What you will learn.
From the best and worst creative campaigns of 2010 you will see:
the what, the who and the why about what creative work from around the world that was deemed by Dylan Taylor (ECD BMF) & David Bell (ECD MercerBell) to be good, bad and ugly.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
How to be a more courageous marketer
What you will learn from this presentation is how to become a more courageous client.
I will show you, how you too can become known as a courageous marketer. The presentation is designed around three stories each aimed at inspiring you to follow a path to becoming more courageous in your job.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
A presentation for the Qantas Marketing Staff 'Lunch 'n' Learn' session, held at Qantas in 2016.
'Clients are from Mars. Creatives are from Venus.'
What you will learn is how to get to better client, agency relationships.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
What you will learn.
What type of creative work wins at direct award shows. This presentation is a look back at what direct marketing campaigns won Gold at the ADMA Awards covering the years 1982 up to 2006.
I plan to update this presentation if you think its worth my while. Please let me know.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
Improving Experiences with Service Design - MOSO2015Jason Fiske
The following is a presentation I gave at MOSO2015 on how to improve the customer or user experience through the practice of service design. I provided examples of tactics and strategy as my role as a digital strategist as well as the approach we use at our service design consulting firm Tesani Design.
How to write a great advertising creative brief. David Bell
What you will get from this presentation is a real insight into the creative mind and process, you will learn how to write an insurance ad, the 4 steps to writing a better creative brief and how to run and feedback on a creative presentation.
This workshop was written for MercerBell clients to enable them to prepare better briefs that will lead to more customer delight.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
How to give creative feedback on advertisingDavid Bell
What you will learn.
In three clear steps: The before, the during and the after. You will learn the tricks to running a more effective creative presentation and how to give creative feedback.
PLUS the tricks to managing your stakeholders.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
How to be more creative in Direct MarketingDavid Bell
What you will learn is how to take a more creative approach to your direct marketing campaigns.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
ADMA Multi Channel Direct Marketing Session
How to write better creative briefs for Toyota.David Bell
How to write better creative strategies and briefs.
This workshop was written for MercerBell clients to enable them to prepare better briefs that will lead to more customer delight.
What you will get from this presentation is a real insight into the creative mind and process, you will learn how to write an airline ad, the 4 steps to writing a better creative brief and how to run and feedback on a creative presentation.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
How to be a great Art Director or DesignerDavid Bell
'Best of the 33 things I know about Art Direction'
What you will learn form this presentation is how to be a better, or even great Art Director. Following on from my highly successful '33 things I know about Art Direction' presentation here the best of that series. I hope that you find this helpful.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
Another 33 things I know about Art DirectionDavid Bell
What you will learn form this presentation is how to be a better, or even great Art Director. Following on from my highly successful '33 things I know about Art Direction' presentation here are 33 more things I know about Art Direction. I hope that you find this helpful.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
UPDATED '33 things I know about Art Direction'David Bell
What you will learn form this presentation is how to be a better, or even great Art Director. Following on from my highly successful '33 things I know about Art Direction' presentation this is an update with all of the same good advice but with new examples of work. I hope that you find this helpful.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
How to become a great Art Director or DesignerDavid Bell
How to Art Direct great ideas
What you will learn is how to better use your Art Director’s skills to craft your ideas.
This is a creative lecture that was designed and written for the students of ADMA's Creative School. It has been written for Art Directors first and foremost but also with Copywriters in mind.
Enjoy.
Ps. And please share if you have learnt something from this presentation.
докдад к педсовету современный урок по математике с учетом требований фгосlesayau
В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Всему этому ученик может научиться на уроке. Материал доклада рассматривает проектирование урока в рамках ФГОС.
1. Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 8 Имени дважды Героя Советского Союза И.Ф.Павлова Учебный предмет Основы философии По профессии (специальности) 34ГМУ Территориально Отделение Савёловское Профессия/специальность (полная характеристика с шифрами) 4080504 ПЦК Социо-гуманитарные дисциплины
2.
3. образование по диплому (с указанием специальности) Кандидат философских наук, специальность «история философии;
43. снижение роли случайных факторов при сдаче контрольного зачета;
44.
45.
46.
