3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER :
Matematika
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung
−
Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah
1.2. Mengurutkan bilangan
−
Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya
−
Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya
−
Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang
melibatkan nilai tempat
1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian
−
Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
4. −
Melakukan perkalian dengan cara bersusun
−
Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa
−
Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
5. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4.1. Melakukan operasi hitung campuran
−
Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan
penghitungan secara efisien
−
Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan
dalam memecahkan masalah
1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan
−
Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan
terdekat
−
Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang
−
Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari
−
Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
6. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
BILANGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
−
Menjelaskan arti faktor suatu bilangan
−
Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan
2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan
− Menentukan faktor-faktor
− Menentukan kelipatan suatu bilangan
2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan
terbesar (FPB)
− Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan
− Menentukan KPK dari dua bilangan
− Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan
− MeMentukan FPB dari dua bilangan
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
7. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
−
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan seharihari
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Daya
Dukung
KKM
%
8. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
−
Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan
sehari-hari
3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan
masalah
3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
−
Membandingkan besar dua sudut
−
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) -
−
Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang
−
memiliki sudut siku-siku
Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat
KRITERIA PENENTUAN KKM
Daya
Dukung
KKM
%
9. STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
antar satuan berat
− Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu
−
Menentukan kesetaraan antar satuan panjang
−
Menentukan kesetaraan antar satuan berat
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
KKM
%
10. MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan
berat
−
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu
−
Menyelesaikan masalah-masalah yang berkaitan dengan satuan panjang
−
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat
3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
−
Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan
gross
−
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros
pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
Daya
Dukung
KKM
%
11. MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 1 (satu)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam
pemecahan masalah
4.1 Menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga
−
Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajaran genjang
−
Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran
genjang dan segitiga
−
Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan
soal cerita
−
Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KKM
%
13. KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
5. Menjumlahkan dan mengurang-kan bilangan bulat
5.1 Mengurutkan bilangan bulat
−
Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil dan sebaliknya
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
−
Siswa dapat mejumlahkan bilangan bulat tiga angka kurang dari 5000
5.3 Mengurangkan bilangan bulat
−
Siswa dapat mengurangkan tiga bilangan bulat kurang 10.000
5.4 Melakukan operasi hitung campuran
−
Siswa dapat menjawab operasi hitung campuran penjumlahan dan
perkalian
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pengurangan
-
Siswa dapat menjawab operasi hitung perkalian dan pembagian
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
KKM
%
14. (Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya
−
Siswa dapat menjelaskan arti pecahan dan urutannya dari terkecil
6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan
−
−
Siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa
siswa dapat menyeder-hanakan bentuk pecahan biasa ke desimal
6.3. Menjumlahkan pecahan
−
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
sama
−
Siswa dapat menjumlahkan bilangan pecahan biasa berpenyebut
tidak sama
−
Siswa dapat menjumlahkan dua bilangan pecahan desimal
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
Intake Siswa
Daya
KKM
%
15. (Kesulitan & Kerumitan)
(Kemampuan)
Dukung
6.4. Mengurangkan pecahan
−
siswa dapat mengurangkan dua bilangan pecahan biasa
berpenyebut sama
−
Siswa dapat mengurangkan bilangan pecahan desmal bernilai per
100
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan
−
Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan melalui
soal cerita
−
siswa dapat mengulang dalam cerita meng-gunakan pengurangan
pecahan dan perumpamaan teman sendiri
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
16. 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi
7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi
−
siswa dapat menyebutkan lambang bilangan Romawi dan cara
menuliskannya
−
Siswa dapat menggunakan bilangan Romawi dalam kehidupan
sehari-hari
7.2. Menyatakan bilangan ca-cah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya
−
siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan cacah menjadi
Romawi kurang dari 100
−
Siswa dapat mengganti dan menuliskan bilangan Romawi menjadi
bilangan cacah kurang dari 100
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN KKM
KKM
17. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
8. Memahami sifat bangun ruang seserhana dan hubungan antarbangun datar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
−
Siswa dapat mengelompok-kan bangun datar yang simetris dan tidak
simetris
−
siswa dapat mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris
−
Menggambar bangun datar yang simetris
−
Siswa dapat menyebutkan bangun datar yang tidak simetris
−
Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar
sederhana
−
Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar
8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus
−
Siswa dapat menggambar balok dan kubus
-
Siswa dapat membedakan sisi-sisi bangun kubus dan balok
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
Daya
Dukung
%
18. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2009 / 2010
MATA PELAJARAN
:
Matematika
KELAS / SEMESTER
:
IV (Empat) / 2 (dua)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan & Kerumitan)
Intake Siswa
(Kemampuan)
Daya
Dukung
KKM
%
19. 8.3. Mengiden-tifikasi benda-benda dan bangun datar simetris
−
Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang mempunyai bentuk
simetri
8.4. Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar
−
Siswa dapat menggambar bangun persegi dan menentukan
cerminan bangun datar sederhana
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
Bekasi, Juli 2009
Guru Kelas / Guru MP
20. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
MATA PELAJARAN
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kompleksitas
(Kesulitan &
Kerumitan)
MATEMATIKA
Intake Siswa
Kemampuan
Daya
Dukung
KKM
%
