Ang pagsulat ng reaksyong papel ay bahagi na ng mga gawain ng mga mag- aaral, sapagkat ito ay isang mabisang gawain sa paglinang ng kanilang kakayahang magsuri ng anumang materyales gaya ng teksto, pelikula, programang pantelebisyon, at dulang pantanghalan.
Ang pagsulat ng reaksyong papel ay bahagi na ng mga gawain ng mga mag- aaral, sapagkat ito ay isang mabisang gawain sa paglinang ng kanilang kakayahang magsuri ng anumang materyales gaya ng teksto, pelikula, programang pantelebisyon, at dulang pantanghalan.
PILING LARANGAN
Akademikong Pagsulat
Isang masinop at sistematikong pagsulat ukol sa isang karanasang panliipuunan. May katangian itong pormal, obhetibo, may paninindigan, may pananagutan, at may kalinawan.
Ang Pagsusulat
Malaking tulong ang pagsusulat lalong lalo na sa mga taong nakasusulat, nakababasa at maging sa pagdokumento ng mga mahahalagang pangyayari.
Ayon kay Mabelin (2012), ang pagsusulat ay isang pagpapahayag ng kaalamang kailanman ay hindi maglalaho sa isipan ng mga bumasa at babasa sapagkat ito ay maaaring pasalin-salin sa bawat panahon.
Maaaring mawawala ang alaala ng sumulat ngunit ang kaalamang kanyang ibinahagi ay mananatiling kaalaman.
Ayon kay Mabelin (2012). Ang layunin sa pagsasagawa ng pagsulat ay maaaring mahati sa dalawang bahagi
Una, ito ay maaaring personal o ekspresibo kung saan ang layunin ng pagsulat ay nakabatay sa :
1.pansariling pananaw
2.Karanasan
3.Naiisip
4.nadarama ng manunulat.
Ang ganitong paraan ng pagsulat ay maaaring magdulot sa bumabasa ng kasiyahan, kalungkutan, pagkatakot, o pagkainis depende sa layunin ng taong sumusulat.
Ang karaniwang halimbawa nito ay ginagawa ng mga manunulat ng; 1.Sanaysay
2.Maikling Kuwento
3.Tula
4.Dula
5.Awit,
Pangalawa, ito naman ay panlipunan o pansosyal kung saan ang layunin ng pagsulat ay ang makipag-ugnayan sa ibang tao o sa lipunan na ginagalawan.
Ang ibang halimbawa nito ay ang pagsulat ng
1.liham 5.balita
2.Korespondensiya 6.pananaliksik,
3.sulating panteknikal 7.tesis
4.disertasyon,
Pangalawa, ito naman ay panlipunan o pansosyal kung saan ang layunin ng pagsulat ay ang makipag-ugnayan sa ibang tao o sa lipunan na ginagalawan.
Ang ibang halimbawa nito ay ang pagsulat ng
1.liham 5.balita
2.Korespondensiya 6.pananaliksik,
3.sulating panteknikal 7.tesis
4.disertasyon,
Mahahasa ang kakayahang mag-organisa ng mga kaisipan at maisulat ito sa pamamagitan ng obhektibong paraan.
Malilinang ang kasanayan sa pagsusuri ng mga datos na kakailanganin sa isinisagawang imbestigasyon o pananaliksik.
3. Mahuhubog ang kaisipan sa pamamagitan ng mapanuring pagbasa sa pamamagitan ng pagiging obhektibo sa paglatag ng mga kaisipang isusulat batay sa mga nakalap na impormasyon.
4. Mahihikayat at mapauunlad ang kakayahan ng mag-aaral at makikilatis ang mahahalagang datos na kakailanganin sa pagsulat.
3. Mahuhubog ang kaisipan sa pamamagitan ng mapanuring pagbasa sa pamamagitan ng pagiging obhektibo sa paglatag ng mga kaisipang isusulat batay sa mga nakalap na impormasyon.
4. Mahihikayat at mapauunlad ang kakayahan ng mag-aaral at makikilatis ang mahahalagang datos na kakailanganin sa pagsulat.
Masasabing ang pagsulat ay isang talento dahil hindi lahat ng tao ay may kakayahang lumikha ng isang makabuluhang akda o komposisyon.
Kaya naman upang makabuo tayo ng isang magandang sulatin ay kailangang mapukaw ang ating interes. Kailangan nating mabatid ang mga dapat tandaan sa pagsusulat partikular ng akad
Textual Evidence in Reading and Writing of SHSMae Pangan
The document provides information about textual evidence. It defines textual evidence as information gathered from a text that supports an assertion or counterclaim about the text. Textual evidence refers to any proof of an argument, claim, or counterclaim cited in the text that leads to a conclusion. It emphasizes finding clues and keywords in the text to support ideas about the text and quoting or paraphrasing parts of the text that helped form the idea.
