1. Физическое развитие
в условиях введения ФГОС
дошкольного образования

2. • Единственная красота, которую я
знаю, - это здоровье.
Генрих Гейне.
• Чтобы быть здоровым, нужны
собственные усилия, постоянные и
значительные, и заменить их нельзя
ничем.
Н.М. Амосов.

3. «Я не боюсь еще и еще раз
повторить: забота о здоровье –
это важнейший труд
воспитателя. От
жизнерадостности, бодрости
детей зависит их духовная
жизнь, мировоззрение,
умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои
силы».
В.А.Сухомлинский

4. ЗДОРОВЬЕ –
это состояние полного
физического, психического и
социального благополучия, а не
просто отсутствие болезней или
физических дефектов.
(Всемирная
организация здравоохранения)

5. ФГОС дошкольного образования
«Стандарт направлен на решение следующих задач:
- охраны и укрепления физического и психического
здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;
- формирование общей культуры личности детей, в
том числе ценностей здорового образа жизни,
развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических
качеств…..
- обеспечение психолого-педагогической поддержки
семьи и повышения компетентности родителей в
вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей».

6. ФГОС дошкольного образования
2.6. Содержание Программы должно обеспечивать
развитие личности, мотивации и способностей
детей в различных видах деятельности и
охватывать следующие структурные единицы,
представляющие определенные направления
развития и образования детей (далее -
образовательные области):
● социально-коммуникативное развитие;
● познавательное развитие;
● речевое развитие;
● художественно-эстетическое развитие;
● физическое развитие.

7. Физическое развитие
Включает приобретение опыта в следующих видах
деятельности: двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений, направленных на развитие таких
качеств, как координация и гибкость; способствующих
правильному формированию опорно-двигательной системы
организма, развитию равновесия, координации движения,
крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным,
не наносящем ущерба организму, выполнением основных
движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе
стороны), формирование начальных представлений о
некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с
правилами; становление целенаправленности и саморегуляции
в двигательной сфере; становление ценностей здорового
образа жизни, овладение его элементарными нормами и
правилами ( в питании, двигательном режиме, закаливании,
при формировании полезных привычек).

9. ФГОС дошкольного образования
обозначает целевые ориентиры (результат
освоения программы)
в младенческом и раннем возрасте:
«у ребёнка развита крупная моторика, он стремится
осваивать различные виды движения (бег, лазанье,
перешагивание и др.)»;

10. На этапе завершения дошкольного образования:
•«у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он
подвижен, вынослив, владеет основными движениями,
может контролировать свои движения и управлять
ими»;
•«ребенок может соблюдать правила безопасного
поведения и личной гигиены».

12. Физкультурно-оздоровительная работа
Двигательная деятельность:
Утренняя гимнастика (ежедневно);
Физическая культура (в зале – 2 р и на воздухе – 1р);
Плавание (2 раза в неделю);
Подвижные игры (2 раза в день);
Физкультминутки (ежедневно);
 Гимнастика после сна (ежедневно);
Спортивные упражнения (2 раза в неделю);
Спортивно-ритмическая гимнастика;
Спортивные игры (старший дошкольный возраст – 2 раза в
неделю);
«Школа мяча»;
«Школа скакалки»;

13. Активный отдых:
Физкультурные досуги (1 раз в месяц);
Физкультурные праздники;
День здоровья (2 раза в год);
Неделя здоровья;
Неделя «Зимних игр и забав»;

14. Профилактические мероприятия:
Профилактика гриппа и простудных заболеваний
(режимы проветривания, работа с родителями,
выполнение режима дня);
Гимнастика для стимуляции речевых центров
(пальчиковая гимнастика);
Психогимнастика.
Нетрадиционные формы оздоровления:
Музыкотерапия – использование музыкального
сопровождения во время НОД;
Сказкотерапия – вводится во все виды деятельности;
Плавание в «сухом бассейне»;
Использование сенсорной комнаты.

15. Закаливание:
Облегчённая одежда детей;
Мытьё рук, лица, шеи прохладной водой;
Ходьба босиком (после сна);
Утренний приём на свежем воздухе (в тёплый период);
оздоровительный бег, ритмика, ОРУ;
солнечные ванны (в летнее время).
Организация питания:
Фрукты (ежедневно);
Соки.

16. Взаимодействие с родителями:
Тренинги для родителей по проблемам;
Участие в педагогических проектах;
Совместные досуги и праздники;
Участие воспитанников и родителей в школьных
мероприятиях;
Мастер-классы по проблемам (питания, закаливания,
организации отдыха и др.)

17. Физкультурные досуги

18. Физкультурные досуги

19. Театрализованная деятельность
Репка на новый лад

20. Досуги с родителями

21. Совместные мероприятия
со школой

22. Летние праздники

23. Спасибо за внимание!