La mente del bambino è come acqua che scorre libera...

2. LA SCUOLA HA IL COMPITO DI ORIENTARE IL BAMBINO
A TROVARE IL SUO “CANALE”
TATONNEMENT
LA MENTE DEL BAMBINO VA A “TENTONI”
LA MENTE DEL BAMBINO E’ COME ACQUA CHE
SCORRE LIBERA IN CERCA DI UN ALVEO IN CUI
INCANALARSI FINO A QUANDO NON TROVA LA
META

3. PUNTO DI INIZIO:
I BISOGNI E LE ATTIVITA’
SPONTANEE DEL BAMBINO
PUNTO DI ARRIVO:
LE ATTIVITA’ COOPERATIVE E
ORGANIZZATE
SVILUPPO DELLA CREATIVITA’

4. CENTRALITA’ DELLA
DIMENSIONE SOCIALE
LA SCUOLA DEVE EDUCARE ALLA
SOCIALITA’ ATTRAVERSO LA
SOCIALITA’
LA CULTURA POPOLARE E’ IL
PUNTO DI PARTENZA DELLA
SOCIALITA’
L’EDUCAZIONE DEVE PARTIRE DAI SUOI
VALORI PER APRIRSI ALLE ESPERIENZE
SOCIALI

5. LA COOPERAZIONE
E’ L’ELEMENTO CENTRALE NELLE
RELAZIONI TRA
ALUNNO/INSEGNANTE
PER POI ESPANDERSI AI DIVERSI
CONTESTI SOCIALI
A SCUOLA GLI APPRENDIMENTI
RUOTANO INTORNO AI
LABORATORI
IL GIORNALE SCOLASTICO
STAMPERIA SCOLASTICA GESTITA
DAGLI ALUNNI
CULTURA AUTOPRODOTTA

6. LA COOPERAZIONE
E’ L’ELEMENTO CENTRALE NELLE
RELAZIONI TRA
ALUNNO/INSEGNANTE
PER POI ESPANDERSI AI DIVERSI
CONTESTI SOCIALI
A SCUOLA GLI APPRENDIMENTI
RUOTANO INTORNO AI
LABORATORI
IL GIORNALE SCOLASTICO
STAMPERIA SCOLASTICA GESTITA
DAGLI ALUNNI
CULTURA AUTOPRODOTTA

7. COMPOSIZIONE DI
TESTI SCRITTI LIBERI
CIO’ CHE VIENE DETTO E’ PIU’
IMPORTANTE DI COME VIENE DETTO
I TESTI DEI SINGOLI ALUNNI VANNO A
COMPORRE UN
TESTO COLLETTIVO
(AUTOCORREZIONE)
LA VALUTAZIONE AVVIENE CON UNA
VOTAZIONE DEMOCRATICA E
PARITARIA DI TUTTA LA CLASSE