Download as PDF, PPTX
บบที่ 1 การศึกษาชีววิทยา
- 5.
- 6.
- 7.
- 8. 1. มีกระบวนการเมแทบอลิซึม (metabolicprocess) 2. มีกระบวนการสืบพันธุ์และการเจริญเติบโต (generative process) 3. มีกระบวนการตอบสนองต่อสิ่งเร้า (respontive process) 4. มีกระบวนการควบคุม (regulating process) สมดุลของร่างกาย 5. มีการจัดระบบ (organization)
- 9. > การได้รับสารอาหารหรือความต้องการอาหาร > กระบวนการเปลี่ยนสารอาหารเพื่อให้ได้พลังงาน >การกาจัดของเสียออกจากร่างกาย
- 10.
- 12. พลานาเรีย จิ้งจก ดาวทะเล * การเปลี่ยนแปลงของสิ่งมีชีวิตทั้งสามชนิดเหมือนหรือต่างกันอย่างไร *การงอกใหม่ของสัตว์ชนิดใดจัดว่าเป็นการสืบพันธุ์ เพราะเหตุใด
- 13.
- 15.
- 20. • การเพิ่มจานวน (celldivision) • การเพิ่มขนาดของเซลล์และขนาดของร่างกาย (growth) • การเปลี่ยนแปลงเพื่อ ทาหน้าที่เฉพาะอย่าง (cell differentiation)
- 21.
- 24. สิ่งมีชีวิต อายุขัยสูงสุด (ปี) คน120 เต่ากาลาปากอส 100+ ช้างอินเดียน 70 จระเข้ปากยาว (อัลลิเกเตอร์) 52 เหยี่ยว 46 กอริลลา 39 คางคก 36 แมว 27 สุนัข 20 หนู 3 ค้างคาว 13 *สัตว์ชนิดใดมี อายุขัยสั้นและสัตว์ ชนิดใดมีอายุขัยยาว กว่าสัตว์อื่นๆ
- 26.
- 29.
- 35.
- 54. 1. ผู้ใช้สัตว์ต้องตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ ผู้ใช้สัตว์ต้องใช้สัตว์เฉพาะกรณีที่ได้พิจารณาอย่างถี่ถ้วนแล้วว่าเป็นประโยชน์และจาเป็นสูงสุดต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต ของมนุษย์และสัตว์และ/หรือความก้าวหน้าทางวิชาการและได้พิจารณาอย่างถี่ถ้วนแล้วว่าไม่มีวิธีการอื่นที่เหมาะสมเท่าหรือเหมาะสมกว่า 2. ผู้ใช้สัตว์ต้องตระหนักถึงความแม่นยาของผลงานโดยใช้สัตว์จานวนน้อยที่สุด โดยใช้สัตว์จานวนน้อยที่สุดผู้ใช้สัตว์จะต้องคานึงถึงคุณสมบัติทางพันธุกรรมของสัตว์ที่จะนามาใช้ให้สอดคล้องกับ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการใช้สัตว์ เพื่อให้มีการใช้สัตว์จานวนที่น้อยที่สุด และได้รับผลงานที่ถูกต้องแม่นยามากที่สุด 3. การใช้สัตว์ป่าต้องไม่ขัดต่อกฎหมายและนโยบายการอนุรักษ์สัตว์ป่า การนาสัตว์ป่ามาใช้ควรกระทาเฉพาะกรณีที่มีความจาเป็นต่อการศึกษาวิจัย โดยไม่สามารถใช้สัตว์ประเภทอื่นทดแทนได้ และการใช้สัตว์ป่านั้นจะต้องไม่ขัดต่อกฎหมายและนโยบายการอนุรักษ์สัตว์ป่า 4. ผู้ใช้สัตว์ต้องตระหนักว่าสัตว์เป็นสิ่งมีชีวิตเช่นเดียวกับมนุษย์ ผู้ใช้สัตว์ทดลองต้องตระหนักว่า สัตว์มีความรู้สึกเจ็บปวดและมีความรู้สึกตอบสนองต่อสภาพแวดล้อม เช่นเดียวกับ มนุษย์ จึงต้องปฏิบัติต่อสัตว์ด้วยความระมัดระวังทุกขั้นตอน นับตั้งแต่การขนส่ง การใช้วัสดุอุปกรณ์ในการเลี้ยงสัตว์ การจัดการ สภาพแวดล้อมของสถานที่เลี้ยง เทคนิคในการเลี้ยง และการปฏิบัติต่อสัตว์ โดยไม่ให้สัตว์ได้รับความเจ็บปวดความเครียดหรือความ ทุกข์ทรมาน 5. ผู้ใช้สัตว์ต้องบันทึกข้อมูลการปฏิบัติต่อสัตว์ไว้เป็นหลักฐานอย่างครบถ้วน ผู้ใช้สัตว์ต้องปฏิบัติต่อสัตว์ตรงตามวิธีการที่เสนอไว้ในโครงการ และต้องบันทึกไว้เป็นหลักฐานอย่างละเอียด ครบถ้วน พร้อมที่จะเปิดเผยหรือชี้แจงได้ทุกโอกาส
- 57.
