يتناول المستند مهارات التلميذ في تمييز الكلمات ومعانيها، حيث يتعلم كيفية الجمع بين الحروف والصوتيات المختلفة وتحديد الكلمات وفقاً لموقعها في الجملة. كما يُعنى النص بتدريب التلاميذ على كتابة جمل قصيرة، قراءة النصوص، وفهم المحتوى من خلال طرح الأسئلة وقراءة قصص طفل يتفاعل مع شخصيات مختلفة. يهدف المستند إلى تحسين قدرة الطلاب على استخدام اللغة بطرق تعبيرية متعددة.

2. 2
‫إليها‬ ‫استمع‬ ‫التى‬ ‫للكلمات‬ ‫الصحيح‬ ‫المعنى‬ ‫بين‬ ‫التلميذ‬ ‫يميز‬ ‫أن‬
‫كلمات‬ ‫منها‬ ‫ون‬ّ‫ن‬ ‫ويك‬ ‫الوصوات‬ ‫بعض‬ ‫يدمج‬ ‫أن‬ ‫مخالف‬ ‫بلون‬ ‫الكلمة‬ ‫فى‬ ‫الممدود‬ ‫الحرف‬ ‫يلون‬ ‫أن‬
‫آخرها‬ ‫وفى‬ ‫الكلمات‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الوصوات‬ ‫يميز‬ ‫أن‬ ‫الساكن‬ ‫الحرف‬ ‫على‬ ‫السكون‬ ‫علمة‬ ‫يضع‬ ‫أن‬
‫المتقاربة‬ ‫الوصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫الدالة‬ ‫بالصورة‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫أن‬
‫وفعلية‬ ‫اسمية‬ ‫وجمل‬ ‫كلمات‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
‫موجزة‬ ‫حكاية‬ ‫يسرد‬ ‫أن‬ ‫الاشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
‫المختلفة‬ ‫بحركاته‬ ‫المضعف‬ ‫الحرف‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬
‫الستفهام‬ ‫وعلمة‬ ‫النقطة‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫د‬ّ‫ن‬‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫أن‬
‫المعنى‬ ‫متمثل‬ ‫معبرا‬ ‫ء‬ً ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫أن‬ ‫والبيئات‬ ‫الشخصيات‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬
‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ ‫الحداث‬ ‫أو‬ ‫الاشياء‬ ‫أو‬ ‫الاشخاص‬ ‫يصنف‬ ‫أن‬
‫معبرة‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬
‫إليها‬ ‫استمع‬ ‫التى‬ ‫للكلمات‬ ‫الصحيح‬ ‫المعنى‬ ‫بين‬ ‫التلميذ‬ ‫يميز‬ ‫أن‬
‫كلمات‬ ‫منها‬ ‫ون‬ّ‫ن‬ ‫ويك‬ ‫الوصوات‬ ‫بعض‬ ‫يدمج‬ ‫أن‬ ‫مخالف‬ ‫بلون‬ ‫الكلمة‬ ‫فى‬ ‫الممدود‬ ‫الحرف‬ ‫يلون‬ ‫أن‬
‫آخرها‬ ‫وفى‬ ‫الكلمات‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الوصوات‬ ‫يميز‬ ‫أن‬ ‫الساكن‬ ‫الحرف‬ ‫على‬ ‫السكون‬ ‫علمة‬ ‫يضع‬ ‫أن‬
‫المتقاربة‬ ‫الوصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫أن‬ ‫عليها‬ ‫الدالة‬ ‫بالصورة‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫أن‬
‫وفعلية‬ ‫اسمية‬ ‫وجمل‬ ‫كلمات‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫النسخ‬ ‫بخط‬ ‫بسيطة‬ ‫جمل‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
‫موجزة‬ ‫حكاية‬ ‫يسرد‬ ‫أن‬ ‫الاشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬
‫المختلفة‬ ‫بحركاته‬ ‫المضعف‬ ‫الحرف‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬
‫الستفهام‬ ‫وعلمة‬ ‫النقطة‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬ ‫أن‬ ‫د‬ّ‫ن‬‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫أن‬
‫المعنى‬ ‫متمثل‬ ‫معبرا‬ ‫ء‬ً ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫أن‬ ‫والبيئات‬ ‫الشخصيات‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬
‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬ ‫الحداث‬ ‫أو‬ ‫الاشياء‬ ‫أو‬ ‫الاشخاص‬ ‫يصنف‬ ‫أن‬
‫معبرة‬ ‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫أن‬

3. 3
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫يحكى‬‫ص‬ُّ ‫يق‬‫الطفل‬‫الفطفال‬‫قادما‬‫راجعا‬
‫هرب‬‫جرى‬‫المير‬‫المراء‬‫بعيد‬‫قريب‬
‫رأى‬‫اشاهد‬‫الطريق‬‫الطرق‬‫أخاف‬‫أفطمئن‬
‫قادما‬‫آتيا‬‫مكان‬‫أمكنة‬‫هرب‬‫أقبل‬
‫أوسع‬‫سح‬ِ‫ح‬ ‫أف‬‫ضيقة‬‫واسعة‬
‫المير‬‫الحاكم‬‫شكر‬‫جحد‬
‫شجاعة‬‫جبن‬
‫أخطئ‬‫أوصيب‬
. ‫د‬ٍ ‫بعي‬ ‫من‬ ‫ـا‬ً ‫قادم‬ ‫المير‬ ‫الفطفال‬ ‫رأى‬ . ‫يلعبون‬ ‫كانوا‬ ‫الفطفال‬ ‫أن‬ ‫يحكى‬
. ‫مكانه‬ ‫وقف‬ ‫فطفل‬ ‫إل‬ ‫الفطفال‬ ‫هرب‬
{ ‫؟‬ ‫الفطفال‬ ‫مع‬ ‫تهرب‬ ‫م‬ْ ‫ل‬ ‫لماذا‬ } :‫المير‬ ‫له‬ ‫قال‬
{ ‫منك‬ ‫فأخاف‬ ‫أخطئ‬ ‫ولم‬ ، ‫لك‬ ‫فأوسعها‬ ‫ضيقة‬ ‫الطريق‬ ‫ليست‬ ، ‫المير‬ ‫أيها‬ } : ‫الطفل‬ ‫قال‬
‫اشجاعته‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫المير‬ ‫اشكر‬
. ‫د‬ٍ ‫بعي‬ ‫من‬ ‫ـا‬ً ‫قادم‬ ‫المير‬ ‫الفطفال‬ ‫رأى‬ . ‫يلعبون‬ ‫كانوا‬ ‫الفطفال‬ ‫أن‬ ‫يحكى‬
. ‫مكانه‬ ‫وقف‬ ‫فطفل‬ ‫إل‬ ‫الفطفال‬ ‫هرب‬
{ ‫؟‬ ‫الفطفال‬ ‫مع‬ ‫تهرب‬ ‫م‬ْ ‫ل‬ ‫لماذا‬ } :‫المير‬ ‫له‬ ‫قال‬
{ ‫منك‬ ‫فأخاف‬ ‫أخطئ‬ ‫ولم‬ ، ‫لك‬ ‫فأوسعها‬ ‫ضيقة‬ ‫الطريق‬ ‫ليست‬ ، ‫المير‬ ‫أيها‬ } : ‫الطفل‬ ‫قال‬
‫اشجاعته‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫المير‬ ‫اشكر‬

4. ‫ماذا‬‫رأى‬‫الفطفال‬‫؟‬
‫رأى‬‫الفطفال‬‫المير‬‫ـا‬ً ‫قادمـ‬‫من‬‫بعيد‬
‫ماذا‬‫فعل‬‫الفطفال‬‫عند‬‫رؤية‬‫المير‬‫؟‬
‫هرب‬‫الفطفال‬‫إل‬‫فطفل‬‫وقف‬‫مكانه‬
‫ماذا‬‫قال‬‫المير‬‫للطفل‬‫؟‬
‫قال‬‫المير‬‫لماذا‬ " :‫لم‬‫تهرب‬‫مع‬‫الفطفال‬‫؟‬. "
‫بماذا‬‫رد‬‫الطفل‬‫على‬‫المير‬‫؟‬
‫قال‬‫الطفل‬‫أيها‬ :‫المير‬،‫ليست‬‫الطريق‬‫ضيقة‬‫فأوسعها‬‫ك‬َ ‫ل‬،‫ولم‬‫أخطئ‬‫فأخاف‬‫منك‬.
‫لماذا‬‫شكر‬‫المير‬‫الطفل‬‫؟‬
‫اشكر‬‫المير‬‫الطفل‬‫على‬‫اشجاعته‬.
‫صف‬‫الطفل‬.
‫الطفل‬‫اشجاع‬،‫ذكى‬‫مهذب‬ ..
‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
4
‫ال‬"‫"قمرية‬‫ال‬"‫"اشمسية‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬

5. ‫اذكر‬‫كلمات‬‫يتنتهى‬‫بتاء‬‫مفتوحة‬‫وأخرى‬‫بتاء‬‫مربوفطة‬:
o‫بنت‬–‫أخت‬......................................................... -
o‫مدرسة‬–‫اشجرة‬..........................................................
‫من‬‫درس‬‫شجاعة‬ "‫فطفل‬‫أكمل‬ "‫عناصر‬‫القصة‬:
‫حلل‬‫الكلمات‬‫إلى‬‫أصوات‬:
•‫قادم‬................. / ................. / ................ / ...............
5
«»‫العالمين‬ ‫ب‬ّ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫أخاف‬ ‫إنى‬«»‫المائدة‬ «»‫العالمين‬ ‫ب‬ّ ‫ر‬ ‫ال‬ ‫أخاف‬ ‫إنى‬«»‫المائدة‬
‫عناوصر‬
‫القصة‬
........................... ‫الخشخاص‬
........................... ‫المكان‬........................... ‫الزمان‬
.............................................. ‫الدحداث‬

6. •‫هرب‬................. / ................. / ................ / ...............
‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫كلمة‬‫المير‬ )‫معناها‬ (‫القاضى‬ ) ................................. :–‫الحاكم‬–‫الوزير‬(
•‫كلمة‬‫هرب‬ )‫مضادها‬ (‫أقبل‬ ) ................................ :–‫جرى‬–‫ذهب‬(
•‫هرب‬‫الفطفال‬‫؛‬‫لنهم‬‫رأوا‬‫المير‬‫ـا‬ً ‫راجع‬ ) ................. :–‫ـا‬ً ‫واقفـ‬–‫ـا‬ً ‫قادمـ‬(
•‫هرب‬‫الفطفال‬‫إل‬‫وقف‬ ............‫مكانه‬‫رجل‬ )–‫فطفل‬–‫را‬ً ‫أمي‬(
‫ب‬‫لماذا‬ /‫فعل‬‫الفطفال‬‫عندما‬‫رأوا‬‫المير‬‫؟‬..............................................................
‫اجـ‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬:
•‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ )‫بالفتحة‬................................. (
•‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ )‫بالكسرة‬................................ (
•‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬ )‫باللف‬.................................... (
•‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬ )‫بالواو‬.................................... (
‫د‬‫ضع‬ /‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬:
•‫كلمة‬‫فأخاف‬ )‫فى‬ (‫جملة‬‫ولم‬ )‫أخطئ‬‫فأخاف‬‫توحى‬ (....................... :
‫بالغضب‬‫بالفطمئنان‬‫بالحزن‬
‫هـ‬/‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
6
. ‫مكانه‬ ‫وقف‬ ‫فطفل‬ ‫إل‬ ‫الفطفال‬ ‫.هرب‬ ‫د‬ٍ ‫بعي‬ ‫من‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫قاد‬ ‫المير‬ ‫الفطفال‬ ‫رأى‬ . ‫يلعبون‬ ‫كانوا‬ ‫الفطفال‬ ‫أن‬ ‫يحكى‬. ‫مكانه‬ ‫وقف‬ ‫فطفل‬ ‫إل‬ ‫الفطفال‬ ‫.هرب‬ ‫د‬ٍ ‫بعي‬ ‫من‬ ‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫قاد‬ ‫المير‬ ‫الفطفال‬ ‫رأى‬ . ‫يلعبون‬ ‫كانوا‬ ‫الفطفال‬ ‫أن‬ ‫يحكى‬
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫ـا‬ً‫ا‬‫قادم‬
‫نوعها‬ ................................

7. ‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫معنى‬‫كلمة‬‫تهرب‬ )‫تجرى‬ } .......................... : (‫مسرعا‬–‫تجرى‬‫خائفا‬–‫تجرى‬‫ضاحكا‬{
•‫جمع‬‫كلمة‬‫الطريق‬ )‫الطارق‬ } ......................... : (–‫الطرق‬–‫الطرائق‬{
•‫مضاد‬‫كلمة‬‫ضيقة‬ )‫فطويلة‬ } ......................... : (–‫كبيرة‬–‫واسعة‬{
•‫مفرد‬‫كلمة‬‫الفطفال‬ )‫الطفل‬ } ......................... : (–‫الحفل‬–‫الحقل‬{
‫ب‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ )‫بالفتحة‬................................. (
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬ )‫باللف‬.................................. (
‫كلمة‬‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬ )‫بالياء‬................................... (
‫ج‬‫لماذا‬ /‫شكر‬‫المير‬‫الطفل‬‫؟‬...............................................................
‫ضع‬‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬
‫مرادف‬ /‫أ‬‫كلمة‬‫رأى‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫رأى‬ )‫الفطفال‬‫المير‬(
‫لعب‬‫اشاهد‬‫سعد‬
‫ب‬‫مضاد‬ /‫كلمة‬‫بعيد‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫رأى‬ )‫الفطفال‬‫المير‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫قاد‬‫من‬‫بعيد‬(
‫واسع‬‫قريب‬‫فطويل‬
7
‫ة‬ً‫ا‬ ‫ضيق‬ ‫الطريق‬ ‫ليست‬ ، ‫المير‬ ‫أيها‬ } : ‫الطفل‬ ‫{قال‬ ‫؟‬ ‫الفطفال‬ ‫مع‬ ‫يتهرب‬ ‫م‬ْ ‫ل‬ ‫لماذا‬ } :‫المير‬ ‫له‬ ‫قال‬
‫شجاعته‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫المير‬ ‫شكر‬ { ‫منك‬ ‫فأخاف‬ ‫أخطئ‬ ‫ولم‬ ، ‫لك‬ ‫فأوسعها‬
‫ة‬ً‫ا‬ ‫ضيق‬ ‫الطريق‬ ‫ليست‬ ، ‫المير‬ ‫أيها‬ } : ‫الطفل‬ ‫{قال‬ ‫؟‬ ‫الفطفال‬ ‫مع‬ ‫يتهرب‬ ‫م‬ْ ‫ل‬ ‫لماذا‬ } :‫المير‬ ‫له‬ ‫قال‬
‫شجاعته‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫المير‬ ‫شكر‬ { ‫منك‬ ‫فأخاف‬ ‫أخطئ‬ ‫ولم‬ ، ‫لك‬ ‫فأوسعها‬

8. ‫اجـ‬‫اجمع‬ /‫كلمة‬‫المير‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫رأى‬ )‫الفطفال‬‫المير‬(
‫المراء‬‫الميرات‬‫الميرون‬
8
" ‫أغرق‬ ‫إنى‬ " : ‫ووصرخ‬ ‫فطفل‬ ‫ابتعد‬ . ‫يعومون‬ ‫البحيرة‬ ‫إلى‬ ‫الفطفال‬ ‫قفز‬
‫بسرعة‬ ‫وعام‬ ‫فضحك‬ ‫؛‬ ‫لنقاذه‬ ‫؛‬ ‫الفطفال‬ ‫أسرع‬
. ‫د‬ٌ ‫أح‬ ‫يصدقه‬ ‫فلم‬ " ‫انقذونى‬ " ‫وصرخ‬ . ‫بالغرق‬ ‫الطفل‬ ‫أحس‬ ‫قليل‬ ‫بعد‬
" ‫الناس‬ ‫يصدقك‬ ‫حتى‬ ‫؛‬ ‫تكذب‬ ‫ل‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأنقذه‬ ‫الصيادين‬ ‫احد‬ ‫رآه‬
" ‫أغرق‬ ‫إنى‬ " : ‫ووصرخ‬ ‫فطفل‬ ‫ابتعد‬ . ‫يعومون‬ ‫البحيرة‬ ‫إلى‬ ‫الفطفال‬ ‫قفز‬
‫بسرعة‬ ‫وعام‬ ‫فضحك‬ ‫؛‬ ‫لنقاذه‬ ‫؛‬ ‫الفطفال‬ ‫أسرع‬
. ‫د‬ٌ ‫أح‬ ‫يصدقه‬ ‫فلم‬ " ‫انقذونى‬ " ‫وصرخ‬ . ‫بالغرق‬ ‫الطفل‬ ‫أحس‬ ‫قليل‬ ‫بعد‬
" ‫الناس‬ ‫يصدقك‬ ‫حتى‬ ‫؛‬ ‫تكذب‬ ‫ل‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأنقذه‬ ‫الصيادين‬ ‫احد‬ ‫رآه‬

9. ‫من‬‫قفز‬‫إلى‬‫البحيرة‬‫؟‬
‫قفز‬‫الفطفال‬‫إلى‬‫البحيرة‬.
‫ماذا‬‫يفعل‬‫الفطفال‬‫فى‬‫البحيرة‬‫؟‬
‫يعوم‬‫الفطفال‬‫فى‬‫البحيرة‬.
‫بم‬‫صرخ‬‫الطفل‬‫؟‬
‫وصرخ‬‫الطفل‬‫إنى‬ " :‫أغرق‬. "
‫لماذا‬‫أسرع‬‫الفطفال‬‫؟‬
9
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫قفز‬‫وثب‬‫الطفل‬‫الفطفال‬‫يعومون‬‫يغرقون‬
‫يعومون‬‫يسبحون‬‫البحيرة‬‫البحيرات‬‫ابتعد‬‫اقترب‬
‫لنقاذه‬‫لنجدته‬‫الصياد‬‫الصيادين‬‫أسرع‬‫أبطأ‬
‫صرخ‬‫رفع‬‫وصوته‬‫ضحك‬‫بكى‬
‫أحس‬‫اشعر‬‫عام‬‫غرق‬
‫أنقذونى‬‫أنجدونى‬‫بسرعة‬‫ببطء‬
‫رآه‬‫اشاهده‬‫بعد‬‫قبل‬
‫يصدقه‬‫يكذبه‬
‫صرخ‬‫همس‬

10. ‫لنقاذ‬‫الطفل‬‫من‬‫الغرق‬.
‫ماذا‬‫فعل‬‫الطفل‬‫عندما‬‫أسرع‬‫الفطفال‬‫لنقاذه‬‫؟‬
‫ضحك‬‫الطفل‬،‫وعام‬‫بسرعة‬.
‫لماذا‬‫ضحك‬‫الطفل‬‫فى‬‫المرة‬‫الولى‬‫؟‬
‫لنه‬‫كان‬‫يكذب‬‫على‬‫الفطفال‬.
‫بماذا‬‫أحس‬‫الطفل‬‫؟‬
‫أحس‬‫الطفل‬‫بالغرق‬.
‫لماذا‬‫صرخ‬‫الطفل‬‫فى‬‫المرة‬‫الثانية‬‫؟‬
‫لنه‬‫كذب‬،‫ولم‬‫يصدقه‬‫أحد‬.
‫من‬‫رأى‬‫الطفل‬‫؟‬‫وماذا‬‫فعل‬‫؟‬
‫رآه‬‫أحد‬‫الصيادين‬،‫فأنقذه‬.
‫من‬‫الذى‬‫أنقذ‬‫الطفل‬‫؟‬
‫الصياد‬.
‫بم‬‫نصح‬‫الصياد‬‫الطفل‬‫؟‬
‫قال‬‫له‬‫ل‬ " :‫تكذب‬‫؛‬‫حتى‬‫يصدقك‬‫الناس‬. "
‫ما‬‫رأيك‬‫فى‬‫الطفل‬‫الكاذب‬‫؟‬
‫أنه‬‫على‬‫خطأ‬‫؛‬‫لن‬‫الكاذب‬‫ل‬‫يحبه‬‫ال‬‫والناس‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
10

11. ‫ضع‬‫علمة‬‫السكون‬‫كالمثال‬:
o‫س‬ٌ ‫ــ‬ْ ‫ــمـ‬َ ‫اش‬‫ر‬ٌ ‫ـــد‬َ ‫بـ‬‫ر‬ٌ ‫ـــمـــ‬َ ‫تـ‬‫س‬ٌ ‫در‬َ
‫لون‬‫حرف‬‫د‬ّ ‫الم‬:
•‫قال‬‫أفطفال‬‫قليل‬‫يزور‬
11
‫ال‬"‫"قمرية‬‫ال‬"‫"اشمسية‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬
‫وعام‬ ‫فضحك‬ ‫؛‬ ‫لنقاذه‬ ‫؛‬ ‫الفطفال‬ ‫أسرع‬ ‫أغرق‬ ‫إنى‬ " : ‫وصرخ‬ ‫فطفل‬ ‫ابتعد‬ . ‫يعومون‬ ‫البحيرة‬ ‫إلى‬ ‫الفطفال‬ ‫قفز‬
‫بسرعة‬
.
‫وعام‬ ‫فضحك‬ ‫؛‬ ‫لنقاذه‬ ‫؛‬ ‫الفطفال‬ ‫أسرع‬ ‫أغرق‬ ‫إنى‬ " : ‫وصرخ‬ ‫فطفل‬ ‫ابتعد‬ . ‫يعومون‬ ‫البحيرة‬ ‫إلى‬ ‫الفطفال‬ ‫قفز‬
‫بسرعة‬
.

