.

1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГОРОДА МОСКВЫ
"ШКОЛА № 2110
"МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
"МАРЬИНО"
« СЛУЖБА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ»

2. В нашем комплексе организовано психолого-
педагогическое сопровождение следующих
категорий детей:

3. Специальные образовательные условия
Специальная организация образовательной среды5
Использование специальных технических средств6
1 Использование специальных приемов организации учебно-
познавательной деятельности
3
Система комплексного сопровождения12
Адаптация системы оценки планируемых результатов
освоения АООП
4
Медико-реабилитационные и восстановительные
мероприятия
17
1 Специальная программа обучения1

4. 46
специалистов
17
12
14
3
Учителя-дефектологи:
 сурдопедагоги – 8
 тифлопедагоги – 7
 олигофренопедагоги - 2
Педагоги-психологи:
 дошкольные – 6
 школьные – 6 Учителя-логопеды:
 дошкольные – 9
 школьные – 5
Социальные педагоги – 3
Кадровый состав службы

5. Рабочие программы и
программы
коррекционных курсов
Создание
специальных
образовательных
условий
Комплексное
сопровождение
специалистами
ППк
Разработка и
реализация АООП

6. Служба психолого-
педагогического
сопровождения
Психолого-
педагогический
консилиум
определение особых
образовательных
потребностей
предоставление
коррекционных и
компенсирующих занятий
сопровождение
образовательного процесса
определение объема и
характера помощи
специалистов, ее
эффективности
мониторинг развития
обучающихся
определение путей
индивидуального развития
ребенка совместно с
педагогами

7. Комплексная диагностика специалистов
службы
ПЕДАГОГ-
ПСИХОЛОГ
УЧИТЕЛЬ-
ДЕФЕКТОЛОГ
(СУРДОПЕДАГОГ,
ТИФЛОПЕДАГОГ,
ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГ)
УЧИТЕЛЬ-
ЛОГОПЕД

8. Занятия тифлопедагога ведутся по четырём основным
направлениям:
развитие зрительного восприятия
развитие ориентировки в пространстве
развитие сенсомоторики
развитие социально-бытовой
ориентировки
Сопровождение учителя-дефектолога
обучающихся младшего школьного возраста

9. Проведение коррекционно-развивающих
логопедических занятий направлено на:
коррекцию звукопроизношения
развитие фонематических процессов
развитие коммуникации и связной речи
формирование речевых предпосылок
для усвоения грамоты, программы по
русскому языку
Сопровождение учителя-логопеда
обучающихся младшего школьного возраста

10. формирование активной позиции школьника
развитие у детей навыков сотрудничества
формирование навыков эмоциональной регуляции
корректировка поведения
Сопровождение педагога-психолога
обучающихся младшего школьного возраста
познавательное развитие и творческое мышление
психопрофилактическая работа по сопровождению
процесса адаптации первоклассников к началу
школьного обучения
Психолого-педагогическое сопровождение по направлениям:

11. • СДЕЛАТЬ СОПРОВОЖДЕНИЕДОШКОЛЬНИКОВ
Сопровождение детей дошкольного возраста
• развитие зрительного восприятия
• развитие ориентировки в пространстве
• развитие социально-бытовой ориентировки
• коррекция звукопроизношения
• развитие фонематических процессов
• формирование речевых предпосылок для усвоения
грамоты
• сопровождение периода адаптации к условиям
образовательного учреждения
• развитие регуляции поведения и деятельности
• развитие понимания и регуляции эмоций
• развитие коммуникативных навыков
• развитие познавательной сферы

12. Мы создаём специальные условия и
коррекционно-развивающую
образовательную среду:
• Комната сенсомоторной коррекции.
• Кабинет учителя-дефектолога.
• Кабинет учителя-логопеда.
• Кабинет педагога-психолога.
• Кабинет консультаций и психологической
поддержки.
• Кабинет игровой психокоррекции.
• Сенсорная комната.