SlideShare a Scribd company logo
Faculty of Education Naresuan University
โดย... รุจโรจน์ แก้ว
อุไร
rujroadk@nu.ac.th
Faculty of Education Naresuan University
เทคโนโลยีทางการศึกษา
• เทคโนโลยี : การประยุกต์เอาความรู้ ความ
คิดและวิธีการทางด้านวิทยาศาสตร์ มาใช้
งานด้านต่างๆ อย่างมีระบบ เพื่อเป็นการ
ขยายงานและทำาให้งานนั้นบรรลุเป้าหมาย
อย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ทรัพยากรอย่าง
ประหยัด
• เทคโนโลยีทางการศึกษา : การประยุกต์
เอาความรู้แนวความคิด วิธีการและผล
งานทางวิทยาศาสตร์ มาใช้ในการศึกษา
Faculty of Education Naresuan University
เทคโนโลยีทางการสอน
• เทคโนโลยีการสอน : การนำาเอาความรู้
ทั้งหลายเข้ามาประยุกต์ในการสอนอย่างมี
ระบบเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
• สื่อการสอน : ตัวกลาง ที่ช่วยนำาและ
ถ่ายทอดข้อมูลความรู้จาก ผู้สอนหรือ
จากแหล่งความรู้ไปยังผู้เรียน เป็นสิ่งช่วย
อธิบายและขยายเนื้อหาบทเรียนให้ผู้เรียน
สามารถเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้นเพื่อบรรลุถึง
วัตถุประสงค์การเรียนที่ตั้งไว้
Faculty of Education Naresuan University
ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา
ร การพัฒนา ทรัพยากรการเรียนรู้
• ทฤษฎีการวิจัย
• การออกแบบ
• การผลิต
• การประเมินผล
• การสนับสนุน
• การใช้
• การเผยแพร่
• ข้อมูลความรู้
• บุคลากร
• วัสดุ
• เครื่องมือ
• เทคนิค
• อาคารสถานที่
การจัดการองค์กร
การจัดการบุคลากร
• ผู้ เรียน
Faculty of Education Naresuan University
1. การจัดการ
• การจัดการเกี่ยวกับองค์กร
(Organization Management) ได้แก่
การบริหารหน่วยงานและองค์กรทางด้าน
เทคโนโลยีการศึกษา เช่น งานโสตทัศนศึกษา
งานเวชนิทรรศน์ ศูนย์เทคโนโลยีการศึกษา
สำานักวิทยบริการในหน่วยงานต่างๆ
พิพิธภัณฑ์ แหล่งการเรียนรู้
• การจัดการเกี่ยวกับบุคคล (Personal
Management) ได้แก่ การบริหารบุคลากร
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• ทฤษฎีการวิจัย ได้แก่ การวิจัยทาง
ด้านเทคโนโลยี การศึกษา ใน
ระดับต่างๆ ในมหาวิทยาลัย ปริญญาโท
ปริญญาเอก การวิจัยในหน่วยงาน ซึ่ง
แบ่งเป็น
– การวิจัยบริสุทธิ์
– การวิจัยประยุกต์
– การวิจัยพัฒนา
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• การออกแบบ ได้แก่การออกแบบ
ระบบการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการ
วางแผนการเรียนการสอนอย่างเป็น
ระบบ การศึกษาวิเคราะห์ความ
ต้องการ การตั้งจุดมุ่งหมาย การ
วิเคราะห์ผู้เรียน การวิเคราะห์ภารกิจ
การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมการสอน
การออกแบบกิจกรรมการสอน การ
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• การผลิต ได้แก่การสร้างสื่อการเรียน
การสอน วิดีโอ สไลด์ ภาพนิ่ง ภาพ
โปสเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน สิ่งพิมพ์
เป็นต้น
• การประเมินผล เป็นการประเมินผล
การสอนซึ่งเป็น การประเมินทั้ง
ระบบ ตั้งแต่ ประเมินการออกแบบ
การประเมินสื่อการสอน การประเมินการ
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• การสนับสนุน ได้แก่การสนับสนุ
นทรัพยาการทางด้านการเรียนการสอน
การบริการ การจัดหาสื่อ การจัดเก็บ
การจัดหมวดหมู่ การสร้างความสะดวก
ในการบริการ การปรับปรุงพัฒนา การ
รักษาและซ่อมแซม
• การใช้ เป็นองค์ประกอบสุดท้ายของ
การพัฒนาการศึกษา การกำาหนดวิธีใช้
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• ขั้นตอนการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่
เป็นสื่ออย่างเป็นระบบ
1. การวิเคราะห์ผู้เรียน (Analyze Learner)
2. การกำาหนดจุดมุ่งหมายการเรียนการสอน
(State Learning Objective)
3. การเลือกทรัพยากรการเรียน (Select
Instructional Resouces)
4. การใช้ (Utilize)
5. การกำาหนดพฤติกรรมผู้เรียน (Require
Learner)
Faculty of Education Naresuan University
2. การพัฒนา
• การเผยแพร่ ได้แก่การเผยแพร่สื่อการ
สอน การส่งเสริมการใช้งาน การ
ประชาสัมพันธ์
Faculty of Education Naresuan University
3.ทรัพยาการการเรียนรู้
• ข้อมูลความรู้ ได้แก่แหล่งความรู้ต่างๆ
เช่น นิทรรศการ ที่เป็นนิทรรศการณ์
ถาวร นิทรรศการณ์ชั่วคราว
นิทรรศการเคลื่อนที่ พิพิธภัณฑ์ แหล่ง
วิทยาการชุมชน เครือข่ายการเรียนรู้
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ฐาน
ข้อมูล ห้องสมุด เทปโทรทัศน์ การไป
ทัศนศึกษา ศูนย์การเรียน ศูนย์การ
Faculty of Education Naresuan University
3.ทรัพยาการการเรียนรู้
o บุคลากร ได้แก่ทรัพยากรบุคคลที่ช่วยให้
เกิดการเรียนรู้ซึ่งแบ่งเป็น
o บุคลากรที่ให้ความรู้โดยการสอน เช่น ครู
อาจารย์พ่อ แม่ ครอบครัว
o บุคคลที่เป็นทรัพยากรการเรียน เช่น
วิทยากร พระ ผู้เชี่ยวชาญ นักการศึกษา
นักวิชาการ ศึกษานิเทศน์
o ทรัพยากรบุคคลอื่นๆ เช่น สื่อมวลชน
นักการเมือง ดารานักแสดง
Faculty of Education Naresuan University
3.ทรัพยาการการเรียนรู้
 วัสดุ ได้แก่สื่อที่สิ้นเปลืองทั้งหลาย
เช่น รูปภาพ แผ่นดิสก์ เทป
แผนที่ แผนภูมิ เทปโทรทัศน์
ภาพยนตร์ หนังสือ สิ่งพิมพ์ ของ
จริง
 เครื่องมือ ได้แก่ อุปกรณ์ที่ใช้ใน
การผลิตและถ่ายทอดเนื้อหาต่างๆ
เช่น เครื่องเล่นวิดีโอ เครื่องฉาย
Faculty of Education Naresuan University
3.ทรัพยาการการเรียนรู้
เทคนิค ได้แก่เทคนิควิธีการสอน
เช่น การสอนแบบกลุ่มสัมพันธ์
เทคนิคการสอนแบบสืบสวน
สอบสวน ประสบการณ์นาฏการณ์
อาคารสถานที่ ได้แก่สิ่งอำานวย
ความสะดวกในการเรียนการสอน
โต๊ะ ม้านั่ง ความเย็น แอร์ แสง
สว่าง การสะท้อนแสง เสียง
Faculty of Education Naresuan University
4. ผู้เรียน
ผู้เรียน ได้แก่ผู้เรียนที่อยู่ในและ
นอกสถานศึกษา นิสิต นักศึกษา
นักเรียน

