SlideShare a Scribd company logo
‫افة‬‫الثق‬‫نوع‬‫(الثقافة‬ ‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫يقدم‬
‫المعرفة‬ ‫معالجة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ )‫الرقمية‬
‫محور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫الطالب‬ ‫وتساعد‬
‫ع‬‫المتعلم‬ ‫وليس‬ ‫التعليم‬ ‫ملية‬
‫والتي‬ ‫التقليدية‬ ‫الثقافة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫ويكون‬ ‫المعرفة‬ ‫انتاج‬ ‫على‬ ‫تركز‬
‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬
‫المادية‬‫التكاليف‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬
‫المتعلم‬‫مكان‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫ويتم‬ ‫محدد‬ ‫غير‬‫المؤسسة‬ ‫الى‬ ‫الحضور‬ ‫ويجب‬ ‫محدد‬
‫التعليمية‬
‫المتعلم‬‫دور‬‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫قائم‬‫تحفظ‬ ‫واوعية‬ ‫سلبي‬ ‫متلقي‬
‫والتوفر‬ ‫االتاحة‬‫فئات‬ ‫لمختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرصة‬ ‫يتيح‬
‫والعمل‬ ‫الدراسة‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫المجتمع‬
‫الى‬ ‫الحضور‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يشترط‬
‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫التعلمية‬ ‫المؤسسة‬
‫العملي‬‫المحتوى‬‫نوعية‬‫العملي‬ ‫المحتوى‬ ‫يكون‬‫أكثر‬‫اثارة‬
‫ويكون‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫ودافعية‬
‫االلكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫في‬‫وكتاب‬
‫مرئي‬
‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫العملي‬ ‫المحتوى‬ ‫يقدم‬
‫الدقة‬ ‫فيها‬ ‫متوافر‬ ‫غير‬ ‫مطبوع‬
‫التواصل‬‫ووقت‬ ‫طريقة‬
‫المتعلم‬‫مع‬
‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫وقتعن‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫يتم‬
‫على‬ ‫تطرح‬ ‫التي‬ ‫واالسئلة‬ ‫االلكتروني‬
‫لها‬ ‫حدود‬ ‫ال‬ ‫المعلم‬
‫ومحدودية‬ ‫الشرح‬ ‫اثناء‬ ‫فقط‬ ‫يتم‬
‫على‬ ‫تطرح‬ ‫التي‬ ‫واالسئلة‬ ‫الوقت‬
‫محدودة‬ ‫المعلم‬
‫المعلم‬‫دور‬‫وتقديم‬ ‫والنصح‬ ‫والتوجيه‬ ‫االرشاد‬ ‫هو‬
‫واالستشارة‬ ‫المساعدة‬
‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫ناقل‬ ‫دوره‬
‫المتعلم‬‫زمالء‬‫أماكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫زمالء‬ ‫يتوزع‬
‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬
‫في‬ ‫الموجودين‬ ‫الزمالء‬ ‫يقتصر‬
‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬
‫في‬ ‫المستخدمة‬‫اللغة‬
‫التعليم‬
‫األجنبية‬ ‫للغات‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورة‬
‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫تلقي‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬
‫اساتذة‬ ‫من‬ ‫للمحاضرات‬ ‫واالستماع‬
‫الدولة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬
‫التسجيل‬‫طريقة‬‫والواجبات‬ ‫واالختبارات‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
‫بعد‬ ‫عن‬
‫بطريقة‬ ‫والمتابعة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬
‫البشرية‬ ‫او‬ ‫المواجهة‬
‫من‬ ‫المقبولة‬‫االعداد‬
‫المتعلمين‬
‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫محدودة‬ ‫غير‬ ‫اعداد‬‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫محدودة‬ ‫اعداد‬
‫الفردية‬‫الفروق‬‫مراعاة‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬ ‫ال‬
‫التعلم‬‫طريقة‬‫وينمي‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫والناقدة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫قدرته‬ ‫المتعلم‬ ‫لدى‬
‫على‬ ‫ويركز‬ ‫الحفظ‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫ويهمل‬ ‫للمتعلم‬ ‫المعرفي‬ ‫الجانب‬
‫المهارات‬
‫الراجعة‬‫التغذية‬‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫االهتمام‬‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليس‬
‫المواد‬‫تحديث‬
‫التعليمية‬
‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫التحديث‬ ‫سهولة‬‫تحديث‬ ‫او‬ ‫تطور‬ ‫بدون‬ ‫المادة‬ ‫تبقى‬
‫طويلة‬ ‫لسنوات‬