CLAIM is the central argument or thesis of a text that the author wants to convey. It should be supported by details, explanations and evidence that define the paper's direction and scope. To create claims, authors must summarize the most important point they want to make as a result of their research.
This document discusses different types of shots and panel transitions that can be used in visual storytelling. It defines close-up, mid, and long shots that zoom in or out from a scene. It also categorizes types of panel transitions including changes in time/location, focus on different elements of the same scene, small time changes within a moment, and progressions of actions. Finally, it lists facial expressions, gestures, gaze, and posture as ways to convey characters' emotions through visuals.
Reading and Writing_HYPERTEXT_INTERTEXT_QUIZ.pptxMae Pangan
The document is a 12 page quiz from the Quezon National High School in the Philippines about literary terms including parody, allusion, appropriation, hypertextuality, intertextuality, and the world wide web. It contains questions that test understanding of these terms by asking learners to identify definitions or claim whether statements are true or false. The quiz seems aimed at assessing comprehension of concepts related to references between texts, nonlinear presentation of information, and the internet.
Properties of a well written text in Reading and Writing SubjectMae Pangan
The document discusses the key properties of a well-written text, including organization, coherence and cohesion, language use, and mechanics. It provides explanations and examples of each property. Organization refers to the structural framework and arrangement of ideas. Coherence and cohesion ensure ideas are connected at the sentence and paragraph levels. Language use considers word choice, vocabulary, formality and tone. Mechanics encompasses spelling, punctuation and capitalization. The document provides guidance for evaluating writing based on these important text properties.
The document summarizes activities from a literature class focusing on 21st century Philippine literature. It includes summaries of educational and professional backgrounds, as well as socioeconomic backgrounds. It also outlines activities involving analyzing passages, identifying themes, and expressing opinions on family roles and responsibilities.
Dr. Maugan P. Mosaid has worked hard to graduate from college and become a freelance writer. He currently works as a municipal administrator and teaches statistics at the graduate level. During his early life and career, he experienced poverty, such as having a leaky roof. However, he was determined to advance professionally in government work through education and hard work.
Copy of creative representation of literary text.pptxMae Pangan
The document discusses having students creatively interpret a literary text using multimedia and ICT skills. It describes learning outcomes for students, including demonstrating understanding of anecdotes, interpreting anecdotes using appropriate multimedia formats, applying ICT skills to adapt a literary work, and appreciating how multimedia can creatively interpret literature. Various multimedia formats are defined that students could use, such as mind maps, mobile phone texts, slide shows, tag clouds, and videos.
The document provides an overview of key concepts for news angling and in-depth story writing. It discusses pre-writing elements like what constitutes news and elements of news stories. It also covers important reporting skills like having a nose for news, listening, comprehension and curiosity. The document outlines structures for news stories like the inverted pyramid structure and components like the lead, body and post-writing elements like reviewing and revising. It provides tips for writing news stories like using an active voice and focusing on the lead.
The poem describes the rough sea battering the shoreline at Gabu in Ilocos Norte, Philippines. The sea is portrayed as restless and powerful, constantly crashing against the coast in a display of nature's chaos and impermanence. While the sea has shaped the landscape over centuries, leaving it grey and dead, the poem suggests that even the most important and loved things in life will ultimately be lost to time, like the salt from the sea that is left behind on the shore. However, the recurring tide also represents the constant search for stability and an eternal resting place, similar to how humans seek stability and the afterlife.
The poem describes the rough sea battering the shoreline at Gabu in Ilocos Norte, Philippines. The sea is portrayed as restless and powerful, constantly crashing against the coast in a display of nature's chaos and impermanence. While the sea has shaped the landscape over centuries, leaving it grey and dead, the poem suggests that even the most important and loved things in life will ultimately be lost to the passage of time, like the salt from the sea spread among the rocks. However, the recurring tide also represents the constant search for stability and an eternal resting place, like the shore, that we all desire.
2. Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng
sulating lilinang sa mga
kakayahang magpahayag tungo
sa mabisa, mapanuri, at masinop
na pagsusulat sa piniling
larangan
7. Ang Akademikong Pagsulat ay isang
makabuluhang pagsasalaysay na
sumasailalim sa kultura, karanasan,
reaksyon at opinyon batay sa manunulat. Isa
sa mga kinakailangang matamo ng mga
mag-aaral ng Grade 12 ay ang akademikong
sulatin.
8. Tandaan ang mga sumusunod na pahayag sa ikalilinang ng
kompetensi na nakatalaga.
• Ito ay nangangailangan ng mataas na antas ng kasanayan sa
pagsulat.