More Related Content

What's hot

การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...
การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...
การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...Nakhon Phanom University
 
งานบทที่ 7
งานบทที่ 7งานบทที่ 7
งานบทที่ 7hadesza
 
สรุปนวัตกรรมบท1
สรุปนวัตกรรมบท1สรุปนวัตกรรมบท1
สรุปนวัตกรรมบท1O-mu Aomaam
 
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
Prachyanun Nilsook
 
STEM Education KMUTNB
STEM Education KMUTNBSTEM Education KMUTNB
STEM Education KMUTNB
Prachyanun Nilsook
 
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
 
สมาการวิจัย
สมาการวิจัยสมาการวิจัย
สมาการวิจัย
wichien wongwan
 
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
Prachyanun Nilsook
 
นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2
Pattarapong Worasakmahasan
 
งานคอม 33
งานคอม 33งานคอม 33
งานคอม 33
bernfaibaifern
 
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
Prachyanun Nilsook
 
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
Prachyanun Nilsook
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
Prachyanun Nilsook
 
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
Prachyanun Nilsook
 
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
Prachyanun Nilsook
 
chapter 1 technologies and educational media
chapter 1 technologies and educational mediachapter 1 technologies and educational media
chapter 1 technologies and educational mediaPacharaporn087-3
 

What's hot (19)

การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...
การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...
การพัฒนาผลการเรียนรู้วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาโดยใช้รูปแบบซ...
 
