5. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ
КНИЖНОГО УГОЛКА
• развитие познавательных и творческих способностей детей средствами
детской художественной литературы;
• использование инновационных образовательных программ, методик и
технологий воспитания и развития детей в соответствии с их
психофизиологическими особенностями;
• создание психологически комфортных условий в соответствии с возрастными
и индивидуальными особенностями детей в группе;
• обеспечение продуктивного взаимодействия с родителями в решении задач
воспитания и развития детей
6. ГЛАВНЫЕ УСЛОВИЯ В ОФОРМЛЕНИИ КНИЖНОГО УГОЛКА -
УДОБСТВО И ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ
8. Уголок книги располагают вдали от мест игр детей,
чтобы шумные игры не отвлекали ребенка от
сосредоточенного общения с книгой
9. Уголок должен располагаться так, чтобы любой, даже самый
маленький ребенок, мог дотянуться и взять понравившуюся книгу
без посторонней помощи именно тогда, когда ему самому захочется
это сделать
10. Нужно продумать правильное освещение:
естественное (вблизи окна) и электрическое (наличие
настольной лампы, настенного бра) для вечернего чтения.
11. Существуют различные варианты оформления книжного
уголка:
– Полочки, открытые витрины, где хранятся книги, альбомы;
– Специально выделенные столы и к ним стулья или кресла.
12. Подбор литературы и педагогическая работа должны
соответствовать возрастным особенностям и
потребностям детей.
13. Главное, чтобы ребенку было уютно, чтобы все
располагало его к неторопливому, сосредоточенному
общению с книгой.
31. На протяжении тысячелетий многие книги
появлялись и исчезали: одни – оставались хотя бы
строкою в памяти человечества, другие – навсегда
растворялись в небытии. Но наряду с самыми
великими откровениями человеческого ума
бережно хранились детские книги. Как
драгоценный
стержень нанизывались на них мудрость, и со
временем они становились не только поучением, но
и своего рода завещанием.
