Program Intervensi Pemulihan Khas 2022 bertujuan meningkatkan penguasaan kemahiran membaca dan menulis murid Tahun 6 melalui beberapa inisiatif seperti Program Pemulihan Khas harian, perjumpaan bersama ibu bapa, pemulihan khas berfokus selama 6 bulan dengan menggunakan teknik dan modul baca cepat, serta kerja rumah berfokus setiap hari. Program ini akan terus dipantau untuk menilai keberkesanannya dalam menc

1. SK SUNGAI KAYU
(XBA2079)
DIALOG PELAKSANAAN INTERVENSI
PEMULIHAN KHAS 2022

2. 2
DATA SARINGAN 2022
TAHUN SARINGAN
BAHASA MALAYSIA
TIDAK MENGUASAI MENGUASAI
JUM
MURID
K1 – K4 K5 – K30 K31 – 32
BIL % BIL % BIL %
6
OKT
(2021)
0 6 100% 0 0 6
MAC
(2022)
0 6 100% 0 0 6
BEZA 0 0 0 0 0 0 0

3. TOV
PENGGAL 3
(2021)
OTI 1 AR1
MAC
(2022)
OTI 2 AR2
OGOS
(2022)
ETR
Tahun 6 1 6 6 5

4. PROGRAM INTERVENSI
PEMULIHAN KHAS
2022

5. Pelan Intervensi Pemulihan Tahun 6
Matlamat Justifikasi Tindakan Jangkamasa Siapa
bertanggungjawab
Siapa lagi yang
terlibat
Memastikan murid
Tahun 6 menguasai
Kemahiran Membaca
dan Menulis
(Pemulihan Berfokus)
ANJAKAN KE-1
Menyediakan
kesamarataan
akses kepada
pendidikan
berkualiti bertaraf
antarabangsa
TERAS 3
Ekuiti Untuk
Semua Murid
Unit Pemulihan
Khas Sekolah
Sepanjang tahun Guru Pemulihan Khas
Guru Matapelajaran
Bahasa Melayu
Ibu/bapa penjaga
Pihak Pentadbir
Ahli keluarga
murid
Apa yang telah
dilakukan atau sedang
dilakukan untuk
menangani masalah
atau mencapai
matlamat ?
Apakah maklumat
yang diperlukan
untuk mencapai
matlamat?
Apakah sumber
yang diperlukan
untuk mencapai
matlamat?
Apakah halangan
yang mungkin
menganggu
dengan kejayaan
pencapaian
matlamat ini?
Apakah ukuran
kejayaan dalam
mencapai matlamat
yang diingini?
Catatan
Merancang pengajaran
dan pembelajaran
mengikut tahap
penguasaan kemahiran
murid
Latar belakang,
kekuatan dan
kelemahan murid
- Kepakaran dan
kreativiti Guru
Pemulihan Khas
- Bantuan dari Ibu
bapa murid Tahun 6
-Murid selalu
tidak hadir ke
sekolah.
 Penilaian berkala
berdasarkan
kemahiran
pemulihan khas
 Analisis Data
IPP2M

6. ISU:
Kehadiran Murid Pemulihan ke sekolah kurang memuaskan.
KEKUATAN:
Sikap keperihatinan Guru Pemulihan, Guru Kelas dan Pentadbir Sekolah.
INTERVENSI:
• Guru kelas maklumkan pentadbir. Unit Disiplin keluarkan surat amaran dan
maklumkan kepada ibubapa/penjaga.
• Guru kelas menghubungi pihak ibubapa/penjaga mengenai masalah kehadiran
murid.
Sesi Perjumpaan Ibubapa/penjaga
• Guru Pemulihan dan guru kelas menjemput ibubapa/penjaga ke sekolah bagi
membincangkan masalah kehadiran murid.
ANDAIAN KEBERKESANAN INTERVENSI:
Peratus kehadiran murid ke sekolah dijangka meningkat dan akan terus di pantau dari
masa ke semasa.
6

7. • PERANCANGAN- Analisis data kehadiran murid ke sekolah melalui Aplikasi
Pangkalan Data Murid (APDM).
• PELAKSANAAN-Perbincangan dengan guru kelas mengenai status kehadiran murid
pemulihan.
• PEMANTAUAN- Guru Kelas dan PK HEM (Unit Disiplin)
• PELAPORAN- POST MORTEM-
 KEKUATAN- Tindakan segera mengenalpasti murid yang selalu tidak hadir.
 KELEMAHAN- Ibubapa/penjaga tidak dapat dihubungi
 PENAMBAHBAIKAN- Sentiasa kemaskini data murid (no.telefon) sekurang-
kurangnya 2 kali setahun.
• MENCAPAI KPI?- Ya
• PENINGKATAN DALAM BENTUK KONKRIT?- Peratus kehadiran murid meningkat
• KEKAL
DATA DRIVEN DECISION MAKING
(DDDM)

