2. 01.
combinatie van traditioneel
onderwijs en online
onderwijs
02.
Benadrukt dat dit de
toekomst zal zijn wegens
efficiëntie en flexibiliteit
03.
Het kan onderwijs
flexibeler, persoonlijker en
efficiënter maken.
04.
Het kan onderwijs
flexibeler, persoonlijker en
efficiënter maken.
05.
Heeft de vraag naar
blended learning versnelt.
06.
Een MOOC (Massive Open
Online Course) is een online
cursus die openbaar
toegankelijk is voor een
groot aantal deelnemers.
Blended learning?
Wat is het? Professor Jan Elen
Veranderingen in
school
Nut van redesignen Invloeden van corona Wat is een MOOC?
3. 03.
Het aanpassen van opdrachten door
gebruik van techniek.
Bv. De studenten samen laten werken
op een online platform i.p.v.
individueel werk.
04.
Het volledig omgooien van de
opdrachten naar technologie.
Bv. VR gebruiken om ze mee te
nemen naar diverse leeromgevingen
01.
Het vervangen van materialen.
Bv. Boeken digitaal maken
02.
Het verbeteren van opdrachten m.b.v.
technologie.
Bv. Het gebruik van online
woordenboeken/ synoniemen sites
voor een gedicht opdracht
Modification (aanpassing) Redefinition (herdefiniëren)
Substitution (vervanging) Augmentation (verbetering)
SAMR?
4. Voor mij houd dit in dat je niet enkel
de les moet kunnen geven. En de
kennis moet hebben van je vakken.
Maar dat je ook weet hoe dat je het
meeste uit de les kan halen door
gebruik te maken van technologie.
Wat betekend het voor mij als
leraar?
Waarom loopt het zovaak fout
in de lagere school?
- wifi problemen op school
- leraren met weinig kennis over
hoe dat het werkt.
- niet elke leerling heeft beschikking
over een laptop thuis
T-pack?
5. De 3 componenten
1. Vakdidactiek
2. Vak inhoud
3. Kennis van ICT
- mijn werkpunt:
Zelf moet ik het meeste gaan werken rond kennis
van ICT ik kan de basis maar heb moeite met
moeilijkere dingen.
6. 1. De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om hen
te ondersteunen bij het leren.
2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3. De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
4. De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving.
5. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6. De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,
verwerken en bewaren.
7. De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
8. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te
communiceren.
Eindtermen:
7. eindtermen:
Wat gebeurt er in het secundair
onderwijs?
- ICT is er geen vak meer het
word meer opgenomen in
verschillende vakken en word
dit dus vakoverschrijdend
8. 4 in balans:
Wat is het?
helpt scholen
technologie te
integreren
- visie
- deskundigheid
- infrastructuur
- inhoud
Wat loopt er fout?
Veelvoorkomende
fouten zijn:
- gebrek aan visie
- onvoldoende
deskundigheid
- slechte integratie in
het curriculum
- verouderde
infrastructuur.
Belang van een visie:
Niet enkel een visie is
belangrijk er moeten ook
investeringen gebeuren
Voorbeeld techniek
gedreven beslissing:
Aankoop van
smartborden zonder een
visie errond
9. Fake news:
krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws?
- Neen, dit word steeds moeilijker door de verspreiding van fake news
Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat
bedoel ik daar dan mee?
- Je keuzes worden beperkt tot je interesses en wat je laatst heb gezocht.
Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten?
- deepfake is het manipuleren van video audio of een afbeelding het verontrustende is dat dit
zeer echt lijkt maar echter nep is zo kan er veel fake news op een geloofwaardige manier
verspreid worden
We hebben de natuurlijke reflex omtrekt kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als
waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
- neen, door al deze opties om fake news te maken en verspreiden is het steeds moeilijker om
iets te geloven en kun je best extra opzoek werk doen.
10. Auteursrechten en plagiaat
Wat mag en wat niet?
Wel: iemand anders zijn
werk gebruiken met
correcte bronvermelding of
voor educatieve doeleinden
Niet: het kopiëren zonder
correcte bronvermelding of
zonder toestemming
Meest gemaakte
fouten gemaakt in het
onderwijs:
1. Onvoldoende
bronvermeldingen.
2. Het niet doorgrond
bekijken of een bron
goed is.
3. Geen of weinig
aandacht voor plagiaat
Hoe controleer
je dit?
1. Gebruik van
plagiaatcheckers
2. Kijk naar de
schrijfstijl van de
lln.
3. Vraag de lln.
specifieke vragen
om hun kennis te
testen .
11. 01.
Nieuwe leerstof word door
de lln. Thuis verwerkt door
video’s/ online bronnen
02.
Lln. Vinden dit veel leuker
en interactiever
03.
Je kan deze zelf maken
maar online kun je er ook
genoeg vinden.
04.
Lln. Kunnen zelf ook
eenvoudige video’s maken
wat hun dan ook meer
motivatie en betrokkenheid
zorgt
05.
Dit geeft llk. Meer tijd voor
differentiatie daar dat de
lln. al zelf op hun eigen
tempo de les gezien hebben
06.
De lessen kunnen
makkelijk thuis hervat
worden wegens dat
alles al online staat.
Flipped classroom:
Wat is het? Case voor school:
Zelf maken van
video’s
Jonatanacademie: Differentiatie :
Mogelijkheden bij
corona :
12. Schrijven:
Door te schrijven moet je
veel meer inspanning leveren
waardoor je het ook beter
gaat opslaan
Typen:
Typen gaat vele sneller maar
je slaat niks op omdat je dit
automatisch doet en dus niet
moet nadenken
Schrijven of typen
Vertalen:
Het vertalen tussen
verschillende media’s zoals
beeld tekst zorgt ervoor
dat je harder moet denken
en door deze hardere
inspanning ga je het
makkelijker onthouden
13. 01.
lln. Gaan zelfstandig
informatie opzoeken
02.
Een inleiding, een taak,
informatiebronnen,
processtappen, evaluatiecriteria
en een conclusie
03.
Bv. Weetjes opzoeken over
het heelal
04.
Bv. Het kritisch denken en
ontwikkelen van informatie
vaardigheden
05.
Lln. Kunnen op hun eigen
tempo en niveau werken en
de taak is makkelijk
aanpasbaar
06.
Verschillende gebieden
waaronder geschiedenis,
aardrijkskunde, wetenscha,
taal,….
Webquest:
Wat is het? Bouwtenen: Voorbeelden:
Eindtermen: Differentiatie: Welke vak gebieden?