12. ‫أ‬/‫هات‬‫معنى‬:‫قفز‬ )(، .............................‫ومضاد‬‫ابتعد‬ )(..............................
‫وجمع‬:‫البحيرة‬ )(، ..............................‫ومفرد‬‫الفطفال‬ )(..............................
‫ب‬‫لماذا‬ /‫قفز‬‫الفطفال‬‫فى‬‫البحيرة‬‫؟‬..............................................................................
‫جـ‬‫ماذا‬ /‫فعل‬‫الفطفال‬‫عندما‬‫وصرخ‬‫الطفل‬‫إنى‬ } :‫أغرق‬...................................................‫{؟‬
‫د‬‫أكمل‬ /:
•‫قفز‬‫الفطفال‬‫إلى‬‫الترعة‬ ) ..........................–‫البحيرة‬–‫البحر‬(
•‫رأى‬‫الطفل‬‫أحد‬‫العاملين‬ ) ..........................–‫الفلحين‬–‫الصيادين‬(
‫أاجب‬‫عن‬‫السئلة‬‫اليتية‬:
•‫ماذا‬‫كان‬‫الفطفال‬‫يفعلون؟‬...........................................
•‫ماذا‬‫حدث‬‫بعدما‬‫أسرع‬‫الفطفال‬‫لنقاذ‬‫الطفل‬‫؟‬..........................................
•‫ماذا‬‫فعل‬‫الصياد‬‫عندما‬‫سمع‬‫الطفل‬‫يصرخ‬‫أنقذونى‬ " :‫؟‬ "..........................................
‫حول‬‫الجملة‬‫السمية‬‫إلى‬‫اجملة‬‫فعلية‬:
‫السد‬‫يعيش‬‫فى‬‫الغابة‬.....................................................
‫الفل ح‬‫يذهب‬‫إلى‬‫الحقل‬‫ـا‬ً ‫وصباح‬.....................................................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
12
‫الفطفا‬
‫ل‬
..............
.....
..............
.....
..............
.....
..............
.....

13. ‫ضع‬‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬
‫مرادف‬ /‫أ‬‫كلمة‬‫أحس‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫بعد‬ )‫قليل‬‫أحس‬‫الطفل‬‫بالغرق‬(
‫قام‬‫اشعر‬‫رأى‬
‫ب‬‫مضاد‬ /‫كلمة‬‫قليل‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫بعد‬ )‫قليل‬‫أحس‬‫الطفل‬‫بالغرق‬(
‫واسع‬‫ضيق‬‫كثير‬
‫اجـ‬‫مفرد‬ /‫كلمة‬‫الصيادين‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫رآه‬ )‫أحد‬‫الصيادين‬(
‫الصيد‬‫الصاد‬‫الصياد‬
‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأيتى‬:‫معنى‬‫أحس‬ )، ............... : (‫مفرد‬‫الصيادين‬ )................. : (
‫مضاد‬‫قليل‬ )................ : (
‫ب‬‫بم‬ /‫أحس‬‫الطفل‬‫؟‬‫وماذا‬‫فعل‬‫؟‬....................................................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
13
. ‫د‬ٌ ‫أح‬ ‫يصدقه‬ ‫فلم‬ " ‫انقذونى‬ " ‫صرخ‬ . ‫بالغرق‬ ‫الطفل‬ ‫أحس‬ ‫قليل‬ ‫بعد‬
" ‫الناس‬ ‫يصدقك‬ ‫حتى‬ ‫؛‬ ‫يتكذب‬ ‫ل‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأنقذه‬ ‫الصيادين‬ ‫احد‬ ‫رآه‬
. ‫د‬ٌ ‫أح‬ ‫يصدقه‬ ‫فلم‬ " ‫انقذونى‬ " ‫صرخ‬ . ‫بالغرق‬ ‫الطفل‬ ‫أحس‬ ‫قليل‬ ‫بعد‬
" ‫الناس‬ ‫يصدقك‬ ‫حتى‬ ‫؛‬ ‫يتكذب‬ ‫ل‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأنقذه‬ ‫الصيادين‬ ‫احد‬ ‫رآه‬
‫الصياد‬ ..............
.....
..............
.....
..............
.....
..............
.....

14. ‫أين‬‫ذهب‬‫اجحا‬‫وابنه‬‫؟‬
14
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫سار‬‫مشى‬‫ابن‬‫أبناء‬‫ذهب‬‫رجع‬
‫يرحم‬‫يعطف‬‫السوق‬‫السواق‬‫ركب‬‫نزل‬
‫بجواره‬‫بجانبه‬‫حمار‬‫حمير‬،‫مر‬ُ‫ر‬ ‫ح‬ُ‫ر‬‫ظهر‬‫بطن‬
‫الضعيف‬‫الهزيل‬‫قدم‬‫أقدام‬‫يرحم‬‫يقسو‬
‫يفعل‬‫يعمل‬‫الضعيف‬‫الضعفاء‬‫يمشى‬‫يركب‬
‫ظهر‬‫ظهور‬‫بجوار‬‫دا‬ً ‫بعي‬‫عن‬
‫قدميه‬ ‫على‬ ‫سار‬ ‫وابنه‬ ، ‫حماره‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫جحا‬ ‫ركب‬ . ‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫ذهب‬
‫الصغير‬ ‫ابنه‬ ‫يرحم‬ ‫ل‬ ‫الرجل‬ ‫هذا‬ : ‫ـاس‬َّ‫النـ‬ ‫قال‬
‫بجواره‬ ‫جحا‬ ‫وسار‬ ، ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫جحا‬ ‫نزل‬
‫يركب‬ ‫وابنه‬ ، ‫جحا‬ ‫يمشى‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬
‫الحمار‬ ‫على‬ ‫ثقيلن‬ ‫إنهما‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫جحا‬ ‫ركب‬
‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫بجوار‬ ‫سارا‬ ‫ثم‬ ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫نزل‬ ... ‫الضعيف‬
! ‫الحمار‬ ‫ومعهما‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫يمشى‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ ‫ما‬ } ‫الناس‬
‫؟‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫يفعل‬ ‫ماذا‬ ‫كــر‬ّ‫ن‬ ‫ف‬
‫قدميه‬ ‫على‬ ‫سار‬ ‫وابنه‬ ، ‫حماره‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫جحا‬ ‫ركب‬ . ‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫ذهب‬
‫الصغير‬ ‫ابنه‬ ‫يرحم‬ ‫ل‬ ‫الرجل‬ ‫هذا‬ : ‫ـاس‬َّ‫النـ‬ ‫قال‬
‫بجواره‬ ‫جحا‬ ‫وسار‬ ، ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫جحا‬ ‫نزل‬
‫يركب‬ ‫وابنه‬ ، ‫جحا‬ ‫يمشى‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬
‫الحمار‬ ‫على‬ ‫ثقيلن‬ ‫إنهما‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫جحا‬ ‫ركب‬
‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫بجوار‬ ‫سارا‬ ‫ثم‬ ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫نزل‬ ... ‫الضعيف‬
! ‫الحمار‬ ‫ومعهما‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫يمشى‬ ‫؟‬ ‫هذا‬ ‫ما‬ } ‫الناس‬
‫؟‬ ‫وابنه‬ ‫جحا‬ ‫يفعل‬ ‫ماذا‬ ‫كــر‬ّ‫ن‬ ‫ف‬

15. ‫ذهب‬‫جحا‬‫وابنه‬‫إلى‬‫السوق‬.
‫ماذا‬‫فعل‬‫اجحا‬‫فى‬‫المرة‬‫الولى‬‫؟‬
‫ركب‬‫جحا‬‫فوق‬‫ظهر‬‫حماره‬،‫وابنه‬‫سار‬‫على‬‫قدميه‬.
‫لماذا‬‫نزل‬‫اجحا‬‫من‬‫فوق‬‫ظهر‬‫الحمار‬‫وركب‬‫ابنه؟‬
‫لن‬‫الناس‬‫قالوا‬‫هذا‬ :‫الرجل‬‫ل‬‫يرحم‬‫ابنه‬‫الصغير‬.
‫ماذا‬‫قال‬‫الناس‬‫عندما‬‫ركب‬‫ابن‬‫اجحا‬‫الحمار‬‫وسار‬‫اجحا‬‫بجواره‬‫؟‬
‫قال‬‫الناس‬‫يمشى‬ :‫جحا‬‫وابنه‬‫يركب‬.
‫لماذا‬‫نزل‬‫اجحا‬‫وابنه‬‫من‬‫فوق‬‫الحمار‬‫؟‬
‫لن‬‫الناس‬‫قالوا‬‫إنهما‬ :‫ثقيلن‬‫على‬‫الحمار‬‫الضعيف‬.
‫ماذا‬‫قال‬‫الناس‬‫عندما‬‫نزل‬‫اجحا‬‫وابنه‬‫من‬‫فوق‬‫ظهر‬‫الحمار‬‫وسارا‬‫بجواره‬‫؟‬
‫قال‬‫الناس‬‫ماهذا‬ :‫؟‬‫يمشى‬‫جحا‬‫وابنه‬،‫ومعهما‬‫الحمار‬.
‫ما‬‫رأيك‬‫فى‬‫اجحا‬‫؟‬
‫جحا‬‫اشخصية‬‫مرحة‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
15
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫اشمسية‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬

16. ‫حدد‬‫الكلمات‬‫التى‬‫يتنتهى‬‫بتاء‬ ‫مربوفطة‬، ‫والتى‬‫يتنتهى‬‫بتاء‬ ‫مفتوحة‬
‫نامت‬‫مذاكرة‬‫جلست‬‫نائمة‬‫ذاكرت‬‫جالست‬
‫تاء‬‫مربوفطة‬....................................
‫تاء‬‫مفتوحة‬.....................................
16

17. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫يرحم‬ )...................... (،‫مضاد‬:‫الصغير‬ )..................... (
‫ب‬‫أكمل‬ /‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬:
‫أحضر‬‫لى‬‫أبى‬‫هدية‬،‫فقلت‬‫له‬...........................
‫قابلت‬‫وصديقى‬‫فى‬‫الشارع‬،‫فقلت‬‫له‬..................
‫أقول‬‫لصديقى‬‫فى‬‫رمضان‬................... :
‫اجـ‬‫إلى‬ /‫أين‬‫ذهب‬‫اجحا‬‫وابنه‬‫؟‬...................................................
‫د‬‫من‬ /‫الذى‬‫ركب‬‫على‬‫ظهر‬‫الحمار‬‫؟‬............................................
‫هـ‬‫ماذا‬ /‫قال‬‫الناس‬‫عندما‬‫شاهدوا‬‫اجحا‬‫يركب‬‫الحماروابنه‬‫سائر‬‫على‬‫قدميه‬‫؟‬...............................
‫و‬/‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
17
‫ل‬ ‫الراجل‬ ‫هذا‬ : ‫ـاس‬َّ‫ـ‬‫الن‬ ‫قال‬ ‫قدميه‬ ‫سارعلى‬ ‫وابنه‬ ، ‫حماره‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫اجحا‬ ‫ركب‬ . ‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫ذهب‬
‫الصغير‬ ‫ابنه‬ ‫يرحم‬
‫ل‬ ‫الراجل‬ ‫هذا‬ : ‫ـاس‬َّ‫ـ‬‫الن‬ ‫قال‬ ‫قدميه‬ ‫سارعلى‬ ‫وابنه‬ ، ‫حماره‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫اجحا‬ ‫ركب‬ . ‫السوق‬ ‫إلى‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫ذهب‬
‫الصغير‬ ‫ابنه‬ ‫يرحم‬
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫سار‬
‫نوعها‬ ................................

18. ‫أ‬‫هات‬ /:‫معنى‬‫سار‬ )، ................ (‫مضاد‬‫يمشى‬ ).................... (
‫مضاد‬‫فوق‬ )، .............. (‫جمع‬‫الحمار‬ )..................... (
‫ب‬‫لماذا‬ /‫نزل‬‫جحا‬‫وابنه‬‫من‬‫فوق‬‫ظهر‬‫الحمار؟‬...............................................
‫استخرج‬‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬
‫أ‬‫كلمة‬ /‫بها‬‫لم‬ ‫اشمسية‬‫ب‬ ............... ‫كلمة‬ /‫بها‬‫لم‬ ‫قمرية‬.................
‫جـ‬‫كلمة‬ /‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالياء‬ ‫د‬ ................ ‫كلمة‬ /‫بها‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫باللف‬ ...................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
18
‫ثقيلن‬ ‫إنهما‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫اجحا‬ ‫ركب‬ . ‫يركب‬ ‫وابنه‬ ، ‫اجحا‬ ‫يمشى‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬
‫ما‬ } ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫بجوار‬ ‫سارا‬ ‫ثم‬ ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫نزل‬ ... ‫الضعيف‬ ‫الحمار‬ ‫على‬
‫؟‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫يفعل‬ ‫ماذا‬ ‫كــر‬ّ ‫ف‬ ! ‫الحمار‬ ‫ومعهما‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫يمشى‬ ‫؟‬ ‫هذا‬
‫ثقيلن‬ ‫إنهما‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫ابنه‬ ‫وركب‬ ‫اجحا‬ ‫ركب‬ . ‫يركب‬ ‫وابنه‬ ، ‫اجحا‬ ‫يمشى‬ : ‫الناس‬ ‫قال‬
‫ما‬ } ‫الناس‬ ‫قال‬ . ‫الحمار‬ ‫بجوار‬ ‫سارا‬ ‫ثم‬ ‫الحمار‬ ‫ظهر‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫نزل‬ ... ‫الضعيف‬ ‫الحمار‬ ‫على‬
‫؟‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫يفعل‬ ‫ماذا‬ ‫كــر‬ّ ‫ف‬ ! ‫الحمار‬ ‫ومعهما‬ ‫وابنه‬ ‫اجحا‬ ‫يمشى‬ ‫؟‬ ‫هذا‬
‫جحا‬
..................
.
..................
.
..................
.
..................
.

19. 19
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫هيا‬‫تعالوا‬‫بلدى‬‫بلدى‬‫أبنى‬‫أهدم‬
‫أبنى‬‫أقيم‬‫نحو‬‫أنحاء‬‫يتعلو‬‫تنخفض‬
‫نحو‬‫جهة‬‫المجد‬‫المجاد‬‫المجد‬‫الذل‬
‫المجد‬‫العزة‬‫أرض‬‫أراض‬‫أرض‬‫سماء‬
‫القمة‬‫أعلى‬‫الشيء‬‫وفطن‬‫أوفطان‬‫القمم‬‫القيعان‬
‫القمة‬‫القمم‬‫الكرم‬‫البخل‬
‫ء‬ٌ ‫ثا‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫ف‬ٌ ‫أل‬
‫اشيماء‬ ‫يا‬ ‫نقرأ‬ ‫هيا‬
‫بلــــدى‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫أبنى‬ ‫ف‬ٌ ‫ألــ‬
‫المجد‬ ‫نحو‬ ‫تعـــلو‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬
‫الكرم‬ ‫أرض‬ ‫بلدى‬ ‫هذى‬
‫القمم‬ ‫فوق‬ ‫وفطنى‬ ‫وفطنى‬
‫ء‬ٌ ‫ثا‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫ف‬ٌ ‫أل‬
‫اشيماء‬ ‫يا‬ ‫نقرأ‬ ‫هيا‬
‫بلــــدى‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫أبنى‬ ‫ف‬ٌ ‫ألــ‬
‫المجد‬ ‫نحو‬ ‫تعـــلو‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬
‫الكرم‬ ‫أرض‬ ‫بلدى‬ ‫هذى‬
‫القمم‬ ‫فوق‬ ‫وفطنى‬ ‫وفطنى‬

20. ‫لماذا‬‫بدأ‬‫الشاعر‬‫النشيد‬‫ببعض‬‫حروف‬‫الهجاء‬‫؟‬
‫ليعبر‬‫عن‬‫حبه‬‫للقراءة‬.
‫ماذا‬‫فطلب‬‫الشاعر‬‫من‬‫شيماء‬ ‫؟‬
‫أن‬‫تقرأ‬‫وتتعلم‬.
‫بم‬‫يتوحى‬‫كلمة‬‫هيا‬ ‫فى‬ ‫النشيد‬‫؟‬
‫توحى‬‫بالتشجيع‬‫على‬‫القراءة‬.
‫ماذا‬‫يبنى‬‫الشاعر‬‫؟‬
‫يبنى‬‫الشاعر‬‫بلده‬.
‫أين‬‫يتعلو‬‫بلدى‬‫؟‬
‫تعلو‬‫بلدى‬‫فوق‬‫المجد‬.
‫بم‬‫وصف‬‫الشاعر‬‫الوفطن‬‫؟‬
‫ووصفه‬‫بأنه‬‫أرض‬‫الكرم‬.
‫ما‬‫الوفطن‬‫الذى‬‫يتحدث‬‫عنه‬‫الشاعر‬‫؟‬
‫مــــــصـــر‬.
‫من‬‫يبنى‬‫مصر‬‫؟‬
‫يبنى‬‫مصر‬‫أبناؤها‬‫القوياء‬.
‫من‬‫قائل‬‫هذا‬‫النص‬‫؟‬
‫الشاعر‬‫أحمد‬ /‫إسماعيل‬.
20
: - –‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫اقرأ‬ ﴿
﴾ ‫خلق‬ ‫الذى‬
: - –‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫اقرأ‬ ﴿
﴾ ‫خلق‬ ‫الذى‬

21. ‫كون‬‫كلمات‬‫من‬‫الحروف‬‫اليتية‬:
‫ط‬ )–‫ى‬–‫و‬–‫ن‬.................................... (
21

22. ‫أ‬‫هات‬ /‫اجمع‬:‫بلدى‬ )...................... (،‫مضاد‬:‫أبنى‬ )..................... (
‫معنى‬‫يـا‬ّ ‫هـ‬ ) :.................... (
‫ب‬‫يتخير‬ /‫التكملة‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫أاشرق‬‫الصبح‬‫على‬‫القمر‬ ) ...........................–‫الدنيا‬‫الشمس‬ -(
‫سقى‬‫روض‬ّ‫ن‬ ‫ال‬‫رحيقا‬‫من‬‫حرارته‬ ) ..................–‫برده‬‫نداه‬ -(
‫الضحى‬‫من‬‫نور‬‫القمر‬ ) ............................–‫المصابيح‬–‫ال‬(
‫اجـ‬‫إلى‬ /‫من‬‫واجه‬‫الشاعر‬‫كلمه‬‫؟‬...................................................
‫د‬‫إلم‬ /‫دعا‬‫الشاعر‬‫من‬‫واجه‬‫إليه‬‫كلمه‬‫؟‬............................................
22
‫ء‬ٌ ‫ثا‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫ف‬ٌ ‫أل‬
‫اشيماء‬ ‫يا‬ ‫نقرأ‬ ‫هيا‬
‫بلــــدى‬ ‫ء‬ٌ ‫با‬ ‫أبنى‬ ‫ف‬ٌ ‫ألــ‬
‫المجد‬ ‫نحو‬ ‫تعـــلو‬ ‫ء‬ٌ ‫تا‬
‫الكرم‬ ‫أرض‬ ‫بلدى‬ ‫هذى‬
‫القمم‬ ‫فوق‬ ‫وفطنى‬ ‫وفطنى‬

23. ‫د‬‫ما‬ /‫اسم‬‫النشيد‬‫؟‬............................................
‫د‬‫بم‬ /‫وصف‬‫؟‬............................................
23

24. 24
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫معبرا‬ ‫ء‬ً ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫الكلمات‬ ‫وآخر‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الوصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫د‬ّ‫ن‬‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫والخيالية‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬
‫بمثيلتها‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫القمرية‬ ‫واللم‬ ‫الشمسية‬ ‫اللم‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫التنوين‬ ‫مراعيا‬ ‫يكتب‬ ‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬
‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫الاشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬
‫الدروس‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫معبرا‬ ‫ء‬ً ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫الكلمات‬ ‫وآخر‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الوصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫د‬ّ‫ن‬‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫والخيالية‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬
‫بمثيلتها‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫القمرية‬ ‫واللم‬ ‫الشمسية‬ ‫اللم‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫التنوين‬ ‫مراعيا‬ ‫يكتب‬ ‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬
‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫الاشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬
‫الدروس‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬

