1. 10η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ
Διδακτικοί Στόχοι
Α. Ως προς το γνωστικό αντικείμενο:
Οι μαθητές:
• Να δουν και να παρατηρήσουν προσεκτικά πίνακες ζωγραφικής
γνωστών ζωγράφων που έχουν σχέση με τις 4 εποχές.
• Να παρατηρήσουν πώς αναπαριστούν οι ζωγράφοι τη φύση, τα
κτίρια και τους ανθρώπους, τι χρώματα χρησιμοποιούν και τι
σύμβολα για κάθε εποχή.
• Να αντιληφθούν βασικά χαρακτηριστικά και σύμβολα της κάθε
εποχής.
• Να παράγουν γραπτό λόγο χρησιμοποιώντας σωστή σύνταξη και τα
σωστά σημεία στίξης.
Β. Ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών:
• Να εξοικειωθούν με το λογισμικό κειμενογράφου.
• Να εξασκηθούν στην πληκτρολόγηση κειμένου.
• Να εξασκηθούν στη χρήση του ποντικιού.
Περιγραφή
Η δραστηριότητα πραγματοποιείται την ώρα της ευέλικτης ζώνης και
εντάσσεται στο διδακτικό σενάριο «Ζωγραφίζοντας τις 4 εποχές!».
Για την πραγματοποίηση της τα παιδιά θα πρέπει να έχουν επισκεφτεί
το εργαστήριο πληροφορικής και να έχουν εξοικειωθεί με τους ηλεκτρονικούς
υπολογιστές, τη χρήση του ποντικιού και το πληκτρολόγιο.
Τα παιδιά αρχικά βλέπουν μία παρουσίαση power point με πίνακες
ζωγραφικής σχετικούς με τις 4 εποχές. Γίνεται συζήτηση για το τι απεικονίζει ο
κάθε πίνακας, το θέμα του, τα χρώματά του ή και την τεχνοτροπία με την
οποία είναι ζωγραφισμένος. Τα παιδιά παρατηρούν προσεκτικά τους πίνακες
και προσπαθούν να καταλάβουν ποια εποχή απεικονίζεται. Αναφέρουν τα
στοιχεία που τους οδήγησαν στο συμπέρασμά τους. Αν υπάρχει η δυνατότητα
εκτυπώνονται κάποιοι πίνακες οι οποίοι επιλέγονται από τα παιδιά και
αναρτώνται στην τάξη έτσι ώστε να μπορούν να τους παρατηρήσουν.

2. Κατόπιν τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των δύο ανά υπολογιστή και
παίρνουν το παρακάτω φύλλο εργασίας. Πριν αρχίσουν τα παιδιά να
εργάζονται ο δάσκαλος μπορεί να εξηγήσει με τη βοήθεια ενός προτζέκτορα τι
αναφέρει το φύλλο εργασίας και τι ζητείται από τα παιδιά να κάνουν.
Στην πρώτη εργασία έχουν αποκοπεί, από κάποιους πίνακες που
είδαν τα παιδιά, μικρά χαρακτηριστικά τμήματα κάθε πίνακα και ζητείται από
τα παιδιά να φτιάξουν έναν πίνακα - κολάζ για κάθε εποχή συνθέτοντας αυτά
τα τμήματα.
Στη δεύτερη εργασία τα παιδιά παρατηρούν πίνακες που
συμπεριλαμβάνουν και κάποια πρόσωπα και συμπληρώνουν πιθανούς
διαλόγους μεταξύ των προσώπων αυτών. Επίσης βρίσκουν έναν τίτλο για
κάθε πίνακα.
Ο δάσκαλος βοηθάει τις ομάδες καθοδηγώντας και προφορικά τα
παιδιά. Όταν κάθε ομάδα ολοκληρώσει τη δραστηριότητα αποθηκεύει τις
εργασίες της και στο τέλος τις προβάλει στον προτζέκτορα ενώ κάθε ομάδα
ανακοινώνει στην τάξη τους διαλόγους και τον τίτλο που εμπνεύστηκε.

3. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
• Φτιάξτε έναν πίνακα για κάθε εποχή, βάζοντας σε κάθε κορνίζα
όποια εικόνα νομίζετε ότι ταιριάζει στην κάθε εποχή!
άνοιξη καλοκαίρι
φθινόπωρο χειμώνας

4. • Τι νομίζετε ότι λένε τα πρόσωπα των πινάκων; Γράψτε μέσα στα
συννεφάκια τα λόγια τους!
• Γράψτε κάτω από κάθε πίνακα έναν τίτλο που να του ταιριάζει.
Μην ξεχνάτε πως:
• Γράφουμε το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης με κεφαλαίο.
• Αφήνουμε κενό ανάμεσα στις λέξεις.
• Βάζουμε τόνους.
• Βάζουμε τελεία (ή ερωτηματικό ή θαυμαστικό) στο τέλος κάθε
πρότασης.