Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.Valentina3dan
Презентація до уроків історії в 11-му класі з тем:
- Україна в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (50-60-ті рр.)
- Україна в період загострення кризи радянської системи (середина 60-х — 80-ті рр.)
http://multistas.tk/гай-юлій-цезар/
Гай Юлій Цезар
Гай Юлій Цезар був одним з найбільш видатних державних діячів і полководців в історії людства. За час свого правління він включив до складу Римської держави Британію, Німеччину і Галію, на території якої знаходяться сучасні Франція і Бельгія. Презентації Станіслава Молчанова, multistas
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.Valentina3dan
Презентація до уроків історії в 11-му класі з тем:
- Україна в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (50-60-ті рр.)
- Україна в період загострення кризи радянської системи (середина 60-х — 80-ті рр.)
http://multistas.tk/гай-юлій-цезар/
Гай Юлій Цезар
Гай Юлій Цезар був одним з найбільш видатних державних діячів і полководців в історії людства. За час свого правління він включив до складу Римської держави Британію, Німеччину і Галію, на території якої знаходяться сучасні Франція і Бельгія. Презентації Станіслава Молчанова, multistas
ЛЕКЦІЯ, Основні концепції мультикультуралізму.pptxssuser6fe82a
This presentation discusses the concept of "multiculturalism" and theories/ideas of famous people regarding the management of multiculturalism in an organization.
Що таке соціал-демократія? СД ПлатформаSD Platform
Коротко про соціал-демократію, її історію, цінності, лідерів. Про відмінності соціал-демократії від інших ідеологій, а також про Україну та соціал-демократію в історичному контексті.
sdplatform.org.ua
fb.com/sdplatform.org.ua
IDSP / FES UKRAINE / IDSP
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
2. визначити причини виникнення
тоталітаризму та роль особистості
при тоталітаризмі;
Вчитися визначати особливості
тоталітарних режимів, встановлювати
причинно – наслідкові зв»язки,
робити висновки та узагальнення;
4. Опорні поняття:
Тоталітаризм;
Опорні дати:
1926 р. встановлення
тоталітарного режиму в
Італії.
1929 р. остаточне
встановлення
сталінського
тоталітарного режиму в
СРСР.
1933-1934 р.
встановлення
тоталітарного режиму в
Німеччині.
6. Тоталітаризм (від пізньолатинського
totalis – весь, цілий, повний) –
одна з форм політичного режиму, що
характеризується повним (тотальним)
контролем держави над всіма сферами
життя суспільства і окремо взятої
людини: політичного, економічного,
соціального і навіть особистого.
Поняття тоталітаризм вперше
використав у 1923 р. ліберальний
політик Джованні Амендолла.
7. Чому на початку ХХ століття виникло
таке явище як тоталітаризм?
В яких країнах міг виникнути
тоталітаризм? Чому?
9. РІЗНОВИДИ ТОТАЛІТАРИЗМУ
ПРАВИЙ
( фашизм, націонал
– соціалізм)
ЛІВИЙ
( більшовизм )
БІЛЬШОВИЗМ
( СРСР )
ідея світової
революції
ФАШИЗМ
( Італія )
відновлення
Великого Риму
НАЦИЗМ
( Німеччина )
відновлення
Тисячолітнього Рейху
13. 1. Ліквідація багатопартійності і демократичних інститутів влади. Встановлення
однопартійної системи і культа вождя (Муссоліні, Сталін, Гітлер та ін.).
2. Зрощування партійного і державного апарату. Тобто партійні структури
починають виконувати владні повноваження. Підміняючи державні інститути.
3. Створення системи масових громадсько-політичних організацій, які охоплюють
всі вікові верстви суспільства (жовтенята, піонери, комсомол, профспілки,
комуністична партія – в СРСР). Це забезпечувало правлячому режиму повний
контроль над всіма верствами суспільства, їх ідеологічну обробку.
4. Одержавлення економіки. Встановлення повного контролю над виробництвом і
розподілом продукції, суспільних благ.
5. Мілітаризація економіки. У СРСР та Німеччині становила до 80%.
6. Агресивний характер зовнішньої політики. Ідеологізація зовнішньої політики. У
СРСР – реалізація світової революції, в Німеччині – встановлення у світі „нового
порядку” тощо.
7. Створення образу ворога (справжнього чи міфічного). Розгортання масової
агітації та пропаганди з метою мобілізації населення для реалізації
загарбницьких планів і ліквідації політичних конкурентів в середині країни.
8. Використання дармової примусової праці. Особливо ця система була розвинута в
СРСР.
9. Масові репресії, як засіб боротьби з опонентами і як система залякування.
10. Ідеологічна обробка населення. Повний контроль над системою освіти,
вихованням, засобами масової інформації тощо.
11. Ігнорування прав людини. Людина – є “гвинтик” великого державного механізму.
12. Прагнення до уніфікації: культури, свідомості, моди тощо.
13. Опора на власні сили (автархія) тощо.
14. «Сталин- глубже океана,
выше Гималаев, ярче
солнца. Он учитель-
Вселенной»
На основі документів с.130
підручника визначте:
1. В чому проявилося формування
культу вождя?
15.
16. НАСЛІДКИ ТОТАЛІТАРИЗМУ
Швидкий економічний
розвиток країни на
певному етапі
Неефективність
економічної моделі
Ігнорування прав і
інтересів людини
Масові репресії та
мільйонні жертви
Відсутність
перспективи
розвитку
Відставання
у розвитку
країни
19. - панування «единої масової партії, як правило на чолі з
єдиним «диктатором»;
- наявність «розробленої ідеології…, заснованої на
радикальному запереченні існуючого суспільного устрою у
поєднанні з ідеєю завоювання світу для нового соціального
порядку»;
- «терористична система на основі фізичного і психічного
насилля»;
- «технологічно обумовлена, майже абсолютна монополія
контролю над всіма засобами масових комунікацій»;
- «технологічно обумовлена, майже абсолютна монополія
використання озброєння»;
- «централізований контроль і управління економікою
шляхом бюрократичної координації до того юродично
незалежних корпорацій
1. Які риси тоталітарних режимів виділяють американські
політологи?
2. Щоб ви додали б до цього списку?
20. 1. Що таке тоталітаризм?
2. Чому тоталітаризм є феноменом ХХ
ст.?
3. Стосовно яких країн використовують
поняття тоталітаризм?
4. Які риси тоталітарних режимів
виділяють сучасні дослідники?
5. В чому основні відмінності між
тоталітарними режимами?
6. Яка історична місія тоталітаризму?