25. 25
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫يتتنقل‬‫تطير‬‫الفراشة‬‫الفرااشات‬‫فوق‬‫تحت‬
‫الزرع‬‫المزروع‬‫الشجرة‬‫الشجر‬‫اجميل‬‫قبيح‬
‫رقيق‬‫ضعيف‬‫الزهرة‬‫الزهار‬‫رقيق‬‫سميك‬
‫يتمتص‬‫تأخذ‬‫النحلة‬‫النحل‬‫كثيرة‬‫قليلة‬
‫شفاء‬‫دواء‬‫غذاء‬‫أغذية‬‫يتمتص‬‫تفرز‬
‫مفيدة‬‫نافعة‬‫مثل‬‫أمثال‬‫يتطير‬‫تهبط‬
‫مثل‬‫اشبه‬‫لون‬‫ألوان‬
‫كثيرة‬‫متعددة‬
، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفرااشة‬ ‫جنا ح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفرااشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬ ، ‫أوصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬
. ‫العسل‬ ‫وتعطى‬ ، ‫الرحيق‬ ‫تمتص‬ ‫النحلة‬ . ‫الزهار‬ ‫بين‬ ‫تطير‬ ‫نحلة‬ ‫وهذه‬
، ‫جميلة‬ ‫الفرااشة‬ . ‫الذهب‬ ‫مثل‬ ‫النحل‬ ‫لون‬ . ‫واشفاء‬ ‫غذاء‬ ‫النحلة‬ ‫عسل‬
‫مفيدة‬ ‫والنحلة‬
، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفرااشة‬ ‫جنا ح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفرااشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬ ، ‫أوصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬
. ‫العسل‬ ‫وتعطى‬ ، ‫الرحيق‬ ‫تمتص‬ ‫النحلة‬ . ‫الزهار‬ ‫بين‬ ‫تطير‬ ‫نحلة‬ ‫وهذه‬
، ‫جميلة‬ ‫الفرااشة‬ . ‫الذهب‬ ‫مثل‬ ‫النحل‬ ‫لون‬ . ‫واشفاء‬ ‫غذاء‬ ‫النحلة‬ ‫عسل‬
‫مفيدة‬ ‫والنحلة‬

26. ‫أين‬‫يتتنقل‬‫الفراشة‬‫؟‬
‫تتنقل‬‫الفرااشة‬‫فوق‬‫الزرع‬،‫وبين‬‫الشجر‬.
‫صف‬‫اجناح‬‫الفراشة‬.
‫جنا ح‬‫الفرااشة‬‫جميل‬‫ورقيق‬،‫وألوانه‬‫كثيرة‬.
‫ما‬‫ألوان‬‫الفراشات‬‫؟‬
‫ألوانها‬‫كثيرة‬،‫أحمر‬،‫اوصفر‬،‫أزرق‬.
‫أين‬‫يتطير‬‫النحلة‬‫؟‬
‫تطير‬‫النحلة‬‫بين‬‫الزهار‬.
‫ماذا‬‫يتمتص‬‫النحلة‬‫؟‬
‫تمتص‬‫النحلة‬‫الرحيق‬.
‫متى‬‫يجمع‬‫النحل‬‫الرحيق‬‫؟‬
‫يجمع‬‫النحل‬‫الرحيق‬،‫وهو‬‫يطير‬‫بين‬‫الزهار‬.
‫ماذا‬‫نأخذ‬‫من‬‫النحل؟‬
‫نأخذ‬‫من‬‫النحل‬‫العسل‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫عسل‬‫النحل؟‬
‫عسل‬‫النحل‬‫ء‬ٌ ‫غذا‬‫ء‬ٌ ‫واشفا‬.
‫ما‬‫لون‬‫النحل؟‬
‫لون‬‫النحل‬‫مثل‬‫الذهب‬.
26‫تعالى‬ ‫قال‬
‫للناس‬ ‫شفاء‬ ‫فيه‬ ﴿
‫تعالى‬ ‫قال‬
‫للناس‬ ‫شفاء‬ ‫فيه‬ ﴿

27. ‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
‫كون‬‫كلمات‬‫من‬‫الحروف‬‫اليتية‬:
‫)ا‬–‫ل‬–‫س‬–‫ع‬‫ل‬ -.................................... (
‫ل‬ )–‫ا‬–‫ق‬–‫ ح‬–‫ر‬‫ي‬ -................................... (
27
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫اشمسية‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ‫ن‬‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬
﴾﴾

28. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫تتنقل‬ )..................... (،‫مضاد‬:‫جميل‬ )..................... (
‫مفرد‬:‫الشجر‬ )، ................... (‫جمع‬:‫الفراشة‬ )................... (
‫أين‬ /‫ب‬‫تتنقل‬‫الفراشة‬‫؟‬...............................................................
‫ما‬ /‫جـ‬‫ألوان‬‫جناح‬‫الفراشة‬‫؟‬.........................................................
‫د‬‫صف‬ /‫جناح‬‫الفراشة‬.................................................................
‫هـ‬‫أكمل‬ /‫مما‬‫بين‬:‫القوسين‬
‫النحلة‬‫تطير‬‫بين‬‫البيوت‬ } .........................–‫الهزهار‬–‫المدارس‬{
‫عسل‬‫النحل‬‫غذاء‬،‫و‬‫ألوان‬ } ....................–‫هزهور‬–‫شفاء‬{
‫النحلة‬‫مفيدة‬ } ......................................–‫ضارة‬–‫ضخمة‬{
‫و‬/‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
28
، ‫أصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬ ، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفراشة‬ ‫جناح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفراشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬
، ‫أصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬ ، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفراشة‬ ‫جناح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفراشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫جميل‬
‫نوعها‬ ................................

29. ‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- :
‫مرادف‬‫تنتقل‬ ‫تلعب‬ } ............................ –‫تطير‬–‫تنام‬{
‫كلمة‬‫رقيق‬ ‫معناها‬ ‫ضعيف‬ } ......................–‫قليل‬–‫دقيق‬{
‫مضاد‬‫فوق‬ ‫خلف‬ } ............................. –‫وسط‬–‫تحت‬{
‫جمع‬‫الفراشة‬ ‫الفراشات‬ } ........................... –‫الفرشات‬–‫المفروشات‬{
‫ب‬‫تخير‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬- :
‫تتنقل‬‫الفراشات‬‫فوق‬‫السحاب‬ } ............................–‫الشجر‬–‫الزرع‬{
‫جناح‬‫الفراشة‬‫جميل‬‫و‬‫طويل‬ } ......................–‫رقيق‬–‫سميك‬{
‫الفراشة‬‫من‬‫الحشرات‬ } .............................–‫الطيور‬–‫النباتات‬{
‫ب‬‫ما‬ /‫ألوان‬‫الفراشات‬‫؟‬..................................................................
‫د‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬
‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ ‫مربوطة‬........................
‫كلمة‬‫بها‬‫ال‬ ‫شمسية‬..........................
‫فعل‬.........................
‫اسما‬.........................
29
، ‫أصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬ ، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفراشة‬ ‫جناح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفراشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬
، ‫أصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫؛‬ ‫كثيرة‬ ‫ألوانه‬ ، ‫ورقيق‬ ‫جميل‬ ‫الفراشة‬ ‫جناح‬ . ‫الشجر‬ ‫وبين‬ ، ‫الزرع‬ ‫فوق‬ ‫الفراشة‬ ‫تتنقل‬
. ‫أزرق‬

30. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫تمتص‬ )..................... (،‫مضاد‬:‫جميلة‬ )..................... (
‫مفرد‬:‫النحل‬ )، ................... (‫جمع‬:‫لون‬ )................... (
‫ما‬ /‫ب‬‫فائدة‬‫عسل‬‫النحل‬‫لنا‬‫؟‬...................................................
‫صف‬ /‫جـ‬‫الفراشة‬‫والنحلة‬.........................................................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
30
‫مفيدة‬ ‫،والنحلة‬ ‫جميلة‬ ‫الفراشة‬ . ‫الذهب‬ ‫مثل‬ ‫النحل‬ ‫لون‬ . ‫وشفاء‬ ‫غذاء‬ ‫النحلة‬ ‫عسل‬‫مفيدة‬ ‫،والنحلة‬ ‫جميلة‬ ‫الفراشة‬ . ‫الذهب‬ ‫مثل‬ ‫النحل‬ ‫لون‬ . ‫وشفاء‬ ‫غذاء‬ ‫النحلة‬ ‫عسل‬
‫النحلة‬
..................
.
..................
.
..................
.
..................
.

31. 31
. ‫والثعبان‬ ‫والسلحفاة‬ ، ‫التمساح‬ ‫فيه‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ . ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫شاهدنا‬ ، ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫هزرنا‬
. ‫ومنظم‬ ، ‫نظيف‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫ناعم‬ ‫الثعبان‬ ‫جلد‬ . ‫قوى‬ ‫السلحفاة‬ ‫وظهر‬ ، ‫ضخم‬ ‫التمساح‬ ‫جسم‬
. ‫والثعبان‬ ‫والسلحفاة‬ ، ‫التمساح‬ ‫فيه‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ . ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫شاهدنا‬ ، ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫هزرنا‬
. ‫ومنظم‬ ، ‫نظيف‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫ناعم‬ ‫الثعبان‬ ‫جلد‬ . ‫قوى‬ ‫السلحفاة‬ ‫وظهر‬ ، ‫ضخم‬ ‫التمساح‬ ‫جسم‬

32. ‫ما‬‫المكان‬‫الذى‬‫زاره‬‫الصدقاء‬‫؟‬
‫هزار‬‫الدصدقاء‬‫حديقة‬‫الحيوان‬.
‫ماذا‬‫شاهد‬‫الصدقاء‬‫؟‬
‫شاهد‬‫الدصدقاء‬‫بيت‬‫الزواحف‬.
‫ماذا‬‫يوجد‬‫فى‬‫بيت‬‫الزواحف‬‫؟‬
‫التمساح‬،‫والسلحفاة‬،‫والثعبان‬.
‫أين‬‫تعيش‬‫السلحفاة‬‫والثعبان‬‫؟‬
32
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫شاهدنا‬‫رأينا‬‫حديقة‬‫حدائق‬‫ضخم‬‫ضئيل‬
‫ضخم‬‫كبير‬‫بيت‬‫بيوت‬‫ظهر‬‫بطن‬
‫جلد‬‫غشاء‬‫الحيوان‬‫الحيوانات‬‫قوى‬‫ضعيف‬
‫منظم‬‫مرتب‬‫التمساح‬‫التماسيح‬‫ناعم‬‫خشن‬
‫ناعم‬‫أملس‬‫السلحفاة‬‫السلحف‬‫نظيف‬‫قذر‬
‫الثعبان‬‫الثعابين‬‫منظم‬‫فوضوى‬
‫جسم‬‫أجسام‬
‫ضخم‬‫ضخام‬
‫ظهر‬‫ظهور‬
‫قوى‬‫أقوياء‬
‫الزاحف‬‫الزواحف‬
‫جلد‬‫جلود‬
‫تعالى‬ ‫قال‬
‫ل‬ ‫ما‬ ‫ويخلق‬ ﴿
‫تعالى‬ ‫قال‬
‫ل‬ ‫ما‬ ‫ويخلق‬ ﴿

33. ‫تعيش‬‫فى‬‫بيت‬‫الزواحف‬.
‫صف‬‫جسم‬‫التمساح‬.
‫جسم‬‫التمساح‬‫ضخم‬.
‫صف‬‫ظهر‬‫السلحفاة‬.
‫ظهر‬‫السلحفاة‬‫قوى‬.
‫صف‬‫جلد‬‫الثعبان‬.
‫جلد‬‫الثعبان‬‫ناعم‬.
‫ماذا‬‫نصنع‬‫من‬‫جلد‬‫الثعبان‬‫؟‬
‫نصنع‬‫منه‬‫الحذية‬‫والملبس‬‫الجلدية‬.
‫صف‬‫بيت‬‫الزواحف‬.
‫بيت‬‫الزواحف‬‫نظيف‬‫ومنظم‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
33
﴾‫تعلمون‬﴾‫تعلمون‬

34. ‫رتب‬‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬،‫وكون‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
‫)الزواحف‬–‫شاهدنا‬–‫بيت‬.................................... (
‫قوى‬ )–‫السلحفاة‬–‫ظهر‬................................... (
‫ناعم‬ )–‫الثعبان‬–‫جلد‬................................... (
34
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬

35. ‫أ‬‫أين‬ /‫تعيش‬‫السلحفاة‬‫؟‬...................................................
‫ب‬/‫اختر‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
o‫معنى‬‫شاهدنا‬ ‫رسمنا‬ } .................................. –‫رأينا‬–‫دصورنا‬{
o‫جمع‬‫الحيوان‬ ‫الحيوانات‬ } ................................. –‫الحياة‬–‫الحيوات‬{
o‫هزرنا‬‫حديقة‬‫الهزهار‬ } ........................................–‫الحيوان‬–‫السماك‬{
o‫شاهدنا‬‫بيت‬‫الفيلة‬ } .......................................–‫السود‬–‫الزواحف‬{
‫استخرج‬‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫ل م‬ ‫شمسية‬.....................................................
‫كلمة‬‫بها‬‫ل م‬ ‫قمرية‬......................................................
‫تاء‬‫مفتوحة‬.....................................................................
‫تاء‬‫مربوطة‬.....................................................................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
35
. ‫والثعبان‬ ‫والسلحفاة‬ ، ‫التمساح‬ ‫فيه‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ . ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫شاهدنا‬ ، ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫زرنا‬. ‫والثعبان‬ ‫والسلحفاة‬ ، ‫التمساح‬ ‫فيه‬ ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ . ‫الزواحف‬ ‫بيت‬ ‫شاهدنا‬ ، ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫زرنا‬
‫الزواحف‬
...................
...................
...................
...................

36. ‫أجب‬‫عما‬‫يأتى‬:
/‫أ‬‫مرادف‬‫كلمة‬‫ضخم‬ )......................... (
‫ب‬‫جمع‬ /‫كلمة‬‫الثعبان‬ )....................... (
‫جـ‬‫مضاد‬ /‫كلمة‬‫ناعم‬ )........................ (
‫د‬‫مفرد‬ /‫كلمة‬‫الزواحف‬ )..................... (
‫استخرج‬‫من‬‫الفقرة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫حرف‬ ‫مشدد‬.....................................................
‫كلمة‬‫بها‬‫تنوين‬ ‫بالضم‬......................................................
‫حرف‬‫عطف‬...................................................................
‫أكمل‬‫بكلمة‬‫مناسبة‬:
‫ظهر‬‫السلحفاة‬.....................................................
‫بيت‬‫الزواحف‬، ..................................................
‫جلد‬‫الثعبان‬..........................................................
‫اختر‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫السلحفاة‬‫والثعبان‬‫من‬‫الزواحف‬ } ...................................–‫السماك‬{
‫نصنع‬‫من‬‫جلد‬‫الثعبان‬‫الحذية‬ } ...................................‫الدوية‬ -{
‫جسم‬‫التمساح‬‫ناعم‬ } ...................................–‫ضخم‬{
‫ضع‬‫الكلمة‬‫المناسبة‬‫فى‬‫المكان‬‫الصحيح‬:‫ناعم‬ }–‫ى‬ٌ ‫قو‬–‫حاد‬–‫م‬ٌ ‫ضخ‬{
‫شعر‬‫الرنب‬............................
‫منقار‬‫الديك‬............................
‫جسم‬‫التمساح‬........................
36
‫ومنظم‬ ، ‫نظيف‬ ‫الزواحف‬ ‫جلد‬ . ‫قوى‬ ‫السلحفاة‬ ‫وظهر‬ ، ‫ضخم‬ ‫التمساح‬ ‫جسم‬‫ومنظم‬ ، ‫نظيف‬ ‫الزواحف‬ ‫جلد‬ . ‫قوى‬ ‫السلحفاة‬ ‫وظهر‬ ، ‫ضخم‬ ‫التمساح‬ ‫جسم‬

37. ‫نظر‬‫الصقر‬............................
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫التية‬:
37
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫منظم‬
‫نوعها‬ ................................

38. 38
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫خلق‬‫أوجد‬‫النسان‬‫لناسى‬ُ‫ان‬ ‫ا‬‫اعرف‬‫اجهل‬
‫تبصر‬‫ترى‬‫الذن‬‫الاذان‬‫خلق‬‫أفنى‬
‫يدق‬‫ينبض/يتحرك‬‫العين‬‫العيون‬‫يدق‬‫يتوقف‬
‫يوزع‬‫يفرق‬‫الد م‬‫الدماء‬‫يوزع‬‫يجمع‬
‫نفهم‬‫ندرك‬‫العقل‬‫العقول‬‫نكتب‬‫نمحو‬
‫نكتب‬‫نسجل‬‫القلب‬‫القلوب‬‫أحافظ‬‫أهمل‬
‫أحافظ‬‫أهتم‬‫اليد‬‫اليادى‬‫يقول‬‫يسكت‬
‫أنظف‬‫أعتنى‬‫جسم‬‫أجسام‬‫السليم‬‫المريض‬
‫السليم‬‫الصحيح‬‫السن‬‫السنان‬‫تبصر‬‫تعمى‬
‫الماء‬‫المواه‬‫/المياة‬
‫الفرشاة‬‫الفرش‬
‫نفكر‬ ‫بالعقل‬ . ‫الدم‬ ‫ويوهزع‬ ‫يدق‬ ‫القلب‬ ، ‫تبصر‬ ‫والعين‬ ‫تسمع‬ ‫الاذن‬ ، ‫النسان‬ ‫ال‬ ‫خلق‬
. ‫نكتب‬ ‫وباليد‬ ‫نقرأ‬ ‫بالعين‬ ، ‫ونفهم‬
‫بالفرشاة‬ ‫أسنانى‬ ‫أنظف‬ . ‫والصابون‬ ‫بالماء‬ ‫جسمى‬ ‫اغسل‬ . ‫جسمى‬ ‫على‬ ‫أحافظ‬ ‫أنا‬
‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫فى‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬ : ‫يقول‬ ‫أبى‬
‫نفكر‬ ‫بالعقل‬ . ‫الدم‬ ‫ويوهزع‬ ‫يدق‬ ‫القلب‬ ، ‫تبصر‬ ‫والعين‬ ‫تسمع‬ ‫الاذن‬ ، ‫النسان‬ ‫ال‬ ‫خلق‬
. ‫نكتب‬ ‫وباليد‬ ‫نقرأ‬ ‫بالعين‬ ، ‫ونفهم‬
‫بالفرشاة‬ ‫أسنانى‬ ‫أنظف‬ . ‫والصابون‬ ‫بالماء‬ ‫جسمى‬ ‫اغسل‬ . ‫جسمى‬ ‫على‬ ‫أحافظ‬ ‫أنا‬
‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫فى‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬ : ‫يقول‬ ‫أبى‬

39. ‫من‬‫الذى‬‫خلق‬‫النسان‬‫؟‬
‫خلق‬‫ال‬‫النسان‬.
‫بماذا‬‫تسمع‬‫؟‬‫وبماذا‬‫تبصر‬‫؟‬
‫أسمع‬‫بالاذن‬،‫وأبصر‬‫بالعين‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫القلب‬‫؟‬
‫القلب‬‫يوهزع‬‫الدم‬‫على‬‫الجسم‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫العقل‬‫؟‬
‫نفكر‬‫بالعقل‬‫ونفهم‬‫ونحل‬‫المشكلت‬.
‫بماذا‬‫نقرأ‬‫ونكتب‬‫؟‬
‫نقرأ‬‫بالعين‬‫ونكتب‬‫باليد‬.
‫اذكر‬‫ثل ث‬‫نصائح‬‫للمحافظة‬‫على‬‫العين‬.
‫أغسلها‬‫بالماء‬‫والصابون‬
‫ل‬‫أعرضها‬‫للدصوات‬‫المرتفعة‬
‫ول‬‫أدخل‬‫فيها‬‫أشياء‬‫دصلبة‬.
‫اذكر‬‫ثل ث‬‫نصائح‬‫للمحافظة‬‫على‬‫العين‬.
‫أغسلها‬‫بالماء‬‫والصابون‬.
‫ل‬‫أجلس‬‫أمام‬‫التلفاهز‬‫أو‬‫الكمبيوتر‬‫فترات‬‫طويلة‬.
‫ل‬‫أعرضها‬‫للضوء‬‫المرتفع‬.
‫كيف‬‫تحافظ‬‫على‬‫جسمك‬‫ـا‬ً‫ا‬‫م‬‫سلي‬‫؟‬
‫أغسل‬‫جسمى‬‫بالماء‬‫والصابون‬،‫وأمارس‬‫الرياضة‬.
‫كيف‬‫تنظف‬‫أسنانك‬‫؟‬
39
‫تعالى‬ ‫قال‬
‫السمع‬ ‫إن‬ ﴿
‫والفؤاد‬ ‫والبصر‬
‫كان‬ ‫أولئك‬ ‫كل‬
﴾ ‫مسئول‬ ‫عنه‬
‫تعالى‬ ‫قال‬
‫السمع‬ ‫إن‬ ﴿
‫والفؤاد‬ ‫والبصر‬
‫كان‬ ‫أولئك‬ ‫كل‬
﴾ ‫مسئول‬ ‫عنه‬

40. ‫أنظف‬‫أسنانى‬‫بالفرشاة‬‫والمعجون‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫السنان‬‫؟‬
‫السنان‬‫تقطع‬‫وتمضغ‬‫الطعام‬.
‫ماذا‬‫قال‬‫الب‬‫؟‬
‫قال‬‫الب‬‫العقل‬ :‫السليم‬‫فى‬‫الجسم‬‫السليم‬.
‫ما‬‫أعضاء‬‫الجسم‬‫التى‬‫جاءت‬‫بالدرس‬‫؟‬
‫الاذن‬،‫العين‬،‫العقل‬،‫القلب‬،‫اليد‬،‫السنان‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
40
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬

41. ‫كون‬‫من‬‫كل‬‫مجموعة‬‫حروف‬‫كلمة‬:
‫خـ‬ )‫ـلـ‬ /‫ـق‬ /.................................... (
‫ال‬ )‫ـعـ‬ /‫ـيـ‬ /‫ــن‬ /................................... (
‫نـ‬ )‫ـسـ‬ /‫ـمـ‬ /‫ــع‬ /................................... (
41

42. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫خلق‬ )..................... (،‫مضاد‬:‫خلق‬ )..................... (
‫جمع‬:‫الذن‬ )، .................... (‫جمع‬:‫الد م‬ ).. ................... (
‫ب‬‫من‬ /‫الذى‬‫خلق‬‫النسان‬‫؟‬...................................................
‫جـ‬‫بماذا‬ /‫نسمع‬‫؟‬..............................................................
‫د‬‫كيف‬ /‫نبصر‬‫الشياء‬‫؟‬.........................................................
‫ضع‬‫علمة‬)√‫أما م‬ (‫الجابة‬‫الصحيحة‬
‫كلمة‬ /‫أ‬‫تبصر‬ )‫معناها‬ (:
‫تعرف‬‫تهتم‬‫ترى‬
‫ب‬‫كلمة‬ /‫القلب‬ )‫جمعها‬ (:
‫اللقاب‬‫القلوب‬‫القلب‬
‫ج‬‫كلمة‬ /‫أحافظ‬ )‫مضادها‬ (:
‫أجهل‬‫ابتعد‬‫أهمل‬
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
42
‫نقرأ‬ ‫بالعين‬ ، ‫ونفهم‬ ‫نفكر‬ ‫بالعقل‬ . ‫الد م‬ ‫ويوزع‬ ‫يدق‬ ‫القلب‬ ، ‫تبصر‬ ‫والعين‬ ‫تسمع‬ ‫الذن‬ ، ‫النسان‬ ‫ال‬ ‫خلق‬
. ‫نكتب‬ ‫وباليد‬
‫نقرأ‬ ‫بالعين‬ ، ‫ونفهم‬ ‫نفكر‬ ‫بالعقل‬ . ‫الد م‬ ‫ويوزع‬ ‫يدق‬ ‫القلب‬ ، ‫تبصر‬ ‫والعين‬ ‫تسمع‬ ‫الذن‬ ، ‫النسان‬ ‫ال‬ ‫خلق‬
. ‫نكتب‬ ‫وباليد‬
‫النسان‬
...................
...................
...................
...................