Digital e book
Digital e bookDigital e book
Digital e book
 
งานบทที่ 7
งานบทที่ 7งานบทที่ 7
งานบทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
สรุปนวัตกรรมบท1
สรุปนวัตกรรมบท1สรุปนวัตกรรมบท1
สรุปนวัตกรรมบท1
 
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
หลักและแนวทางวิทยานิพนธ์2559
 
STEM Education KMUTNB
STEM Education KMUTNBSTEM Education KMUTNB
STEM Education KMUTNB
 
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐานการเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
การเรียนรู้แบบวิจัยเป็นฐาน
 
สมาการวิจัย
สมาการวิจัยสมาการวิจัย
สมาการวิจัย
 
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#1
 
นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2นวัตกรรม Chapter 2
นวัตกรรม Chapter 2
 
งานคอม 33
งานคอม 33งานคอม 33
งานคอม 33
 
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
หัวข้อวิจัยทางวิทยาการเรียนรู้
 
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
เทคโนโลยีสารสนเทศเครื่องมือขับเคลื่อนไปสู่องค์การแห่งการเรียนรู้อย่างยั่งยืน
 
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา2
 
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
ลักษณะผลงานทางวิชาการ2560#2
 
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
การเขียนบทความวิจัยระดับนานาชาติ#2
 
chapter 1 technologies and educational media
chapter 1 technologies and educational mediachapter 1 technologies and educational media
chapter 1 technologies and educational media
 

Similar to 1 355511 advance-techno

ภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmapภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี MindmapAnn Pawinee
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2Ann Pawinee
 
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1boomakung
 
Technologies and education media 1
Technologies and education media 1Technologies and education media 1
Technologies and education media 1Cholthicha JaNg
 
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1boomakung
 
Media&tech2learn 001-Part 1
Media&tech2learn 001-Part 1Media&tech2learn 001-Part 1
Media&tech2learn 001-Part 1
Kittipun Udomseth
 
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
panisa thepthawat
 
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
Panita Wannapiroon Kmutnb
 
Media&tech2learn 003 - Part 3
Media&tech2learn 003 - Part 3Media&tech2learn 003 - Part 3
Media&tech2learn 003 - Part 3
Kittipun Udomseth
 
สื่อและแหล่งการเรียน
สื่อและแหล่งการเรียนสื่อและแหล่งการเรียน
สื่อและแหล่งการเรียนmaymymay
 
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษาเทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษาFern's Supakyada
 
งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .
Sammy'Zawa Zatanz
 
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสาร
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสารเทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสาร
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสารAomJi Math-ed
 
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
sinarack
 

Similar to 1 355511 advance-techno (20)

ภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmapภาวินี โยวะศรี Mindmap
ภาวินี โยวะศรี Mindmap
 
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
ภาวินี โยวะศรี Mindmap2
 
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1
 
Technologies and education media 1
Technologies and education media 1Technologies and education media 1
Technologies and education media 1
 
Chapter 1
Chapter 1Chapter 1
Chapter 1
 
Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1Introduction to technologies and educational media chapter1
Introduction to technologies and educational media chapter1
 
บทที่ 7
บทที่ 7บทที่ 7
บทที่ 7
 
Media&tech2learn 001-Part 1
Media&tech2learn 001-Part 1Media&tech2learn 001-Part 1
Media&tech2learn 001-Part 1
 
Introduction technologies sec 4
Introduction technologies sec 4Introduction technologies sec 4
Introduction technologies sec 4
 
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 3 การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
การเรียนแบบผสมผสาน จากแนวคิดสู่การปฏิบัติ
 
บทที่๗
บทที่๗บทที่๗
บทที่๗
 
Media&tech2learn 003 - Part 3
Media&tech2learn 003 - Part 3Media&tech2learn 003 - Part 3
Media&tech2learn 003 - Part 3
 
Chapter4
Chapter4Chapter4
Chapter4
 
สื่อและแหล่งการเรียน
สื่อและแหล่งการเรียนสื่อและแหล่งการเรียน
สื่อและแหล่งการเรียน
 
เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษาเทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
 
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษาเทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการศึกษา
 
งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .งานกลุ่ม .
งานกลุ่ม .
 
