- مقدمة
- مفهوم التعليم الفردي:
- أهمية التعليم الفردي:
- خصائص التعليم الفردي :
- المبادئ الأساسية للتعليم الفردي:
- أساليب وأنواع التعلم الفردي
- مهارات التعليم التفريدي
- دور المعلم في التعليم الفردي:
- الإجراءات المطلوبة لتنفيذ التعليم المفرد في الواقع التعليمي:
- التعلم التعاوني :
- تعريف التعليم الجماعي:
- آراء بعض من العلماء بالعمل الجماعي:
- المبادئ الأساسية للتعلم التعاوني:
- العناصر الأساسية للتعلم التعاوني:
- دور المعلم في التعلم التعاوني:
- استراتيجيات التعلم التعاوني:
- تشكيل مجموعات العمل التعاوني :
- اقتراحات تسهم في تنظيم عمل المجموعات:
- الصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم التعاوني:
- ما يجب توفره في العمليات الجماعية :
- مزايا الأساليب الجماعية التعاونية:
- القيم التربوية للتعلم الجماعي التعاوني:
- المراجع.
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...د.فداء الشنيقات
أبرز المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربية السعودية لطالبات مادة تدريس العلوم الشرعية مع د.فداء الشنيقات في جامعة حائل قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية
- مقدمة
- مفهوم التعليم الفردي:
- أهمية التعليم الفردي:
- خصائص التعليم الفردي :
- المبادئ الأساسية للتعليم الفردي:
- أساليب وأنواع التعلم الفردي
- مهارات التعليم التفريدي
- دور المعلم في التعليم الفردي:
- الإجراءات المطلوبة لتنفيذ التعليم المفرد في الواقع التعليمي:
- التعلم التعاوني :
- تعريف التعليم الجماعي:
- آراء بعض من العلماء بالعمل الجماعي:
- المبادئ الأساسية للتعلم التعاوني:
- العناصر الأساسية للتعلم التعاوني:
- دور المعلم في التعلم التعاوني:
- استراتيجيات التعلم التعاوني:
- تشكيل مجموعات العمل التعاوني :
- اقتراحات تسهم في تنظيم عمل المجموعات:
- الصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم التعاوني:
- ما يجب توفره في العمليات الجماعية :
- مزايا الأساليب الجماعية التعاونية:
- القيم التربوية للتعلم الجماعي التعاوني:
- المراجع.
المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربي...د.فداء الشنيقات
أبرز المعايير معلمي التربية الإسلامية المطلوب معرفتها من المعلمي في المملكة العربية السعودية لطالبات مادة تدريس العلوم الشرعية مع د.فداء الشنيقات في جامعة حائل قسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية
إستدامة التعليم بين حاجز الأمس و رؤية الغد مؤتمر التدريب في الوطن العربي بين ...Mohammed Ghorab
تهدف هذه المناقشة لدعم تطوير التعليم في الوطن العربي عن طريق الفكر الإبداعي التكاملي بين جيلين أو مرحلتين وهما المعلم و الطالب.
وذلك لتعويض القيمة المفقودة من الإستفادة القصوى من جميع الإمكانيات البشرية المتاحة و العمل على جعلها نموذج مصغر لتجربة يحتذى بها في تطوير التعليم بكافة أنواعه من تعليم أساسي و فني و جامعي بالوطن العربي.
تشمل هذه التجربة على محاور أساسية تهدف للوصول لإستدامة التعليم من خلال الإستعانة بمختلف أنواع العنصر البشري المشارك في التجربة بأقل تكلفة و أكثر فعالية بما يتناسب مع التوجه العام في الوطن العربي بتقليل التكاليف و رفع مستوى الخدمة. تتلخص محاور هذه التجربة في
العنصر البشري 1 Manpower .
الطريقة التعليمية 2 Method .
3 Process العملية التعليمية
المواد المستخدمة 4 Material .
5 Tools and Machines الوسائل التعليمية
6 Environment البيئة التعليمية
7 Measurement and Evaluation . القياسات و التقييم .
الإدارة التعليمية للمشروع 8 Educational Management
التكلفة و التمويل 9 Money