2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΧΑΜΌΓΕΛΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΤΗΤΑ, ΓΝΏΣΕΙΣ, ΌΝΕΙΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ!
ΔΥΣΤΥΧΏΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΑΥΤΌ, ΑΦΟΎ ΚΆΠΟΙΕΣ ΦΆΤΣΕΣ ΕΊΝΑΙ ΓΚΡΊΖΕΣ, Η ΦΙΓΟΎΡΑ ΤΟΥΣ
ΣΚΥΘΡΩΠΉ, ΔΕΝ ΓΕΛΟΎΝ, ΑΝΗΣΥΧΟΎΝ, ΦΟΒΟΎΝΤΑΙ. ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ
ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΜΟΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΦΥΛΑΚΉ, Η ΑΥΛΉ ΕΊΝΑΙ... ΤΌΠΟΣ ΜΑΡΤΥΡΊΟΥ ΚΑΙ Ο ΔΡΌΜΟΣ ΑΠΌ
ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΧΑΜΌΓΕΛΑ, ΑΦΟΎ ΕΊΝΑΙ ΣΤΡΩΜΈΝΟΣ ΜΕ ΑΓΚΆΘΙΑ.
3. ΟΡΙΣΜΟΣ
Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΒΊΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ. Ο ΌΡΟΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΔΙΕΘΝΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΕΙ ΤΟ
ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΕΊΝΑΙ « BULLYING ». ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ
ΡΉΜΑ « BULLY » ΠΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ «ΠΛΗΓΏΝΩ Ή ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΏ Ή ΥΠΟΧΡΕΏΝΩ ΚΆΠΟΙΟΝ ΜΕ
ΤΗ ΒΊΑ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΚΆΤΙ ΠΟΥ ΔΕΝ ΘΈΛΕΙ». ΑΦΟΡΆ ΣΕ ΜΙΑ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ
ΑΣΚΕΊΤΑΙ ΕΣΚΕΜΜΈΝΗ, ΑΠΡΌΚΛΗΤΗ, ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΗ ΒΊΑ ΚΑΙ
ΕΠΙΘΕΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ, ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΒΟΛΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΚΛΗΣΗ ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ
ΨΥΧΙΚΟΎ ΠΌΝΟΥ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ, ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ.
4. ΜΟΡΦΕΣ ΒΙΑΣ
ΟΙ ΜΟΡΦΈΣ ΒΙΑΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΕΞΊΣΟΥ ΠΡΟΣΒΛΗΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΤΑΠΕΙΝΩΤΙΚΈΣ
ΓΙΑ ΤΟ ΘΎΜΑ.
• ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ
• ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ
• ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ
• ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ
• ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΒΙΑ
• ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΗ ΒΙΑ
• ΕΚΒΙΑΣΜΟΣ
• ΟΠΤΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ
ΓΥΜΝΑΣΙΟ % ΛΥΚΕΙΟ %
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ 32 19
ΛΕΚΤΙΚΗ 72 39
ΣΩΜΑΤΙΚΗ 89 60
ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΒΙΑ
ΒΙΑ
6 8
ΒΑΝΔΑΛΙΣΜΟΙ 24 19
5.
6. ΑΙΤΙΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
ΤΑ ΚΥΡΙΌΤΕΡΑ ΑΊΤΙΑ ΕΠΙΘΕΤΙΚΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΘΥΤΗ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.
• ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΒΙΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΘΥΤΗ ΣΤΟΝ ΘΥΤΗ
• ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΒΙΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΘΥΤΗ ΣΤΟΝ ΘΥΤΗ
• ΛΕΚΤΙΚΗ ΒΙΑ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΘΥΤΗ ΣΤΟΝ ΘΥΤΗ
ΑΛΛΑ ΚΑΙ Η ΧΑΜΗΛΗ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ
ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Ο ΘΥΤΗΣ ΚΑΘ' ΟΛΗ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΦΗΒΕΙΑΣ.
7. ΟΙ ΠΙΟ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΕΊΝΑΙ:
Χειρονομίες, σπρωξιές,
ξυλοδαρμοί.
Φραστικές επιθέσεις,
βρισιές, απειλές,
προσβολές.
Εκβιασμοί, καταστροφή
προσωπικών
αντικειμένων.
Κλοπές.
Σεξουαλική παρενόχληση,
κακοποίηση.
Αποκλεισμός από παρέες,
παιχνίδια,
δραστηριότητες.
8. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ-ΘΎΜΑ:
• ΣΩΜΑΤΙΚΉ ΒΛΆΒΗ
• ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ: ΑΠΏΛΕΙΑ
ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗΣ, ΆΓΧΟΣ, ΑΠΟΜΌΝΩΣΗ,
ΚΑΤΆΘΛΙΨΗ, ΑΥΤΟΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΈΣ ΤΆΣΕΙΣ.
• ΚΑΚΈΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ, ΕΚΔΉΛΩΣΗ
ΆΡΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΔΙΆΘΕΣΗ
ΔΙΑΚΟΠΉΣ ΤΗΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ
ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΙ-ΘΥΤΗ:
• ΚΟΙΝΩΝΙΚΌΣ ΣΤΙΓΜΑΤΙΣΜΌΣ
• ΠΕΡΙΘΩΡΙΟΠΟΊΗΣΗ
• ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ
ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ
• ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ
• ΏΘΗΣΗ ΣΕ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ
9. ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ
• ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ
• ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
• ΕΠΙΤΗΡΗΣΗ/ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ
• ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ/ΓΟΝΕΩΝ
• ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ
• ΠΡΟΒΟΛΗ ΥΓΙΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ
• ΔΙΑΛΟΓΟΣ
• ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ
• ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΧΑΣΜΑΤΟΣ ΓΕΝΕΩΝ
10. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
• ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΕΠΟΙΗΘΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΘΥΜΑΤΥΩΝ
• ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΒΟΗΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΘΥΜΑΤΟΣ
• ΧΡΗΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΩΝ ΤΡΟΠΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΘΥΜΑΤΩΝ
• ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ/ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΞ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΘΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ
ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ-ΔΡΑΣΤΩΝ
• ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥΣ, ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
• ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
• ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ
11. ΕΠΙΛΟΓΟΣ
• Η ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΜΑΣ ΤΟ ΟΠΟΙΟ ΕΧΕΙ ΛΑΒΕΙ
ΑΓΡΙΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΥΡΙΩΣ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΒΡΕΘΕΙ
ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ. Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΙΝΗΤΡΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΟΘΕΙ ΕΜΦΑΣΗ
ΣΤΙΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΙ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ
ΑΥΤΌ.