• Ito ay tinawag na intelektwal na pagsusulat dahil layunin nito
na pataasin ang antas at kalidad ng mga nalalaman mga mag-
aaral sa paaralan.
• Layunin nitong maipakita ang resulta ng pagsisiyasat o
pananaliksik na ginawa.
9. 1. Ang Akademikong Pagsulat ay ginagawa
ng mga iskolar at para sa mga iskolar.
2. Ang Akademikong Pagsulat ay nakalaan
sa mga paksa at mga tanong na
kinagigiliwan ng akademikong komunidad.
3. Ang Akademikong Pagsulat ay dapat
maglahad ng importanteng argumento.
10. Isang masinop at sistematikong pagsulat ukol sa
isang karanasang panlipunan.
May katangian itong pormal, obhetibo, may
paninindigan, may pananagutan, at
may kalinawan.
11. Akademiko ang isang sulatin kung ito ay
nakabatay sa isang tiyak na disiplina o
larangan na maaaring interdisiplinari o
multidisiplinari mula sa disiplinang
siyentipiko, pilosopikal, agham,
humanistiko, at iba pa.
12. Maglaman ng samu’t saring
Bago at mahalagang kaalaman
May Kaparaanan ng Pagsulat
• Umiikot sa batayang diskurso
(magsalaysay, maglarawan, maglahad, at
mangatuwiran)
13. Ayonkay Mabelin (2012), ang pagsusulat ay
isang pagpapahayag ng kaalamang
kailanman ay hindi maglalaho sa isipan ng
mga bumasa at babasa sapagkat ito ay
maaaring pasalin-salin sa bawat panahon.
Maaaring mawawala ang alaala ngsumulat
ngunit ang kaalamang kanyang ibinahagi
ay mananatiling kaalaman.
14. Ayon kay Mabelin (2012). Ang layunin sa
pagsasagawa ng pagsulat ay maaaring mahati
sa dalawang bahagi.
Una
Ito ay maaaring personal o ekspresibo kung saan ang
layunin ng pagsulat ay nakabatay sa pansariling pananaw,
karanasan, naiisip, o nadarama ng manunulat. Ang ganitong
paraan ng pagsulat ay maaaring magdulot sa bumabasa ng
kasiyahan, kalungkutan, pagkatakot, o pagkainis depende sa
layunin ng taong sumusulat.
15. Ayon kay Mabelin (2012). Ang layunin sa
pagsasagawa ng pagsulat ay maaaring mahati
sa dalawang bahagi.
Una
Ang karaniwang halimbawa nito ay ginagawa
ng mga manunulat ng sanaysay, maikling
kuwento, tula, dula, awit, at iba pang akdang
pampanitikan.
16. Ayon kay Mabelin (2012). Ang layunin sa
pagsasagawa ng pagsulat ay maaaring mahati
sa dalawang bahagi.
Pangalawa
Ito naman ay panlipunan o pansosyal kung saan
ang layunin ng pagsulat ay ang makipag-
ugnayan sa ibang tao o sa lipunan na
ginagalawan.
17. Ayon kay Mabelin (2012). Ang layunin sa
pagsasagawa ng pagsulat ay maaaring mahati
sa dalawang bahagi.
Pangalawa
Ang ibang halimbawa nito ay ang pagsulat ng
liham, balita, korespondensiya,
pananaliksik, sulating panteknikal, tesis,
disertasyon, at iba pa.
19. 1. Mahahasa ang kakayahang
mag-organisa ng mga kaisipan
at maisulat ito
sa pamamagitan ng obhektibong
paraan.
20. 2. Malilinang ang kasanayan sa
pagsusuri ng mga datos na
kakailanganin sa
isinisagawang imbestigasyon o
pananaliksik.
21. 3. Mahuhubog ang kaisipan sa
pamamagitan ng mapanuring pagbasa
sa
pamamagitan ng pagiging obhektibo sa
paglatag ng mga kaisipang isusulat
batay sa mga nakalap na impormasyon.
22. 4. Mahihikayat at mapauunlad ang
kakayahan ng mag-aaral at
makikilatis
ang mahahalagang datos na
kakailanganin sa pagsulat.
23. 5. Maaaliw sa pagtuklas ng mga
bagong kaalaman at pagkakaroon
ng
pagkakataong makapag-ambag ng
kaalaman sa lipunan.
24. 6. Mahuhubog ang pagbibigay
pagpapahalaga nang paggalang at
pagkilala sa
mga gawa at akda.
25. 7. Malilinang ang kasanayan sa
pagkalap ng mga impormasyon
mula sa iba’t
ibang batis ng kaalaman para sa
akademikong pagsusulat.