47. Методическое обеспечение планирования, организации, проведения и анализа учебного процесса Требования, предъявляемые к современным молодым специалистам, диктуют необходимость развития у студентов творческой инициативы, воспитания у них потребности в самообразовании, стремления к повышению уровня своей теоретической подготовки, а также к совершенствованию умений самообразовательной деятельности. Колледж не является конечным этапом обучения, а служит лишь очередной ступенькой в приобретении новых знаний, основой самообразования и самоорганизации. Формирование у студентов готовности к самообразованию начинается с первого года обучения. Значимость самостоятельной работы трудно переоценить, т.к.: • самостоятельная работа позволяет студентам глубоко вникнуть в суть изучаемой проблемы и разобраться в ней «изнутри»; • в ходе самостоятельной работы студентов у них формируются такие ценные качества, как трудолюбие, организованность, инициатива, сила воли, дисциплинированность, аккуратность, активность, целеустремленность, творческий подход к делу, самостоятельность мышления; • систематическая самостоятельная работа студентов повышает культуру их умственного труда, развивает у них умение самостоятельно приобретать и углублять знания, что особенно важно в условиях бурного развития науки и техники, когда специалисту после окончания учебного заведения приходится постоянно заниматься самообразованием – повышать уровень своих знаний путем самостоятельного изучения различных источников информации. Учитывая особенности различных психических процессов, преподаватель должен использовать при организации самостоятельной работы студентов соответствующие методы и приемы. В первую очередь, преподаватели должны обучить первокурсников:• основам самостоятельной работы с книгой, журналом, газетой; • конспектированию; • приемам запоминания; • подготовке сообщений, докладов, рефератов; • приемам саморегуляции и пр.
48. Для практического осуществления этой деятельности можно предложить следующие направления и рекомендации:• создать памятки, освещающие систему знаний о культуре умственного труда, о работе с книгой, об умении конспектировать и т.д.; • создать учебные пособия, содержащие учебный материал, темы и планы семинаров, перечень литературы, индивидуальные домашние задания и сроки их выполнения, вопросы для промежуточной и итоговой аттестации, сроки рубежного контроля, даты консультаций; • более широко внедрять в учебный процесс коллективные формы работы, что будет способствовать сплоченности групп, развитию общности интересов, взаимной поддержки и требовательности. Самостоятельная работа может быть нескольких уровней сложности Репродуктивная самостоятельная работа предполагает выполнение работы, связанной с решением задач, заполнением таблиц и т. д. Познавательная деятельность студентов проявляется в запоминании, осмыслении, узнавании, что способствует закреплению знаний и формированию умений. Реконструктивная самостоятельная работа предполагает перестройку решений и составление планов, тезисов, аннотаций, написания рефератов и т. д. Творческая самостоятельная работа требует анализа проблемной ситуации и получения новой информации. При этом студент должен самостоятельно выбрать средства и методы для решения стоящей перед ним задачи.
50. Контрольно-измерительные материалы: Контрольная работа по учебной дисциплине «Основы философии» ставит целью: формирование у студентов общего представления о назначении философии, и ее роли в современном мире В системе научного знания философия занимает особое место. Она единственная наука, способная увидеть мир в целом, место в нем человека. Философия дает возможность прикоснуться к решению «вечных» вопросов: «Из чего всего произошло?», «В чем смысл человеческого существования?», «Как возможно познание мира и каковы границы познания?», «Возможно ли идеальное государство?» и др. Будучи наукой интегративной, содержащей основы знаний целого ряда естественных, социальных, гуманитарных дисциплин, философия помогает человеку, независимо от его профессиональной направленности выработать философское видение мира – понимание мировых процессов в их взаимосвязи, что позволяет заложить основы современного мировоззрения. Курс философии может способствовать: Расширению кругозора студента, способности к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей. Развитию стремления к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке и саморазвитию), стремиться к творческой самореализации.
51. Пример: Вариант 1 Философия как мировоззренческая система: ее смысл и предназначение. Дайте определение понятиям «философия» и «мировоззрение». Назовите и охарактеризуйте основные компоненты структуры мировоззрения: познавательный, ценностно-нормативный, эмоционально-волевой, практический. Специфика решения мировоззренческих вопросов в мифологии, религии, науке. Мифологические, религиозные и научные составляющие в системе философского мировоззрения. Литература: А.А. Радугин. Философия. Курс лекций. Издательство «Центр», 2002. В.А. Канке. Основы философии. Москва. «Логос», 2002. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: Ф. Бэкон, Р. Декарт, Б.Спиноза. Предпосылки формирования новой системы знания. Эмпирическая система познания Ф.Бэкона: учение о идолах (идолы рода, пещеры, рынка, театра), основные правила индуктивного метода познания. Пять этапов исследования. Рационалистический метод познания Р. Декарта. Интеллектуальная интуиция и основные правила дедуктивного метода. Объясните сущность высказывания Р.Декарта «я мыслю, следовательно, я существую». Продолжение методологических идей Ф. Бэкона, Р. Декарта в учении Б. Спинозы. Сделайте выводы о значении философских систем XVII века. Литература: А.А. Радугин. Философия. Курс лекций. Издательство «Центр», 2002. А.А. Горелов. Философия. Учебное пособие. 2001.
52. Материалы по развитию научно-технического творчества студентов по учебному предмету Организация внеучебной деятельности включает: 1.Выездные тематические семинары в музеях. 2.Экскурсии 3.Факультатив