opdracht b les 1

1. Visie op ICT
Zoek uit wat de onderstaande zaken betekenen en los de bijhorende vragen op.
Je kiest zelf hoe je dit op je Weebly rapporteert.
Dat kan in een Powerpoint presentatie, een andere presentatietool (Genial.ly, Prezi,…) of in een
Word document (PDF, Bookcreator,…) of indien je dat al kan in een leerfilm.
Onderwerp 1:
Blended learning en hybride leren: Wat is het?
Blended learning is de combinatie van contactonderwijs en e-learning, hybride leren betekent dat
verschillende leeromgevingen worden gecombineerd tot een verweven geheel.
Waarom zegt professor Jan Elen van KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"?
https://associatie.kuleuven.be/p/multicampusonderwijs/extra/20111024_Jan_Elen_blended_HO.pd
f
Wat kan het veranderen in je school?
Het zou bijvoorbeeld mogelijk gemaakt kunnen worden om dagen waarop maar 1 les is, die les
online te volgen. Zo zouden studenten die van ver moeten komen niet te lang onderweg zijn voor
maar 1 les.
Waarom is het zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning?
Je kan niet alles online doen, daarom is het nuttig de cursussen te herbekijken voor je je online les
geeft.
Wat met Corona?
Tijdens corona is het een goed idee om aan blededlearning te doen, als je online lessen geeft kan je
veilig lesgeven. De nodige praktijklessen kunnen wel op de campus doorgaan.
Wat is een MOOC?
Massive Open Online Courses, het is een online cursus.
Onderwerp 2: SAMR: wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
SMAR-model is een hulpmiddel da helpt bij het beschrijven van de didactische inzet van
onderwijstechnologie
1 substitution: de technologie wordt ingezet als vervangend hulpmiddel
2 augmentation: de technologie wordt ingezet als vervangend hulpmiddel en levert een functionele
verbetering op
3 modification: de technoligie leidt tot een verbetering van de opdracht
4 redefinition: de technologie wordt pop transformatieve wijze ingezet bij een opdracht, die zonder
de app of digitale toepassing niet mogelijk was geweest

2. Bedeik denk dat ik het moeilijk zal vinden om ICT toe ter nk een analoge activiteit (bijv. taak op
papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van Redefinition.
De leerlingen moeten tijdens WO Portugal opzoeken. De juf laat zien dat je niet alleen via een atlas
een plaats kan opzoeken, maar ook via internet
Substitution: de juf vertelt dat je ook via internet plaatsen kan opzoeken
Augmentation: de juf laat de leerlingen ontdekken dat je via internet ook plaatsen kan opzoeken
Modification: de leerlingen zien de mogelijkheid op het internet
Redefinition: de leerlingen ontdekken dat het veel makkelijker is via het internet
Onderwerp 3: T-Pack: wat is het en wat betekent het voor jou als leraar.
TPACK = Technological Pedagogical Content Knowledge. Het laat de leerkracht toe om vaardigheden
op een begrijpelijke en aantrekkelijke manier te tonen aan de leerlingen via ITC
Argumenteer waarom het nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media) wordt
geïntegreerd.
Leerkrachten kunnen niet altijd zien wat de kinderen doen. Zo kunnen de kinderen dus spelletjes
spelen of op de foute sites terecht komen
Op welke van de drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
ik denk dat ik het moeilijk zou vinden om ICT toe te passen in mijn lessen, omdat ik er zelf niet zo
goed in ben
Onderwerp 4: Eindtermen ICT: Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen.
1 de leerlingen hebben een positieve houding tegenover ICT en zijn bereid ICT te gebruiken om het
te ondersteunen bij het leren
2 de leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier
3 de leerlingen kunnen zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving
4 de leerlingen kunnen zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving
5 de leerlingen kunnen ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven
6 de leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,
bewerken en bewaren
7 de leerlingen kunnen ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen
8 de leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te
communiceren
Wat is er aan het gebeuren in het secundaire onderwijs?
Er zijn nieuwe eindtermen voor het secundair onderwijs

