การศึกษาการจำชื่อทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน

1. การศึกษาการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย

2. นาเสนอ
อาจารย์ฉิมพลี วิมลธรรม

3. จัดทาโดย
1. เด็กชายชยุต ชาญวนิชย์กุลชัย ม. 101 เลขที่ 6
2. เด็กชายณัทพัฒน์ พนาถิรกุล ม. 101 เลขที่ 13
3. เด็กชายปพนธีร์ นุ่มวงษ์ ม. 101 เลขที่ 28

4. บทที่ 1 บทนา

5. ภูมิหลัง
ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์ ถือว่ามีความสาคัญเป็นอย่างมากในทางวิทยาศาสตร์
หลักเกณฑ์การตั้งชื่อคือ การใช้ชื่อของคลาสในการจาแนกในเบื้องต้นและมีสับสปีชีส์ตามมา
ด้านท้าย การจัดทาโครงงานนี้มีจุดประสงค์หลักคือ การที่จะทาให้จดจาชื่อทางวิทยาศาสตร์
ของสัตว์ได้มากขึ้น
จากการถามเพื่อนเกี่ยวกับหลักการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ พบปัญหาคือ ชื่อทาง
วิทยาศาสตร์ของสัตว์มีความยาวมาก ภาษาที่ใช้เขียนไม่คุ้นเคย ซึ่งยากต่อการจดจา ทาให้
คณะผู้จัดทามีความสนใจในการหาหลักการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์

6. ความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า และ ความสาคัญของการศึกษาค้นคว้า
ความสาคัญ
เพื่อให้เกิดความจาและเข้าใจเรื่องชื่อทางวิทยาศาสตร์ได้มากขึ้น โดยใช้หลักการ
หรือวิธีการจาที่ง่าย และนาไปใช้ในการศึกษาในวิชาชีววิทยาระดับสูงต่อไป
ความมุ่งหมาย
1. เพื่อให้สามารถจดจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ได้มากขึ้น
2. เพื่อให้เข้าใจกระบวนการตั้งชื่อทางวิทยาศาสตร์ได้มากขึ้น
3. เพื่อศึกษาวิธีการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์

7. ขอบเขตของการศึกษาค้นคว้า
ประชากร
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
จานวน 60 คน
กลุ่มตัวอย่าง
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ได้จากการสุ่มแบบรับสมัคร
จากนักเรียน 4 ห้อง ห้องละ 15 คน
รวมจานวนนักเรียน 60 คน

8. นิยามศัพท์เฉพาะ
1. ICBN หมายถึง International Code of Botanical Nomenclature
หรือที่เรียกว่าการตรวจสอบชื่อทาง วิทยาศาสตร์ของพืช
2. ICZN หมายถึง International Code of Zoological Nomenclature
หรือทีเรียกว่าการตรวจสอบชื่อทาง วิทยาศาสตร์ของสัตว์

9. บทที่ 2
เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง

10. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
1. สัตว์เลื้อยคลาน
1.1 จระเข้น้าจืด (Crocodylus siamensis)
1.2 งูหลาม (Python bivittatus)
1.3 เต่าตนุ (Chelonia mydas)
1.4 กิ้งก่า (Heloderma horridum)

11. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
2. สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้า
2.1 กบนา (Rana rugulosa)
2.2 ซาลาแมนเดอร์ (Tylototriton verrucosus)
2.3 เขียด (Ichthyophis kohtaoensis)
2.4 อึ่ง (Glyphoglossus molossus)

12. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
3. ปลา
3.1 ปลากัด (Betta splendens)
3.2 ปลาดุก (Clarias batrachus)
3.3 ปลาหางนกยูง (Poecilia reticulata)
3.4 ปลาทอง (Carassius auratus)

13. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
4. สัตว์ปีก
4.1 นกนางนวล (Charadriiformes)
4.2 นกพิราบ (Columba livia)
4.3 นกฮัมมิ่งเบิร์ด (Loddigesia mirabilis)

14. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
5. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม
5.1 ปลาฉลาม (Carchardhinus melanopterus)
5.2 วาฬ (Megaptera novaeangliae)
5.3 กวาง (Rangifer tarandus)
5.4 ค้างคาว (Craseonycteris thonglongyai)

15. ชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
6. ชื่อทางวิทยาศาสตร์
6.1 ชื่อ Genus อักษรตัวแรกของจีนัสให้ใช้ตัวพิมพ์ใหญ่
6.2 การเขียนชื่อทางวิทยาศาสตร์ต้องเป็นตัวเอียง
6.3 จะต้องเป็นภาษาละตินเท่านั้น

16. บทที่ 3 วิธีดาเนินการ

17. การกาหนดประชากรและการเลือกกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จานวน 60 คน
การเลือกกลุ่มตัวอย่าง
ได้จากการสุ่มแบบรับสมัคร จากนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
จานวน 4 ห้อง ห้องละ 15 คน รวมจานวนนักเรียน 60 คน

18. การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า

19. การเก็บรวบรวมข้อมูล และ การจัดกระทาข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูล
เริ่มวันที่ 4 สิงหาคม 2557
จานวนทั้งหมด 60 ฉบับ
ได้แบบสอบถามกลับจานวน 60 ฉบับ
การจัดกระทาข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูล
1. แบบสอบถามตอนที่ 1 เป็นแบบนามบัญญัติ
นามาแจกแจงความถี่ และหาค่าร้อยละ
2.แบบสอบถามตอนที่ 2 เป็นแบบประมาณค่า 5
ระดับ นามาหาค่าเฉลี่ย

20. ระดับเกณฑ์คะแนน
14 – 20 คะแนน ดีมาก
8 – 13 คะแนน ดี
4 – 7 คะแนน พอใช้
1 – 3 คะแนน น้อย
0 คะแนน ควรปรับปรุง

21. บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล

22. การนาเสนอข้อมูล
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
1. เป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จานวน 4 ห้อง
ห้องละ 15 คน รวมทั้งหมด 60 คน
2. เป็นนักเรียนห้อง Gate Program

23. ตอนที่ 2 การจัดลาดับการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์
ตารางที่ 1 สภาพการรู้จักชื่อทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
จากตารางที่ 1 แสดงสภาพการรู้จักชื่อทางวิทยาศาสตร์
ร้อยละ 56.67 อยู่ในเกณฑ์คะแนน น้อย เป็นส่วนใหญ่
ร้อยละ 36.67 อยู่ในเกณฑ์ ควรปรับปรุง รองลงมา
ระดับเกณฑ์คะแนน จานวนนักเรียน ร้อยละ
ดีมาก 0 0
ดี 0 0
พอใช้ 4 6.67
น้อย 34 56.67
ควรปรับปรุง 22 36.67

24. ระดับเกณฑ์คะแนน ค่าเฉลี่ย
ดีมาก 0
ดี 0
ปานกลาง 4.50
น้อย 1.47
ควรปรับปรุง 0
รวม 1.13
ตารางที่ 2 การรู้จักชื่อทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ตารางที่ 2 แสดงการรู้จักชื่อทางวิทยาศาสตร์
นักเรียนส่วนมากมีทักษะการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์โดยรวมอยู่ในระดับคะแนนน้อย ( = 1.13 )

25. บทที่ 5
สรุปผลการศึกษา อภิปรายผล และ ข้อเสนอแนะ

26. ความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้า และ วิธีดาเนินการศึกษาค้นคว้า
ความมุ่งหมาย
1. เพื่อให้สามารถจดจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ได้มากขึ้น
2. เพื่อให้เข้าใจกระบวนการตั้งชื่อทางวิทยาศาสตร์
3. เพื่อศึกษาวิธีการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ของสัตว์
วิธีดาเนินการ
1. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าคือ แบบทดสอบ

27. สรุปผลการศึกษาค้นคว้า
1.นักเรียนได้ 14 - 20 คะแนน จานวน 0 คน
2. นักเรียนได้ 8 - 13 คะแนน จานวน 0 คน
3. นักเรียนได้ 4 -7 คะแนน จานวน 4 คน
4. นักเรียนได้ 1- 3 คะแนน จานวน 34 คน
5. นักเรียนได้ 0 คะแนน จานวน 22 คน
0
5
10
15
20
25
30
35
ดีมาก ดี ปานกลาง น้อย ควรปรับปรุง
ชุดข้อมูล1
จานวนนักเรียน
เกณฑ์คะแนน
แสดงผลสรุปในรูปแผนภูมิกราฟแท่ง

28. อภิปรายผล
สรุปผลการศึกษาเรื่องการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผลคะแนนส่วนใหญ่อยู่ในระดับน้อย (ร้อยละ56.67)
ผลคะแนนรองลงมาอยู่ในระดับควรปรับปรุง (ร้อยละ36.67)
เนื่องจากชื่อทางวิทยาศาสตร์มีจานวนมาก ในการเขียนชื่อทางวิทยาศาสตร์แต่ละ
ชื่อนั้นมีความยาวมากเช่นกัน รวมถึงการใช้ภาษาต่างประเทศ เช่น ภาษาลาติน มาเป็น
รากศัพท์ของชื่อด้วย ทาให้เกิดความยากและความสับสนในการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ ทา
ให้ผลการทดสอบออกมา อยู่ในเกณฑ์ระดับน้อยหรือควรปรับปรุง

29. ข้อเสนอแนะ
การใช้วิธีหรือหลักการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ในระยะเวลาที่สั้นเกินไป ทา
ให้ผลการทดสอบระดับคะแนนอยู่ในเกณฑ์น้อยหรือควรปรับปรุง
ข้อเสนอแนะคือ ควรใช้หลักการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ควบคู่กับการท่องจา
อย่างต่อเนื่องหรือใช้ทักษะการเขียนศัพท์อยู่เป็นประจา เพื่อเป็นการทบทวนชื่อ
ทางวิทยาศาสตร์ ก็จะทาให้ได้ผลดียิ่งขึ้น
นอกจากนี้ยังมีรูปแบบหรือวิธีการจาชื่อทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบอื่นๆ ที่
น่าสนใจในการทาการทดสอบในครั้งต่อไป

30. ขอบคุณครับ