More Related Content

Viewers also liked

2015_ACP-LS_Thrive Digitally
2015_ACP-LS_Thrive Digitally2015_ACP-LS_Thrive Digitally
2015_ACP-LS_Thrive DigitallyGarima Mehta
 
Aplicacao de sistemas Android em Arduino
Aplicacao de sistemas Android em ArduinoAplicacao de sistemas Android em Arduino
Aplicacao de sistemas Android em Arduino
GDGFoz
 
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
Mintigo1
 
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
Agustin Dian Kartikasari
 
Linux
Linux Linux
Linux
maejaleyda
 
resume
resume resume
resume
Sasha Fani
 

Viewers also liked (6)

2015_ACP-LS_Thrive Digitally
2015_ACP-LS_Thrive Digitally2015_ACP-LS_Thrive Digitally
2015_ACP-LS_Thrive Digitally
 
Aplicacao de sistemas Android em Arduino
Aplicacao de sistemas Android em ArduinoAplicacao de sistemas Android em Arduino
Aplicacao de sistemas Android em Arduino
 
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
#MME15: How Mintigo, the Leading Predictive Marketing Platform for Enterprise...
 
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
PPT Embriologi Tumbuhan - Pteridophyta 2
 
Linux
Linux Linux
Linux
 
resume
resume resume
resume
 

Similar to 1التكليف الجماعي

سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
aishalqahtani
 
واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البناتamo_ol
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
MohamidKhalid
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيETEC331
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1foza1
 
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
Hadil Saifi
 
المقارنه
المقارنهالمقارنه
المقارنه
loshh
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينramyasmaamostafa
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيfauon
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالاHassan Al-debany
 
المنهج القديم
المنهج القديمالمنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
Omer Bushara
 
الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثانيfoza1
 
التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1kgteacher
 
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسيةالمنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
Talaat Allethy
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 

Similar to 1التكليف الجماعي (20)

سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
ملف الانجاز
ملف الانجازملف الانجاز
ملف الانجاز
 
واجبات البنات
واجبات البناتواجبات البنات
واجبات البنات
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم المفرد1
التعليم المفرد1التعليم المفرد1
التعليم المفرد1
 
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)التعليم الإلكتروني (E-Learning)
التعليم الإلكتروني (E-Learning)
 
المقارنه
المقارنهالمقارنه
المقارنه
 
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرينمهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
 
التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكترونيالتعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني
 
مدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالامدير المدرسة مدربا فعالا
مدير المدرسة مدربا فعالا
 
المنهج القديم
المنهج القديمالمنهج القديم
المنهج القديم
 
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليميةدواعي استخدام الوسائل التعليمية
دواعي استخدام الوسائل التعليمية
 
الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثاني
 
التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1التعلم الالكتروني 1
التعلم الالكتروني 1
 
التعلم النشط
التعلم النشطالتعلم النشط
التعلم النشط
 
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسيةالمنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
 

Recently uploaded

687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 

Recently uploaded (9)

687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W     ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيهInfrastructure  2 شبكات  البنيه  التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 