43. ‫مكان‬‫النقط‬،‫نا‬ً‫ا‬‫مستعي‬‫بما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫القلب‬‫ينظف‬ } ........................ :–‫يدق‬–‫يفهم‬{
•‫بالعقل‬‫نرى‬ } ....................... :–‫نسمع‬–‫نفكر‬{
•‫بالعين‬‫نفهم‬ } ...................... :–‫نسمع‬–‫نقرأ‬{
‫رتب‬‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫وكون‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫النسان‬–‫خلق‬–‫ال‬...............................................................
•‫ويوهزع‬–‫القلب‬–‫الدم‬–‫يدق‬...............................................................
•‫نفكر‬–‫ونفهم‬–‫بالعقل‬...............................................................
‫اختر‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫معنى‬‫كلمة‬‫أحافظ‬ ‫أهمل‬ } ............................ –‫أنظم‬–‫أهتم‬{
‫مضاد‬‫كلمة‬‫السليم‬ ‫البطىء‬ } ........................... –‫المريض‬–‫الرفيع‬{
‫جمع‬‫كلمة‬‫الجسم‬ ‫الجسام‬ } ........................... –‫الجسام‬–‫الجسمان‬{
‫مفرد‬‫كلمة‬‫أسنان‬ ‫سنان‬ } .......................... –‫سن‬–‫سنة‬{
‫اختر‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫أنا‬‫أنظف‬‫بالفرشاة‬ ......................‫أسنانى‬ }–‫فمى‬–‫يدى‬{
‫العقل‬‫السليم‬‫فى‬‫الجسم‬‫الطويل‬ } ..................–‫القصير‬–‫السليم‬{
43
‫أنظف‬ . ‫والصابون‬ ‫بالماء‬ ‫جسمى‬ ‫اغسل‬ . ‫جسمى‬ ‫على‬ ‫أحافظ‬ ‫أنا‬
‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫فى‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬ : ‫يقول‬ ‫أبى‬ ‫بالفرشاة‬ ‫أسنانى‬
‫أنظف‬ . ‫والصابون‬ ‫بالماء‬ ‫جسمى‬ ‫اغسل‬ . ‫جسمى‬ ‫على‬ ‫أحافظ‬ ‫أنا‬
‫السليم‬ ‫الجسم‬ ‫فى‬ ‫السليم‬ ‫العقل‬ : ‫يقول‬ ‫أبى‬ ‫بالفرشاة‬ ‫أسنانى‬

44. ‫أغسل‬‫جسمى‬‫بالماء‬‫و‬‫الليمون‬ } ..................–‫الصابون‬–‫الزيتون‬{
‫استخرج‬‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬:
‫كلمة‬‫بها‬‫لم‬ ‫قمرية‬.........................
‫كلمة‬‫بها‬‫لم‬ ‫شمسية‬........................
‫أكمل‬‫العبارات‬‫بما‬‫يناسبها‬:
‫خلق‬‫النسان‬ .....................
‫القلب‬، .....................‫ويوهزع‬‫الدم‬
‫السنان‬، .................‫الطعام‬
‫العقل‬‫ويحل‬ .................‫المشكلت‬
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫التية‬:
44
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫أحافظ‬
‫نوعها‬ ................................

45. ‫الشرح‬
45
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫خالق‬‫واجد‬‫الكون‬‫الكوان‬‫خالق‬‫مفنى‬
‫الكون‬‫العالم‬‫خدمة‬‫الخدمات‬‫أعطى‬‫أخذ‬
‫أعطى‬‫وهب‬‫النعمة‬‫النعم‬‫النعم‬‫النقم‬
‫النعم‬‫الخير‬‫ساحة‬‫ساحات‬‫الكر م‬‫البخل‬
‫ساحة‬‫مكان‬‫واسع‬‫العين‬‫العيون‬‫وهب‬‫أخذ‬
‫الكر م‬‫الجود‬‫الجفن‬‫الجفون‬‫فوق‬‫تحت‬
‫وهب‬‫أعطى‬‫الوجه‬‫الوجوه‬‫قوة‬‫ضعف‬
‫قوة‬‫شدة‬‫السن‬‫السنان‬‫إحسان‬‫إساءة‬
‫البنيان‬‫البناء‬‫قوة‬‫قوى‬
‫إحسانك‬‫خيرك‬‫الخد‬‫الخدود‬
‫النسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الكوان‬ ‫خالق‬ ‫يا‬
‫الكرم‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫النعم‬ ‫أعطيته‬
‫الجفون‬ ‫وفوقها‬ ‫العيون‬ ‫وهبته‬
‫والاذنين‬ ‫والنف‬ ‫والخدين‬ ‫والوجه‬
‫السنان‬ ‫و‬ ‫والفم‬ ‫البنيان‬ ‫وقوة‬
‫إحسانك‬ ‫وهبتنا‬ ‫سبحانك‬ ‫ياربنا‬
‫النسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الكوان‬ ‫خالق‬ ‫يا‬
‫الكرم‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫النعم‬ ‫أعطيته‬
‫الجفون‬ ‫وفوقها‬ ‫العيون‬ ‫وهبته‬
‫والاذنين‬ ‫والنف‬ ‫والخدين‬ ‫والوجه‬
‫السنان‬ ‫و‬ ‫والفم‬ ‫البنيان‬ ‫وقوة‬
‫إحسانك‬ ‫وهبتنا‬ ‫سبحانك‬ ‫ياربنا‬

46. •‫أن‬‫ال‬‫خلق‬‫الكوان‬‫لخدمة‬‫النسان‬
•‫أعطى‬‫ال‬‫النسان‬‫النعم‬‫من‬‫عظم‬‫كرمه‬‫وخيره‬
•‫وهب‬‫ال‬‫النسان‬‫العيون‬‫وجعل‬‫فوقها‬‫الجفون‬‫لتحميها‬
•‫وهب‬‫ال‬‫النسان‬‫الوجه‬‫والخدين‬‫والنف‬‫والاذنين‬.
•‫وهب‬‫ال‬‫النسان‬‫قوة‬‫الجسم‬،‫والفم‬،‫والسنان‬
•‫يدعو‬‫الشاعر‬‫ال‬–‫سبحانه‬‫وتعالى‬–‫فقد‬‫وهبنا‬‫الحسان‬‫والنعم‬
‫من‬‫خلق‬‫الكوان‬‫؟‬
‫ال‬–‫سبحانه‬‫وتعالى‬. -
‫لماذا‬‫خلق‬‫ال‬‫الكوان‬‫؟‬
‫لخدمة‬‫النسان‬.
‫ماذا‬‫أعطى‬‫ال‬‫للنسان‬‫؟‬
‫أعطاه‬‫النعم‬.
‫اذكر‬‫بعض‬‫نعم‬‫ال‬‫عليك‬،‫التى‬‫جاءت‬‫بالبيات‬.
‫من‬‫نعم‬‫ال‬‫علينا‬‫وهب‬‫لنا‬‫العيون‬‫وفوقها‬‫الجفون‬.
‫كم‬‫عينا‬‫للنسان‬‫؟‬
‫للنسان‬‫عينان‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫العين‬‫للنسان‬‫؟‬
‫بالعين‬‫نرى‬.
46

47. ‫ما‬‫أهمية‬‫الجفون‬‫؟‬
‫مــــــصـــر‬.
‫من‬‫يبنى‬‫مصر‬‫؟‬
‫الجفون‬‫تحمى‬‫العيون‬.
‫من‬‫قائل‬‫هذا‬‫النص‬‫؟‬
‫الشاعر‬‫أحمد‬ /‫عمر‬.
‫ما‬‫الجزء‬‫الذى‬‫توجد‬‫فيه‬‫العينان‬‫والنف‬‫؟‬
‫توجد‬‫العينان‬‫والنف‬‫فى‬‫الوجه‬.
‫كم‬‫أذن‬‫للنسان‬‫؟‬
‫للنسان‬‫أاذنان‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫كل‬‫من‬‫النف‬ )–‫الذنين‬‫؟‬ (
‫النف‬‫نشم‬‫به‬‫ونتنفس‬.
‫الاذنان‬‫نسمع‬‫بهما‬.
‫ما‬‫فائدة‬‫السنان‬‫؟‬
‫السنان‬‫تقطع‬‫الطعام‬‫وتطحنه‬.
‫ما‬‫أعضاء‬‫الجسم‬‫التى‬‫جاءت‬‫فى‬‫النشيد‬‫؟‬
‫العيون‬،‫والجفون‬،‫والوجه‬،‫والخدين‬،‫والنف‬،‫والاذنين‬،‫والفم‬،‫والسنان‬.
‫اذكر‬‫بعض‬‫نعم‬‫ال‬‫عليك‬،‫التى‬‫جاءت‬‫بالبيات‬.
‫من‬‫نعم‬‫ال‬‫علينا‬‫وهب‬‫لنا‬‫الوجه‬‫والخدين‬،‫والنف‬‫والاذنين‬‫وقوة‬‫البنيان‬،‫والفم‬‫والسنان‬.
‫ما‬‫واجبنا‬‫نحو‬‫نعم‬‫ال‬‫؟‬
‫واجبنا‬‫أن‬‫نحافظ‬‫عليها‬،‫ونشكر‬‫ال‬‫عليها‬.
47
: - –‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫اقرأ‬ ﴿
﴾ ‫خلق‬ ‫الذى‬
: - –‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
‫ربك‬ ‫باسم‬ ‫اقرأ‬ ﴿
﴾ ‫خلق‬ ‫الذى‬

48. ‫أكمل‬‫كالمثال‬:
‫يوجد‬‫للنسان‬‫أاذنان‬ :
‫يوجد‬‫للنسان‬........................... :
‫يوجد‬‫للنسان‬........................ :
‫يوجد‬‫للنسان‬........................ :
48

49. ‫أ‬‫هات‬ /‫جمع‬:‫النسان‬ )...................... (،‫مضاد‬:‫الكر م‬ )..................... (
‫معنى‬‫خالق‬ ) :، .................... (‫مفرد‬‫الكوان‬ ) :.................... (
‫ب‬‫تخير‬ /‫التكملة‬‫المناسبة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫قائل‬‫النشيد‬‫أحمد‬ ) ....................................‫شوقى‬–‫أحمد‬‫عمر‬–‫حافظ‬‫إبراهيم‬(
‫خلق‬‫ال‬‫الكوان‬‫؛‬‫لخدمة‬‫المدارس‬ ) .................–‫المصانع‬‫النسان‬ -(
‫وهب‬‫ال‬‫العيون‬ ...........................‫الشجار‬ )–‫النسان‬–‫الزرع‬(
‫جـ‬‫لماذا‬ /‫خلق‬‫ال‬–‫تعالى‬‫الكوان‬ -‫؟‬...................................................
‫د‬‫ماذا‬ /‫أعطى‬‫ال‬–‫تعالى‬–‫للنسان‬‫؟‬...................................................
‫هـ‬‫رتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫وكون‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫لخدمة‬–‫خلق‬–‫النسان‬–‫ال‬–‫الكوان‬
................................................................................................
•‫ال‬–‫العيون‬–‫وهب‬–‫للنسان‬
...............................................................................................
•‫را‬ً‫ا‬ ‫كثي‬–‫أعطى‬–‫النسان‬–‫ال‬–‫النعم‬–‫من‬
49
‫النسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الكوان‬ ‫خالق‬ ‫يا‬
‫الكرم‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫النعم‬ ‫أعطيته‬
‫النسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الكوان‬ ‫خالق‬ ‫يا‬
‫الكرم‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫النعم‬ ‫أعطيته‬

50. ..............................................................................................
•‫الفم‬–‫ال‬–‫وهب‬–‫والسنان‬–‫النسان‬
.............................................................................................
50
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫معبرا‬ ‫ء‬ً‫ا‬ ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫الكلمات‬ ‫وآخر‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الدصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫د‬ّ ‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫والخيالية‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬
‫بمثيلتها‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫القمرية‬ ‫واللم‬ ‫الشمسية‬ ‫اللم‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫التنوين‬ ‫مراعيا‬ ‫يكتب‬ ‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬
‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫الشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬
‫الدروس‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬
: ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫معبرا‬ ‫ء‬ً‫ا‬ ‫إلقا‬ ‫النشيد‬ ‫يلقى‬ ‫الكلمات‬ ‫وآخر‬ ‫أول‬ ‫فى‬ ‫الدصوات‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫د‬ّ ‫الم‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫والخيالية‬ ‫الحقيقية‬ ‫الشخصيات‬ ‫بين‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬
‫بمثيلتها‬ ‫الجملة‬ ‫يصل‬ ‫القمرية‬ ‫واللم‬ ‫الشمسية‬ ‫اللم‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
‫التنوين‬ ‫مراعيا‬ ‫يكتب‬ ‫جديدة‬ ‫مفردات‬ ‫يتعرف‬
‫جهرية‬ ‫قراءة‬ ‫الدروس‬ ‫يقرأ‬ ‫الشارة‬ ‫أسماء‬ ‫مستخدما‬ ‫يكتب‬
‫الدروس‬ ‫أسئلة‬ ‫عن‬ ‫يجيب‬ ‫ويكمله‬ ‫حوار‬ ‫فى‬ ‫يشترك‬

51. ‫ما‬‫السنة‬‫التى‬‫قامت‬‫فيها‬‫ثورة‬25‫يناير‬‫؟‬
51
) ‫الثلثاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬٢٥( ‫يناير‬
‫سلمية‬ : ‫يردد‬ ‫والجميع‬ . ‫عالية‬ ‫ترفرف‬ ‫مصر‬ ‫وأعلم‬ . ‫بالناس‬ ‫مزدحمة‬ ‫الشوارع‬ ‫كانت‬
. ‫اجتماعية‬ ‫عدالة‬ ، ‫حرية‬ ، ‫عيش‬ ، ‫سلمية‬
. ‫نعيش‬ ‫لكى‬ ‫؛‬ ‫الشهداء‬ ‫وضحى‬ ... ‫الشعب‬ ‫وانتصر‬
) ‫الثلثاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬٢٥( ‫يناير‬
‫سلمية‬ : ‫يردد‬ ‫والجميع‬ . ‫عالية‬ ‫ترفرف‬ ‫مصر‬ ‫وأعلم‬ . ‫بالناس‬ ‫مزدحمة‬ ‫الشوارع‬ ‫كانت‬
. ‫اجتماعية‬ ‫عدالة‬ ، ‫حرية‬ ، ‫عيش‬ ، ‫سلمية‬
. ‫نعيش‬ ‫لكى‬ ‫؛‬ ‫الشهداء‬ ‫وضحى‬ ... ‫الشعب‬ ‫وانتصر‬

52. ‫ما‬‫الذكرى‬‫الجميلة‬‫التى‬‫يتحد ث‬‫عنها‬‫الدرس‬‫؟‬
‫ثورة‬٢٥‫يناير‬‫سنة‬٢۰١١‫م‬.
‫متى‬‫قامت‬‫ثورة‬۲٥‫يناير‬‫؟‬
‫قامت‬‫فى‬‫عام‬٢۰١١‫م‬.
‫كيف‬‫كانت‬‫الشوارع‬‫أثناء‬‫الثورة‬‫؟‬
‫كانت‬‫الشوارع‬‫مزدحمة‬‫بالناس‬.
‫صف‬‫أعل م‬‫مصر‬‫أثناء‬‫الثورة‬.
52
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫مزدحمة‬‫ممتلئة‬‫/مملوءة‬‫ذكرى‬‫اذكريات‬‫جميلة‬‫قبيحة‬
‫ترفرف‬‫تتحرك‬‫جميلة‬‫جميلت‬‫عالية‬‫منخفضة‬
‫عالية‬‫مرتفعة‬‫الشارع‬‫الشوارع‬‫عدالة‬‫ظلم‬
‫يردد‬‫يهتف‬‫علم‬‫أعلم‬‫مزدحمة‬‫فارغة‬
‫حرية‬‫انطلق‬‫اليو م‬‫اليام‬‫سلمية‬‫حربية‬
‫انتصر‬‫فاهز‬‫عالية‬‫عاليات‬‫حرية‬‫عبودية‬
‫نعيش‬‫نحيا‬‫الشعب‬‫الشعوب‬‫انتصر‬‫انهزم‬
‫عدالة‬‫مساواة‬‫حرية‬‫حريات‬‫نعيش‬‫نموت‬
‫ضحى‬‫بذل‬‫الشهيد‬‫الشهداء‬‫ترفرف‬‫تسكن‬

53. ‫كانت‬‫أعلم‬‫مصر‬‫ترفرف‬‫عالية‬.
‫ما‬‫ألوان‬‫علم‬‫مصر‬‫؟‬
‫أحمر‬،‫أبيض‬،‫اسود‬.
‫ماذا‬‫كان‬‫يردد‬‫الناس‬‫يو م‬۲٥‫يناير‬‫؟‬
‫كان‬‫الجميع‬‫يردد‬‫سلمية‬ ) :‫سلمية‬‫عيش‬ (،‫حرية‬،‫عدالة‬‫إجتماعية‬.
‫ما‬‫شعار‬‫ثورة‬۲٥‫يناير‬‫؟‬
‫عيش‬،‫حرية‬،‫عدالة‬‫إجتماعية‬.
‫من‬‫اشترك‬‫فى‬‫الثورة‬‫؟‬
‫اشترك‬‫الشعب‬‫والجيش‬‫فى‬‫الثورة‬.
‫لماذا‬‫ضحى‬‫الشهداء‬‫؟‬
‫ضحى‬‫الشهداء‬‫؛‬‫لكى‬‫نعيش‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫التية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
53
‫ا‬ ‫صلى‬ ) ‫ا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬
-: ( ‫وسلم‬ ‫عليه‬
‫تعلم‬ ‫من‬ ‫خيركم‬ ﴿
﴾ ‫وعلمه‬ ‫القرآن‬
‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬
‫ا‬ ‫صلى‬ ) ‫ا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬
-: ( ‫وسلم‬ ‫عليه‬
‫تعلم‬ ‫من‬ ‫خيركم‬ ﴿
﴾ ‫وعلمه‬ ‫القرآن‬
‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬

54. ‫أكمل‬‫بالحرف‬‫المناسب‬:
‫ت‬ ) .......‫ــو‬َ‫ـ‬‫دص‬‫ط‬ /(
‫ــ‬ِ‫ـ‬‫م‬‫ر‬ .......‫ص‬ )‫س‬ /(
‫ر‬ٌ ‫ــ‬َ‫ـ‬‫م‬ ........‫ك‬ )‫ق‬ /(
‫رافة‬ ........‫هز‬ )‫اذ‬ /(
‫ص‬ ) ........‫ترفر‬‫ف‬ /(
‫اليو‬‫ن‬ ) ........‫م‬ /(
54
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬
) ‫الثلثاء‬ ‫يو م‬ ‫اليو م‬۲٥‫عالية‬ ‫ترفرف‬ ‫مصر‬ ‫وأعل م‬ . ‫بالناس‬ ‫مزدحمة‬ ‫الشوارع‬ ‫كانت‬ ( ‫يناير‬
.
) ‫الثلثاء‬ ‫يو م‬ ‫اليو م‬٥۲‫عالية‬ ‫ترفرف‬ ‫مصر‬ ‫وأعل م‬ . ‫بالناس‬ ‫مزدحمة‬ ‫الشوارع‬ ‫كانت‬ ( ‫يناير‬
.

55. ‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫معنى‬‫ترفرف‬ )‫تمشى‬ } ........................ : (–‫تتحرك‬‫فى‬‫الهواء‬–‫تقف‬{
‫مفرد‬‫الشوارع‬ )‫الشارعان‬ } ....................... : (–‫المشاريع‬–‫الشارع‬{
‫مضاد‬‫مزدحمة‬ )‫ضيقة‬ } ...................... : (–‫فارغة‬–‫صغيرة‬{
‫ب‬‫متى‬ /‫قامت‬‫الثورة‬‫فى‬‫مصر‬‫؟‬...................................................
‫ج‬‫صف‬ /‫ما‬‫قام‬‫به‬‫المصريون‬‫فى‬‫يوم‬‫قيام‬‫الثورة‬،‫كما‬‫فهمت‬‫من‬‫الفقرة‬
........................................................................................
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
‫أكمل‬‫مكان‬‫النقط‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫قامت‬‫الثورة‬‫فى‬‫مصر‬‫يوم‬.................... :)٢٥‫يناير‬(‫السبت‬ }–‫النثنين‬–‫الثلنثاء‬{
•‫كانت‬‫الشوارع‬‫مزدحمة‬‫بـ‬‫السيارات‬ } .................... :–‫الدراجات‬–‫الناس‬{
•‫كانت‬‫مصر‬ ...............‫ترفرف‬‫عالية‬‫أشجار‬ }–‫أعلم‬–‫أزهار‬{
‫ريتب‬‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬،‫وكون‬‫اجملة‬‫مفيدة‬:
55
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫مزدحم‬
‫ة‬
‫نوعها‬ ................................

56. •‫بالناس‬–‫الشوارع‬–‫كانت‬–‫مزدحمة‬.............................................................
•‫عالية‬–‫مصر‬–‫ترفرف‬–‫أعلم‬.............................................................
•‫سلمية‬–‫يردد‬–‫سلمية‬–‫الجميع‬..............................................................
‫استخرج‬‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬:
•‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ )‫مربوطة‬.............................. : (
•‫كلمة‬‫بها‬‫تاء‬ )‫مفتوحة‬............................... : (
•‫كلمة‬‫بها‬‫لم‬ )‫قمرية‬................................. : (
‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫كلمة‬‫يردد‬ )‫معناها‬ (‫يهتف‬ } ............................... :–‫يكتب‬–‫يسمع‬{
•‫كلمة‬‫نعيش‬ )‫مضادها‬ (‫ميت‬ } ........................... :–‫موت‬–‫نموت‬{
•‫كلمة‬‫الشهداء‬ )‫مفردها‬ (‫الشاهد‬ } .......................... :–‫الشهيد‬–‫المشهد‬{
•‫كلمة‬‫الشعب‬ )‫جمعها‬ (‫الشعوب‬ } ........................... :–‫العشاب‬–‫الشعاب‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫كان‬‫الجميع‬‫يردد‬‫أنثناء‬‫الثورة‬‫وطنية‬ } ................................–‫سلمية‬–‫سياسية‬{
•‫ضحى‬‫لكى‬ .........................‫نعيش‬‫الشعب‬ }–‫الشهداء‬–‫الجيش‬{
•‫شعار‬‫الثورة‬‫عيش‬،،.............‫عدالة‬‫إجتماعية‬‫مساواة‬ }–‫حرية‬–‫أمانة‬{
‫اجـ‬‫ن‬ْ ‫م‬ /‫اشترك‬‫فى‬‫الثورة‬‫؟‬.....................................................
56
‫لكى‬ ‫؛‬ ‫الشهداء‬ ‫وضحى‬ ... ‫الشعب‬ ‫.وانتصر‬ ‫ااجتماعية‬ ‫عدالة‬ ، ‫حرية‬ ، ‫عيش‬ ، ‫سلمية‬ ‫سلمية‬ : ‫يردد‬ ‫والجميع‬
. ‫نعيش‬
‫لكى‬ ‫؛‬ ‫الشهداء‬ ‫وضحى‬ ... ‫الشعب‬ ‫.وانتصر‬ ‫ااجتماعية‬ ‫عدالة‬ ، ‫حرية‬ ، ‫عيش‬ ، ‫سلمية‬ ‫سلمية‬ : ‫يردد‬ ‫والجميع‬
. ‫نعيش‬

57. ‫د‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬- :
•‫كلمة‬‫بها‬‫مد‬ )‫باللف‬.............................. (
•‫كلمة‬‫بها‬‫مد‬ )‫بالياء‬............................... (
•‫كلمة‬‫بها‬‫حرف‬ )‫مشدد‬، .......................... (‫والحرف‬‫المشدد‬..............................
‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
57
‫الشعب‬
..................
.
..................
.
..................
.
..................
.

58. ‫متى‬‫حصة‬‫الهوايات‬‫؟‬
‫يوم‬‫النثنين‬.
58
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫التعاون‬‫المساعدة‬‫اليوم‬‫اليام‬‫اليوم‬‫المس/الغد‬
‫نغنى‬‫نردد‬‫هذا‬‫هؤلء‬‫نغنى‬‫ننوح‬
‫اللحان‬‫النغام‬‫حجرة‬‫حجرات‬‫هناك‬‫هنا‬
‫حجرة‬‫غرفة‬‫الرسم‬‫الرسوم‬‫زملء‬‫أعداء‬
‫يتعلمنا‬‫تعرفنا‬‫فريق‬‫فرق‬‫يتعلم‬‫تجهل‬
‫النشاط‬‫الحركة‬‫حصة‬‫حصص‬‫يحب‬‫يكره‬
‫النشاط‬‫النشطة‬‫التعاون‬‫التخاذل‬
‫الكرة‬‫الكرات‬‫النشاط‬‫الكسل‬
‫زملء‬ ‫وهناك‬ . ‫الموسيقى‬ ‫حجرة‬ ‫فى‬ ‫اللحان‬ ‫ونعزف‬ ‫نغنى‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ . ‫النثنين‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬
‫يحب‬ ‫نثالث‬ ‫فريق‬ ‫وهناك‬ . ‫والطيور‬ ‫الحيوانات‬ ‫صور‬ ‫يرسمون‬ ‫فهم‬ . ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫يحبون‬
! ‫الهوايات‬ ‫حصة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ . ‫والنشاط‬ ‫التعاون‬ ‫تعلمنا‬ ‫التى‬ ، ‫الكرة‬ ‫لعب‬
‫زملء‬ ‫وهناك‬ . ‫الموسيقى‬ ‫حجرة‬ ‫فى‬ ‫اللحان‬ ‫ونعزف‬ ‫نغنى‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ . ‫النثنين‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬
‫يحب‬ ‫نثالث‬ ‫فريق‬ ‫وهناك‬ . ‫والطيور‬ ‫الحيوانات‬ ‫صور‬ ‫يرسمون‬ ‫فهم‬ . ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫يحبون‬
! ‫الهوايات‬ ‫حصة‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬ . ‫والنشاط‬ ‫التعاون‬ ‫تعلمنا‬ ‫التى‬ ، ‫الكرة‬ ‫لعب‬

59. ‫أين‬‫نغنى‬‫ونعزف‬‫اللحان‬‫؟‬
‫فى‬‫حجرة‬‫الموسيقى‬.
‫ماذا‬‫نفعل‬‫فى‬‫حجرة‬‫الموسيقى‬‫؟‬
‫نغنى‬‫ونعزف‬‫اللحان‬.
‫إلى‬‫أى‬‫شيء‬‫قسم‬‫التلميذ‬‫أنفسهم‬‫؟‬
‫قسم‬‫التلميذ‬‫أنفسهم‬‫إلى‬‫نثل ث‬‫فرق‬.
‫ماذا‬‫يفعل‬‫الفريق‬‫الول‬‫فى‬‫حصة‬‫الهوايات‬‫؟‬
‫يغنى‬‫ويعزف‬‫اللحان‬‫فى‬‫حجرة‬‫الموسيقى‬.
‫ماذا‬‫يحب‬‫الفريق‬‫الثانى؟‬
‫يحبون‬‫الرسم‬‫واللوان‬.
‫ماذا‬‫يفعل‬‫الفريق‬‫الثانى‬‫فى‬‫حصة‬‫الرسم‬‫؟‬
‫يرسمون‬‫صور‬‫الحيوانات‬‫والطيور‬.
‫ماذا‬‫يحب‬‫الفريق‬‫الثالث‬‫؟‬
‫يحب‬‫لعبة‬‫كرة‬‫القدم‬.
‫لماذا‬‫يحب‬‫الفريق‬‫الثالث‬‫لعبة‬‫الكرة‬‫؟‬‫ما‬‫أهمية‬‫لعب‬‫الكرة‬‫؟‬
‫لنها‬‫تعلمنا‬‫التعاون‬‫والنشاط‬.
‫ما‬‫أهمية‬‫الرياضة‬‫للنسان‬‫؟‬
‫الرياضة‬‫تبنى‬‫الجسام‬‫والعقول‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
59
‫صلى‬ ) ‫ا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬
-: ( ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ا‬
‫القوى‬ ‫المؤمن‬ ﴿
‫ا‬ ‫إلى‬ ‫وأحب‬ ‫خير‬
‫المؤمن‬ ‫من‬
﴾ ‫الضعيف‬
‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬
‫صلى‬ ) ‫ا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬
-: ( ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ا‬
‫القوى‬ ‫المؤمن‬ ﴿
‫ا‬ ‫إلى‬ ‫وأحب‬ ‫خير‬
‫المؤمن‬ ‫من‬
﴾ ‫الضعيف‬
‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬

60. 60
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬

61. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫يتعلمنا‬ )..................... (،‫مفرد‬:‫الهوايات‬ )................... (
‫اجمع‬:‫فريق‬ ).................... (،‫مضاد‬:‫أاجمل‬ )....................... (
‫ب‬‫ماذا‬ /‫يحب‬‫الفريق‬‫الثالث‬‫أن‬‫يلعب‬‫؟‬...................................................................
‫ج‬‫استخرج‬ /‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬
‫أسلوب‬ }‫يتعجب‬{........................................................................
‫د‬‫أكمل‬ /‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬:
•‫فى‬‫يوم‬‫نغنى‬ ..........................،‫ونعزف‬‫اللحان‬.
•‫وهناك‬‫يحبون‬ ..........................‫الرسم‬‫واللوان‬.
•‫هناك‬‫فريق‬‫نثالث‬‫يحب‬‫لعب‬...............................
‫هـ‬‫ضع‬ /‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الجملة‬‫الصحيحة‬،‫وعلمة‬)×‫أمام‬ (‫الجملة‬‫غير‬‫الصحيحة‬‫فيما‬
‫يأيتى‬:
•‫فى‬‫يوم‬‫الثلنثاء‬‫نغنى‬،‫ونعزف‬‫اللحان‬
•‫هناك‬‫فريق‬‫نثالث‬‫يحب‬‫السباحة‬
•‫هناك‬‫زملء‬‫يحبون‬‫الرسم‬‫و‬‫اللوان‬
‫و‬‫هات‬ /‫اجمع‬‫الكلمات‬‫اليتية‬:
•‫حجرة‬‫الرسم‬ ...................‫النشاط‬ .....................................
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
61
! ‫الهوايات‬ ‫حصة‬ ‫أاجمل‬ ‫ما‬ . ‫والنشاط‬ ‫التعاون‬ ‫يتعلمنا‬ ‫التى‬ ، ‫الكرة‬ ‫لعب‬ ‫يحب‬ ‫ثالث‬ ‫فريق‬ ‫وهناك‬! ‫الهوايات‬ ‫حصة‬ ‫أاجمل‬ ‫ما‬ . ‫والنشاط‬ ‫التعاون‬ ‫يتعلمنا‬ ‫التى‬ ، ‫الكرة‬ ‫لعب‬ ‫يحب‬ ‫ثالث‬ ‫فريق‬ ‫وهناك‬
‫فهم‬ . ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫يحبون‬ ‫زملء‬ ‫وهناك‬ . ‫الموسيقى‬ ‫حجرة‬ ‫فى‬ ‫اللحان‬ ‫ونعزف‬ ‫نغنى‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫فى‬
‫والطيور‬ ‫الحيوانات‬ ‫صور‬ ‫يرسمون‬
‫فهم‬ . ‫واللوان‬ ‫الرسم‬ ‫يحبون‬ ‫زملء‬ ‫وهناك‬ . ‫الموسيقى‬ ‫حجرة‬ ‫فى‬ ‫اللحان‬ ‫ونعزف‬ ‫نغنى‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫فى‬
‫والطيور‬ ‫الحيوانات‬ ‫صور‬ ‫يرسمون‬
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫النشاط‬
‫نوعها‬ ................................

62. ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأيتى‬:
•‫مضاد‬‫كلمة‬‫يحبون‬ )‫يكرهون‬ } .......................... (–‫يتعاونون‬–‫يعملون‬{
•‫معنى‬‫كلمة‬‫نعزف‬ )‫نستخدم‬ (‫اللت‬ } ..................‫اللت‬ -–‫اللت‬{
•‫جمع‬‫كلمة‬‫حجرة‬ )‫جحود‬ } ............................ (–‫حجرات‬–‫أحجار‬{
‫ب‬‫أين‬ /‫يغنى‬‫التلميذ‬‫ويعزفون‬‫؟‬..........................................................................
‫اجـ‬‫ضع‬ /‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬
‫مفرد‬ /‫أ‬‫كلمة‬‫الهوايات‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫ما‬ )‫أاجمل‬‫حصة‬‫الهوايات‬(
‫الهوان‬‫الهون‬‫الهواية‬
‫ب‬‫مضاد‬ /‫كلمة‬‫النشاط‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫التى‬ )‫يتعلمنا‬‫التعاون‬‫والنشاط‬(
‫الجبن‬‫الكسل‬‫الضعف‬
‫اجـ‬‫اجمع‬ /‫كلمة‬‫يوم‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫اليوم‬ )‫يوم‬‫الثنين‬(
‫يومان‬‫يوميات‬‫أيام‬
‫من‬‫درس‬‫حصة‬ ‫الهوايات‬‫أكمل‬ ‫عناصر‬‫القصة‬:
62
‫عناصر‬
‫القصة‬
........................... ‫الخشخاص‬
........................... ‫المكان‬........................... ‫الزمان‬
.............................................. ‫الحداث‬

63. ‫أكمل‬‫شبكة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
63
‫الطيور‬
..................
.
..................
.
..................
.
..................
.

64. ‫متى‬‫احتفلت‬‫المدرسة‬‫بالتلميذ‬‫المثالى‬‫؟‬.
‫يوم‬‫الربعاء‬.
‫متى‬‫أقيم‬‫الحتفال‬‫فى‬‫المدرسة‬‫؟‬
‫فى‬‫الصباح‬.
‫بماذا‬‫احتفلت‬‫المدرسة‬‫؟‬
64
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫المثالى‬‫الفضل‬‫المثالى‬‫المثاليون‬‫المثالى‬‫السوأ‬
‫نكرم‬‫نهنىء/نعز‬‫صديق‬‫أصدقاء‬‫وقف‬‫جلس‬
‫الحميدة‬‫الطيبة‬‫الب‬‫الباء‬‫الصباح‬‫المساء‬
‫يتفوق‬‫تميز‬‫ابن‬‫أبناء‬‫الحميدة‬‫السيئة‬
‫خلق‬‫أخلق‬‫نكرم‬‫نهين‬
‫يتفوق‬‫تخلف/فشل‬
‫الباء‬ ‫وقف‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ . ‫المثالى‬ ‫التلميذ‬ ‫باختيار‬ ‫الحتفال‬ ‫يوم‬ ‫؛‬ ‫الربعاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬
‫لخلقه‬ ‫؛‬ ‫المدرسة‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ابنا‬ ‫اليوم‬ ‫نكرم‬ )) : ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قال‬ . ‫والتلميذ‬ ‫والمعلمون‬
(( ‫كريم‬ ‫التلميذ‬ ‫إنه‬ . ‫والرياضى‬ ‫العلمى‬ ‫وتفوقه‬ ، ‫الحميدة‬
‫الباء‬ ‫وقف‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ . ‫المثالى‬ ‫التلميذ‬ ‫باختيار‬ ‫الحتفال‬ ‫يوم‬ ‫؛‬ ‫الربعاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬
‫لخلقه‬ ‫؛‬ ‫المدرسة‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ابنا‬ ‫اليوم‬ ‫نكرم‬ )) : ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قال‬ . ‫والتلميذ‬ ‫والمعلمون‬
(( ‫كريم‬ ‫التلميذ‬ ‫إنه‬ . ‫والرياضى‬ ‫العلمى‬ ‫وتفوقه‬ ، ‫الحميدة‬

65. ‫احتفلت‬‫المدرسة‬‫باختيار‬‫التلميذ‬‫المثالى‬.
‫من‬‫حضر‬‫الحتفال‬‫؟‬
‫حضر‬‫الباء‬‫والمعلمون‬‫والتلميذ‬.
‫ماذا‬‫قال‬‫مدير‬‫المدرسة‬‫؟‬
‫قال‬‫المدير‬‫نكرم‬ )) : :‫اليوم‬‫ابنا‬‫من‬‫أبناء‬‫المدرسة‬‫؛‬‫لخلقه‬‫الحميدة‬،‫وتفوقه‬‫العلمى‬‫والرياضى‬.
‫إنه‬‫التلميذ‬‫كريم‬.((
‫ما‬‫اسم‬‫التلميذ‬‫الذى‬‫اختاريته‬‫المدرسة‬‫؟‬
‫التلميذ‬‫كريم‬.
‫لماذا‬‫اختارت‬‫إدارة‬‫المدرسة‬‫هذا‬‫التلميذ‬‫؟‬
‫لخلقه‬‫الحميدة‬،‫وتفوقه‬‫العلمى‬‫والرياضى‬.
‫ما‬‫الوااجب‬‫علينا‬‫نحو‬‫مدرستنا؟‬.
‫واجبنا‬‫أن‬‫نحافظ‬‫عليها‬‫؛‬‫لتبدو‬‫نظيفة‬‫وجميلة‬.
‫أكمل‬‫الجداول‬‫اليتية‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ن‬‫مستعي‬‫بالدرس‬:
65
‫يحب‬ ‫ا‬ ‫إن‬ ﴿
﴾ ‫الخلق‬ ‫مكارم‬
‫يحب‬ ‫ا‬ ‫إن‬ ﴿
﴾ ‫الخلق‬ ‫مكارم‬

66. 66
‫ال‬‫قمرية‬‫ال‬‫شمسية‬‫د‬ّ ‫م‬‫باللف‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالواو‬‫د‬ّ ‫م‬‫بالياء‬‫التنوين‬
. ‫والتلميذ‬ ‫والمعلمون‬ ‫الباء‬ ‫وقف‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ . ‫المثالى‬ ‫التلميذ‬ ‫باختيار‬ ‫الحتفال‬ ‫يوم‬ ‫؛‬ ‫الربعاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬. ‫والتلميذ‬ ‫والمعلمون‬ ‫الباء‬ ‫وقف‬ ‫الصباح‬ ‫فى‬ . ‫المثالى‬ ‫التلميذ‬ ‫باختيار‬ ‫الحتفال‬ ‫يوم‬ ‫؛‬ ‫الربعاء‬ ‫يوم‬ ‫اليوم‬

67. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫المثالى‬ )................. (،‫مفرد‬:‫الباء‬ )....................... (
‫اجمع‬:‫يوم‬ ).................... (،‫مضاد‬:‫الصباح‬ )..................... (
‫ب‬‫متى‬ /‫يوم‬‫الحتفال‬‫باختيار‬‫التلميذ‬‫المثالى‬،‫كما‬‫فهمت‬‫من‬‫الفقرة‬‫السابقة‬‫؟‬.
......................................................................................................................
‫اجـ‬‫متى‬ /‫وقف‬‫الباء‬‫والمعلمون‬‫والتلميذ‬‫؟‬................................................
‫د‬‫اختر‬ /‫التكملة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫يوم‬‫الربعاء‬‫؛‬‫يوم‬‫الحتفال‬‫باختيار‬‫التلميذ‬‫الكسلن‬ } .......................... :–‫الضعيف‬–‫المثالى‬{
‫تم‬‫اختيار‬‫التلميذ‬‫تلميذا‬ ................‫مثاليا‬‫أحمد‬ } .......................... :–‫كريم‬–‫خالد‬{
‫هـ‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫وكون‬‫اجملة‬‫مفيدة‬:
•‫والتلميذ‬–‫فى‬–‫وقف‬–‫الباء‬–‫الصباح‬–‫والمعلمون‬
•.................................................................................................................
•‫التلميذ‬–‫تم‬–‫تلميذا‬–‫اختيار‬–‫كريم‬–‫مثاليا‬
•.................................................................................................................
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
67
. ‫والرياضى‬ ‫العلمى‬ ‫ويتفوقه‬ ، ‫الحميدة‬ ‫لخلقه‬ ‫؛‬ ‫المدرسة‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ابنا‬ ‫اليوم‬ ‫نكرم‬ )) : ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قال‬
(( ‫كريم‬ ‫التلميذ‬ ‫إنه‬
. ‫والرياضى‬ ‫العلمى‬ ‫ويتفوقه‬ ، ‫الحميدة‬ ‫لخلقه‬ ‫؛‬ ‫المدرسة‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫ابنا‬ ‫اليوم‬ ‫نكرم‬ )) : ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫قال‬
(( ‫كريم‬ ‫التلميذ‬ ‫إنه‬
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫المثالى‬
‫نوعها‬ ................................

