Портфолио учителя начальных классов

1. 2017г
учителя начальных классов
Ивановой Ольги Васильевны
Учитель года онлайн-конкурс для педагогов

2. Ф.И.О. Иванова Ольга Васильевна
Дата рождения 20.06.61г.
Образование высшее
Должность учитель начальных классов
Пед.стаж 32 года
Место работы нш №16, г.Жанаозен,
Мангтстауской области

3. Разделы Страница
1 Титульный лист 1
2 Визитная карточка 2
3 Документы учителя 4
4 Характеристика учителя 5
5 Прохождение курсов 6
6 Награды учителя 7-9
7 Достижения учителя 10-11
8 Публикации, статьи 12
9 Достижения учеников 13-17
10 Мониторинг качества знаний учащихся 18
11 Творческая мастерская учителя 19-20
12 Семинары, открытые уроки 21
13 Интервью «История одного учителя» 22-23
14 История в фотографиях 24-25
15 Эссе «Моя профессия - учитель» 26-27
16 «Fishbone» 28
17 Приглашение к сотрудничеству 29

5. Иванова Ольга Васильевна работает в данной школе
11лет. Это очень ответственный учитель. Чувствуется,
что школа – это её призвание. Учитель твёрдо убеждён,
что в начальных классах закладывается фундамент
знаний, умений, навыков, развиваются и
совершенствуются способности ребёнка. Трудно? Да. Но,
зато, какое счастье – учить, растить, воспитывать
человека! Поэтому к подготовке каждого урока она
подходит глубоко и серьёзно, чётко определяя цели урока,
а в зависимости от этого – содержание, оборудование,
сочетание различных видов деятельности учащихся.
Девиз её работы: «Всё лучшее в педагогической науке – в
практику преподавания». В практику Ивановой О.В.
прочно вошли приёмы, которые рассчитаны на
творческую активность учащихся и обеспечивают
систему повторно-обобщающих упражнений, взаимосвязь
разделов программы, межпредметную связь. Задания
учителя заставляют детей думать, анализировать,
сравнивать, спорить, доказывать и обобщать. Её уроки
можно отнести к разряду нестандартных. Воспитанники
Ольги Васильевны организованы, дружны,
самостоятельны, отличаются прочностью знаний. Учитель
постоянно работает над повышением своего
педагогического мастерства. Изучает опыт работы
учителей-новаторов и умело использует их элементы на
своих уроках, разумно реализует основное, приемлемое
для её учеников. Так, при обучении первоклассников
грамоте ею используется опыт педагога-новатора
Е.Н.Потаповой «Радость познания».
А изучение Программы по развитию творческой
одарённости учащихся, дало настрой на свой
параллельный поиск, с чем она и поделилась на Первых
городских, областных и Республиканских
педагогических чтениях «Профессиональный рост
педагога как условие обеспечения нового качества
образования», прочитав и выпустив статью «Развитие
творческой одарённости учащихся начальных классов».
За что и была награждена Дипломами 1 и 3 степени.
В 2012 году Иванова О.В. прошла курсы повышения
квалификации педагогических работников Республики
Казахстан по программе третьего (базового) уровня.
Изучив идеи семи модулей данной программы, она умело
использует их на уроке, о чём свидетельствуют отзывы
тренера филиала АО НЦПК «Орлеу» ИПК ПР г.Актау по
Мангистауской области Рамазановой А.Д. об открытом и
уроке литературы проведённом Ольгой Васильевной на
семинаре «Обучение талантливых и одарённых детей».
За время работы Ольга Васильевна не только изучила
методику обучения в начальных классах и программный
материал, но и сама составила методические пособия. Так
она составила сборники домашних заданий по математике
«Домашка». Эти сборники пришлись по душе не только
её ученикам, но и учителям, которые с удовольствием
используют их в своей работе. Так же учителем были
разработаны Программы по логике для 1-4 классов.
Среди родителей пользуется огромным авторитетом, так
как её доброжелательность, личное обаяние с уместной
требовательностью привлекает к себе окружающих.
За неустанный творческий труд учитель награждён
нагрудным значком «Отличник образования РК»,
Юбилейными медалями «Казакстан Конституциясына 10
жыл» и «Жанаозен Каласына 40 жыл», а также Грамотами
акимов города и области.
Директор нш №16: Ахметова Р.С.

18. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2014/2015 2015/2016 2016/2017

22. • Учительский труд – одно из самых важных и
благородных занятий. Трудно переоценить значение
педагога в жизни каждого человека. От личности
наставника во многом зависит судьба ученика. В
нашей стране работают прекрасные учителя. Одна из
них Ольга Иванова - учитель начальных классов
средней школы №16 г. Жанаозен. Около 30 лет
она преподает, делает это с
удовольствием и продолжает посвящать себя
учительству. Педагог по призванию Ольга Иванова
мать двоих детей, она знает, как найти подход к
каждому ребенку. «Настоящий учитель должен
учиться на протяжении всей жизни», - говорит Ольга
Васильевна. Именно поэтому для совершенствования
своих знаний, она, вместе с другими коллегами из
разных уголков Казахстана, приехала в Астану на
Курсы повышения квалификации учителей
общеобразовательных школ по программе
Кембриджского университета и Центра
педагогического мастерства.
• - Ольга Васильевна, скажите, когда вы узнали о
Курсах повышения квалификации, вы сразу
решили поехать и учиться?
• - Когда к нам поступила информация о предстоящих
Курсах повышения квалификации, мы, не
задумываясь, подали заявку на участие. Конечно,
было тревожно, так как нас ожидало нечто
совершенно новое и нередко возникали вопросы
«Справимся ли мы?»
- В чем вы видите преимущества новой
интегрированной Программы?
• На мой взгляд, главное отличие Программы - это
модель отношений учителей с учениками. По новой
методике, учитель является помощником и
координатором учащихся. Сейчас
востребованы высокомотивированные дети, которые
умеют критически мыслить, стремятся изучать
языки, собирать информацию, анализировать,
работать творчески. Проводимые курсы помогут нам
– учителям раскрыть потенциал наших детей,
переосмыслить процесс обучения и найти новые
подходы.
• - Как вы думаете, насколько разработанная
Программа отвечает ментальности казахстанских
школ?
• Безусловно, здесь очень много новшеств и подходов,
которые мы сможем применять в наших школах.
Ведь при разработке данной Программы курсов был
учтён мировой опыт и лучшая отечественная
практика. Как мне кажется, для её полной реализации
на местах необходимо время, это будет длительный
процесс. Сначала необходимо перестроить
себя, затем перестроить родителей, и только потом
перестроить наших детей. Все лучшее, что можно
взять из программы Кембриджского университета и
ЦПМ, мы будем апробировать на практике, и
надеемся, что эти курсы будут значимыми
полезными как для нас - педагогов, так и для детей.

23. - Сложно ли вам как рядовому учителю осваивать
новые модули?
- На начальном этапе было сложно, приходилось
вникать, несколько менять и переосмысливать свою
позицию. Но это стоит того, так как образовательные
методики Кембриджский университета признаны во
всем мире. Это уже о многом говорит и прибавляет
стимул таким рядовым учителям, как мы. Можно
приобрести много полезной, информации, применить
ее у нас в Казахстане и помочь нашим детям стать на
уровень выше. А все для того, чтобы они не тратя
огромные деньги на образование за рубежом,
учились у себя на родине по такому же методу.
- Какой он - современный ученик? Каким должен
быть учитель, чтобы не отставать от него?
- Сегодняшний ученик открыт знаниям, раскрепощен,
многогранен, умеет формировать свое мнение. Я
считаю, что это очень хорошо. Для того, чтобы не
погасить в нем этот огонек стремления к знаниям,
педагогу следует понимать психологию ребенка,
знать его интересы, среду, в которой он живет. Вся
эта работа в основном проделывается в начальных
классах. На сегодня для детей и подростков открыто
пространство Интернета - мощнейшего
информационного ресурса. Наряду с пользой,
которую он приносит, должное внимание нужно
уделять формированию информационной культуры, о
которой так часто говорят в других странах.
- Ольга Васильевна, почему вы выбрали
профессию учителя?
- Я с детства мечтала стать учителем. Когда я была
совсем маленькой и училась в первом классе, по
семейным обстоятельствам попала в Интернат.
Там я встретила очень хорошего человека, моего
педагога - Валентину Николаевну, которая помогала
мне в трудные минуты жизни. На тот момент, я была
абсолютно одна, мне было очень тяжело, и она
буквально опекала меня, сколько я помню. Я очень
благодарна ей. С тех пор, Валентина Николаевна
стала моим идеалом, я последовала за ней, стараясь
также учить своих мишек и кукол. Став старше, я
стала пионервожатой в школе, и постоянно
находилась в окружении детей. Так получалось, что
я была все время с ними. Наверное, это у меня в
крови «быть учителем» (улыбается).
- С малышами работать легче?
- Вы знаете, этот вопрос задают мне многие, и я всегда
отвечаю, что это действительно мое призвание. Дети
в этом возрасте еще такие чистые, послушные, их
еще можно изменить в лучшую сторону. Здорово
видеть рост, когда ребенок только пришел – ничего
не умел, а потом он становится успешным учеником,
студентом ВУЗа, и ты видишь, что это и твой
результат тоже.
- Как вы рассказываете детям о патриотизме?
- На классных часах мы часто рассуждаем о том, что
такое Родина. Своим детям я всегда говорю любить
свою родину, значит не сломать веточку, не обидеть
животное, вот растет цветочек на него не наступить,
переступить через муравья, который торопиться
домой. Все это частички того дома, в котором мы
живем. Кроме того, важно привить чувство уважения
к старшим и друг другу.
- Вы впервые в Астане?
- Да, впервые. Мы - учителя из самых разных городов
Казахстана собрались в Астане для того, чтобы
получить новые знания и обменяться опытом. Но
помимо этого, я рада, что увидела столицу страны, в
которой я живу. Астана молодой город, успевший
разрастись за столь короткий промежуток времени.
Думаю все дело в людях, которые строят эту
великолепную столицу.
- Спасибо за беседу.
Беседу подготовил корреспондент ЦПМ, г. Астана

