1. Навчально – виховний комплекс
«Спеціалізована школа II ступеня –
Ліцей інформаційних технологій»
Єнакієвської міської ради
Донецької області
МАЙСТЕР КЛАС
«СВІТ ВИСОКИХ ТЕХНОЛОГІЙ»
Нечаєва
Ірина
Анатоліївна,
вчитель
інформатики
Єнакієвського
НВК
«Спеціалізована школа ІІ ступеня – Ліцей
інформаційних технологій», спеціаліст.

2. • Мета: Презентація досвіду щодо
впровадження в навчально-виховний
процес новітніх інформаційних
технологій.
• Тема:виготовлення електронної газети
«Осінь в нашому місті».
• Дидактичне забезпечення:
мультимедійний проектор, нетбуки,
ноутбук

3. •
•
•
•
Інноваційна освітня технологія – це якісно нова
сукупність форм, методів і засобів навчання,
виховання й управління, яка привносить суттєві зміни
до результату освітянського процесу і є
багатокомпонентною моделлю, що включає в себе:
– навчальну інноваційну технологію (підбір
операційних дій педагога з учнем, в результаті яких
суттєво покращується мотивація учнів до
навчального процесу),
– виховну інноваційну технологію (мистецькі засоби і
прийоми впливу на свідомість особистості учня з
метою формування в нього особистісних цінностей у
контексті загальнолюдських),
– управлінську інноваційну технологію (сучасні
економічні, психологічні, діагностичні, інформаційні
технології, що створюють умови для оперативного й
ефективного прийняття керівником управлінського
рішення).

4. Електронні освітні ресурси ( ЕОР ) у загальному випадку - сукупність
засобів програмного , інформаційного , технічного та організаційного
забезпечення , електронних видань , що розміщується на машино зчитуваних
носіях або в мережі.
Цифрові освітні ресурси ( ЦОР ) - це представлені в цифровій
формі фотографії , відео фрагменти , статичні та динамічні моделі, об'єкти
віртуальної реальності та інтерактивного моделювання, картографічні
матеріали , звукозапису , символьні об'єкти і ділова графіка , текстові
документи та інші навчальні матеріали , необхідні для організації
навчального процесу .
Електронними освітніми ресурсами ( ЕОР ) автори нацпроекту
"Освіта " називають навчальні матеріали , для відтворення яких
використовуються електронні пристрої .
Мультимедія – поєднання спеціальних апаратних засобів і програмного
забезпечення, що дозволяє на якісно новому рівні сприймати, переробляти і
надавати різноманітну інформацію

5. «Інформація – це не підлеглий співробітник, якого треба
тримати в рамках. І не сировина, яку треба належним
чином обробляти, а енергія, їжа для мислення,
джерело життєздатності організму» Алан Баркер
• Одне з основних завдань сучасного курсу інформатики
полягає в тому, щоб виучити шкільників універсальним і
ефективним методам роботи з інформацією в різних
наочних областях, у тому числі при вивченні будь-якого
шкільного предмету. При цьому комп'ютер розглядається не
як самоціль вчення, а лише як засіб посилення здібностей
людини до обробки інформації, а також як партнер в процесі
інформаційного обміну.
• Характерна також особова спрямованість інформатики, в
тому сенсі, що багато з її положень і методів мо¬гут бути
використані школярами в процесі усунення інформаційного
характеру (перевантаження інформацією, недостатня
швидкість її засвоєння, безладність знань, нездатність
самостійно витягувати потрібну інформацію і ін.). Роблячи
акцент на освоєнні методів, які працюють в багатьох
шкільних дисциплінах, універсальності цих методів, ми тим
самим перетворюємо інформатику на системно
створюваний предмет для всієї групи шкільних предметів.

6. Моделювання та проведення
«Осінь в моєму місті»».
«Випуск електронної газети
1) ІДЕЯ . «ВИПУСК ЕЛЕКТРОННОЇ ГАЗЕТИ «ОСІНЬ В МОЄМУ
МІСТІ»».
РОЗВИТОК НАВИЧОК РОБОТИ В КОМАНДІ, СТВОРЕННЯ
ТВОРЧИХ РІШЕНЬ. ВМІТИ ТВОРЧО МИСЛИТИ І ДІЯТИ, НЕ
ВДАЮЧИСЬ ДО ШТАМПІВ, ШАБЛОНІВ І БЕЗДУМНОГО
КОПІЮВАННЯ, ВМІТИ ПРАВИЛЬНО ВИКОРИСТОВУВАТИ
КОМП’ЮТЕР ТА ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, ПОКАЗАТИ НА
ПРИКЛАДАХ ДОЦІЛЬНЕ, ПОВНОЦІННЕ ВИКОРИСТАННЯ
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В
НАШОМУ ЖИТТІ.

7. 2) Мета :
освітня: Вдосконалювати навички роботи з Інтернетом, вчити
користуватися редактором для написання, перегляду, редагуванню
статей; вміти працювати з малюнками та текстами;
розвиваюча: Формувати вміння узагальнювати, розвивати вміння
правильно і чітко висловлювати свої думки, грамотно
формулювати твердження;
виховна: Виховувати інформаційну культуру учнів, дбайливе
ставлення до шкільної техніки; вміння працювати в колективі.
3) Час : 25 хвилин.
4) Забезпечення : мультимедійний проектор, нетбуки, ноутбук,
програма в межах проекту 1+1(1 учень – 1 комп’ютер)

8. 5) Мотивація роботи. Створення емоційного настрою
Елементами редакційної системи є співробітники редакції, перш за все
журналісти.Кожен з них виконує свою функцію. Але їх об’єднання –
редакційний колектив - здібне вирішувати загальну задачу – випускати
колективний журналістський витвір – номер газети, даючи читачам
уяву про дійсність в цілому,про усе найважливіше. Один співробітник
редакції виконати цю задачу не в силах.
6) Ролі та кількість учасників
В імітаційній грі беруть участь:
–дизайнер
–редактор
– фотокореспондент
- рекламна служба

9. 7) Ігровий період
Кожен виконує свою частину завдання на власному нетбуці. Нетбуки підключені
до загального мультимедійного комплексу в програмі ClassRoom Manadger.
Процес створення газети можна побачити на мультимедійному комплексі в
реальному режимі часу.

10. Література
•Горленко Г.О. Методичний посібник посібник для вчителя до
збірника задач з економіки. Кам’янець-Подільський: Абетка-НОРА,
2003.
•Інтерактивні вправи та ігри. – Х.: Вид. група «Основа», - 2009. –
144 с.
•Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент:
Интерактивныетехнологии для обучения и
организационногоразвитияперсонала. – М.: Знание, 2003. – 530 с
•Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Інформатика.
Прем’єр запоріжжя 2003р
•Світлична Н. Професійне самовизначення старшокласників //
Директор школи. – 2009. - №9-10. – С. 16-23.
•Сухова О.С. Система уроків у режимі розвиваючого
інтерактивного навчання // Економіка в школах України. – 2008. №6. – С. 5-13.
•http://www.yangteacher.ru/imitacijni-igri/ імітаційні ігри
•Методичні підходи в імітаційному моделюванні
http://5ka.at.ua/load/informatika_programuvannja/metodichni_pidkhodi
_v_imitacijnomu_modeljuvanni_referat/23-1-0-15527
•Ділові ігри http://pidruchniki.ws/16850303/pedagogika/dilovi_igri