- 58. เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต โดยใช้วิธีการทาง วิทยาศาสตร์ (scientificmethod) เป็นเครื่องมือสืบเสาะแสวงหา ความรู้หรือความจริงต่างๆ ในธรรมชาติ
- 59. ศึกษาโครงสร้างและการ ทางานระดับโมเลกุลที่เกี่ยวข้องกับสิ่งมีชีวิต เช่น สารพันธุกรรมและสาร ต่างๆภายในเซลล์ ศึกษาองค์ประกอบของเซลล์แต่ละชนิด กลุ่มของเซลล์ การเพาะเลี้ยงเซลล์ภายนอกร่างกายของสิ่งมีชีวิต ปฏิสัมพันธ์ระหว่างเซลล์ อิทธิพลของสิ่งมีชีวิตต่อเซลล์ ศึกษาการเปลี่ยนแปลง ขนาดของประชากร สาเหตุและผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้น
- 61. 1. การสังเกต (observation) 2.การตั้งสมมติฐาน (hypothesis) 3. การตรวจสอบสมมติฐาน (hypothesis testing) 4. การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล (data collection and analysis) 5. การสรุปผล (conclusion)
- 63. ตัวอย่างปัญหาที่ได้จากการสังเกต • แสงมีผลต่อการงอกของเมล็ดหรือไม่ ✓ •ดินชนิดใดเหมาะในการปลูกข้าว ✓ • แมงมุมกับแมลงต่างกันอย่างไร
- 65.
- 67. ตัวอย่างการตั้งสมมติฐาน ปัญหา สมมติฐาน แสงมีผลต่อการงอกของเมล็ด ถั่วหรือไม่ ถ้าแสงมีผลต่อการงอกของเมล็ดถั่ว ดังนั้น เมล็ดถั่วที่ไม่ได้รับแสงก็จะไม่งอก แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์มีผล ต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของ พืชหรือไม่ ถ้าแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์มีผลต่อการ สังเคราะห์ด้วยแสงของพืชดังนั้นเมื่อพืช ไม่ได้รับแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ พืชจะไม่ สามารถสังเคราะห์ด้วยแสง
- 68. ลักษณะสมมติฐานที่ดี 1. ในการแก้ปัญหาหนึ่งๆ สามารถตั้งสมมติฐานได้หลายๆข้อ 2. ชี้แนวทางในการตรวจสอบสมมติฐานและต้องสอดคล้องกับ ข้อเท็จจริง 3. สามารถตรวจสอบได้ด้วยการทดลอง 4. อธิบายปัญหาได้ชัดเจน
- 70. เฟลมมิ่ง ตั้งสมมติฐานว่า “ถ้ารามีผลต่อการเจริญเติบโตของ แบคทีเรียดังนั้นรามีการปล่อยสารที่ขัดขวางการเจริญของ แบคทีเรีย”