1

1. ГБДОУ д/с 51
Двигательная деятельность
дошкольников
в соответствии с
ФГОС ДО
воспитатель
Малышева Яна Сергеевна

2. Двигательная деятельность — это естественная
потребность детей в движении, удовлетворение
которой является важнейшим
условием гармоничного развития ребёнка, состояние
его здоровья.

3. Двигательная активность дошкольника должна
соответствовать его опыту, интересам, желаниям,
функциональным возможностям организма. Поэтому
педагогам необходимо позаботиться об организации детской
двигательной деятельности, ее разнообразии, а также
выполнении основных задач и требований к ее содержанию.

4. Двигательная
деятельность
Образовательные
области
Социально –
коммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое
развитие
Художественно –
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
Физические
упражнения
(основные движения,
общеразвивающие,
спортивные
упражнения)
Подвижные
игры
(сюжетные,
бессюжетные, с
элементами спорта)
Прогулки.
Детский
туризм
Дни
здоровья
Физкультурные
занятия
Оздоровительная
гимнастика
Физкультурные
праздники,
досуги
Динамические
паузы,
физминутки
Гимнастика
после сна
Утренняя
гимнастика
Самостоятельная
двигательная
активность
Индивидуальная
работа по развитию
движений
Прогулки
Подвижные игры и
физ. Упражнения
на улице

5. Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов
двигательного режима, её организация должна быть направлена на
поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей. Утренняя
гимнастика должна проводиться ежедневно до завтрака, на воздухе или в
помещении. Утр гимн может проводиться в разных формах: традиционный
комплекс утренней гимнастики, в игровой форме, с использованием
полосы препятствия, с включением оздоровительных пробежек, с
использованием простейших тренажеров.

6. Динамические паузы, физкультминутки. Цель двигательных
разминок – предотвратить утомление у детей, снять эмоциональное напряжение,
что способствует более быстрому восприятию программного материала.

7. Оздоровительная гимнастика:
гимнастика для глаз;
дыхательные упражнения;
пальчиковая гимнастика;
психогимнастика.

8. Подвижные игры и физические упражнения на
прогулке.
Прогулка – это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети
могут в достаточной степени реализовать свои двигательные потребности.
Оптимальной формой для этого служат подвижные игры и физические упражнения
на улице

9. Индивидуальная работа по развитию основных видов
движения.
Проводится ежедневно во время прогулок 1 – 2 половина дня

10. Самостоятельная двигательная деятельность
детей даёт широкий простор для проявления их индивидуальных
двигательных возможностей и является важным источником активности и
самообразования ребёнка. Продолжительность её зависит от
индивидуальных проявлений детей в двигательной деятельности.

11. Гимнастика после дневного сна помогает улучшить
настроение детей, поднять мышечный тонус. В течении года желательно
использовать различные варианты гимнастики: разминка в постели и
самомассаж; гимнастика игрового характера; с использованием тренажеров
или спортивного комплекса; гимнастика игрового характера

12. Физкультурные и музыкальные занятия. Проводятся по
расписанию режима дня.

13. Физкультурно – массовые мероприятия.
К таким мероприятиям относится день здоровья, физкультурный досуг,
физкультурно - спортивные праздники, игры – соревнования, спартакиады

14. « Забота о здоровье — это важнейший
труд воспитателя. От
жизнерадостности, бодрости детей
зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний, вера в
свои силы»
В. А. Сухомлинский