3. Onderwerp 5: Vier in balans: Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen?
Het vier in balans-model laat zien hoe scholen optimaal gebruik kunnen maken van ICT. Het model
beschrijft de randvoorwaarden die nodig zijn om ICT in het onderwijs goed te kunnen gebruiken
Scholen hebben niet altijd de middelen om ICT spullen aan te kopen. Verder kan het ook zijn dat de
leerkrachten te weinig weten over ICT
Pas dit toe op een stageschool of een school die je kent.
In mijn lagere school wisten de leerkrachten niet veel van ICT en konden ze niet zo goed werken met
het bordboek, waardoor we soms lang moesten wachten
Waar zitten de problemen?
De problemen zitten bij de mindere kennis van ICT bij leerkrachten of bijvoorbeeld slecht WIFI
waardoor een bordboek niet opengeraakt
Wanneer ik zeg dat alles staat en valt met een goeie visie, klopt dat dan?
Als een school een goede visie heeft op ICT, kunnen ze misschien ook werken aan de kennis over ICT
bij leerkrachten
Geef een voorbeeld van techniekgedreven beslissingen.
Tijdens een spreekbeurt kan je de leerlingen aansporen gebruik te maken van een PowerPoint
Onderwerp 6: Fake news en clickbait: krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws?
Tegenwoordig worden veel titels van artikels opgeblazen, waardoor mensen sneller gaan klikken op
het artikel. Als je het artikel dan leest merkt je dan ook direct dat de titel veel meer is opgeblazen
dan dat het artikel is
Wanneer ik zeg dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat
bedoel ik daar dan mee?
Tegenwoordig hebben we ‘slimme’ computers en gsm’s. de reclame op onze facebookpagina’s
wordt bijvoorbeeld aangepast aan sites die je onlangs bekeken hebt
Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten?
Deepfake zijn beelden, geluiden en teksten die door kunstmatige intelligente software worden
gecreeërd
We hebben de natuurlijke reflex om tekst kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als
waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
Nee, steeds meer worden er fot’s of teksten bewerkt, het is vaak deepfake

4. Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat: wat mag nu eigenlijk wel en wat niet?
Plagiaat is inbreuk op het auteursrecht, het is verboden iemands werk te kopiëren zonder
toestemming van de auteur. Als het auteursrecht verlopen is, mag je het werk wel kopiëren
Wat zijn de meest gemaakte fouten in onderwijs?
Leerlingen kopiëren vaak teksten van het internet
Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heeft geschreven?
Via de site Scribbr kan je nagaan of de tekst zelf geschreven is of niet
Onderwerp 8: Flipped Classroom: wat is het?
Bij Flipped Classroom, leren de leerlingen de leerstof thuis kennen en moeten ze er op school mee
aan de slag gaan
Bedenk een goede case voor je school (instructie wel in de klas, niet thuis).
De juf kan in plaats van de leerstof zelf uit te leggen filmpjes ter beschikking stellen en een bundel
met uitleg. Zo kunnen de leerlingen zelf aan de slag gaan met de nieuwe leerstof. Als iedereen klaar
is met het begrijpen van de leerstof kan de juf daarna de leerstof overlopen met de kinderen om na
te gaan of ze alles hebben begrepen.
Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken?
Nee je kan veel filmpjes online vinden
Kan dit door kinderen (Jonatan academie)?
Je kan kinderen nadat ze de leerstof hebben gekregen een uitleg filmpje laten maken. Hierdoor kan
je controleren of ze de leerstof begrepen hebben en het filmpje kan andere leerlingen die het nog
niet begrijpen verder helpen
Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie?
Je kan iedereen op eigen niveau en tempo laten werken
Mogelijkheden bij Corona?
Als de leerlingen thuis les moeten volgen zijn instructiefilmpjes heel handig. Ze kunnen deze filmpjes
dan kijken zo veel als ze zelf willen
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les meer onthoudt
dan wie tikt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen? (denk aan hoe traag je schrijft en hoe snel
sommigen kunnen tikken tov wat de leerkracht zegt)
Schrijven duurt langer en je moet er meer over nadenken dan als je typt

5. In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het
ene medium naar het andere (tekst, stilstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg uit waarom je
dat beter zo doet.
Door meerdere bronnen te gebruiken moeten er meerdere verbanden worden gelegd
Onderwerp 10: Webquests: Wat is het?
Het is een activerende en interactieve lesvorm. Leerlingen kunnen via de site op een interactieve
manier informatie verkrijgen
Wat zijn de bouwstenen?
1 inleing, hier wordt het doel van de opdracht uitgelegd
2 de opdracht
3 uitleg over hoe je de taak moet maken
4 een pagina met bronnen
5 beoordelingspagina
6 afsluiting, waar er kort wordt gekeken naar wat ze geleerd hebben
Goeie voorbeelden en verzamelsites?
https://webquest.nl/site/
https://www.webkwestie.nl/bao_digitheek/index_algemeen.htm
Onder welke Eindterm (diamant) valt dit?
De leerlinge, kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken,
verwerken en bewaren
Zie je kansen voor differentiatie? Binnen welke vakgebieden?
Ja, je kan werken met verschillende niveaus. Je kan bijvoorbeeld wiskunde oefeningen een kleur
geven op basis van moeilijkheidsgraad
Eens je werk klaar is ga je het moeten op het internet krijgen.
Zorg dat het daar publiek staat (niet verborgen) zodat ik het kan zien.
Van dar uit zet je het dan op je Weebly.
Probeer zelfredzaam te zijn en een oplossing te bedenken. Google het indien je niet weet hoe het
moet.
Pas als je er zelf niet uit geraakt gebruik je medestudenten als hulplijn.
Als ook zij het niet weten, kan je uiteraard ook nog bij mij terecht.