Документ описывает занятия по математике для дошкольников средней группы, направленные на развитие элементарных математических представлений и познавательных способностей. В ходе уроков дети учатся сравнивать величины, количественные характеристики предметов и выполнять измерительные операции с использованием различных средств. Акцент делается на совместной деятельности и поддержании положительного настроя, что способствует формированию интереса к математике у детей.

1. Формирование элементарных
математических представлений у
дошкольников средней группы № 2
воспитатель Шалашова Т. В.

2. Занятия по математике направлены на
развитие познавательных способностей и на
формирование элементарных математических
представлений. Программа по математике в
средней группе детского сада включает
дочисловой период развития элементарных
математических представлений.

3. Занятия в средней группе начинаются с
выделения величины и количества среди
других свойств и отношений предметов.
Для этого используются различные
средства, в том числе мерки, заместители
и наглядные модели.
.

4. Перед выполнением задания
дети учатся внимательно
слушать воспитателя

5. Выполняя задание
ребята
сосредоточенны
и внимательны

6. На карточках
предлагаются задания
на сравнение групп
предметов,
различающихся по
цвету, форме,
количеству, величине

7. Учимся сравнивать
по количеству две
группы предметов
способом
«прикладывания»

8. Лиля и Рита сравнивают две группы
предметов с помощью разноцветных
фишек, у них на карточках нарисована
чайная посуда

9. Давид и Лиза сравнивают количество
ромашек и бабочек, выкладывая по
порядку фишки на карточках

10. Маргарита и Соня «купили» в магазине столько
пуговиц, сколько нужно для пальто

11. Занимаясь математикой, дети знакомятся с
простейшими измерительными операциями.
Сегодня мы «измеряли» горох, используя разные
по объёму стаканчики.

12. Выстраивая солдатиков по росту,
Миша и Рома определяют самого
высокого и самого низкого

13. Мальчики показывают солдатиков, которые
ниже самого высокого, но выше самого низкого

14. С помощью полосок
дети овладевают
умением строить
последовательный
ряд по величине,
соблюдая единую
линию отсчёта

15. Дети стремятся
выполнить
задание быстро и
правильно

16. Ребятам предлагается проверить
правильность выполнения задания
у соседа за столом

17. При возникновении
трудностей в выполнении
задания, всегда найдутся
желающие оказать помощь

18. Смотри,
Алёша, как
нужно
раскладывать
по одной
фишке в
каждое окошко

19. Костя сам справился с
заданием, а теперь
помогает другу Вове

20. Овладение навыками моделирования
проходит во время игровых и практических
заданий. У детей
поддерживается
положительный и
позитивный настрой

21. Соня – диспетчер. Она
выдаёт водителям
путёвки. Максим –
отправляет
автомобили в рейс

22. Сегодня на занятии мы
будем перевозить
стройматериалы,
используя в игре большой
и маленький грузовики

23. Важно без ошибок
«загрузить»
большие и
маленькие
детали в нужные
машины

24. Шофёры доставляют груз на стройплощадку

25. Дети приобретают опыт в совместной
деятельности, способность договариваться и
решать общую задачу

26. В дни выбора дети часто отдают
предпочтение занятию математикой

27. Главным нашим достижением мы считаем, что
у детей развит стойкий интерес и желание
заниматься математикой

28. Спасибо за внимание!