1التكليف الجماعي

  • 1. ‫افة‬‫الثق‬‫نوع‬‫(الثقافة‬ ‫هي‬ ‫الثقافة‬ ‫من‬ ‫جديد‬ ‫نوع‬ ‫يقدم‬ ‫المعرفة‬ ‫معالجة‬ ‫على‬ ‫تركز‬ )‫الرقمية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫الطالب‬ ‫وتساعد‬ ‫ع‬‫المتعلم‬ ‫وليس‬ ‫التعليم‬ ‫ملية‬ ‫والتي‬ ‫التقليدية‬ ‫الثقافة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ويكون‬ ‫المعرفة‬ ‫انتاج‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫أساس‬ ‫هو‬ ‫المعلم‬ ‫المادية‬‫التكاليف‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫المتعلم‬‫مكان‬‫مكان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫ويتم‬ ‫محدد‬ ‫غير‬‫المؤسسة‬ ‫الى‬ ‫الحضور‬ ‫ويجب‬ ‫محدد‬ ‫التعليمية‬ ‫المتعلم‬‫دور‬‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫قائم‬‫تحفظ‬ ‫واوعية‬ ‫سلبي‬ ‫متلقي‬ ‫والتوفر‬ ‫االتاحة‬‫فئات‬ ‫لمختلف‬ ‫التعليم‬ ‫فرصة‬ ‫يتيح‬ ‫والعمل‬ ‫الدراسة‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫المجتمع‬ ‫الى‬ ‫الحضور‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يشترط‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫التعلمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫العملي‬‫المحتوى‬‫نوعية‬‫العملي‬ ‫المحتوى‬ ‫يكون‬‫أكثر‬‫اثارة‬ ‫ويكون‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫ودافعية‬ ‫االلكتروني‬ ‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫في‬‫وكتاب‬ ‫مرئي‬ ‫كتاب‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫العملي‬ ‫المحتوى‬ ‫يقدم‬ ‫الدقة‬ ‫فيها‬ ‫متوافر‬ ‫غير‬ ‫مطبوع‬ ‫التواصل‬‫ووقت‬ ‫طريقة‬ ‫المتعلم‬‫مع‬ ‫البريد‬ ‫طريق‬ ‫وقتعن‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫على‬ ‫تطرح‬ ‫التي‬ ‫واالسئلة‬ ‫االلكتروني‬ ‫لها‬ ‫حدود‬ ‫ال‬ ‫المعلم‬ ‫ومحدودية‬ ‫الشرح‬ ‫اثناء‬ ‫فقط‬ ‫يتم‬ ‫على‬ ‫تطرح‬ ‫التي‬ ‫واالسئلة‬ ‫الوقت‬ ‫محدودة‬ ‫المعلم‬ ‫المعلم‬‫دور‬‫وتقديم‬ ‫والنصح‬ ‫والتوجيه‬ ‫االرشاد‬ ‫هو‬ ‫واالستشارة‬ ‫المساعدة‬ ‫للمعلومات‬ ‫وملقن‬ ‫ناقل‬ ‫دوره‬ ‫المتعلم‬‫زمالء‬‫أماكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫زمالء‬ ‫يتوزع‬ ‫العالم‬ ‫انحاء‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫في‬ ‫الموجودين‬ ‫الزمالء‬ ‫يقتصر‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬‫اللغة‬ ‫التعليم‬ ‫األجنبية‬ ‫للغات‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫ضرورة‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫تلقي‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫اساتذة‬ ‫من‬ ‫للمحاضرات‬ ‫واالستماع‬ ‫الدولة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫اللغة‬ ‫التسجيل‬‫طريقة‬‫والواجبات‬ ‫واالختبارات‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫بطريقة‬ ‫والمتابعة‬ ‫التسجيل‬ ‫يتم‬ ‫البشرية‬ ‫او‬ ‫المواجهة‬ ‫من‬ ‫المقبولة‬‫االعداد‬ ‫المتعلمين‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫محدودة‬ ‫غير‬ ‫اعداد‬‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫محدودة‬ ‫اعداد‬ ‫الفردية‬‫الفروق‬‫مراعاة‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫يراعي‬ ‫ال‬ ‫التعلم‬‫طريقة‬‫وينمي‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫والناقدة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫قدرته‬ ‫المتعلم‬ ‫لدى‬ ‫على‬ ‫ويركز‬ ‫الحفظ‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ويهمل‬ ‫للمتعلم‬ ‫المعرفي‬ ‫الجانب‬ ‫المهارات‬ ‫الراجعة‬‫التغذية‬‫الفورية‬ ‫الراجعة‬ ‫بالتغذية‬ ‫االهتمام‬‫دور‬ ‫لها‬ ‫ليس‬
  • 2. ‫المواد‬‫تحديث‬ ‫التعليمية‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫التحديث‬ ‫سهولة‬‫تحديث‬ ‫او‬ ‫تطور‬ ‫بدون‬ ‫المادة‬ ‫تبقى‬ ‫طويلة‬ ‫لسنوات‬