Progetto Scuola amica Unicef 2018_19

1. MISERIA LADRA

2. Conosco un bambino così povero
che non ha mai veduto il mare:
a Ferragosto lo vado a prendere
in treno a Ostia lo voglio portare.
“Ecco, guarda” gli dirò
“questo è il mare, pigliane un po’!”.
Col suo secchiello, fra tanta gente,
potrà rubarne poco o niente:
ma con gli occhi che sbarrerà
il mare intero si prenderà.
Cosa immagina un bambino per il proprio
futuro

3. www.unicef.it

4. Povertà minorile in Italia
In Italia 1 milione 208 mila bambini
vivono in povertà assoluta, che tocca
l’11,7 % dei bambini che vivono al Sud e
il 13,9% di quelli che vivono al Nord.
Come affermano diversi
giornalisti:
«L’infanzia è fuori
dall’interesse di questo
Paese, solo a parole
c’è un
sovrainvestimento,
mentre nei fatti si fa
poco o nulla.»
Giulio Cederna
«Dopo un forte investimento
sulla relazione tra genitori e
figli nei primissimi anni di vita,
questa si dissolve
progressivamente con la
preadolescenza.»
Ernesto Caffo
«Per poter garantire
la tutela dei diritti
dell’infanzia e
dell’adolescenza ,
occorre garantire pari
opportunità a tutti.»
Filomena Albano
www.vita.it

5. Differenza tra Nord e Sud
Italia
In Italia, quasi 1/3 dei bambini
e degli adolescenti sono a
rischio povertà e gravi sono i
divari regionali:
www.repubblica.it

6. Conseguenze della povertà minorile
Le due conseguenze principali sono:
L’ ABBANDONO DEGLI STUDI & LA CRIMINALITÀ
Dovuto prevalentemente alla
diffusione della povertà.
Infatti per una famiglia in difficoltà
economica è più difficile offrire
opportunità educative ai propri figli,
dall’accesso all’offerta culturale, alla
lettura e alla possibilità di viaggiare.
Sfocia solitamente nelle
babygang e nella
delinquenza e questi episodi
si concentrano in particolare
nel Sud molti dei quali a
Napoli, dove col tempo
aumentano gli avvenimenti
di criminalità, ma
diminuiscono le denunce.

7. Lavoro minorile
Il lavoro minorile è un fenomeno molto complesso,
che consiste nello sfruttamento di minori e
costituisce una grave violazione dei loro diritti e
della loro libertà.
È frequente principalmente nei
paesi in via di sviluppo come, per
esempio, Asia, Africa e America
del Sud, ma soprattutto in
Colombia, Pakistan e Brasile.
Attraverso questo sfruttamento quindi si
impedisce la loro formazione scolastica,
per farli poi diventare degli adulti in grado
di entrare nel mondo del lavoro in maniera
competitiva.
Inoltre, sottraendo loro qualsiasi forma di
istruzione non si permette a loro di
raggiungere obiettivi nella loro vita futura.

8. Dichiarazione dei Diritti dell’Infanzia
Il 20 Novembre del 1989 l’ONU approva la Dichiarazione dei
diritti per l’infanzia, che oltre a ribadire quelli che sono i diritti
dell’uomo, esprime un consenso su quali sono gli obblighi degli
Stati e della comunità internazionale nei confronti dell’infanzia.
Quattro principi fondamentali:
Non discriminare
Superiore
interesse
Diritto alla vita, alla
sopravvivenza, allo sviluppo
Ascolto dell’opinioni
del minore.
ART. 2
I diritti sanciti dalla
Convenzione devono
essere garantiti a
tutti i minori, senza
distinzione di razza,
sesso, lingua,
religione, opinione
del
bambino/adolescent
ART. 3
In ogni legge,
provvedimento,
iniziativa pubblica o
privata e in ogni
situazione
problematica,
l'interesse del
bambino/adolescen
te deve avere la
ART. 6
Gli Stati devono impegnare il
massimo delle risorse disponibili
per tutelare la vita e il sano
sviluppo dei bambini, anche
tramite la cooperazione tra Stati.
ART. 12
Prevede il diritto dei
bambini ad essere
ascoltati in tutti i
processi decisionali che
li riguardano, e il
corrispondente dovere,
degli adulti, di tenerne in
adeguata
considerazione le
www.unicef.it

9. Liceo Linguistico «James Joyce»
Classe
1LF
Federica Mariani
Alice Manzara
Giorgia Carru
Lorenzo Chicca
Leonardo Ermini
Lorenzo Schina
Filippo Cinelli
a.s. 2018/2019