1. Visie op ICT
Zoek uit wat de onderstaande zaken betekenen en los de bijhorende vragen op. Je
kiest zelf hoe je dit op je Weebly rapporteert. Dat kan in een Powerpoint
presentatie, een andere presentatietool (Genial.ly, Prezi,…) of in een Word
document (PDF, Bookcreator,…) of indien je dat al kan in een leerfilm.
Onderwerp 1: Blended learning en hybride leren: Wat is het? Waarom zegt
professor Jan Elen van KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"? Wat kan
het veranderen in je school? Waarom is het zinvol om een cursus te redesignen aan
de hand van blended learning? Wat met Corona? Wat is een MOOC?
- Het is leren door de combinatie van online en face-to-face leeractiviteiten
- Om kwaliteitsvol hoger onderwijs te geven is blended learning een
voorwaarde
- Er is vaak meer toegang tot instructie materiaal, er is meer leertijd,
- Leerkrachten kunnen hun instructies aanpassen op de data van leerlingen
- Door deze vorm van leren kunnen mensen participeren vanop een afstand.
Als je corona hebt kan je dus nog steeds deelnemen aan de les
- Massive Open Online Course dit is een online cursus waarvoor iedereen zich
gratis kan inschrijven en zo kan leren vanop afstand
Onderwerp 2: SAMR: wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je
onderwijscontext. Bedenk een analoge activiteit (bijv. taak op papier) en
digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van Redefinition.
- Het is een model met 4 niveaus dat helpt technologie in een onderwijssetting
te selecteren. BV. Het gebruiken van een kahoot bij het ondervragen van pas
aangeleerde leerstof
- Kinderen moeten rondlopen op de boerderij en krijgen een bundeltje mee
waarin ze zaken moeten zoeken in de boerderij, telkens als ze iets gevonden
hebben tekenen ze wat ze zien in de bundel. → kinderen krijgen een i pad
mee op de broederij de i pad toont wat ze moeten zoeken , als ze het
gevonden hebben nemen ze een foto, de i pad laat nu het volgende zien dat
ze moeten zoeken.
Onderwerp 3: T-Pack: wat is het en wat betekent het voor jou als leraar.
Argumenteer waarom het nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT
(Media) wordt geïntegreerd. Op welke van de drie componenten moet jij nog het
meeste leerwinst boeken?
2. - Het helpt de leerkrachten kennis en vaardigheden over te geven aan de
leerlingen door het gebruik van ICT. Voor mij betekend dit sommige lessen
duidelijker maken door het gebruik van beeldmateriaal, websites,… .
- Leerkrachten want vaak niet hoe ze ICT kunnen integreren in hun lessen
- Technologische kennis omdat ik nog niet veel leuke websites of apps ken om
leren leuker/ gemakkelijker te maken.
Onderwerp 4: Eindtermen ICT: Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen. Wat is er
aan het gebeuren in het secundaire onderwijs?
- De leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid
ICT te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren
De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige
manier.
De leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde
leeromgeving.
De leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde
leeromgeving.
De leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale
informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
De leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan
anderen.
De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en
doelmatige manier te communiceren.
- Er is een modernisering aan de gang dit houd onder andere in dat er ook
meer en meer ICT gebruikt zal worden. Ook voorziet de school computers
zodat iedereen kan deelnemen aan deze modernisering
Onderwerp 5: Vier in balans: Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen? Pas
dit toe op een stageschool of een school die je kent. Waar zitten de problemen?
Wanneer ik zeg dat alles staat en valt met een goeie visie, klopt dat dan? Geef een
voorbeeld van techniekgedreven beslissingen.
- Het beschrijft de randvoorwaarden om goed ICT te kunnen gebruiken binnen
het onderwijs. Vaak loopt het fout omdat er geen ICT-infrastructuur is
3. - Mijn oude lagere school had een ICT lokaal met computers en i pads, we
kregen wekelijks een ict les.
