1. Предмет: физика
Класс: 8, 9, 10
Сроки: III четверть 2015г.
Автор проекта: Никонова Ирина Сергеевна, учитель
физики, заместитель директора по учебно-методической
работе ГУО «Гимназия №1 г. Новополоцка»
Витебская область, Республика Беларусь
МАРШРУТ
«ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ»
2. • Экология и энергоэффективность – важная и актуальная тема
современности, которая должна затрагивать каждого,
живущего на Земле.
Цель проекта: сформировать у каждого ученика личную
заинтересованность в решении проблем энергосбережения и экологии, а
также отношения к природе как к универсальной ценности, чьё
существование объективно и не зависит от потребностей человека.
• Автором проекта подготовлен пакет материалов для координаторов
команд, т.е. для Вас.
Очень надеюсь, что наше сотрудничество будет успешным.
• Для знакомства учащихся с проектом создана стартовая
презентация.
3. • Слайды 1, 2, 3, 4 координатор ученикам не показывает, работа начинается с 5 слайда.
• Обязательно предварительно посмотрите презентацию в режиме просмотра, т.к. на
многих слайдах использована функция отсроченного показа, элементы «появляются по
щелчку».
• Слайд 5. Знакомимся с видео «Береги Землю, и она сбережет тебя…»
• Слайд 6. Учащиеся предлагают свои ответы на основополагающий вопрос проекта.
Дискуссия. Размышляют над предложенным высказыванием.
• Слайд 7. Далее - обсуждаются проблемные вопросы. Словарная работа. Беседа.
Учащиеся заполняют таблицу З-И-У-К (знаю, интересно) Последние 2 столбика будут
заполняться только после окончания проекта.
• Слайды 8, 9. Ученики определяют свои интересы, объединяются в группы (не менее 5
человек), распределяют обязанности в команде.
• Слайды 10, 11, 12. Учащимся предоставляется план проекта, критерии оценивания
заданий. Каждая группа будет выполнять практические задания. По окончании
проекта дети обменяются с одноклассниками полученной информацией, презентуют
выполненную работу на родительской конференции.
4. Получат опыт
дистанционной
работы;
Освоят
современные
сетевые
инструменты, что
позволит в
дальнейшем
участвовать в
подобных
мероприятиях;
Смогут повысить
свой
профессиональны
й уровень и
самооценку,
проявить
творчество в
совместной работе
с командой
учащихся;
Смогут
использовать
совместно
созданный
материал для
экологического
воспитания
учащихся своих
школ.
7. Существует ли
взаимосвязь между
экологией и
энергосбережением?
Стоит ли
современному
человеку задуматься
о возможности
внедрения и развития
энергосберегающих
технологий?
Какие практические и
экономические
аспекты организации
рационального
использования
энергоресурсов вам
известны?
8. Визитка команд должна отражать
суть данного проекта, соответствовать
освещаемой проблеме, вбирать в
себя ответы на поставленные
основополагающий и учебные
вопросы.
Название команды Девиз команды Эмблема команды
9. Капитан команды – организует четкую и слаженную работу команды,
разрешает все спорные вопросы участников;
Журналист - занимается поиском и обработкой информации;
Исследователь – решает все исследовательские задачи проекта
(анализирует информацию, обобщает сведения, делает выводы);
Оформитель – отвечает за правильное оформление результатов
работы своей команды;
Хронометрист – следит за тем, чтобы все задания выполнялись в срок.
11. Критерии оценивания
Облака слов
Критерии оценивания
Плаката
Критерии оценивания
Презентации, Буклета, Календаря
Таблица продвижения команд
«Шаги к успеху» Таблица личного участия
Критерии оценивания
Визитки команды
Давайте
познакоми
мся! Таинственная
облачность
Плакат
«Энергия в
жизни
человека»
Презентация,
буклет, календарь
«Экология и
энергосбережение»
12. Обсуждение
результатов работы в
командах.
Написание синквейна -
ответа на
основополагающий
вопрос.
Таблица З-И-У-К (3 и 4
столбики).
Публичное выступление
на родительской
конференции.
Подведение итогов
работы в проекте.