68. ‫أ‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأيتى‬:‫معنى‬‫الحميدة‬ )، ................ (
‫مضاد‬‫قال‬ )، ............... (‫جمع‬‫التلميذ‬ ).................... (
‫ب‬‫لماذا‬ /‫اختارت‬‫إدارة‬‫المدرسة‬‫هذا‬‫التلميذ‬‫؟‬.......................................................
‫ج‬‫ضع‬ /‫اسم‬‫إشارة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ب‬‫مناس‬‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬: (
‫أطفال‬ ................‫يلعبون‬‫بالكرة‬‫مدرستى‬ ................
‫جنديان‬ ................‫يدافعان‬‫عن‬‫الوطن‬
‫د‬‫ضع‬ /‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬
‫مرادف‬ /‫أ‬‫كلمة‬‫الحميدة‬ )(
‫القوية‬‫الطيبة‬‫الصغيرة‬
‫ب‬‫مضاد‬ /‫كلمة‬‫الصباح‬ )(
‫الظهر‬‫المساء‬‫العصر‬
‫اجـ‬‫اجمع‬ /‫كلمة‬‫الحتفال‬ )(
‫الحتفالت‬‫المحتفلون‬‫الحفلت‬
‫أكمل‬‫خريطة‬‫المفردات‬‫اليتية‬:
68
‫مضادها‬ ...........................‫مرادفها‬ ...........................
‫الجملة‬ ..............................................
‫الحميدة‬
‫نوعها‬ ................................

69. 69
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫الجمع‬‫الكلمة‬‫المضاد‬
‫أذكر‬‫أتذكر‬‫يوم‬‫أيام‬‫أذكر‬‫أنسى‬
‫أبية‬‫عزيزة‬‫ثورة‬‫نثورات‬‫أجمل‬‫أقبح‬
‫مثال‬‫نموذجا‬‫مثال‬‫أمثلة‬‫عزتنا‬‫ذلتنا‬
‫الحرية‬‫التحرر‬‫أبية‬‫ذليلة‬
‫أاجمل‬‫أفضل/أحسن‬‫نثورة‬‫رضوخ‬
‫أغنى‬‫أردد‬‫عشت‬‫مت‬
‫الحرية‬‫العبودية‬
‫أيامى‬ ‫فى‬ ‫يوم‬ ‫أاجمل‬
‫أغنى‬ ‫كنت‬ ‫أنى‬ ‫أذكر‬
‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫مدرستى‬ ‫فى‬
‫عزيتنا‬ ‫عن‬ ‫ثوريتنا‬ ‫عن‬
‫بالحضان‬ ‫أوطانى‬ ‫يا‬
‫أبية‬ ‫عشت‬ ‫قوية‬ ‫عشت‬
‫للحـــريــــة‬ ‫مثال‬ ‫عشت‬
‫أيامى‬ ‫فى‬ ‫يوم‬ ‫أاجمل‬
‫أغنى‬ ‫كنت‬ ‫أنى‬ ‫أذكر‬
‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫مدرستى‬ ‫فى‬
‫عزيتنا‬ ‫عن‬ ‫ثوريتنا‬ ‫عن‬
‫بالحضان‬ ‫أوطانى‬ ‫يا‬
‫أبية‬ ‫عشت‬ ‫قوية‬ ‫عشت‬
‫للحـــريــــة‬ ‫مثال‬ ‫عشت‬

70. ‫ما‬‫أاجمل‬‫يوم‬‫عند‬‫الشاعر‬‫؟‬
‫يوم‬‫السبت‬.
‫ماذا‬‫يتذكر‬‫الشاعر‬‫فى‬‫أاجمل‬‫يوم‬‫؟‬
‫تذكر‬‫أنه‬‫كان‬‫يغنى‬.
‫أين‬‫كان‬‫الشاعر‬‫يغنى‬‫؟‬
‫كان‬‫يغنى‬‫فى‬‫مدرسته‬‫يوم‬‫السبت‬.
‫ن‬ْ ‫م‬‫قائل‬‫النشيد‬‫؟‬
‫الشاعر‬‫أحمد‬ /‫عبد‬‫الجواد‬.
‫عن‬‫أى‬‫شيء‬‫كان‬‫يغنى‬‫الشاعر‬‫؟‬
‫كان‬‫الشاعر‬‫يغنى‬‫عن‬‫الثورة‬،‫وعن‬‫العزة‬‫للوطن‬.
‫بم‬‫يدعو‬‫الشاعر‬‫لوطنه‬‫؟‬
‫يدعو‬‫أن‬‫تعيش‬‫قوية‬،‫وأبية‬،‫ومثال‬‫للحرية‬.
‫لماذا‬‫يجب‬‫علينا‬‫أن‬‫ندافع‬‫عن‬‫الوطن‬‫؟‬
‫ليعيش‬‫الوطن‬‫ـا‬ً‫ا‬‫قوي‬،‫ـا‬ً‫ا‬‫وأبيـ‬،‫ومثال‬‫للحرية‬.
‫ما‬‫الوااجب‬‫علينا‬‫يتجاه‬‫الوطن‬‫؟‬
‫واجبنا‬‫تجاه‬‫الوطن‬‫أن‬‫ندافع‬‫عنه‬‫وقت‬‫الشدة‬‫ونعمل‬‫على‬‫رخائه‬‫وتقدمه‬.
70
–‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
: -
‫إن‬ ‫مصر‬ ‫ادخلوا‬ ﴿
﴾ ‫آمنين‬ ‫ا‬ ‫شاء‬
–‫تعالى‬ ‫ا‬ ‫قال‬
: -
‫إن‬ ‫مصر‬ ‫ادخلوا‬ ﴿
﴾ ‫آمنين‬ ‫ا‬ ‫شاء‬

71. ‫أكمل‬‫على‬‫نفس‬‫الوزن‬:
‫أكرم‬،‫أسرع‬،، ...................................
‫الصيادون‬،‫الفلحون‬،، ..................................
71

72. ‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬:‫أذكر‬ )..................... (،‫اجمع‬:‫يوم‬ ).................... (
‫مضاد‬:‫أاجمل‬ )................... (
‫ب‬‫ما‬ /‫أاجمل‬‫يوم‬‫فى‬‫حياة‬‫الشاعر‬‫؟‬...................................................
‫اجـ‬‫ماذا‬ /‫كان‬‫يفعل‬‫الشاعر‬‫فى‬‫هذا‬‫اليوم‬‫الجميل‬‫؟‬.........................................................
‫د‬‫من‬ /‫الشاعر‬‫قائل‬‫البيات‬‫؟‬.........................................................
‫ضع‬‫علمة‬)√‫أمام‬ (‫الاجابة‬‫الصحيحة‬
‫مضاد‬ /‫أ‬‫كلمة‬‫قوية‬ )‫فى‬ (‫عبارة‬‫عشت‬ )‫قوية‬(
‫متقدمة‬‫سعيدة‬‫ضعيفة‬
‫ب‬‫اجمع‬ /‫كلمة‬‫الحرية‬ )‫فى‬ (‫اجملة‬‫عشت‬ )‫مثال‬‫للحرية‬(
‫الحريات‬‫الحرار‬‫المتحرورن‬
72
‫أيامى‬ ‫فى‬ ‫يوم‬ ‫أاجمل‬
‫أغنى‬ ‫كنت‬ ‫أنى‬ ‫أذكر‬
‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫مدرستى‬ ‫فى‬
‫أيامى‬ ‫فى‬ ‫يوم‬ ‫أاجمل‬
‫أغنى‬ ‫كنت‬ ‫أنى‬ ‫أذكر‬
‫السبت‬ ‫يوم‬ ‫مدرستى‬ ‫فى‬

73. ‫القراءة‬
‫من‬‫موضوع‬‫ل‬ }‫يتكذب‬{
‫قفز‬‫الطفال‬‫إلى‬‫البحيرة‬‫يعومون‬،‫ابتعد‬‫طفل‬،‫وصرخ‬‫إنى‬ :‫أغرق‬.
‫أسرع‬‫الطفال‬‫لنقاذه‬‫؛‬‫فضحك‬‫وعام‬‫بسرعة‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫معنى‬‫قفز‬ ‫صرخ‬ } ............................... –‫نط‬–‫ابتعد‬{
•‫جمع‬‫طفل‬ ‫طفيليات‬ } .............................. –‫أطفال‬–‫طفلن‬{
•‫مضاد‬‫ابتعد‬ ‫ارتفع‬ } ............................ –‫نزل‬–‫اقترب‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫قفز‬‫الطفال‬‫إلى‬‫الترعة‬ } .......................–‫البحيرة‬–‫البئر‬{
•‫أنقذ‬‫الطفل‬‫أحد‬‫البائعين‬ } ....................... :–‫العمال‬–‫الصيادين‬{
‫ج‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫ون‬ّ‫ن‬ ‫لتك‬‫اجملة‬‫مفيدة‬:
•‫شجاعته‬–‫شكر‬–‫على‬–‫المير‬–‫الطفل‬
................................................................................................
•‫السوق‬–‫ذهب‬–‫إلى‬–‫جحا‬–‫وابنه‬
................................................................................................
‫المحفوظات‬
‫من‬‫نص‬‫هيا‬ ‫نقرأ‬‫قال‬ ‫الشاعر‬:
‫هيا‬‫نقرأ‬‫يا‬‫شيماء‬
‫ألف‬‫أبنى‬‫باء‬‫بلدى‬
73

74. ‫أ‬‫أكمل‬ /‫معنى‬ :‫ــا‬ّ ‫هـي‬ )، ....................... : (‫ومضاد‬‫أبنى‬ )..................... : (
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫يا‬ّ ‫ه‬‫يا‬ ................‫شيماء‬‫نلعب‬ }–‫نجرى‬–‫نقرأ‬{
•‫هذى‬‫بلدى‬‫أرض‬‫الصحراء‬ } ............. :–‫الكرم‬–‫الصعاب‬{
‫ج‬‫من‬ /‫قائل‬‫هذا‬‫النشيد‬‫؟‬..............................................................................
‫التراكيب‬‫والساليب‬‫اللغوية‬
‫ضع‬‫أو‬ ( . )‫؟‬ )‫مكان‬ (‫النقط‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫متى‬‫تشرق‬‫الشمس‬
•‫مصر‬‫أرض‬‫الكرم‬
‫حدد‬‫الجمل‬‫السمية‬‫من‬‫الجمل‬‫الفعلية‬
•‫الفراشة‬‫جميلة‬...................................
•‫يلعب‬‫اللعبون‬‫فى‬‫ملعب‬‫النادى‬...................................
•‫يشرح‬‫المعلم‬‫الدرس‬...................................
‫حدد‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫يتاء‬‫مربوطة‬ ‫والكلمات‬ ‫التى‬‫بها‬‫يتاء‬‫مفتوحة‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬‫اليتية‬:
‫حديقة‬‫بحيرة‬ -‫بنات‬ -‫سيارات‬ -‫فلحة‬ -‫النظافة‬ -
‫الخط‬‫العربى‬
‫وطنى‬‫وطنى‬‫أرض‬‫الكرم‬
.............................................................
74

75. ‫من‬‫موضوع‬‫فكر‬ ‫مع‬‫اجحا‬‫اقرأ‬ : ،‫ثم‬‫أاجب‬
‫ذهب‬‫اجحا‬‫وابنه‬‫إلى‬‫السوق‬‫ركب‬‫اجحا‬‫فوق‬‫ظهر‬‫حماره‬‫وابنه‬‫سار‬‫على‬‫قدميه‬.
‫قال‬‫الناس‬‫هذا‬ :‫الراجل‬‫ل‬‫يرحم‬‫ابنه‬‫الصغير‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫معنى‬‫يرحم‬ ‫يكره‬ } .................... : –‫يحب‬–‫يعطف‬{
•‫جمع‬‫السوق‬ ‫السوقان‬ } ................... : –‫السواق‬–‫السائقون‬{
•‫مضاد‬‫الصغير‬ ‫القصير‬ } ............... : ‫الضعيف‬ -–‫الكبير‬{
‫ب‬‫إلى‬ /‫أين‬‫يذهب‬‫جحا‬‫وابنه‬‫؟‬..........................................................................
‫ج‬‫أكمل‬ /‫قال‬ :‫الناس‬‫هذا‬ :‫الرجل‬......................................................................
‫من‬‫نص‬‫هيا‬ ‫نقرأ‬‫قال‬ : ‫الشاعر‬:
‫تاء‬‫تعلو‬‫نحو‬‫المجد‬
‫هذى‬‫بلدى‬‫أرض‬‫الكرم‬
‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬ :‫المجد‬ ، .................. ‫جمع‬‫أرض‬ .....................
‫مضاد‬‫الكرم‬ ..................
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫بلدى‬‫تعلو‬‫نحو‬‫النجوم‬ } .......................... :–‫المجد‬–‫الضعفاء‬{
•‫بلدى‬‫أرض‬‫البحار‬ } .............................. :–‫البخل‬–‫الكرم‬{
‫ج‬‫بم‬ /‫وصف‬‫الشاعر‬‫أرض‬‫بلده‬‫؟‬............................................................
75

76. ‫الساليب‬‫والتراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫ضع‬ /‫ـا‬ًّ‫ط‬‫خ‬‫يتحت‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫حرف‬‫ساكن‬:
•‫يمشى‬–‫الناس‬–‫فوق‬–‫تعلو‬–‫الشمس‬
‫ب‬‫ضع‬ /‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬
‫هى‬ }–‫هم‬–‫هو‬–‫هما‬{
•‫عاملن‬ .....................‫نشيطان‬
•‫ممرضة‬ ....................‫تهتم‬‫برعاية‬‫المرضى‬
•‫فلحون‬ ....................‫يعملون‬‫فى‬‫الحقل‬
•‫طبيب‬ ...................‫يعالج‬‫المرضى‬
‫ج‬‫حلل‬ /‫الكلمات‬‫اليتية‬‫إلى‬‫أصوات‬
•‫الطريق‬........................................
•‫بعيد‬........................................
•‫الطفل‬........................................
•‫صرخ‬........................................
‫د‬‫حدد‬ /‫حرف‬‫د‬ّ‫ن‬‫الم‬‫فى‬‫الكلمات‬‫اليتية‬
•‫أطفال‬....................................
•‫كثير‬.....................................
•‫قال‬......................................
•‫حقول‬......................................
‫الخط‬‫العربى‬‫بلدى‬‫بلدى‬‫ك‬ِ ‫ل‬‫ـبـى‬ُ‫ب‬‫ح‬‫وفؤادى‬
76

77. ‫من‬‫موضوع‬‫شجاعة‬ ‫طفل‬‫اقرأ‬ ‫ثم‬‫أاجب‬
‫يحكى‬‫أن‬‫الطفال‬‫كانوا‬‫يلعبون‬‫رأى‬ .‫الطفال‬‫المير‬‫قادما‬‫من‬‫بعيد‬.
‫هرب‬‫الطفال‬‫إل‬‫طفل‬‫وقف‬‫مكانه‬
‫أ‬‫هات‬ /
•‫معنى‬‫هرب‬ ، ..................... ‫جمع‬‫المير‬ ........................
•‫مفرد‬‫الطفال‬ ، .................. ‫مضاد‬‫وقف‬ .........................
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫كان‬‫الطفال‬‫يذاكرون‬ } ....................–‫يسبحون‬–‫يلعبون‬{
•‫رأى‬‫الطفال‬‫قادما‬ ...................‫المعلم‬ }–‫البائع‬–‫المير‬{
‫ج‬‫أكمل‬ /‫مكان‬‫النقط‬:
•‫هرب‬‫الطفال‬‫إل‬‫وقف‬ ...................‫مكانه‬
‫د‬‫من‬ /‫الذى‬‫هرب‬‫منه‬‫الطفال‬‫؟‬..............................................................
‫من‬‫نص‬‫هيا‬ ‫نقرأ‬‫قال‬ ‫الشاعر‬
‫هذى‬‫بلدى‬‫أرض‬‫الكرم‬
‫وطنى‬‫وطنى‬‫فوق‬‫القمم‬
‫أ‬‫هات‬ /:‫مفرد‬‫القمم‬ ، ....................... ‫جمع‬‫وطن‬ ......................
77

78. ‫جمع‬‫أرض‬ ، ....................... ‫مضاد‬‫الكرم‬ ....................
‫ب‬‫ما‬ /‫البلد‬‫الذى‬‫يقصده‬‫الشاعر‬‫فى‬‫البيتين‬‫السابقين‬‫؟‬............................
‫ج‬‫أكمل‬ /:‫عنوان‬‫هذا‬‫النشيد‬.................................................................. :
‫د‬‫ما‬ /‫اسم‬‫الشاعر‬‫قائل‬‫هذا‬‫النشيد‬‫؟‬......................................................
‫التراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫ضع‬ /‫كلمة‬‫هذا‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬‫هذه‬ ‫مكان‬ ‫النقط‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫علم‬ .......................‫بلدى‬
•‫مدرستى‬ .......................
‫ب‬‫اذكر‬ /‫الكلمات‬‫التى‬‫يتنتهى‬‫بـ‬‫يتاء‬ )‫مربوطة‬، (‫والكلمات‬‫التى‬‫يتنتهى‬‫بـ‬‫يتاء‬ )‫مفتوحة‬‫من‬ (‫الكلمات‬
‫اليتية‬:
•‫تلميذة‬–‫أخت‬–‫صديقة‬–‫ريشة‬–‫بنت‬
‫ج‬‫دد‬ّ‫ن‬‫ح‬ /‫الجمل‬‫السمية‬‫والجمل‬‫الفعلية‬‫من‬‫الجمل‬‫اليتية‬:
•‫الشمس‬‫تشرق‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬...............................................
•‫يضىء‬‫القمر‬‫ليل‬...............................................
•‫يذاكر‬‫أخى‬‫دروسه‬‫كل‬‫يوم‬...............................................
•‫المطر‬‫ينزل‬‫شتاء‬‫فى‬‫مصر‬...............................................
‫دد‬ّ‫ن‬‫ح‬‫الجملة‬‫المنفية‬‫والجملة‬‫الستفهامية‬‫فيما‬‫يأيتى‬:
•‫ل‬‫أحب‬‫الكذاب‬...................................
•‫كم‬‫ـا‬ً‫ا‬‫يوم‬‫فى‬‫السبوع‬...................................
78

79. ‫استخدم‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬
‫هى‬–‫هو‬–‫هما‬–‫هو‬
•‫تهتم‬ ....................‫بنظافة‬‫ملبسها‬
•‫سباح‬ ....................‫ماهر‬‫فى‬‫السباحة‬
•‫عمال‬ ....................‫يتقنون‬‫عملهم‬
•‫تلميذان‬ ....................‫متفوقان‬
‫الخط‬‫العربى‬
‫اكتب‬‫بخط‬‫اجميل‬
‫هذى‬‫بلدى‬‫أرض‬‫الكرم‬
...........................................................
79

80. ‫القراءة‬
‫من‬‫موضوع‬‫بيت‬ }‫الزواحف‬{
‫اجسم‬‫التمساح‬‫ضخم‬،‫وظهر‬‫السلحفاة‬‫قوى‬‫اجلد‬ .‫الثعبان‬‫ناعم‬‫بيت‬‫الزواحف‬‫نظيف‬،‫ومنظم‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫معنى‬‫منظم‬ ‫نظيف‬ } ............................... –‫كبير‬–‫مرتب‬{
•‫جمع‬‫الثعبان‬ ‫الثعبانان‬ } .............................. –‫الثعابين‬–‫الثعابون‬{
•‫مضاد‬‫ناعم‬ ‫خشن‬ } ............................ –‫كبير‬–‫صغير‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫زرنا‬‫حديقة‬‫الزهور‬ } ....................... :–‫الحيوان‬–‫السماك‬{
•‫شاهدنا‬‫بيت‬‫الفيل‬ } ....................... :–‫النمور‬–‫الزواحف‬{
•‫ظهر‬‫السلحفاة‬‫قوى‬ } ....................... :–‫نظيف‬–‫ناعم‬{
‫ج‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫ون‬ّ‫ن‬ ‫لتك‬‫اجملة‬‫مفيدة‬:
•‫فوق‬–‫تتنقل‬–‫الزرع‬–‫الفراشة‬.
................................................................................................
80

