ ‫في‬ ‫يغيب‬ ‫حضر‬ ‫ولو‬! ‫إلي‬ ‫عودوا‬!‫احي‬‫ر‬‫أف‬ ُ‫فقدت‬ ‫وىمها‬ ‫السنين‬ ‫ان‬‫ز‬‫أح‬ ‫وعشت‬ ‫ائمي‬‫ز‬‫وى‬!‫أنتصر‬ ‫لن‬ ‫تبتئس‬ ‫ال‬ ‫خضرة‬ ‫دروبك‬ ‫ع‬‫ازر‬ ‫عاذلتي‬ ‫وتقول‬ ‫واصطبر‬ ‫ظروفك‬ ‫وىون‬ ‫الثرى‬ ‫يك‬‫ر‬‫أوا‬ ‫أن‬ ‫وأوشك‬ ‫بي‬ ‫أمي‬ ‫أشعرت‬ ‫حولك‬ ‫األكفان‬ ‫بطة‬‫ر‬‫أ‬ ‫وأفتح‬ ‫المنتظر‬ ‫للحساب‬.
  • 42. 41 ‫أقدامي‬ ‫وقع‬ ‫أماه‬ ‫يا‬ ‫أسمعت‬ ‫منفطر؟‬ ‫مستكينا‬ ‫قبرك‬ ‫أغادر‬ ‫وأنا‬ ‫يمتي‬‫ز‬‫وع‬ ‫بصالبتي‬ ‫تفخري‬ ‫ألم‬!‫تستعر‬ ‫ا‬‫ر‬‫نا‬ ‫قاومت‬ ،‫بكيتك‬ ‫فما‬ ‫ومهابة‬ ‫محبة‬ ‫بالحروف‬ ‫دمعي‬ ‫ومزجت‬ ‫العذر‬ ‫لي‬ ‫قبلت‬ ‫كم‬‫يني؛‬‫ر‬‫فلتعذ‬. -‫شمس‬:‫تقول‬ ‫وىي‬ ‫اللعبة‬ ‫ملك‬ ‫وتسقط‬ ‫نج‬‫ر‬‫الشط‬ ‫لعبة‬ ‫من‬ ‫تقترب‬: (‫اإلسالم‬ ‫فأنا‬ ‫ملك‬ ‫كش‬)... ‫أندلس‬ ‫أرض‬ ‫يا‬ ‫صوتي‬ ‫ومؤثر‬ ‫للكل‬ ‫سجود‬ ‫بمنظر‬ ‫المسرحية‬ ‫تنتهي‬(‫المفقود‬ ‫الفردوس‬) ‫سجدوا‬ ‫من‬ ‫مثل‬ ‫تسجد‬ ‫نفسها‬ ‫فتجد‬ ‫السجود‬ ‫لمنظر‬ ‫بيال‬‫ز‬‫إي‬ ‫تذعر‬ ً‫ا‬‫كرى‬‫و‬ ً‫ا‬‫طوع‬ ‫األرض‬ ‫السموات‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫يسجد‬ ‫ولو‬
  • 44. 43
  • 45. 44
  • 46. 45
  • 47. 46
  • 48. 47
  • 49. 48