1. Грабарєва Катерина Вікторівна,
учитель початкових класів
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 118
освіта
– вища;
закінчила
– Харківське педагогічне училище;
– ХДУ імені В.Каразіна;
спеціаліст
вищої категорії, старший учитель
педагогічний
стаж – 33 роки.

2. “Інформаційно-ціннісний підхід
до навчання читанню молодших школярів
за технологією О.М.Кушніра ”
Олексій Михайлович Кушнір,
кандидат психологічних наук;
 директор центру нових технологій;
 головний редактор журналу
“Шкільні технологій”,
“Народное образование”
- автор інформаційно-ціннісного підходу
до
навчання читання через розширення пізнавальних
інтересів
та
можливостей
особистості
за
природовідповідною технологією.


3. Класифікаційні параметри технології:
За рівнем застосування: загальнопедагогічна.
За філософською основою: природовідповідна.
За концепцією засвоєння: асоціативно-рефлекторна.
За характером змісту: виховуюча, загальноосвітня, гуманістична.
За типом управління пізнавальною діяльністю: самоврядування.
За організаційними формами: різновікова, індивідуальна.
За переважаючим методом: діалогічна, розвиваюча.
За напрямком модернізації: повернення до народної педагогіки.
За категорію тих, кого навчають: масова.

4. Природновідповідна технологія
виховання автономної
самонавчальної
особистості
розвиток школярів
засобами літератури
РЕЗУЛЬТАТ
розвиток ейдетичного
читання
досягнення
максимальної різниці
між читанням вголос і
мовчки

5. Природновідповідна технологія
дає перевагу:
в 2 рази – по технічним параметрам читання ,
в 10 разів – по інформаційній насиченості читання.
2007-2008 навчальний рік
2 клас
50
57
63
лютий
грудень
листопад
32
жовтень
40
45
вересень
70
60
50
40
30
20
10
0
норма за
програмою
слів за хвилину
Середня швидкість читання

6. У слові прихована найвизначніша енергія,
відома на Землі - енергія людського духу.
Ф.Абрамов

7. У слові прихована найвизначніша енергія,
відома на Землі - енергія людського духу.
Ф.Абрамов