творчість 01.02.2016

1. .
Справжній педагогічній
творчості властиві
риси дослідження,
творчого узагальнення
своєї праці.
В. Сухомлинський

2. Творчість –
це не сума знань, а
особлива спрямованість
інтелекту, особливий
взаємозв’язок
між інтелектуальним
життям особистості і
проявом її сил в активній
діяльності.
В. Сухомлинський

3. Однією з основних
задач системи
національної освіти
суверенної України є
формування творчо
активного педагога.

4. Творча професійна діяльність учителя
 «провідний фактор, що впливає на
розвиток творчих можливостей учнів»;
 творча педагогічна діяльність вчителя і
творча навчальна діяльність учня в їхній
взаємодії та взаємозв’язку.

5. Якості, що
забезпечують
творчу
активність
Допитливість
Проблемне
бачення
Розвинута
уява
Спостереж-
ливість
Аналіз та
синтез
Кмітливість
Наполегливість
Розвинене
мислення
Творчий
інтерес
Дослідницька
діяльність

6. «Немає абстрактного учня.
Мистецтво й майстерність
навчання і виховання
полягає в тому, щоб
розкривати сили й
можливості кожної дитини,
дати їй радість успіху в
розумовій праці...» В. Сухомлинський
“ Сто порад учителю ”

7. Педагогічна творчість – це особистісно
орієнтована розвивальна взаємодія
вчителя та учня, яка зумовлюється
певними психолого-педагогічними умовами
і забезпечує подальший творчий розвиток
особистості і рівня творчої здібності
вчителя.

8. Творча робота -
 це результат копіткої праці на уроці і
вчителя, і учня;
 це вияв рівня розвитку дитини, рівня
оволодіння рідною мовою, уміння
поєднувати власні думки і слово,
відповідного емоційного настрою і
бажання мислити образно;
 Це допомагає учням сформувати
вміння спілкуватися, досягти високих
результатів в оволодінні знаннями і
вміннями

9. Розвиток особистості
вчителя на сучасному
етапі спрямований на:
ЕФЕКТИВНЕ
ВПРОВАДЖЕННЯ
ІННОВАЦІЙНИХ
ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ
ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ
МЕТОДІВ НАВЧАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ
ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ОВОЛОДІННЯ
НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНИМИ
ЗНАННЯМИ

10. Гуманістична
спрямованість
(виявлення
професійної
ідеології вчителя,
його ціннісного став-
лення до
педагогічної
діяльності, її змісту,
мети, засобів,
суб'єктів)
Професійна
компетентність
(знання , вміння ,
навички , критичні
погляди і оцінки,
постійне
самовдосконалення,
високий рівень
загальної культури)
Педагогічна
техніка
(вміння
використовувати
свій психо-
фізичний
потенціал;
володіти своїм
фізичним,психіч-
ним, емоційним
станом)

11. Для забезпечення розвитку педагогічної
творчості вчителів необхідним є:
 впровадження новітніх технологій, методів
навчання та виховання учнів (інтегровані бінарні
уроки, уроки-конкурси та інші);
 забезпечення самоосвіти (безперервність
процесу саморозвитку та самовдосконалення
вчителів. Це основна форма підвищення
професійної педагогічної компетенції, яка
складається з удосконалення знань та
узагальнення педагогічного досвіду шляхом
цілеспрямованої самоосвітньої роботи);
 оприлюднення індивідуальних напрацювань
вчителів (публікація методичних знахідок, творчі
звіти, майстер-класи).

12. Етапи роботи з обдарованими дітьми
Виявлення обдарованих
учнів
Поурочна робота
Індивідуальне оцінювання творчого
потенціалу і психологічних
особливостей кожної дитини
Позаурочна робота

14. РИСИ ОСОБИСТОСТІ
ПЕДАГОГА

15. Педагог без любові до
дитини – це все одно,
що співець
без голосу, музикант
без слуху,
живописець без
відчуття кольору

16. БАЖАЮ ВСІМ ТВОРЧИХ
УСПІХІВ !