- De uitspraak klopt niet, de visie is niet het enige wat goed moet zijn maar
ook de deskundigeheid, digitaal leermateriaal en de ict- infrastructuur
- De overheid voorziet scholen van computers en i pads deze kunnen
leerkrachten in hun lessen gebruiken
Onderwerp 6: Fake news en clickbait: krijg je als gewone mens nog neutraal
nieuws? Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je
filmkeuze in Netflix wat bedoel ik daar dan mee? Wat is deepfake en waarom moet
het je verontrusten? We hebben de natuurlijke reflex om tekst kritisch te bekijken
en beelden te aanvaarden als waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
- De uitspraak klopt omdat de zoekresultaten worden aangepast aan onze
interesses.
- Het is een techniek voor het samenstellen van menselijke beelden op basis
van kunstmatige intelligentie. Dit is verontrustend omdat er zo nog meer
valse informatie verspreid kan worden en het moeilijke word de waarheid te
weten te komen.
- Neen we zullen nu ook kritisch naar beeldmateriaal moeten kijken
Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat: wat mag nu eigenlijk wel en wat niet? Wat
zijn de meest gemaakte fouten in onderwijs? Hoe kan je nakijken of een leerling
iets al dan niet zelf heeft geschreven?
- Je mag niet iemands aders werk gebruiken en zeggen dat jij het gemaakt hebt
tenzij je de auteur vermeld.
- De meest gemaakte fouten zijn dat er bewust plagiaat word gepleegd. Hierbij
kopiëren de leerlingen letterlijk zaken over van het internet.
- Je kan dit controleren door bepaalden zaken uit hun teksten o te zoeken op
het internet en zo er achter komen of het van iemand anders komt.
Onderwerp 8: Flipped Classroom: wat is het? Bedenk een goede case voor je
school (instructie wel in de klas, niet thuis). Moet je die filmpjes als onderwijzer
zelf maken? Kan dit door kinderen (Jonatan academie)? Zie je een verband en /of
mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie? Mogelijkheden bij Corona?
- Dit wild zeggen dat leerlingen thuis via online onderwijs de theorie lessen
krijgen en het huiswerk in de klas gemaakt word
- De kinderen krijgen een instructie video over de leerstof, hierna gaan ze aan
de slag met de opdracht. Als ze de opdracht tot een goed einde hebben
gebracht kunnen ze hun eigen info filmpje maken en zo alle leerstof nog
eens herhalen.
- Leerlingen die snel klaar zijn met de opdracht kunnen leerlingen die trager
zijn helpen waar nodig.
4. - Bij corona kan dit van thuis uit. De info video’s die de leerlingen zelf maken
worden achteraf doorgestuurd naar de leerkracht
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les
meer onthoudt dan wie tikt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen? (denk aan hoe
traag je schrijft en hoe snel sommigen kunnen tikken tov wat de leerkracht zegt) In
dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen
vertalen. Van het ene medium naar het andere (tekst, stilstaand beeld, bewegend
beeld en geluid) Leg uit waarom je dat beter zo doet.
- Je schrijft trager dan je typt hierdoor verwerk je meer leerstof als je typt
- Door de leerlingen actief te laten omgaan het de leerstof verwerken ze deze
en leren ze er mee werken
Onderwerp 10: Webquests: Wat is het? Wat zijn de bouwstenen? Goeie
voorbeelden en verzamelsites? Onder welke Eindterm (diamant) valt dit? Zie je
kansen voor differentiatie? Binnen welke vakgebieden?
- Het is en opdracht waarbij de info voor een groot deel van het internet komt
- De bouwstenen zijn: een inleiding, een opdracht, een werkwijze ende
bronnen van waar de info komt.
- De eindterm: De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde
digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
- Er kunne moeilijkere en makkelijkere opdrachten gemaakt worden en zo
verdeeld worden
- Dit kan gebruikt worden in elk vakgebied
Eens je werk klaar is ga je het moeten op het internet krijgen. Zorg dat het daar
publiek staat (niet verborgen) zodat ik het kan zien. Van daar uit zet je het dan op je
portfolio.
Probeer zelfredzaam te zijn en een oplossing te bedenken. Google het indien je niet
weet hoe het moet. Pas als je er zelf niet uit geraakt gebruik je medestudenten als
hulplijn. Als ook zij het niet weten, kan je uiteraard ook nog bij mij terecht.
