3. PENDAHULUAN
- Psikologi dibutuhkan di berbagai ilmu
pengetahuan untuk mengerti dan
memahami kejiwaan seseorang
- Pendidik perlu memahami pola
hubungan dan perkembangan sosial
peserta didiknya
- Perlunya landasan psikologi dalam
bidang pendidikan
5. Definisi Landasan Psikologi
- Jhon Broadus Watton dalam Sumadi
(1990:1) “psikologi adalah ilmu pengetahuan
yang mempelajari tingkah laku.”
- Willhelm Wundt dalam Khodijah (2011:2),
“psikologi adalah ilmu tentang kesadaran
manusia.”
- Woodworth dan Marquis dalam Khodijah
(2011:2), “psikologi adalah ilmu tentang
aktivitas-aktivitas individu.
- Menurut Morgan dkk dalam Khodijah
(2011:3), “psikologi adalah ilmu tentang
perilaku manusia dan hewan.
6. Jadi dapat ditarik
kesimpulan bahwa psikologi
adalah sebuah ilmu yang
mempelajari aktivitas psikis
yang tercermin dalam
perilaku manusia dan hewan
yang diterapkan untuk
mengatasi masalah-masalah
yang dialami oleh manusia.
7. Landasan Psikologi dalam Pendidikan
- Memberikan sumbangan dalam
dunia pendidikan.
- Memberikan wawasan dalam
memahami perilaku individu dalam
membantu mengatasi masalah
individu agar dapat berkembang.
- Berperan dalam memahami
karakteristik kognitif, afektif,
dan psikomotorik peserta didik
8. Aplikasi Landasan Psikologi dalam
Teknologi Pendidikan
Menurut Lumsdaine dalam Miarso (2011:111),
berpendapat bahwa ilmu perilaku khususnya
teori belajar merupakan ilmu yang utama
untuk mengembangkan teknologi
pembelajaran. Bahkan Deterline dalam Miarso
(2011:111), berpendapat bahwa teknologi
pendidikan merupakan aplikasi teknologi
perilaku yaitu untuk menghasilkan perilaku
tertentu secara sistematik guna keperluan
belajar.
9. Aplikasi psikologi pendidikan dalam teknologi
pendidikan adalah yang menyangkut dengan
aspek-aspek perilaku dalam ruang lingkup belajar
mengajar. Secara psikologis, manusia adalah
mahluk individual namun juga sebagai makhluk
social dengan kata lain manusia itu sebagai
makhluk yang unik. Maka dari itu kajian teori
dalam psikologi dalam Teknologi pendidikan
seharusnya memperhatikan keunikan yang
dimiliki oleh setiap individu baik ditinjau dari
segi tingkat kecerdasan, kemampuan, sikap,
motivasi, perasaan serta karakteristikkarakteristik individu lainnya. Dan strategi
belajar seperti itu terdapat dalam kajian ilmu
Teknologi Pendidikan.
10. KESIMPULAN
Psikologi adalah sebuah ilmu yang mempelajari
aktivitas psikis yang tercermin dalam perilaku
manusia dan hewan yang diterapkan untuk
mengatasi masalah-masalah yang dialami oleh
manusia.
11. KESIMPULAN
Landasan psikologi merupakan pemahaman terhadap
peserta didik yang berkaitan dengan aspek kejiwaan.
Pengetahuan tentang psikologi sangat diperlukan oleh
pihak guru atau instruktur sebagai pendidik, pengajar,
pelatih, pembimbing, dan pengasuh dalam memahami
karakteristik kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta
secara integral. Pemahaman psikologis peserta didik oleh
pihak guru atau instruktur di institusi pendidikan memiliki
kontribusi yang sangat berarti dalam membelajarkan
peserta didik sesuai dengan sikap, minat, motivasi,
aspirasi, dan kebutuhan peserta didik, sehingga proses
pembelajaran di kelas dapat berlangsung secara optimal
dan maksimal.
12. KESIMPULAN
Dalam teknologi pendidikan diperlukan teori
psikologi (psikologi pendidikan dan psikologi
belajar), karena subjek dalam teknologi
pendidikan adalah manusia (peserta didik).
Setiap peserta didik memiliki karateristik
tersendiri yang berbeda satu sama lain. Selain itu
juga, dalam membuat strategi belajar dan untuk
mengetahui tehnik belajar yang baik maka
terlabih dahulu kita sebagai guru harus mengerti
ilmu jiwa.