26. ЭССЕ
«Моя профессия - учитель»
Взгляд детей мне душу согревает,
Их энергия мне силы придает.
Детский смех весельем заражает,
Дружба детская меня не предает.
Чем могу я отплатить за этот
Драгоценный дар моей судьбы?
Только тем, что я навеки подарила
Детям капельку моей души.
Конечно же, я не знакома с автором этих
строк. Но это стихотворение удивительно точно
выражает то, что чувствую я, что чувствует каждый
человек, которому доверено большое и важное дело
- обучать и воспитывать детей, и для которых работа
в школе стала делом их жизни…
В 1968 году впервые открылись двери новой
школы-интернат в городе Малгобек. Среди
первоклашек, которые переступили порог школы,
была и я. В свою первую учительницу, Валентину
Николаевну, я была просто влюблена. И уже тогда я
решила, что обязательно буду учителем.
• Так сложилось, что наша семья переехала в г.
Новый Узень. Именно там я и закончила школу №3.
Я училась у прекрасных учителей, которые многому
меня научили, и которых я до сих пор с вспоминаю,
но образ первого учителя сохранился в моей памяти
на долгие годы. И всё это время я продолжала
мечтать о том, что обязательно стану учителем.
Прошли годы. И моя мечта сбылась. Я вновь
пришла в школу, но уже в качестве учителя
начальных классов. Пришла, чтобы остаться здесь
навсегда. И вот уже 32 года я занимаюсь своим
любимым делом. Были трудности, были проблемы,
но никогда не было сожаления, потому что, думаю, я
поняла главное: «Учитель - не профессия, это
состояние души, образ жизни».
Моё педагогическое кредо:«Ум ребёнка не сосуд,
который надо наполнить, а очаг, который надо
зажечь» (Плутарх)
Начальная школа замечательная, интересная,
увлекательная пора для детишек и их родителей. Это
период тревог, забот и сомнений: в надежные ли руки
они передают своих малышей, сможет ли учитель
понять и по достоинству оценить детские мысли,
раскрыть способности каждого ребенка. Но не
меньше родителей переживает и учитель: смогу ли я,
пойму ли свою роль в воспитании и обучении? И вот
год за годом ищу к каждому ученику свой подход,
свой ключик. Одному стараешься дать дельный
совет, с другого - спросишь строго, к третьему -
обращаешься по матерински ласково.
За годы работы поняла, что необходимо с
уважением и любовью, и в то же время
требовательно относиться к личности каждого
ученика. Поэтому, прежде всего, на уроках стараюсь
создавать такую обстановку, чтобы каждый ученик
чувствовал себя личностью, творцом, чтобы каждый
из них мог реализовывать и развивать свой
творческий потенциал. . И лишь к одному я не смогла
привыкнуть за все эти долгие годы: мне всегда очень
грустно расставаться со своими учениками. Вот они
перед тобой - такие доверчивые, беззащитные,
родные, милые девчонки и мальчишки. Мы всегда
вместе - учимся, отдыхаем, путешествуем. И хорошо
то, что с нами всегда рядом наши родители.

