Документ описывает программу блока по теории познания для 11 класса летней школы 2015 года, направленную на развитие критического мышления и исследовательских навыков у учеников. Цели включают формирование понимания места науки в культуре и развитие умений формулировать исследовательские вопросы. Методика обучения предполагает использование групповой работы, мини-конференций и кейс-методов для оценки знаний и навыков студентов.

1. Блок ОП поТеории
познания (TOK) в 11
классе
Летняя школа 2015
Мастерская «Образование»
Педагогическое направление
Ася Копылова и Юля Апанасенко

2. Цели
Проследить генезис новоевропейского
естествознания как формы рациональности
Сформировать критическое отношение к
собственным познавательным установкам и к
источникам информации
Сформировать ключевые исследовательские
навыки
«Распредметить» научную картину мира ученика

3. Образовательные
результаты
Измеряемые Неизмеряемые

4. Измеряемые результаты
Специфические для ТОКа
результаты
• Знание места науки в системе
рациональности и культуры
• Знание предметных областей
естественных наук
• Знание основных этапов
развития новоевропейского
естествознания
• Знание зависимости
физических категорий от
метафизических оснований
Неспецифические метапредметные
результаты
• Умение ставить корректный
исследовательский вопрос
• Трансформация личного интереса в
исследовательскую проблему
• Сравнение концепций по заданным
критериям
• Применение различных методов познания
(интуиция, ассоцииация и др.)й
• Умение применять методы критического
анализа к источнику
• Умение выдвигать гипотезы
• Определять причинно-следственые связи
• Выявлять противоречия в рассуждениях

5. Результат Форма проведения
урока
Знание зависимости
физических категорий от
метафизических
оснований
Мини-конференция
«Почему устаревшая
версия эволюционизма
Ламарка победила в
СССР?»
Умение ставить
корректный
исследовательский вопрос
Групповая работа по
выдвижению темы,
исследовательского
вопроса и задач.
Понимание взаимосвязей
знания, действия и
мировоззрения
Работа с кейсами:
Решение
кейсов/моделирование
кейсов

6. Оценка результата
 Тестовая оценка знаний на входе
 Формирующее оценивание тестовых заданий (не влияющее на
суммирующую оценку)
 Критериальное оценивание
 Проектной деятельности
 Исследовательской деятельности
 Участия в дискуссиях
 Анализа текста