2. Образование:
Средне-специальное: окончила ДПУ им. В.И.Ленина
в 1993 году.
Специальность по диплому: воспитатель в дошкольных
учреждениях.
Высшее : окончила ДГПУ в 2010 г.
Специальность по диплому : учитель начальных классов
Стаж педагогической работы: 20 лет.
В данном учреждении:15 лет.
Квалификационная категория: Первая
Тема самообразования : «Реализация регионального
компонента в ДОУ путем приобщения дошкольников
к культуре родного края в условиях реализации ФГОС ДО
Увлечение: вязание, вышивка бисером, оригами.
5. Эссе
Как трудно быть «дневною» мамой
Для двух десятков малышей
Дневная мама!- как ни странно,
Но это так подходит ей.
(В.Саврасов)
Среди множества профессий нужных и интересных мне предстояло выбрать ту одну, которая близка зову моего сердца.
Найти свое призвание в жизни для меня было очень важно, ведь от этого зависала моя дальнейшая жизнь. Только тот
человек, который нашел себя в этой жизни, обрел профессию - приносящую ему радость может называться счастливым.
Профессию воспитатель я выбрала не случайно. Я всегда любила детей, все время возилась с малышами – и в школе, и во
дворе: придумывала для них развлечения, проводила игры, устраивала разные конкурсы, считала, что среди множества
различных профессий на земле эта профессия — самая интересная и привлекательная. Именно педагог, даст тебе необходимые
знания, познакомит с увлекательным миром, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходить из
них – и всегда оставаться человеком. Каждое занятие – это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских
душ, и если они зазвучат как мелодия, поют – значит, педагог состоялся. Качество педагога - это умение любить детей. Они
разные, но мы должны относиться с пониманием – к каждому из них.
Если человек любит свою работу, то с радостью и желанием будет успешно работать, творить, преумножать,
профессионально будет расти и добиваться хороших результатов и успехов, а это и есть решение главного вопроса в выборе
профессии.
Никому не секрет, что от выполнения любимого дела начинают гореть глаза, появляется искра, душа наполняется ярким
светом.
6. Почему именно воспитатель…?
Потому что в детском саду не бывает скучно. Каждый день – это приключение. Каждый день общение с детьми. Мне
очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: - «Как у нас
сегодня весело было!
Быть воспитателем- значит иметь терпение, сострадание, это значит любить, понимать и чувствовать ребенка.
Принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право
ребенка – быть самим собой. Я радуюсь достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам. Ты видишь
улыбки детей и счастливые лица их родителей. И хочется верить, что отдавая частицу себя, своей души и своего сердца в
каждого ребёнка я делаю этот мир добрее и лучше…
К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того,
что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Какую роль любимая профессия сыграла в моей жизни?
В - внимание
О - ответственность
С - справедливость
П - правдивость
И - искренность
Т - терпение
А - артистизм
Т - трудолюбие
Е - единство
Л – любовь
Ь - мягкость.
Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и ежедневно просыпаться в ожидании чуда.
Многократное проживание детства позволяет сохранить оптимистический взгляд на жизнь и жить, как дети настоящим
временем.
7. Воспитатель в условиях введения ФГОС ДО
В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не
было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю
такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных
условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой
модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со
сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.
До введения ФГОС ДО на первый план выдвигалась задача воспитания в ребенке стандартного члена
коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков. Сейчас перед дошкольными педагогами
стоит новая задача: сформировать перед школой компетентную, креативную, социально-
адаптированную личность; способную ориентироваться в информационном пространстве; умеющую
отстаивать свою точку зрения; способную продуктивно и конструктивно взаимодействовать со
сверстниками и взрослыми. После дошкольной жизни у каждого ребенка (в том числе детей с
ограниченными возможностями) должна появиться мотивация (желание) к обучению в школе.
Воспитатель - как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается
центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности
дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций
педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе,
условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального
поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм
педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель
должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением
доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами:
педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный
микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.
8. Так каким же должен быть сегодняшний воспитатель?
Воспитатель должен, прежде всего, любить и понимать детей, ибо воспитание - длительный процесс,
требующий большого терпения и душевной щедрости. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы
удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать ему, познать окружающий мир; должен
быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания
ребенка. Воспитатель должен владеть способностью к творчеству; умением общаться, находить общий язык и
с детьми, и с родителями. Способностью к убеждению и внушению; умением владеть собой в любых ситуациях.
Воспитатель должен быть внимательным, осознающим общественный долг; должен уметь наблюдать,
анализировать и оценивать уровень развития и воспитанности ребенка.
Воспитатель обязан совершенствовать свое мастерство, ежедневно пополнять свое образование хотя
бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям.
Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Я
всегда нахожу время для того, чтобы приобрести новые знания, умения в области приобретения положительных
качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Главное
в моей профессии намечать цели и с оптимизмом достигать их. Воспитатель должен уметь всё – играть,
рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать и прочее… Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем
проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми.
9. Работая по зову сердца, я могу сказать с полной ответственностью – профессии лучше моей нет! Как радостно,
выпуская детей в школу, слышать от них и их родителей тёплые слова. Становится грустно от расставания, и
невольно скатываются слезинки, будто отрывается частица твоей души. Ещё, часто прибегают первоклассники в
нарядной школьной форме в родную группу и спешат поделиться своей радостью, первыми успехами в школьной
жизни. Удивляешься, когда, проходя по улице, случайный прохожий тихим голосом произносит: «Здравствуйте! Вы
помните меня? Я ваш воспитанник». Нет предела радости, когда узнаёшь, что ребёнок, взлелеянный твоими тёплыми
заботливыми руками, стал победителем олимпиады, музыкального или танцевального конкурса, окончил школу с
медалью или поступил в престижный вуз.
«Ребёнок, - подчёркивал Руссо, - должен делать то, что он хочет, но он должен хотеть того же, чего хочу я». На
мой взгляд, в этом высказывании заключён секрет мастерства воспитателя: организовать педагогический процесс
настолько органично, чтобы ребёнок не ощущал на себе педагогического воздействия, а взаимодействие с
воспитателем, способствовало бы формированию его собственного «Я».
Счастливый ли я человек, выбрав свое дело? Да! Я люблю свою профессию, мне приятно общаться с родителями, я
с удовольствием делюсь своими идеями с коллегами, я очень люблю мою с ребятами жизнь! Я счастливый человек,
потому что мне неведома скучная, однообразная, рутинная работа, напротив я с радостью и любовью свои знания,
свой опыт отдаю детям! Поэтому, если начать свою жизнь сначала, то я однозначно снова выберу профессию
воспитателя.
На земле каждый день рождается множество людей, но лишь единицы становятся знаменитыми. Возможно, мне
не суждено совершить подвиг, сделать великое открытие, - мне это и не важно. Мне важно, что люди доверили мне
самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и непременно внесут свой посильный вклад во благо
нашей Земли, а кто-то из них может быть станет знаменитым и даже совершит подвиг. А я буду знать, что в этом
есть и моя заслуга, так как я вложила в каждого своего воспитанника свой труд, частичку души и сердца
18. Матюшкина А.В. http://nsportal.ru/user/33485
Формы
работы с
родителям
и
Презентации
Круглые столы
Показ
открытых
занятий
Наглядная
информация
Родительские
собрания
Беседы
Консультации
Дни открытых
дверей
Совместные
праздники
и досуги