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสาร
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสารเทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสาร
เทคโนโลยีนวัตกรรมและการสื่อสาร
 
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสารเทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
เทคโนโลย นว ตกรรมและการส__อสาร
 

More from Rujroad Kaewurai

รู้เท่าทันสื่อ
รู้เท่าทันสื่อรู้เท่าทันสื่อ
รู้เท่าทันสื่อ
Rujroad Kaewurai
 
เอกสารรู้เท่าทันสื่อ
เอกสารรู้เท่าทันสื่อเอกสารรู้เท่าทันสื่อ
เอกสารรู้เท่าทันสื่อ
Rujroad Kaewurai
 
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
Rujroad Kaewurai
 
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดลบทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
Rujroad Kaewurai
 
Math camp activity for development solving
Math camp activity for development solving Math camp activity for development solving
Math camp activity for development solving Rujroad Kaewurai
 
Ways of living in digital age
Ways of living in digital age Ways of living in digital age
Ways of living in digital age
Rujroad Kaewurai
 
Experience based learning
Experience based learningExperience based learning
Experience based learning
Rujroad Kaewurai
 
2 educationaltechnology
2 educationaltechnology2 educationaltechnology
2 educationaltechnology
Rujroad Kaewurai
 
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
Rujroad Kaewurai
 
1digitalphotographynew1
1digitalphotographynew11digitalphotographynew1
1digitalphotographynew1
Rujroad Kaewurai
 

More from Rujroad Kaewurai (11)

รู้เท่าทันสื่อ
รู้เท่าทันสื่อรู้เท่าทันสื่อ
รู้เท่าทันสื่อ
 
เอกสารรู้เท่าทันสื่อ
เอกสารรู้เท่าทันสื่อเอกสารรู้เท่าทันสื่อ
เอกสารรู้เท่าทันสื่อ
 
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
 
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดลบทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
บทเรียนคอมพิวเตอร์บนแท็บเล็ต ร่วมกับวิธีการสอนตามรูปแบบซิปปาโมเดล
 
Math camp activity for development solving
Math camp activity for development solving Math camp activity for development solving
Math camp activity for development solving
 
Ways of living in digital age
Ways of living in digital age Ways of living in digital age
Ways of living in digital age
 
Experience based learning
Experience based learningExperience based learning
Experience based learning
 
2 educationaltechnology
2 educationaltechnology2 educationaltechnology
2 educationaltechnology
 
C and m
C and mC and m
C and m
 
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
2 ขอบข่ายเทคโน โดย รุจโรจน์
 
1digitalphotographynew1
1digitalphotographynew11digitalphotographynew1
1digitalphotographynew1
 

Recently uploaded

การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่นการเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
RSapeTuaprakhon
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (6)

การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่นการเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
การเคลื่อนที่ของคลื่น ปรากฎการคลื่นกล ความเร็วคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 