81. •‫أحافظ‬–‫جسمى‬–‫أنا‬–‫على‬.
................................................................................................
‫د‬‫صف‬ /‫اجسم‬‫التمساح‬......................................................................... .
‫من‬‫نص‬‫ربنا‬ ‫سبحانك‬‫قال‬ ‫الشاعر‬:
‫أعطيته‬‫النعم‬‫من‬‫ساحة‬‫الكرم‬
‫وهبته‬‫العيون‬‫وفوقها‬‫الجفون‬
‫أ‬‫أكمل‬ /‫معنى‬ :‫وهبته‬ )، ....................... : (‫ومضاد‬‫النعم‬ )..................... : (
‫مفرد‬‫العيون‬ )، ...................... : (‫و‬‫جمع‬‫ساحة‬ )..................... : (
‫ب‬‫اختر‬ /‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫عنوان‬‫هذا‬‫النشيد‬‫ياربنا‬ } ....................... :‫رحماك‬–‫يا‬‫ربنا‬‫سبحانك‬–‫يا‬‫ال‬{
‫ج‬‫ما‬ /‫فائدة‬‫العين‬‫للنسان‬‫؟‬..............................................................................
‫د‬‫أكمل‬ /:‫أعطى‬‫ال‬–‫تعالى‬–‫النسان‬،‫كما‬‫تفهم‬‫من‬‫البيت‬‫الثانى‬‫؟‬..................................
‫هـ‬/‫ماذا‬‫وهب‬‫ال‬–‫تعالى‬–‫النسان‬،‫كما‬‫تفهم‬‫من‬‫البيت‬‫الثانى‬.......................................‫؟‬
‫التراكيب‬‫والساليب‬‫اللغوية‬
‫ضع‬‫أو‬ ( . )‫؟‬ )‫مكان‬ (‫النقط‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫المستشفيات‬‫تعالج‬‫المرضى‬
•‫كم‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صديقـ‬‫لك‬
‫ضع‬‫الضمائر‬‫اليتية‬‫هم‬ )–‫هى‬–‫هو‬–‫هما‬‫مكان‬ (‫النقط‬- :
•‫شباب‬ ......................‫يلعبون‬‫فى‬‫النادى‬
•‫يحب‬ ..........................‫السباحة‬
•‫عاملن‬ ..........................‫نشيطان‬
81

82. •‫تقرأ‬ .........................‫الدرس‬
‫ضع‬‫اسم‬‫إشارة‬‫مناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬
‫أبى‬ .....................‫أصدقائى‬ ......................‫أختى‬ ..................
‫الخط‬‫العربى‬
‫العقل‬‫السليم‬‫فى‬‫الجسم‬‫السليم‬
.............................................................
‫من‬‫موضوع‬‫اعرف‬ ‫جسمك‬‫اقرأ‬ : ،‫ثم‬‫أجب‬
‫بالعقل‬‫نفكر‬‫ونفهم‬،‫بالعين‬‫نقرأ‬‫وباليد‬‫نكتب‬.
‫أنا‬‫أحافظ‬‫على‬‫جسمى‬‫اغسل‬ .‫جسمى‬‫بالماء‬‫والصابون‬.
‫أ‬‫هات‬ /:
‫جمع‬‫العين‬ ، ..................... ‫ومضاد‬‫أحافظ‬ ....................
‫ب‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫ون‬ّ‫ن‬ ‫لتك‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫السليم‬–‫فى‬–‫العقل‬–‫السليم‬‫الجسم‬ -.
................................................................................................
•‫بالفرشاة‬–‫أسنانى‬–‫أنظف‬.
................................................................................................
•‫النسان‬–‫خلق‬–‫ال‬.
................................................................................................
82

83. ‫جـ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫بــ‬‫نقرأ‬ .................‫النذن‬ )–‫القلب‬–‫العين‬(
•‫بــ‬‫نكتب‬ ................‫النذن‬ )–‫اليد‬–‫القلب‬(
‫من‬‫نص‬‫يا‬ ‫ربنا‬‫سبحانك‬‫قال‬ : ‫الشاعر‬:
‫وهبته‬‫العــــــيون‬‫وفوقهــا‬‫الجفون‬
‫والوجـــــه‬‫والخدين‬‫والنـــــف‬‫والنذنين‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫معنى‬‫وهبته‬ ‫أكرمته‬ } .......................... : –‫فضلته‬–‫أعطيته‬{
•‫مفرد‬‫العيون‬ )‫العينان‬ } .......................... : (–‫العين‬–‫العينات‬{
•‫مضاد‬‫فوق‬ )‫تـــحـت‬ } .......................... : (–‫أمــــام‬–‫خــلـف‬{
‫ج‬‫مانذا‬ /‫يوجد‬‫فوق‬‫العيون‬‫؟‬............................................................
‫د‬‫ما‬ /‫العضاء‬‫التى‬‫وهبها‬‫ال‬–‫تعالى‬–‫للنسان‬،‫كما‬‫تفهم‬‫من‬‫البيتين‬‫السابقين‬‫؟‬
..........................................................................................
‫هـ‬‫ما‬ /‫فائدة‬‫النذنين‬‫للنسان‬‫؟‬.........................................................
‫الساليب‬‫والتراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫ضع‬ /‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬
‫هى‬ }–‫هم‬–‫هو‬–‫هما‬{
•‫عاملن‬ .....................‫نشيطان‬
•‫ممرضة‬ ....................‫تهتم‬‫برعاية‬‫المرضى‬
•‫فلحون‬ ....................‫يعملون‬‫فى‬‫الحقل‬
•‫طبيب‬ ...................‫يعالج‬‫المرضى‬
‫ب‬‫حدد‬ /‫الجمل‬‫السمية‬،‫والجمل‬‫الفعلية‬‫من‬‫الجمل‬‫اليتية‬:
83

84. •‫يجرى‬‫نهر‬‫النيل‬‫فى‬‫مصر‬........................................
•‫التفاح‬‫طعمه‬‫لذيذ‬........................................
•‫التمساح‬‫ضخم‬‫الجسم‬........................................
•‫نشاهد‬‫الحيوانات‬‫المتوحشة‬‫فى‬‫حديقة‬‫الحيوان‬........................................
‫ج‬‫حدد‬ /‫نوع‬‫السلوب‬‫أمام‬‫كل‬‫جملة‬‫مما‬‫يلى‬‫نداء‬ –‫نفى‬
•‫ل‬‫أصادق‬‫الشرار‬....................................
•‫يا‬‫أحمد‬،‫ساعد‬‫الفقراء‬.....................................
‫الخط‬‫العربى‬
‫يا‬‫ربنا‬‫سبحانك‬‫وهبتنا‬‫إحسانك‬
.............................................................
‫من‬‫موضوع‬‫الفراشة‬ ‫والنحلة‬‫اقرأ‬ ‫ثم‬‫أجب‬
‫النحلة‬‫يتمتص‬‫الرحيق‬،‫ويتعطى‬‫العسل‬‫عسل‬ .‫النحل‬‫غذاء‬‫وشفاء‬.
‫أ‬‫اختر‬ /‫التكملة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫معنى‬‫تمتص‬ ‫تهتم‬ } ..................... –‫تبتعد‬–‫تأخذ‬{
•‫مفرد‬‫النحــل‬ ‫الناحل‬ } ..................... –‫المنحل‬–‫النحلة‬{
•‫مضاد‬‫شفاء‬ ‫راحة‬ } ...................... –‫مرض‬–‫غذاء‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫تنتقل‬‫الفراشة‬‫فوق‬‫الجبال‬ } ....................–‫المدارس‬–‫الزرع‬{
•‫لون‬‫النحل‬‫مثل‬‫الفضة‬ } ................... :–‫الذهب‬–‫الجبال‬{
•‫عسل‬‫النحل‬‫غذاء‬،‫و‬‫تعب‬ } ..............–‫أمراض‬–‫شفاء‬{
84

85. ‫ج‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫وكون‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫الحيوان‬–‫زرنا‬–‫حديقة‬..........................................................
•‫بيت‬–‫شاهدنا‬–‫الزواحف‬..........................................................
•‫ناعم‬–‫الثعبان‬–‫جلد‬..........................................................
‫د‬‫من‬ /‫الذى‬‫هرب‬‫منه‬‫الطفال‬‫؟‬..............................................................
‫أكمل‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫البيتين‬‫؛‬‫مستعينا‬‫بالكلمات‬‫التى‬‫بين‬‫القوسين‬
‫ساحة‬ }–‫النسان‬–‫الكوان‬–‫النعم‬{
‫يا‬‫خالق‬‫لخدمة‬ ........................................
‫أعطيته‬‫من‬ .....................‫.................الكرم‬
‫أ‬‫هات‬ /‫معنى‬ :‫خالق‬ ، ....................... ‫مضاد‬‫الكرم‬ ....................
‫ب‬‫من‬ /‫خالق‬‫الكوان‬‫؟‬........................................
‫ج‬‫مانذا‬ /‫أعطى‬‫ال‬‫للنسان‬‫كما‬‫فهمت‬‫من‬‫البيت‬‫الثانى‬.............................
‫د‬‫ما‬ /‫فائدة‬‫العضاء‬‫التالية‬‫للنسان‬‫العينين‬ :–‫النذنين‬–‫النف‬
.............................................................................................
‫التراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫حول‬ /‫من‬‫المفرد‬‫إلى‬‫الجمع‬‫كالمثال‬:
•‫يجمع‬‫الفلح‬‫القطن‬‫يجمع‬‫الفلحون‬‫القطن‬
•‫يشرب‬‫الطفل‬‫اللبن‬..................................................
•‫يسمع‬‫التلميذ‬‫الدرس‬...................................................
‫ب‬‫كون‬ /‫كلمة‬‫من‬‫كل‬‫مجموعة‬‫حروف‬:
•‫ــت‬ }–‫بـــ‬‫ــيـ‬ -............................... {
•‫ـسـ‬ }‫جــ‬ -‫ـم‬ -............................... {
85

86. •‫ـــد‬ -‫ــلــ‬ }–‫جـ‬............................... {
‫ج‬‫ضع‬ /‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫عاملة‬ ....................‫فى‬‫مصنع‬‫الملبس‬
•‫عاملن‬ .....................‫ينظفان‬‫الشارع‬
•‫شيخ‬ .....................‫كبير‬‫السن‬
•‫أصدقاء‬ ....................‫مخلصون‬
‫الخط‬‫العربى‬
‫اكتب‬‫بخط‬‫جميل‬
‫النحلة‬‫تمتص‬‫الرحيق‬،‫وتعطى‬‫العسل‬
...........................................................
‫القراءة‬
‫من‬‫موضوع‬‫حصة‬ }‫الهوايات‬{
‫اليوم‬‫يوم‬‫الثنين‬،‫فى‬‫هذا‬‫اليوم‬‫نغنى‬‫ونعزف‬‫اللحان‬‫فى‬‫حجرة‬‫فى‬‫حجرة‬‫الموسيقى‬،‫وهناك‬‫زملء‬
‫يحبون‬‫الرسم‬‫واللوان‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫معنى‬‫نعزف‬ ‫نستخدم‬ } ....................... ‫أدوات‬‫الزراعة‬–‫اللت‬‫الموسيقية‬{
•‫مفرد‬‫زملء‬ ‫زميل‬ } .............................. –‫زميلن‬–‫أزمان‬{
86

87. •‫مضاد‬‫يحبون‬ ‫يفهمون‬ } ............................ –‫يكرهون‬–‫يرسمون‬{
•‫جمع‬‫حجرة‬ ‫أحجار‬ } ............................ –‫حجرتان‬–‫حجرات‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫التلميذ‬‫يرسمون‬‫صور‬‫الحيوانات‬‫و‬‫الفلحين‬ } .....................–‫الطيور‬–‫التلميذ‬{
‫ج‬‫فى‬ /‫أى‬‫يوم‬‫حصة‬‫الهوايات‬‫؟‬.......................................................
‫د‬‫أين‬ /‫يغنى‬‫التلميذ‬،‫ويعزفون‬‫اللحان‬‫؟‬................................................. .
‫قال‬‫الشاعر‬:
‫أجمل‬‫يوم‬‫فى‬‫أيامى‬
‫أنذكر‬‫أنى‬‫كنت‬‫أغنى‬
‫فى‬‫مدرستى‬‫يوم‬‫السبت‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫جمع‬‫مدرسة‬ )‫مدرستان‬ } .......................... : (–‫رسات‬ّ‫س‬ ‫مد‬–‫مدارس‬{
•‫مفرد‬‫أيام‬ )‫يوم‬ } .......................... : (–‫يومان‬–‫يومون‬{
•‫مضاد‬‫أجمل‬ )‫أقصر‬ } .......................... : (–‫أقبح‬–‫أضعف‬{
‫ب‬‫مانذا‬ /‫يتذكر‬‫الشاعر‬‫؟‬..............................................................................
‫جـ‬‫ما‬ /‫اسم‬‫هذا‬‫النشيد‬‫؟‬..............................................................................
‫التراكيب‬‫والساليب‬‫اللغوية‬
‫هات‬‫مفرد‬‫الكلمات‬‫اليتية‬:
•‫الشوارع‬‫المعلمون‬ .............................................................
•‫أعلم‬‫اللوان‬ ...............................................................
‫حدد‬‫الكلمات‬‫التى‬‫يتنتهى‬‫بـ‬‫يتاء‬ )‫مربوطة‬، (‫والكلمات‬‫التى‬‫يتنتهى‬‫بـ‬‫يتاء‬ )‫مفتوحة‬- : (
87

88. •‫الحيوانات‬‫الكرة‬‫الهوايات‬‫حرية‬‫مزدحمة‬
‫ضع‬‫هو‬ )‫أو‬ (‫هى‬ )‫أو‬ (‫هم‬ )‫مكان‬ (‫النقط‬‫فى‬‫الجمل‬‫اليتية‬
‫فتاة‬ ....................‫مهذبة‬‫كتاب‬ ....................‫مفيد‬‫.................جنود‬‫شجعان‬
‫الخط‬‫العربى‬
‫فى‬‫الصباح‬‫وقف‬‫الباء‬،‫والمعلمون‬،‫والتلميذ‬
.............................................................
‫من‬‫موضوع‬‫صديقى‬ ‫كريم‬‫اقرأ‬ : ،‫ثم‬‫أجب‬
‫قال‬‫مدير‬‫المدرسة‬‫نكرم‬ :‫اليوم‬‫ابنا‬‫من‬‫أبناء‬‫المدرسة‬‫؛‬‫لخلقه‬‫الحميدة‬،‫ويتفوقه‬‫العلمى‬‫والرياضى‬.
‫إنه‬‫التلميذ‬‫كريم‬.
‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫فيما‬‫يأيتى‬:
•‫معنى‬‫نكرم‬ ‫نغنى‬ } ..................... –‫نهنىء‬–‫نهتم‬{
•‫مضاد‬‫الحميدة‬ ‫السيئة‬ } .................... –‫القليلة‬–‫الثقيلة‬{
•‫مفرد‬‫أبناء‬ ‫بنين‬ } .................... –‫ابنان‬–‫ابن‬{
88

89. ‫ب‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫ون‬ّ‫ن‬ ‫لتك‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫بالناس‬–‫الشوارع‬–‫مزدحمة‬–‫كانت‬.
................................................................................................
•‫وضحى‬–‫انتصر‬–‫الشهداء‬–‫الشعب‬.
................................................................................................
•‫عالية‬–‫أعلم‬–‫ترفرف‬‫مصر‬ -.
................................................................................................
‫جـ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫التلميذ‬‫المثالى‬‫الذى‬‫كرمته‬‫المدرسة‬‫أحمد‬ ) .................–‫كريم‬–‫خالد‬(
‫د‬‫لمانذا‬ /‫يتكرم‬‫المدرسة‬‫ابنا‬‫من‬‫أبناء‬‫المدرسة‬‫؟‬.....................................
‫قال‬‫الشاعر‬:
‫أنذكر‬‫أنى‬‫كنت‬‫أغنى‬
‫فى‬‫مدرستى‬‫يوم‬‫السبت‬
‫عن‬‫ثوريتنا‬‫عن‬‫عزيتنا‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫كان‬‫الشاعر‬‫يغنى‬‫فى‬‫مدرستة‬ } .......................... :–‫النادى‬–‫البيت‬{
‫ب‬‫م‬ّ‫ن‬‫ع‬ /‫كان‬‫الشاعر‬‫يغنى‬‫؟‬............................................................
‫ج‬‫أكمل‬ /‫ما‬‫يأيتى‬:
‫معنى‬‫عزتنا‬ )، .................. (‫وجمع‬‫مدرسة‬ )، ............. (‫مضاد‬‫أنذكر‬ ).................. (
‫الساليب‬‫والتراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫ضع‬ /‫الضمير‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬‫مكان‬‫النقط‬
89

90. ‫هى‬ }–‫هو‬{
•‫تلميذة‬ .....................‫مجتهدة‬
•‫طبيب‬ ...................‫يعالج‬‫المرضى‬
‫ب‬‫حدد‬ /‫الجمل‬‫الصحيحة‬،‫والجمل‬‫الخطأ‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫يوم‬‫الخميس‬‫يوم‬‫الحتفال‬‫باختيار‬‫التلميذ‬‫المثالى‬
•‫لعب‬‫الكرة‬‫يعلمنا‬‫التعاون‬‫والنشاط‬
•‫أكرم‬‫هو‬‫التلميذ‬‫المثالى‬‫الذى‬‫كرمته‬‫المدرسة‬
•‫أعلم‬‫مصر‬‫ترفرف‬‫عالية‬
‫ج‬‫ريتب‬ /‫ون‬ّ‫ن‬ ‫لتك‬‫حكاية‬:
•‫نذهب‬‫الفلح‬‫إلى‬‫الحقل‬
•‫رجع‬‫الفلح‬‫فى‬‫نهاية‬‫اليوم‬‫دا‬ً‫ا‬‫سعي‬
•‫أشرقت‬‫الشمس‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬
•‫زرع‬‫الفلح‬‫الرض‬
‫الخط‬‫العربى‬
‫كانت‬‫الشوارع‬‫مزدحمة‬‫بالناس‬
............................................................
‫من‬‫موضوع‬‫نذكرى‬ ‫جميلة‬‫اقرأ‬ ‫ثم‬‫أجب‬
‫اليوم‬‫يوم‬‫الثلثاء‬)٢٥‫يناير‬(
‫كانت‬‫الشوارع‬‫مزدحمة‬‫بالناس‬‫وأعلم‬ .‫مصر‬‫يترفرف‬.‫عالية‬
‫أ‬‫اختر‬ /‫التكملة‬‫الصحيحة‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
90

91. •‫معنى‬‫ترفرف‬ ‫تعلو‬ } ..................... ‫فى‬‫السماء‬–‫تتحرك‬‫فى‬‫الماء‬–‫تتحرك‬‫فى‬‫الهواء‬{
•‫مفرد‬‫الشوارع‬ ‫الشارعان‬ } ..................... –‫الشارع‬–‫المشروع‬{
•‫مضاد‬‫عالية‬ ‫سريعة‬ } ...................... –‫بطيئة‬–‫منخفضة‬{
‫ب‬‫اختر‬ /‫الصواب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
•‫كانت‬‫أعلم‬‫مصر‬‫ترفرف‬‫متساوية‬ } ....................–‫عالية‬–‫منخفضة‬{
‫ج‬‫ريتب‬ /‫كلمات‬‫كل‬‫سطر‬‫؛‬‫وكون‬‫جملة‬‫مفيدة‬:
•‫يردد‬–‫سلمية‬–‫الجميع‬‫سلمية‬ -......................................................
•‫الشهداء‬–‫انتصر‬–‫وضحى‬‫الشعب‬ -.....................................................
‫د‬‫متى‬ /‫كانت‬‫الشوارع‬‫مزدحمة‬‫بالناس‬‫؟‬............................................................
‫أكمل‬‫مكان‬‫النقط‬‫فى‬‫البيتين‬‫؛‬‫مستعينا‬‫بالكلمات‬‫التى‬‫بين‬‫القوسين‬
‫يا‬‫بالحضان‬ ..............
‫عشت‬‫...............أبية‬ .........
‫عشت‬‫للحـــــــــرية‬ ...............
‫أ‬‫هات‬ /:‫معنى‬‫أبية‬ ، ....................... ‫مضاد‬‫قوية‬ ....................
‫ب‬‫ما‬ /‫الوطن‬‫الذى‬‫يدعو‬‫له‬‫الشاعر‬‫؟‬........................................
‫ج‬‫من‬ /‫قائل‬‫هذا‬‫النص‬........................................
‫التراكيب‬‫اللغوية‬
‫أ‬‫ضع‬ /‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬:
•‫فلحون‬ .................‫يحصدون‬‫القمح‬
•‫أعلم‬ .................‫مصر‬
91