8. ISU:
Murid lemah dalam penguasaan asas 3M (Murid Cicir tidak pernah bersekolah di
Tahap 1)
KEKUATAN:
Guru berpengalaman dan Pengkhususan dalam pendidikan pemulihan khas.
INTERVENSI:
• Pencalonan murid ke Program Pemulihan Khas.
• GPK membuat ujian saringan. Data akan dianalisis dan didokumentasikan serta
dilapor kepada pentadbir.
• Penyediaan modul dan kerja rumah berfokus untuk semua murid Tahun 6.
ANDAIAN KEBERKESANAN INTERVENSI:
Tahap penguasaan kemahiran 3M murid dijangka meningkat dan akan terus dipantau
melalui PDPC, ujian-ujian pemulihan dan program lain yang dijalankan sepanjang
tahun.

9. DATA DRIVEN DECISION MAKING
(DDDM)
• PERANCANGAN- Kerja Rumah Berfokus.
• PELAKSANAAN- Modul Bacaan & Latihan BM
• PEMANTAUAN-Guru Pemulihan sentiasa pantau penguasaan murid
• PELAPORAN- POST MORTEM
 KEKUATAN- Ibubapa/penjaga membantu mengajar di rumah
 KELEMAHAN- Ibubapa/penjaga tidak ada masa mengajar di rumah
(bekerja)
 PENAMBAHBAIKAN- Modul dan Latihan yang disediakan akan
dipelbagaikan lagi.
• MENCAPAI KPI?-Ya
• PENINGKATAN DALAM BENTUK KONKRIT? – Murid menunjukkan
perkembangan yang baik dalam kemahiran membaca dan menulis.
• KEKAL

10. PROGRAM INTERVENSI PEMULIHAN KHAS
TAHUN 6
• Program Pemulihan Khas (PDPC setiap hari)

11. • Perjumpaan Bersama Ibu Bapa

12. • Pemulihan Khas Berfokus (6 Bulan)
- Menggunakan Teknik dan Modul Baca Cepat
- 3 waktu dalam sehari (1 Jam 30 Minit) sangat
membantu murid.
• Kerja Rumah Berfokus (Setiap Hari)
- Latihan diberikan mengikut kemahiran murid tersebut.
• Program Membaca (Seminggu 2 kali)
- Murid membaca bahan yang disediakan oleh guru.

13. SWOT
PERSEKITARAN
DALAMAN
PERSEKITARAN
LUARAN
STRENGTH/KEKUATAN
S1– Mempunyai guru Pemulihan
Khas yang komited
S2 – kepimpinan pentadbir yang
prihatin
S3 – Kerjasama warga guru di
sekolah
WEAKNESS/KELEMAHAN
W1 – Murid lemah dalam asas BM
W2 – Modul murid kurang
komprehensif
W3 –Murid kurang mendapat perhatian
& penekanan dalam pembelajaran
dirumah
OPPORTUNITY/PELUANG
O1 – Kerjasama ibu bapa.
O2– bantuan kewangan daripada Panitia
BM
O3 – Bimbingan berterusan daripada
Guru Opsyen BM
STRENGHT + OPPORTUNITY
S2O1: Pendedahan cara pengajaran
anak di rumah dan Pemulihan Khas
kepada ibu bapa
S3O2: Memberi bimbingan
individu kepada murid pemulihan
Tahun 6
WEAKNESS + OPPORTUNITY
W1O3:Memberi latih tubi berfokus
untuk meningkatkan kemahiran murid
dalam asas BM
W2O2: Guru menggunakan modul
yang sedia ada bagi memenuhi
keperluan murid.
THREAT/CABARAN
T1 – Ibu bapa kurang pengetahun untuk
membimbing anak-anak yang lemah
dalam pembelajaran
T2 –Sikap murid yang tidak komited dan
malas untuk hadir ke sekolah.
T3 – Ibubapa kurang memberikan
perhatian terhadap pembelajaran murid
STRENGHT + THREAT
S1T2: Pdpc yang menarik (aktiviti
bermain dan didik hibur)
bersesuaian dengan tahap kebolehan
murid.
S3T3: Memberi kaedah untuk
melaksanakan pembelajaran ringkas
dirumah.
WEAKNESS + THREAT
W3T1: Menyediakan modul/lembaran
kerja yang bersesuaian untuk digunakan
oleh ibu bapa membimbing murid

14. 14