1. Стажировка для учителей первой ступени
«Образовательный проект Школьная лига РОСНАНО:
Проектирование естественно-научного образования в
начальной школе»
город Санкт-Петербург 04.11.2012-08.11.2012
Алексей Николаевич Юшков – канд.псих.наук, биолог,
создатель авторского курса «Загадки природы».

2. Работа в группах. Проектирование урока на
материале естествознания в логике
деятельностного подхода.

3. Работа в группах: знакомство с учебными
пособиями «Загадки природы» 1-4 классы.
Алексей Николаевич Юшков – канд.псих.наук, биолог,
создатель авторского курса «Загадки природы».

4. Системно -деятельностный
подход -
основа Федерального
государственного
образовательного стандарта
второго поколения
«Развитие личности – смысл и
цель современного
образования »
(Из Концепции ФГОС 2-го поколения)

5. Приоритетом начального общего
образования
становится собственная
деятельность ученика
и овладение школьниками
универсальными способами
деятельности
(универсальными учебными
действиям и ).

6. Системно – деятельностный подход
Основной результат – развитие
личности ребенка на основе учебной
деятельности .
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий ,
инициирующих детское действие .

7. Системно – деятельностный подход
обеспечивает системное включение
ребёнка в процесс
самостоятельного построения им
нового знания .
Метод обучения, при котором ребенок не
получает знания в готовом виде, а
добывает их сам в процессе собственной
учебно-познавательной деятельности
называется деятельностным
методом .

8. Основные характеристики
системно – деятельностного подхода
 Процесс обучения есть всегда
обучение деятельности.
 Процесс обучения – всегда
творческий.
 Обучение деятельности на первом
этапе предполагает совместную
учебно-познавательную
деятельность группы учащихся под
руководством учителя.

9. Современные образовательные
технологии деятельностного типа
 проблемно – диалогическая технология ;
 технология мини – исследования ;
 организация проектной деятельности ;
 оценивания образовательных
достижений (учебных успехов );
 технология сотрудничества ;
 ИКТ – технология .

10. Технология деятельностного метода –
механизм качественного достижения новых
результатов образования
мотивация к учебной деятельности;
актуализация знаний;
проблемное объяснение нового знания;
первичное закрепление во внешней
речи;
самостоятельная работа с
самопроверкой (внутренняя речь);
включение нового знания в систему
знаний и повторение;
итог урока.

11. Педагог – организатор и координатор
самостоятельной познавательной
деятельности учащихся на всех
этапах урока .
Позиция учителя -профессионала :
 инициирует пробные действия детей;
 консультирует, корректирует действия;
 ищет способы включить в работу каждого.
Позиция педагогической поддержки :
оказывает адресную помощь ребенку,
не избавляя от проблемной ситуации, а
помогая ее преодолевать.


12. Деятельностный метод
Желательный ход работы
1. Общая тема
2. Появление вопросов -удивлений
3. Версии ответов
4. Формулировка проблемы
5. Разрешение противоречия
6. Новая проблематика

13. Деятельностный метод
1. Общая тема
1 «А» класс, занятие «Жила-была лягушка…»,
учитель Алистратова Н.В.

14. Деятельностный метод
2. Появление вопросов -
удивлений
Работа в группах
«А как же на самом деле?»
«Как, почему, отчего…, ведь я знаю, что…?»
Эпишкола

15. Деятельностный метод
3. Версии ответов
А. Н. Юшков – создатель авторского курса «Загадки природы».

16. Деятельностный метод
4. Формулировка проблемы
Учебная инициатива
1 «А» класс, урок математики,
учитель Алистратова Н.В.
Умение учиться
1 «А» класс, занятие «Жила-была
лягушка…»,
учитель Алистратова Н.В.

17. Деятельностный метод
5. Разрешение противоречия
1 «А» класс, урок математики, учитель Алистратова Н.В.

18. Деятельностный метод
6. Новая проблематика
1 «А» класс, занятие «Жила-была лягушка…»,
учитель Алистратова Н.В.

19. Он руку над партою тянет и тянет.
Неужто никто на него и не взглянет?
Не нужно отметок в журнал и в
дневник,
Довольно того, что он в тайну проник,
Что чудо свершилось, задача
решилась...
Спросите, пожалуйста!
Сделайте милость!