Оцінка потреб дитини та її сім’ї: особливості впровадження в Україні , - Петрочко Жанна Василівна, доктор педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії дитячих об'єднань Інституту проблем виховання НАПН України, науковий експерт Партнерства «Кожній дитині». Виступ на міжнародній практичній конференції "Порятунок дитини чи підтримка сім'ї: пошук кращих рішень", 13-14 грудня 2011 р., м. Київ, пленарне засідання "Гейткіпінг як механізм забезпечення права кожної дитини на виховання у сім'ї".

1. ОЦІНКА ПОТРЕБ ЯК СКЛАДОВА МЕХАНІЗМУ
ГЕЙТКІПІНГУ:
ОСОБЛИВОСТІ ВПРОВАДЖЕННЯ
Петрочко Жанна Василівна,
доктор педагогічних наук, доцент
13 грудня 2011 року
м. Київ

2. Оцінка потреб дитини та її сім’ї
 аргумент для захисту прав
дитини під час прийняття
відповідних рішень;
 механізм надання якісних
послуг дитині та її сім'ї;
 засіб визначення змісту
соціальної/соціально-
педагогічної роботи з дитиною і
сім'єю;
 інструмент міжвідомчої
взаємодії

3. Неурядові організації в Україні, що
впроваджували оцінку потреб клієнта
 Представництво благодійної організації "Надія і житло для
дітей" в Україні,
 Український фонд "Благополуччя дітей",
 Український фонд соціальних інвестицій,
 Міжнародна благодійна організація
“Благодійний фонд “СОС Дитяче Містечко”,
 Міжнародна благодійна фундація "Отчий дім",
 Благодійна організація "Соціальна служба "Віфанія“,
 дитячий соціально-реабілітаційний Центр "Сонячне Світло"
та ін.

4. Позитивні чинники впровадження оцінки
 нормативно-правове підґрунтя впровадження
оцінки потреб дитини та її сім'ї;
 механізми створення умов міжвідомчої і
мультидисциплінарної взаємодії на місцевому
рівні;
 практика здійснення оцінки потреб у різних
соціальних інституціях, що доводить важливість й
універсальність такої технології.

5. Негативні чинники впровадження оцінки
 відсутні спільні переконання щодо змісту оцінки та
процедури її здійснення;
 алгоритм оцінки, її етапи нормативно-правовими
документами різних рівнів ще не закріплено;
 відсутні необхідні матеріально-технічні ресурси для
впровадження даної технології у повному обсязі;
 оцінка потреб клієнта нерідко перекладається на
плечі недостатньо підготовлених до цього
працівників

6. Регіональні семінари-тренінги з питань
запровадження оцінки потреб дитини та її сім'ї на
локальному рівні пройшли протягом
січня-лютого 2010 р. на замовлення
Державної соціальної служби для сім'ї, дітей та
молоді відповідно до наказу № 54 від 21.09.2009 р.
у містах Львові, Чернігові, Івано-Франківську,
Запоріжжі, Тернополі, Хмельницькому,
Луганську, Харкові

7. Дослідження з питань оцінки
потреб
Львівська обл. –
19 осіб
залучено 118 осіб Івано-
Харківська – – працівників
міських та
Франківська –
27 осіб 21 особа
районних ЦСССДМ
із 5 областей
України:
Тернопільська – Запорізька –
26 осіб 25 осіб

8. Базові завдання дослідження
• визначити та проаналізувати ставлення спеціалістів ЦСССДМ до
впровадження оцінки потреб дитини та її сім'ї в практику
соціально-педагогічної роботи в Україні;
• з'ясувати розуміння опитаними спеціалістами ЦСССДМ значення
оцінки потреб для дитини, її батьків, фахівців соціальної сфери;
• виявити налаштованість фахівців працювати у команді задля
успішності здійснення оцінки;
• проаналізувати самооцінку спеціалістів ЦСССДМ щодо
готовності до оцінки потреб дитини та її сім'ї.

9. Судження досліджуваних про оцінку програм до
участі в навчальній програмі
60,00%
55,10%
50,00%
40,00%
30,00%
24,60%
16,90%
20,00%
10,00%
0,00%
«зрозуміла, «не зовсім
понятная, но сложная в не совсем понятная и особисто
лично проводили
использовании
але складна у сложная в
зрозуміла, складна у оценку потребностей
проводили оцінку
использовании
використанні» використанні» потреб

10. Динаміка зміни відношення досліджуваних до
твердження «Оцінка потреб… » до та після навчання
сприяє зміцненню стосунків з 33,90%
дитиною
способствует укрепление отношений с… 45,80%
31,40%
сприяє зміцненню стосунків з
способствует укрепление отношений с… 47,40%
батьками
дозволяє батькам зрозуміти 88,10%
помогает родителям дитини
потреби понять потребности… 96,60%
є інструментом, який визначає
32,20%
зміст роботи з дитиною та її
инструмент, определяющий содержание…
батьками 50,80%

11. Динаміка зміни відношення досліджуваних до
твердження «Краще, нехай оцінку потреб проводить
один фахівець, але належним чином до цього
підготовлений» до та після навчання
48,33%
Згодні
33,30%
1,70%
Не згодні
16,10%
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6

12. Висновки та прогнозування
• упровадження • необхідні комплексні
технології оцінки реформи в системі
потреб дитини ЦСССДМ по всій Україні.
та її сім'ї у У разі відсутності
широку практику корінних змін чи
соціально- спорадичності
педагогічної перетворень
роботи упровадження даної
розпочалося технології
розгортатиметься
повільно

13. Три етапи впровадження технології
оцінки потреб дитини та її сім'ї
зміна соціальної позиції й переконань фахівців соціальної
сфери щодо ролі оцінки у соціально-педагогічній
роботі, усвідомлення її компонентів і
показників, здійснення документування даного процесу у
дуже спрощених формах
розуміння значення командної роботи під час оцінки потреб
клієнта; удосконалення вмінь фахівців соціальної сфери
виявляти сильні сторони дитини, утверджувати її суб'єктну
позицію
дотримання усіх етапів оцінки як технології, ускладнення
форм документування

14. Дякую за увагу!