1 355511 advance-techno

  • 1. Faculty of Education Naresuan University โดย... รุจโรจน์ แก้ว อุไร rujroadk@nu.ac.th
  • 2. Faculty of Education Naresuan University เทคโนโลยีทางการศึกษา • เทคโนโลยี : การประยุกต์เอาความรู้ ความ คิดและวิธีการทางด้านวิทยาศาสตร์ มาใช้ งานด้านต่างๆ อย่างมีระบบ เพื่อเป็นการ ขยายงานและทำาให้งานนั้นบรรลุเป้าหมาย อย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ทรัพยากรอย่าง ประหยัด • เทคโนโลยีทางการศึกษา : การประยุกต์ เอาความรู้แนวความคิด วิธีการและผล งานทางวิทยาศาสตร์ มาใช้ในการศึกษา
  • 3. Faculty of Education Naresuan University เทคโนโลยีทางการสอน • เทคโนโลยีการสอน : การนำาเอาความรู้ ทั้งหลายเข้ามาประยุกต์ในการสอนอย่างมี ระบบเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ • สื่อการสอน : ตัวกลาง ที่ช่วยนำาและ ถ่ายทอดข้อมูลความรู้จาก ผู้สอนหรือ จากแหล่งความรู้ไปยังผู้เรียน เป็นสิ่งช่วย อธิบายและขยายเนื้อหาบทเรียนให้ผู้เรียน สามารถเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้นเพื่อบรรลุถึง วัตถุประสงค์การเรียนที่ตั้งไว้
  • 4. Faculty of Education Naresuan University ขอบข่ายของเทคโนโลยีการศึกษา ร การพัฒนา ทรัพยากรการเรียนรู้ • ทฤษฎีการวิจัย • การออกแบบ • การผลิต • การประเมินผล • การสนับสนุน • การใช้ • การเผยแพร่ • ข้อมูลความรู้ • บุคลากร • วัสดุ • เครื่องมือ • เทคนิค • อาคารสถานที่ การจัดการองค์กร การจัดการบุคลากร • ผู้ เรียน
  • 5. Faculty of Education Naresuan University 1. การจัดการ • การจัดการเกี่ยวกับองค์กร (Organization Management) ได้แก่ การบริหารหน่วยงานและองค์กรทางด้าน เทคโนโลยีการศึกษา เช่น งานโสตทัศนศึกษา งานเวชนิทรรศน์ ศูนย์เทคโนโลยีการศึกษา สำานักวิทยบริการในหน่วยงานต่างๆ พิพิธภัณฑ์ แหล่งการเรียนรู้ • การจัดการเกี่ยวกับบุคคล (Personal Management) ได้แก่ การบริหารบุคลากร
  • 6. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • ทฤษฎีการวิจัย ได้แก่ การวิจัยทาง ด้านเทคโนโลยี การศึกษา ใน ระดับต่างๆ ในมหาวิทยาลัย ปริญญาโท ปริญญาเอก การวิจัยในหน่วยงาน ซึ่ง แบ่งเป็น – การวิจัยบริสุทธิ์ – การวิจัยประยุกต์ – การวิจัยพัฒนา
  • 7. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • การออกแบบ ได้แก่การออกแบบ ระบบการเรียนการสอน ซึ่งเป็นการ วางแผนการเรียนการสอนอย่างเป็น ระบบ การศึกษาวิเคราะห์ความ ต้องการ การตั้งจุดมุ่งหมาย การ วิเคราะห์ผู้เรียน การวิเคราะห์ภารกิจ การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมการสอน การออกแบบกิจกรรมการสอน การ
  • 8. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • การผลิต ได้แก่การสร้างสื่อการเรียน การสอน วิดีโอ สไลด์ ภาพนิ่ง ภาพ โปสเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน สิ่งพิมพ์ เป็นต้น • การประเมินผล เป็นการประเมินผล การสอนซึ่งเป็น การประเมินทั้ง ระบบ ตั้งแต่ ประเมินการออกแบบ การประเมินสื่อการสอน การประเมินการ
  • 9. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • การสนับสนุน ได้แก่การสนับสนุ นทรัพยาการทางด้านการเรียนการสอน การบริการ การจัดหาสื่อ การจัดเก็บ การจัดหมวดหมู่ การสร้างความสะดวก ในการบริการ การปรับปรุงพัฒนา การ รักษาและซ่อมแซม • การใช้ เป็นองค์ประกอบสุดท้ายของ การพัฒนาการศึกษา การกำาหนดวิธีใช้
  • 10. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • ขั้นตอนการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ เป็นสื่ออย่างเป็นระบบ 1. การวิเคราะห์ผู้เรียน (Analyze Learner) 2. การกำาหนดจุดมุ่งหมายการเรียนการสอน (State Learning Objective) 3. การเลือกทรัพยากรการเรียน (Select Instructional Resouces) 4. การใช้ (Utilize) 5. การกำาหนดพฤติกรรมผู้เรียน (Require Learner)
  • 11. Faculty of Education Naresuan University 2. การพัฒนา • การเผยแพร่ ได้แก่การเผยแพร่สื่อการ สอน การส่งเสริมการใช้งาน การ ประชาสัมพันธ์
  • 12. Faculty of Education Naresuan University 3.ทรัพยาการการเรียนรู้ • ข้อมูลความรู้ ได้แก่แหล่งความรู้ต่างๆ เช่น นิทรรศการ ที่เป็นนิทรรศการณ์ ถาวร นิทรรศการณ์ชั่วคราว นิทรรศการเคลื่อนที่ พิพิธภัณฑ์ แหล่ง วิทยาการชุมชน เครือข่ายการเรียนรู้ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ฐาน ข้อมูล ห้องสมุด เทปโทรทัศน์ การไป ทัศนศึกษา ศูนย์การเรียน ศูนย์การ
  • 13. Faculty of Education Naresuan University 3.ทรัพยาการการเรียนรู้ o บุคลากร ได้แก่ทรัพยากรบุคคลที่ช่วยให้ เกิดการเรียนรู้ซึ่งแบ่งเป็น o บุคลากรที่ให้ความรู้โดยการสอน เช่น ครู อาจารย์พ่อ แม่ ครอบครัว o บุคคลที่เป็นทรัพยากรการเรียน เช่น วิทยากร พระ ผู้เชี่ยวชาญ นักการศึกษา นักวิชาการ ศึกษานิเทศน์ o ทรัพยากรบุคคลอื่นๆ เช่น สื่อมวลชน นักการเมือง ดารานักแสดง
  • 14. Faculty of Education Naresuan University 3.ทรัพยาการการเรียนรู้  วัสดุ ได้แก่สื่อที่สิ้นเปลืองทั้งหลาย เช่น รูปภาพ แผ่นดิสก์ เทป แผนที่ แผนภูมิ เทปโทรทัศน์ ภาพยนตร์ หนังสือ สิ่งพิมพ์ ของ จริง  เครื่องมือ ได้แก่ อุปกรณ์ที่ใช้ใน การผลิตและถ่ายทอดเนื้อหาต่างๆ เช่น เครื่องเล่นวิดีโอ เครื่องฉาย
  • 15. Faculty of Education Naresuan University 3.ทรัพยาการการเรียนรู้ เทคนิค ได้แก่เทคนิควิธีการสอน เช่น การสอนแบบกลุ่มสัมพันธ์ เทคนิคการสอนแบบสืบสวน สอบสวน ประสบการณ์นาฏการณ์ อาคารสถานที่ ได้แก่สิ่งอำานวย ความสะดวกในการเรียนการสอน โต๊ะ ม้านั่ง ความเย็น แอร์ แสง สว่าง การสะท้อนแสง เสียง
  • 16. Faculty of Education Naresuan University 4. ผู้เรียน ผู้เรียน ได้แก่ผู้เรียนที่อยู่ในและ นอกสถานศึกษา นิสิต นักศึกษา นักเรียน