92. •‫أختى‬ .................
‫ج‬‫ضع‬ /‫الضمير‬‫المناسب‬‫مكان‬‫النقط‬‫فيما‬‫يلى‬:
•‫أصحابى‬ ....................
•‫والدى‬ .....................
•‫طبيبة‬ .....................‫ماهرة‬
•‫يقرأ‬ .....................‫الدرس‬
‫الخط‬‫العربى‬
‫اكتب‬‫بخط‬‫جميل‬
‫نغنى‬‫ونعزف‬‫اللحان‬‫فى‬‫حجرة‬‫الموسيقى‬
................................................................
92

93. ‫التاء‬‫فى‬‫آخر‬‫الكلمة‬‫تكتب‬‫ة‬ }‫ــة‬ /‫وتسمى‬ {‫التاء‬‫المربوطة‬‫وتكتب‬‫ت‬ }‫وتسمى‬ {‫التاء‬‫المفتوحة‬
‫امل‬‫الجدول‬‫بالكلمات‬‫اليتية‬- :
‫تلميذة‬–‫تلميذات‬–‫معلمة‬–‫معلمات‬–‫زهرة‬–‫زهرات‬
‫يتاء‬‫مفتوحة‬‫يتاء‬‫مربوطة‬
.........................................
........................................
.........................................
.........................................
........................................
.........................................
‫ضع‬‫ـا‬ًّ‫ـ‬‫خط‬‫يتحت‬‫الكلمات‬‫التى‬‫بها‬‫يتاء‬‫مفتوحة‬- :
‫صديقات‬–‫قصة‬–‫طائرات‬–‫زهرات‬–‫شجرة‬–‫عملت‬–‫مصريات‬
93
‫المفتوحة‬ ‫التاء‬
‫المربوطة‬ ‫والتاء‬
‫يتنطق‬ ‫المربوطة‬ ‫التاء‬)‫هاء‬(( ‫السكوت‬ ) ‫الوقف‬ ‫عند‬
‫و‬)‫يتاء‬(‫الوصل‬ ‫عند‬
‫يتاء‬ ‫ويتنطق‬ ‫يتكتب‬ ‫المفتوحة‬ ‫التاء‬
‫فتحت‬ – ‫طائرات‬ – ‫بيت‬‫يتفاحة‬ – ‫شجرة‬ – ‫قصة‬
‫هى‬‫الجملة‬‫التى‬‫يتبدأ‬‫بأداة‬‫من‬‫أدوات‬‫النفى‬
‫من‬‫أدوات‬‫النفى‬‫لـــم‬‫لــــن‬ -‫ل‬ -‫ليس‬ -‫مــا‬

94. ‫المثلة‬:
•‫ل‬‫أكذب‬‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬
•‫ليس‬‫الضعيف‬‫ـا‬ً‫ا‬‫محبويـ‬
•‫لن‬‫يلين‬‫المؤمن‬
•‫لم‬‫أخطئ‬‫حتى‬‫أخاف‬
‫هل‬‫زرت‬‫الهرامات‬‫؟‬
‫حدد‬‫الجملة‬‫المنفية‬،‫والجملة‬‫الستفهامية‬‫فيما‬‫يلى‬- :
‫أ‬‫ل‬ /‫أكذب‬‫على‬‫أحد‬(..................................... )
‫هل‬ /‫ب‬‫تحب‬‫الرسم‬‫؟‬(..................................... )
‫لم‬ /‫ج‬‫أخطئ‬(..................................... )
‫أين‬ /‫د‬‫تسكن‬‫؟‬(..................................... )
94
‫هى‬‫الجملة‬‫التى‬‫تبدأ‬‫بأداة‬‫استفهام‬‫وتنتهى‬‫بعلمة‬‫؟‬ )(

95. 95
‫الساليب‬ ‫أنواع‬
‫النداء‬ ‫أسلوب‬ ‫النهى‬ ‫أسلوب‬ ‫المر‬ ‫أسلوب‬
‫معين‬ ‫شيء‬ ‫عمل‬ ‫طلب‬ ‫هو‬
‫التكلم‬ ‫زمن‬ ‫بعد‬‫فعل‬ ‫عن‬ ‫المتناع‬ ‫طلب‬ ‫هو‬
‫التكلم‬ ‫زمن‬ ‫بعد‬ ‫معين‬ ‫شيء‬
{ ‫يا‬ } ‫النداء‬ ‫أداة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫المنادى‬ +
‫على‬ ‫حافظ‬
‫النظام‬
‫الدرس‬ ‫اقرأ‬
‫بالكرة‬ ‫تلعب‬ ‫ل‬
‫على‬ ‫تكتب‬ ‫ل‬
‫الجدران‬
‫ل‬ . ‫محمد‬ ‫يا‬
‫تكذب‬
‫ساعد‬ ، ‫أمير‬ ‫يا‬
‫المحتاج‬

96. ‫اقرأ‬‫الجمل‬‫اليتية‬،‫ثم‬‫امل‬‫الجدول‬‫التالى‬‫بما‬‫يناسبه‬- :
•‫يا‬‫محمد‬‫نذاكر‬ .‫دروسك‬
•‫لن‬‫أكذب‬‫دا‬ً‫ا‬‫أب‬
•‫ل‬‫أصادق‬‫الشرار‬
•‫يا‬‫بسمة‬‫احترمى‬ .‫الكبير‬
‫أسلوب‬‫النداء‬‫أسلوب‬‫النفى‬
.........................................................................................
........................................................................................
‫اكتب‬‫نوع‬‫السلوب‬‫أمام‬‫كل‬‫عبارة‬‫مما‬‫يأيتى‬- :
•‫ل‬‫تكذب‬‫؛‬‫حتى‬‫يصدقك‬‫الناس‬.
•‫احفظ‬‫النشيد‬.
•‫اختر‬‫الصديق‬‫قبل‬‫الطريق‬.
•‫هل‬‫تحب‬‫أن‬‫تكون‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صادق‬‫؟‬
•‫ل‬‫تلعب‬‫بالكرة‬‫فى‬‫الشارع‬
96
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................
........................................................................

97. ‫حول‬‫الجملة‬‫السمية‬‫إلى‬‫جملة‬‫فعلية‬
‫جحا‬‫ركب‬‫الحمار‬‫ركب‬‫جحا‬‫الحمار‬
‫جحا‬‫نزل‬..................................
‫المعلم‬‫يشرح‬‫الدرس‬..................................
‫الناس‬‫قالوا‬...................................
‫جحا‬‫نذهب‬‫إلى‬‫السوق‬...................................
‫السد‬‫يعيش‬‫فى‬‫الغابة‬...................................
‫أخى‬‫يحب‬‫أكل‬‫الموز‬...................................
‫الشمس‬‫تشرق‬‫فى‬‫الصباح‬...................................
‫حول‬‫اسم‬‫الشارة‬‫إلى‬‫ضمير‬‫غائب‬
•‫هذا‬‫رجل‬‫هو‬‫رجل‬
•‫هذا‬‫جحا‬................................
•‫هذه‬‫زوجة‬‫جحا‬.................................
•‫هذان‬‫ولدان‬..................................
•‫هؤلء‬‫شباب‬...................................
97

98. ‫أكمل‬‫الفراغ‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬
‫على‬‫إلى‬‫فى‬‫عن‬
‫أنذهب‬‫المدرسة‬ ................‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬
‫أبتعد‬‫السيارات‬ .................
‫وضعت‬‫الكتاب‬‫رف‬ّ‫س‬ ‫ال‬ ................
‫ألعب‬‫ملعب‬ ...................‫المدرسة‬
‫ضع‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬
‫هــذا‬‫هـذه‬‫هذان‬‫هؤلء‬‫هايتان‬
•‫فراشة‬ .................‫جميلة‬
•‫عسل‬ ................‫نحل‬‫مصفى‬
•‫تلميذ‬ ................‫متفوقون‬
•‫طبيبان‬ ...............‫ماهران‬
•‫فراشتان‬ ..............‫جميلتان‬
•‫تلميذات‬ .............‫نشيطات‬
98
‫الحــــرف‬‫الحــــرف‬
‫العـــطف‬ ‫حـــروف‬‫العـــطف‬ ‫حـــروف‬ ‫الجــــر‬ ‫حـــروف‬‫الجــــر‬ ‫حـــروف‬
‫لـ‬ ‫كـ‬ ‫بـ‬ ‫فى‬ ‫على‬ ‫عن‬ ‫إلى‬ ‫من‬‫لـ‬ ‫كـ‬ ‫بـ‬ ‫فى‬ ‫على‬ ‫عن‬ ‫إلى‬ ‫من‬‫أو‬ ‫ثم‬ ‫فـ‬ ‫و‬‫أو‬ ‫ثم‬ ‫فـ‬ ‫و‬

99. ‫استخدم‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫كالمثال‬:
‫بسمة‬‫تلميذة‬‫نشيطة‬‫هذه‬‫تلميذة‬‫نشيطة‬
•‫باسم‬‫تلميذ‬‫مجتهد‬............................................
•‫الطلب‬‫يذاكرون‬‫دروسهم‬............................................
•‫الفراشة‬‫حشرة‬‫جميلة‬............................................
‫استخدم‬‫الضمير‬‫المناسب‬
‫هو‬‫هى‬‫هما‬‫هم‬
‫يشربان‬ ................‫اللبن‬
‫يسقى‬ .................‫الزرع‬
‫يزرعون‬ ................‫الرض‬
‫تسقى‬ .................‫الزهور‬
‫ايتبع‬‫كالمثال‬‫اليتى‬
‫أسهر‬‫ليل‬‫ل‬‫أسهر‬‫ليل‬
•‫أصحو‬‫را‬ً‫ا‬ ‫متأخ‬...........................................
•‫أتأخر‬‫عن‬‫المدرسة‬...........................................
•‫أقول‬‫الكذب‬...........................................
•‫أهمل‬‫دروسى‬...........................................
‫ضع‬‫كلمة‬‫أحب‬ }‫أو‬ {‫ل‬ }‫أحب‬‫مكان‬ {‫النقط‬:
•‫الفراشات‬ ...........................‫الملوثة‬
•‫قطف‬ ..........................‫الزهور‬
•‫التلميذ‬ ..........................‫النشيط‬
99

100. •‫الطالبة‬ ..........................‫الكسولة‬
‫حدد‬‫نوع‬‫الجملة‬‫فيما‬‫يلى‬‫اسمية‬ ‫أم‬‫فعلية‬
o‫أحب‬‫وطنى‬..................
o‫هذه‬‫بلدى‬....................
o‫وطنى‬‫أرض‬‫الكرم‬.....................
o‫تقرأ‬‫شيماء‬‫الكتب‬.......................
‫ضع‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫فى‬‫المكان‬‫الخالى‬
•‫جنود‬ ..............‫أقوياء‬،‫و‬‫طبيبة‬ .................‫ماهرة‬
•‫ضابط‬ ...............‫شجاع‬،‫مهندسان‬ ....................‫و‬‫نشيطان‬
‫استخدم‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مع‬‫الجمل‬‫اليتية‬- :
•‫عمال‬ ................‫الحديقة‬
•‫التمساح‬ ................‫ضخم‬
•‫الطبيبتان‬ ................‫رحيمتان‬
•‫الزائران‬ ...............‫يشاهدان‬‫بيت‬‫الزواحف‬
•‫السلحفاة‬ ..............‫بطيئة‬
•‫عمال‬ ..............‫يعملون‬‫فى‬‫مصنع‬‫الغزل‬‫والنسيج‬
•‫مسافران‬ ..............‫إلى‬‫ألمانيا‬
100

101. •‫مسافرون‬ .............‫ينتظرون‬‫قدوم‬‫القطار‬
‫أكمل‬‫بضمير‬‫غائب‬‫مناسب‬:
•‫يسقى‬ .................‫الزرع‬
•‫يساعدان‬ ................‫المحتاج‬
•‫يخدمون‬ ................‫الوطن‬
•‫تساعد‬ ...............‫أمها‬
•‫يشاهدون‬ ...............‫مباراة‬‫كرة‬‫القدم‬
•‫يحب‬ ...............‫أكل‬‫الموز‬
‫حول‬‫المفرد‬‫إلى‬‫جمع‬
‫المفرد‬‫الجمع‬‫المفرد‬‫الجمع‬‫المفرد‬‫الجمع‬
‫سلحفاة‬............‫ثعبان‬..............‫تمساح‬..........
‫حيوان‬............‫حديقة‬.............‫بيت‬...........
‫سكين‬.............‫طبق‬...........‫ملعقة‬..........
‫ضع‬‫سؤال‬‫لكل‬‫إجابة‬،‫كالمثال‬:
•‫نذهبت‬‫إلى‬‫المدرسة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صباح‬‫متى‬‫نذهبت‬‫إلى‬‫المدرسة‬‫؟‬
•‫تعيش‬‫السلحفاة‬‫فى‬‫بيت‬‫الزواحف‬....................................................
•‫شاهد‬‫الصدقاء‬‫بيت‬‫الزواحف‬.....................................................
•‫قابلت‬‫صديقى‬‫فى‬‫المدرسة‬.....................................................
•‫شربنا‬‫را‬ً‫ا‬ ‫عصي‬‫؟‬....................................................
•‫فى‬‫بيت‬‫الزواحف‬‫ثلثة‬‫حيوانات‬....................................................
‫أدخل‬‫هذا‬ }–‫هذه‬‫فى‬ {‫جملة‬‫من‬‫عندك‬:
101

102. •.......................................................
•.......................................................
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫هؤلء‬ } :–‫هايتان‬: {
•‫حراس‬ ......................‫الوطن‬
•‫تلعبان‬ ......................‫بالكرة‬
•‫يحافظون‬ ......................‫على‬‫أجسامهم‬
•‫سفينتان‬ ......................‫فى‬‫قناة‬‫السويس‬
•‫فراشتان‬ .....................‫جميلتان‬
•‫جنود‬ .....................‫مصر‬
‫اختر‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
•‫أنا‬‫أحب‬ )–‫ل‬‫أحب‬‫ابى‬ (‫وأمى‬
•‫هو‬‫يحب‬ )–‫ل‬‫يحب‬‫أخاه‬ (
•‫هى‬‫تحب‬ )–‫ل‬‫تحب‬‫معلمتها‬ (
•‫نحن‬‫نحافظ‬ )–‫ل‬‫نحافظ‬‫على‬ (‫أجسامنا‬
•‫هو‬‫يصحو‬ )–‫ل‬‫يصحو‬‫را‬ً‫ا‬ ‫مبك‬ (
•‫هى‬‫تذاكر‬ )–‫ل‬‫تذاكر‬‫الدرس‬ (
•‫أنا‬‫احب‬ )–‫ل‬‫أحب‬‫مدرستى‬ (
‫حول‬‫كالمثال‬،‫ثم‬‫انطق‬
‫هم‬‫يذاكرون‬‫بجد‬ ‫هن‬‫يذاكرن‬‫بجد‬
o‫هم‬‫ينامون‬‫را‬ً‫ا‬ ‫مبك‬ ‫ينمن‬ ..............‫را‬ً‫ا‬ ‫مبك‬
o‫هم‬‫يكتبون‬‫الدرس‬ ‫يكتبن‬ ...............‫الدرس‬
102

103. o‫يزرعون‬ ...........‫الحديقة‬ ‫هن‬‫تزرعن‬‫الحديقة‬
o‫يساعدون‬ ..........‫المحتاج‬ ‫تساعدن‬ ...............‫المحتاج‬
‫أكمل‬‫الكلمات‬‫بالحرف‬‫الناقص‬- :
‫أجـــــ...........ــــل‬
‫الــــ..........ــبـــت‬
‫بالحــــ........ــان‬
‫ر.......ــة‬ِّ ‫الــــحــــ‬
‫صل‬:
•‫ما‬‫أجمل‬‫يوم‬‫من‬‫أيامك‬‫؟‬‫نفى‬
•‫يا‬‫وطنى‬‫الحبيب‬‫استفهام‬
•‫لن‬‫أنسى‬‫وطنى‬‫أمـــــر‬
•‫ـش‬ِ‫ش‬‫ع‬‫زا‬ً‫ا‬ ‫عزي‬‫نـــداء‬
‫استخدم‬‫الضمير‬‫المناسب‬- :‫هو‬ }–‫هى‬–‫هما‬–‫هم‬–‫هن‬{
o‫يزرعون‬ .......................‫الحقل‬
o‫يذاكر‬ ......................‫دروسه‬
o‫تنظف‬ .....................‫أسنانها‬
o‫يخدمن‬ .....................‫الوطن‬
o‫يغرسان‬ ....................‫الزرع‬
‫ضع‬‫سؤال‬‫لكل‬‫إجابة‬‫مما‬‫يأيتى‬:
103

104. •‫ال‬‫أعطانا‬‫النعم‬..............................................
•‫أنذهب‬‫إلى‬‫المدرسة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ماشيـ‬...............................................
•‫عدد‬‫أفراد‬‫أسرتى‬‫خمسة‬.................................................
•‫تنتشر‬‫المراض‬‫ـا‬ً‫ا‬‫صيف‬................................................
‫ضع‬‫الضمير‬‫المناسب‬‫فى‬‫المكان‬:‫الخالى‬
‫هو‬ ))–‫هى‬–‫هما‬–‫هم‬–‫هن‬((
o‫ة‬ٌ ‫فلح‬ ...................‫نشيطة‬‫جندى‬ .....................‫شجاع‬
o‫طبيب‬ ..................‫ماهر‬‫تساعد‬ .....................‫أمها‬‫فى‬‫البيت‬
o‫ضحى‬ .................‫من‬‫أجل‬‫الحرية‬
o‫شهيدان‬ .................‫من‬‫شهداء‬‫الثورة‬
o‫جنود‬ .................‫الوطن‬‫شاركن‬ .....................‫فى‬‫نجاح‬‫الثورة‬
‫اختر‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬‫مما‬‫بين‬‫القوسين‬:
‫هذا‬ ))–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هاتان‬–‫هؤلء‬((
‫جنديان‬ ....................‫مخلصان‬‫جيش‬ .....................‫الوطن‬
‫طائرتان‬ ....................‫فى‬‫السماء‬‫طيارون‬ ......................‫مصريون‬
‫سماء‬ ....................‫بلدى‬
‫حدد‬‫نوع‬‫كل‬‫أسلوب‬‫من‬‫الساليب‬‫اليتية‬:
‫استفهام‬ ))–‫نداء‬–‫نفى‬((
•‫كيف‬‫حالك‬‫؟‬...........................
104

105. •‫يا‬‫مصر‬‫يا‬‫أم‬‫البلد‬............................ .
•‫ل‬‫أحب‬‫الكذب‬............................ .
•‫يا‬‫أبناء‬‫مصر‬‫حافظوا‬ .‫عليها‬............................ .
•‫لن‬‫ينجو‬‫ظالم‬‫من‬‫الحساب‬............................ .
‫ضع‬‫اسم‬‫إشارة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ب‬‫مناس‬:
‫تاجر‬ ..................‫أمين‬‫عاملن‬ ......................‫أخواتى‬ ..................
‫استخدم‬‫اسم‬‫الشارة‬‫المناسب‬:
o‫معلم‬ ...................‫الرسم‬
o‫تلميذ‬ .....................‫الفصل‬
o‫لعبان‬ ..................‫ماهران‬
o‫حجرة‬ ...................‫الموسيقى‬
‫استخدم‬‫الضمائر‬‫المناسبة‬:
o‫يلعب‬ ...................‫كرة‬‫القدم‬
o‫يرسمون‬ ....................
o‫تعزف‬ ....................‫على‬‫العود‬
o‫يرسمان‬ ..................‫را‬ً‫ا‬ ‫صو‬‫جميلة‬
105
.
.
.
.

106. o‫نغنى‬ .................‫بصوت‬‫جميل‬
‫ضع‬‫مكان‬‫النقط‬‫را‬ً‫ا‬ ‫ضمي‬‫للغائب‬‫هو‬ )–‫هى‬–‫هم‬: (
•‫كريم‬‫التلميذ‬ ..................‫المثالى‬
•‫المعلمون‬‫الذين‬ ..................‫ينشرون‬‫العلم‬
•‫أبى‬‫وأمى‬‫مصدر‬ ..................‫العطف‬‫والحنان‬
•‫معلمتى‬‫المعلمة‬ .....................‫المثالية‬
‫حول‬‫الجملة‬‫السمية‬‫إلى‬‫جملة‬‫فعلية‬:
•‫الفيال‬‫تشرب‬...........................
•‫الفيل‬‫الكبير‬‫صاح‬............................
•‫النمور‬‫تأكل‬............................
‫ضع‬‫اسم‬‫إشارة‬‫ـا‬ً‫ا‬‫ب‬‫مناس‬‫هذا‬ )–‫هذه‬–‫هذان‬–‫هايتان‬–‫هؤلء‬: (
•‫تلميذ‬ ................‫المدرسة‬.
•‫مدير‬ ................‫المدرسة‬.
•‫مدرستى‬ ................‫الجميلة‬.
•‫تلميذان‬ ...............‫متفوقان‬.
•‫تلميذتان‬ ..............‫مثاليتان‬.
106