27. И мамы, и папы с удовольствием участвуют во всех
наших мероприятиях. Так и живем год за годом под
девизом: «Союз трёх сердец - ученик, родитель,
учитель». Тесное сотрудничество с родителями залог
того, что класс очень быстро становится дружной
семьей, где каждый придет другу на выручку в
трудную минуту, будет гордиться успехами
товарища, где нет места зависти и жестокости. И
может быть, поэтому так быстро пролетают годы, не
успеешь оглянуться, а недавние первоклассники
говорят тебе уже прощальные слова…
Снова выпуск. Прощаешься с классом и думаешь,
что таких любимых, умных, надежных, дружных
больше никогда не будет. И так - год за годом, выпуск
за выпуском. И вот уже за партами сидят дети моих
первых учеников. Глядя на них, понимаешь - ты
должен сделать всё для того, чтобы в этих глазах
никогда не было безразличия и скуки, чтобы школа
стала золотой порой в жизни каждого ребёнка. Я
всегда иду за своими малышами: учатся они - учусь и
я: понимать и прощать, сочувствовать, поддерживать.
С их помощью я открыла дверь в удивительный
волшебный мир детства, научилась на многое
смотреть их глазами, удивляться и радоваться.
Прихожу в школу, вижу светящиеся глаза
встречающих меня детей, черпаю в них силы,
вдохновение, веру в себя и в то, что смогу сегодня
подарить им радость, радость приобщения к светлым
мыслям, тонким чувствам. Ребёнку ведь так мало
нужно: чувствовать себя умным, успешным,
сообразительным. А счастливого ребёнка легче учить
и воспитывать, нужно только чаще смотреться, как в
зеркало, в удивительные детские глаза…
Учитель! Как трудно пронести это звание через
всю жизнь! Ты весь на виду, как на «ладошке». Как
бы плохо тебе ни было, ты обязан быть собранным,
подтянутым, улыбчивым. Вы думаете просто научить
ребёнка грамоте, счёту, любви ? Просто быть
образцом для пытливых душ? Нет! Очень сложно!
Но профессия обязывает! На всю жизнь детям
запоминается первая линейка, первый звонок.
Но самое главное – это добрый взгляд и ласковая
улыбка первой учительницы. Учителю надо много
работать над собой, чтобы уверено войти в класс и
сказать: «Здравствуйте, дети! Я ваша первая
учительница…» Нас часто называют «второй
мамой», «школьной мамой». И эта «мама» должна
быть строгой и доброй, требовательной и весёлой.
Что помогает создавать тёплый, душевный
микроклимат в классе. Первая учительница
оставляет в душе ребёнка глубокий след.
Профессия учителя – самая почётная и главная в
мире. Каждый день он идёт в школу для того, чтобы
помочь ребёнку стать личностью. Желание ребёнка
учиться во многом зависит от учителя, его умения
определить возможности школьника, его
индивидуальность. Без интереса к личности учителя
нет интереса к учению. А я не просто учитель. Я –
первая учительница. Я– первый учитель, который
входит в жизнь ребёнка и его семьи. Я люблю свою
профессию и горжусь ею. Но чем мне нравится моя
профессия? Нравится тем, что я нужна.
Нужна своим ученикам..Нужна родителям своих
учеников.Нужна коллегам, с которыми вместе
ежедневно выполняю свою работу, такую непростую,
но такую нужную! Каким же я вижу современного
учителя? Ответ прост:
• Умным
• Человечным
• Интеллектуальным
• Талантливым
• Единомышленником,
• [Л']юбящим своё дело!
•

28. Ф а к т ы
П р и ч и н ы
Профессия требует больших
умственных и моральных
затрат, терпения и серьёзной
подготовки
Хорошолибытьучителем?

29. 8(72934)78568
+7 7776285164
olga 2011_ik @ mail.ru