Editor's Notes

  1. เทคโนโลยีการศึกษา มีขอบข่ายที่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กันในหารจัดการศึกษา และการเรียนการสอน 4 ประการคือ 1. การจัดการทางการศึกษา 2. การพัฒนาการศึกษา 3. ทรัพยากรการเรียน 4. ผู้เรียน
  2. 1. การจัดการทางการศึกษา การจัดการทางการศึกษา เป็นองค์ประกอบด้านการบริหาร การจัดการเน้นการกำหนดวัตถุประสงค์ การกำกับ และการจัดกิจกรรมต่างๆ ในการพัฒนาการศึกษา และการเรียนการสอนหรือการจัดการศึกอื่นๆ เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย การจัดการเกี่ยวกับองค์กร (Organization Management) ได้แก่ การบริหารหน่วยงานและองค์กรทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา เช่น งานโสตทัศนศึกษา งานเวชนิทรรศน์ ศูนย์เทคโนโลยีการศึกษา สำนักวิทยบริการในหน่วยงานต่างๆ พิพิธภัณฑ์ แหล่งการเรียนรู้ การจัดการเกี่ยวกับบุคคล (Personal Management) ได้แก่ การบริหารบุคลากรทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา การวางแผน การประสานงาน งานพัฒนาบุคลากร เจ้าหน้าที่ นักวิชาการ นักบริหาร พนักงาน นักการภารโรง
  3. กรอบการวิจัยทางด้านเทคโนโลยีการศึกษา การวิจัยบริสุทธิ์ ได้ แก่การวิจัย เพื่อให้ได้ผล ได้คำตอบไปสู่หลักการเรียนรู้ เช่น การศึกษาตัวหนังสือสีบนพื้นหลัง การวิจัยประยุกต์ เป็นการนำหลักการ ทฤษฎีการ เรียนรู้ ทฤษฎีการสอน หรือผลการเรียนรู้จากการวิจัยบริสุทธิ์ไปประยุกต์กับการเรียนการสอน
  4. กระบวนการการออกแบบ ได้แก่แนวทางในการพัฒนาระบบการเรียนการสอน การออกแบบการสอน